Medina Chávez, Marlon, et al. «Edpuzzle Y Aula Invertida Como Estrategia Para El Desarrollo Del Pensamiento crítico: Evidencia empírica En educación básica Ecuatoriana: Edpuzzle and Flipped Classroom As a Strategy for the Development of Critical Thinking: Empirical Evidence in Ecuadorian Basic Education». LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, vol. 7, n.º 2, abril de 2026, pp. 1167 – 1176, doi:10.56712/latam.v7i2.5702.