M. Medina Chávez, E. G. Fernández Sánchez, D. Sancho Aguilera, y D. Chávez Esponda, «Edpuzzle y aula invertida como estrategia para el desarrollo del pensamiento crítico: evidencia empírica en educación básica ecuatoriana: Edpuzzle and flipped classroom as a strategy for the development of critical thinking: empirical evidence in Ecuadorian basic education», LATAM, vol. 7, n.º 2, pp. 1167 – 1176, abr. 2026.