Medina Chávez, Marlon, Edwin Gustavo Fernández Sánchez, David Sancho Aguilera, y Dunia Chávez Esponda. «Edpuzzle Y Aula Invertida Como Estrategia Para El Desarrollo Del Pensamiento crítico: Evidencia empírica En educación básica Ecuatoriana: Edpuzzle and Flipped Classroom As a Strategy for the Development of Critical Thinking: Empirical Evidence in Ecuadorian Basic Education». LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades 7, no. 2 (abril 17, 2026): 1167 – 1176. Accedido abril 21, 2026. https://revistalatam.redilat.org/index.php/lt/article/view/5702.