LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades
La Revista LATAM es la revista oficial de la Red de Investigadores Latinoamericanos (REDILAT). Es una revista científica de acceso abierto, creada en el año 2020, que hasta 2023 tuvo carácter institucional y que actualmente mantiene una convocatoria abierta a toda la comunidad académica y científica interesada en aportar al desarrollo de la ciencia y el conocimiento. La revista está especializada en Ciencias Sociales y Humanidades, y publica de forma continua artículos originales de investigación, artículos de revisión, estudios de caso y ensayos científicos, priorizando la calidad, la ética editorial y la difusión del conocimiento.
Centro de Investigación y Desarrollo Paraguay - Redilat
La importancia de la enseñanza de estrategias matemáticas en la edad temprana
Los resultados de evaluaciones internacionales evidencian un profundo rezago en el aprendizaje matemático en América Latina y el Caribe, a menudo derivado de metodologías tradicionales basadas en la abstracción prematura. Frente a este escenario, el presente artículo de reflexión tiene como objetivo analizar la importancia de aplicar estrategias didácticas fundamentadas en el juego y el uso de material manipulativo para el fortalecimiento del pensamiento lógico-matemático en la primera infancia. A lo largo del texto, se examina cómo la interacción con elementos tangibles y la contextualización lúdica respetan la etapa de desarrollo preoperacional, permitiendo a los estudiantes transitar de manera natural hacia la representación simbólica. Asimismo, se analizan casos de éxito regionales que demuestran la eficacia de estas metodologías activas frente a la enseñanza pasiva. La reflexión concluye que la integración de enfoques constructivistas no es un simple complemento recreativo, sino un componente pedagógico esencial que facilita la internalización de conceptos abstractos y erradica la apatía hacia las matemáticas. Las implicaciones de este análisis subrayan la necesidad urgente de transformar los paradigmas docentes mediante capacitación continua, destacando que reconectar la enseñanza con el aprendizaje natural infantil es vital para promover la equidad educativa y formar pensadores críticos.
Derechos de autor 2026 James Vergara Loor, Heydi Cedeño Mendoza, Eva Loor Andrade https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Influencia de la música en la gestión y manejo emocional de niños y niñas de 4 a 5 años
Se analizó sistemáticamente la influencia de la intervención musical estructurada en el desarrollo de las habilidades de gestión y manejo emocional (identificación, expresión y regulación) en niños de 4 a 5 años, con el objetivo de validar su potencial como herramienta pedagógica. Mediante una revisión sistemática documental de veinte estudios recientes (2021-2025), se sintetizó la evidencia siguiendo el protocolo PRISMA. Los resultados demostraron que la música es un catalizador socioemocional efectivo: el entrenamiento rítmico mejora significativamente el control inhibitorio y la flexibilidad cognitiva; las canciones con letras y el movimiento corporal amplían el vocabulario y la expresión emocional no verbal; y las actividades musicales grupales incrementan la empatía y la cooperación, reduciendo las conductas agresivas. A partir de estos hallazgos, se propuso el "Programa Armonía Emocional: Ritmo y Expresión" con una dosificación de 30 minutos por sesión. Se concluyó que la evidencia valida la integración de la música como una estrategia transversal rigurosa en el currículo de educación inicial, aunque se recomienda una implementación empírica futura para medir el tamaño del efecto.
Derechos de autor 2026 Verónica Alexandra Cando Ortega, Joselyn Elizabeth Velásquez Parrales, Anabel Silvana Avilés Piedra, Wendy Daniela Eras Zagal, Mariana Maribel Rocero Benavides https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El juego como estrategia para fortalecer la psicomotricidad fina en una joven con discapacidad intelectual
La presente investigación es un estudio sobre el juego como estrategia para fortalecer la psicomotricidad fina en una joven con discapacidad intelectual. Por tal motivo se plantea como objetivo general determinar si el juego ayuda al fortalecimiento de la psicomotricidad fina en una joven con discapacidad intelectual, la investigación se desarrolla mediante el enfoque mixto, de tipo descriptivo con un diseño no experimental transversal entre los métodos aplicados están el científico, analítico-sintético, e inductivo-deductivo. Para cuyo proceso de recolección de información empírica se priorizaron técnicas como la entrevista, la observación y la prueba estandarizada. Los instrumentos utilizados fueron la entrevista estructurada dirigida a la docente, una ficha de observación que consta de 13 ítems y el Test de Habilidad Motriz de Bruininks-Oseretsky, Segunda Edición (Bot-2) aplicada al estudio de caso. Este trabajo, se delimitó con una muestra que estuvo conformada por una única participante. Los resultados evidencian que la joven presenta dificultades significativas en la integración de principal, se la motricidad fina, así como en la precisión y destreza manual. Por lo que se determina que estas limitaciones en la psicomotricidad fina afectan negativamente su desempeño en las actividades de la vida cotidiana. Ante esta situación, se propone la implementación del juego como estrategia para fortalecer dichas habilidades motrices.
