Malla Bustamante, C. P. y Pesantez Minga, N. P. (2023) «Flipped Classroom como modelo pedagógico para la enseñanza-aprendizaje del cálculo de límites: Flipped Classroom as a pedagogical model for teaching-learning the calculation of limits», LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 4(1), pp. 1560–1569. doi: 10.56712/latam.v4i1.359.