Torres Illescas, Jessica Azucena, et al. «La cognición Situada: Una Estrategia Efectiva En La Asignatura De inglés Para Integrar Los Saberes Del Educando Con Los Contenidos Interdisciplinares: Situated Cognition: An Effective Strategy in the English Subject to Integrate the student’s Knowledge With Interdisciplinary Content». LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, vol. 5, n.º 3, mayo de 2024, pp. 70 – 83, doi:10.56712/latam.v5i3.2016.