MALLA BUSTAMANTE, Cristian Paul; PESANTEZ MINGA, Norma Piedad. Flipped Classroom como modelo pedagógico para la enseñanza-aprendizaje del cálculo de límites: Flipped Classroom as a pedagogical model for teaching-learning the calculation of limits. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, [S. l.], v. 4, n. 1, p. 1560–1569, 2023. DOI: 10.56712/latam.v4i1.359. Disponível em: https://revistalatam.redilat.org/index.php/lt/article/view/359. Acesso em: 6 mar. 2026.