Torres Illescas, J. A. (2024) «La cognición situada: una estrategia efectiva en la asignatura de inglés para integrar los saberes del educando con los contenidos interdisciplinares: Situated cognition: an effective strategy in the English subject to integrate the student’s knowledge with interdisciplinary content», LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 5(3), pp. 70 – 83. doi: 10.56712/latam.v5i3.2016.