MEDINA CHÁVEZ, Marlon; FERNÁNDEZ SÁNCHEZ, Edwin Gustavo; SANCHO AGUILERA, David; CHÁVEZ ESPONDA, Dunia. Edpuzzle y aula invertida como estrategia para el desarrollo del pensamiento crítico: evidencia empírica en educación básica ecuatoriana: Edpuzzle and flipped classroom as a strategy for the development of critical thinking: empirical evidence in Ecuadorian basic education. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, [S. l.], v. 7, n. 2, p. 1167 – 1176, 2026. DOI: 10.56712/latam.v7i2.5702. Disponível em: https://revistalatam.redilat.org/index.php/lt/article/view/5702. Acesso em: 21 abr. 2026.