Chávez Segura, L., Ledezma López, S. V. y Robles Ramírez, A. J. (2026) «Cuando el aula deja de ser teoría: Experiencias emocionales de docentes noveles en su inserción al campo escolar: When the Classroom Stops Being Theory: Emotional Experiences of Novice Teachers in Their Entry into the School Field», LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 7(2), pp. 672 – 685. doi: 10.56712/latam.v7i2.5576.