Chávez Segura, Lizette, Sarahí Vanessa Ledezma López, y Alejandro Jesús Robles Ramírez. «Cuando El Aula Deja De Ser teoría: Experiencias Emocionales De Docentes Noveles En Su inserción Al Campo Escolar: When the Classroom Stops Being Theory: Emotional Experiences of Novice Teachers in Their Entry into the School Field». LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades 7, no. 2 (marzo 25, 2026): 672 – 685. Accedido abril 5, 2026. https://revistalatam.redilat.org/index.php/lt/article/view/5576.