Bonilla Meza, S. (2023) «Pertinencia de la formación docente para la multimodalidad desde el enfoque de las Ciencias de la complejidad: una revisión panorámica: Relevance of teacher training for multimodality from the complexity sciences approach: a panoramic review», LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 4(5), pp. 561–576. doi: 10.56712/latam.v4i5.1338.