L. R. Zhunio Suin, L. K. Alvarado Veintimilla, y M. E. Quezada Paucar, «El enfoque dialógico una alternativa pedagógica para potenciar el pensamiento crítico en el educando en la asignatura de Estudios Sociales y Educación Religiosa Escolar: The dialogic approach is a pedagogical alternative to enhance critical thinking in the student in the subject of Social Sciences and School Religious Education», LATAM, vol. 5, n.º 5, pp. 4199 – 4211, nov. 2024.