L. Chávez Segura, S. V. Ledezma López, y A. J. Robles Ramírez, «Cuando el aula deja de ser teoría: Experiencias emocionales de docentes noveles en su inserción al campo escolar: When the Classroom Stops Being Theory: Emotional Experiences of Novice Teachers in Their Entry into the School Field», LATAM, vol. 7, n.º 2, pp. 672 – 685, mar. 2026.