Zhunio Suin LR, Alvarado Veintimilla LK, Quezada Paucar ME. El enfoque dialógico una alternativa pedagógica para potenciar el pensamiento crítico en el educando en la asignatura de Estudios Sociales y Educación Religiosa Escolar: The dialogic approach is a pedagogical alternative to enhance critical thinking in the student in the subject of Social Sciences and School Religious Education. LATAM [Internet]. 4 de noviembre de 2024 [citado 5 de abril de 2026];5(5):4199 – 4211. Disponible en: https://revistalatam.redilat.org/index.php/lt/article/view/2918