Miñan Serrano PI, Avila Silva JA, D’Achiardi Samudio MA. La apropiación del conocimiento un proceso intencionado congruente con el desarrollo de la cognición situada del discente en Física y Química: The appropriation of knowledge is an intentional process consistent with the development of the student’s situated cognition in Physics and Chemistry. LATAM [Internet]. 1 de febrero de 2025 [citado 5 de abril de 2026];6(1):907 – 919. Disponible en: https://revistalatam.redilat.org/index.php/lt/article/view/3389