Ceballos Londoño, Juan Fernando, y Edison Alberto Sucerquia Vega. «Convergencia Entre El método socrático Y El Aprendizaje Significativo: Un Modelo didáctico Para El Abordaje De Las Fracciones: Convergence Between the Socratic Method and Meaningful Learning: A Didactic Model for Addressing Fractions». LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades 6, no. 1 (enero 21, 2025): 145 – 153. Accedido abril 22, 2026. https://revistalatam.redilat.org/index.php/lt/article/view/3316.