Medina Chávez M, Fernández Sánchez EG, Sancho Aguilera D, Chávez Esponda D. Edpuzzle y aula invertida como estrategia para el desarrollo del pensamiento crítico: evidencia empírica en educación básica ecuatoriana: Edpuzzle and flipped classroom as a strategy for the development of critical thinking: empirical evidence in Ecuadorian basic education. LATAM [Internet]. 17 de abril de 2026 [citado 21 de abril de 2026];7(2):1167 – 1176. Disponible en: https://revistalatam.redilat.org/index.php/lt/article/view/5702