Zhunio Suin, L. R., Alvarado Veintimilla, L. K. y Quezada Paucar, M. E. (2024) «El enfoque dialógico una alternativa pedagógica para potenciar el pensamiento crítico en el educando en la asignatura de Estudios Sociales y Educación Religiosa Escolar: The dialogic approach is a pedagogical alternative to enhance critical thinking in the student in the subject of Social Sciences and School Religious Education», LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 5(5), pp. 4199 – 4211. doi: 10.56712/latam.v5i5.2918.