PINO ASPRILLA, Mireya. El aula invertida como motor de la didáctica crítica: transformando el aprendizaje en la educación superior: The flipped classroom as a driver of critical didactics: transforming learning in higher education. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, [S. l.], v. 6, n. 5, p. 156 – 166, 2025. DOI: 10.56712/latam.v6i5.4593. Disponível em: https://revistalatam.redilat.org/index.php/lt/article/view/4593. Acesso em: 24 abr. 2026.