ZHUNIO SUIN, Luisa Rosa; ALVARADO VEINTIMILLA, Lady Katherine; QUEZADA PAUCAR, María Elizabeth. El enfoque dialógico una alternativa pedagógica para potenciar el pensamiento crítico en el educando en la asignatura de Estudios Sociales y Educación Religiosa Escolar: The dialogic approach is a pedagogical alternative to enhance critical thinking in the student in the subject of Social Sciences and School Religious Education. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, [S. l.], v. 5, n. 5, p. 4199 – 4211, 2024. DOI: 10.56712/latam.v5i5.2918. Disponível em: https://revistalatam.redilat.org/index.php/lt/article/view/2918. Acesso em: 5 abr. 2026.