Pino Asprilla, M. (2025) «El aula invertida como motor de la didáctica crítica: transformando el aprendizaje en la educación superior: The flipped classroom as a driver of critical didactics: transforming learning in higher education», LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 6(5), pp. 156 – 166. doi: 10.56712/latam.v6i5.4593.