Derechos de autor 2026 María Gabriela Samaniego Palacios, Licet Jomarrón Moreira, Norma Janneth Capa Uchuari, Milena Fernanda Vega Ojeda, Verónica Cecilia Granda Encalada https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El rol del docente universitario en la evaluación del aprendizaje real en tiempos de inteligencia artificial
El avance de la inteligencia artificial en la educación superior ha generado dudas sobre cuán auténtico es el aprendizaje y hasta qué punto siguen siendo válidos los esquemas tradicionales de evaluación. Este estudio analiza el rol del docente universitario en la evaluación del aprendizaje real en tiempos de inteligencia artificial. Se trabajó con un enfoque cualitativo, de carácter teórico-reflexivo, mediante una revisión documental de investigaciones publicadas entre 2020 y 2025 en revistas académicas indexadas [González-González (2023); Romero Alonso et al. (2025)]. La literatura se organizó a partir de categorías temáticas y se sometió a un análisis interpretativo. Los resultados muestran que la inteligencia artificial puede mejorar los procesos de retroalimentación y personalización, pero no garantiza por sí misma un aprendizaje profundo. Se identificaron cinco núcleos de análisis: evaluación centrada en procesos, cambios en el rol docente, evaluación auténtica, mediación metacognitiva y regulación ética institucional. En conjunto, los hallazgos señalan que el docente universitario ocupa un lugar estratégico: diseña evaluaciones auténticas, interpreta de forma crítica los resultados automatizados y cuida la integridad académica. El estudio actualiza la noción de aprendizaje real en escenarios digitales y ofrece orientaciones pedagógicas para universidades latinoamericanas en un contexto de rápida transformación tecnológica.
Derechos de autor 2026 Lucía Nicole Mera Toala, Vanessa Maribel España Gómez, Francis Javier Soto Orellana, Graciela Josefina Castro Castillo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Diseño de materiales didácticos digitales interactivos para favorecer procesos de inclusión educativa en niños con Autismo y Síndrome de Down
El presente estudio investigó el diseño de materiales didácticos digitales interactivos para favorecer procesos de inclusión educativa en niños con autismo y síndrome de Down en instituciones educativas regulares de la ciudad de Loja, Ecuador, durante marzo de 2026. El estudio adoptó un enfoque mixto, con diseño no experimental, transversal y alcance descriptivo-propositivo. Participaron 18 docentes de educación básica, cuatro especialistas en educación inclusiva y seis representantes familiares, seleccionados mediante muestreo intencional no probabilístico. Se aplicaron una encuesta estructurada tipo Likert de 25 ítems y entrevistas semiestructuradas de 12 preguntas, ambos instrumentos validados por juicio de expertos con índice de validez superior a 0.85. Los resultados evidenciaron que el 55.6 % de los docentes nunca utiliza materiales digitales diseñados específicamente para estas poblaciones, identificando como principales barreras la escasez de recursos especializados (M = 4.61) y la insuficiente formación docente en TIC inclusivas (M = 4.44). Los docentes valoraron como características prioritarias el uso de pictogramas y apoyos visuales (M = 4.78), la interactividad con retroalimentación inmediata (M = 4.72) y las instrucciones en lenguaje claro (M = 4.67). El estudio concluyó que los materiales digitales interactivos fundamentados en el Diseño Universal para el Aprendizaje representan una herramienta estratégica para reducir barreras de aprendizaje, fortalecer la comunicación y favorecer la autonomía estudiantil. Las implicaciones prácticas apuntan a la necesidad de diseñar recursos digitales accesibles y fortalecer la formación docente especializada como condiciones indispensables para una inclusión educativa efectiva y sostenible.
Derechos de autor 2026 Lorgia Goreti Sigcho González, Tatiana Amadita Carpio Toledo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Inclusión educativa en América Latina: análisis integral de marcos normativos, prácticas pedagógicas y participación estudiantil
Este estudio analiza la inclusión educativa como un proceso sistémico que busca garantizar el acceso, la participación y el logro académico de toda la diversidad estudiantil mediante un enfoque integral que combina coherencia normativa, adaptaciones contextuales y transformación cultural. Se examinan las limitaciones existentes en la investigación actual, la brecha entre teoría y práctica, y se identifican factores que favorecen la participación estudiantil, así como el impacto de esta en el aprendizaje. Se evalúan marcos normativos y la efectividad de políticas inclusivas, destacando la importancia de la articulación intersectorial, financiamiento estable y formación docente continúa basada en principios del Diseño Universal para el Aprendizaje. Además, se abordan barreras culturales, sociales y tecnológicas que dificultan la equidad educativa, proponiendo intervenciones integrales que incluyen sensibilización docente, prácticas pedagógicas flexibles y uso de tecnologías accesibles. Se presentan indicadores para medir la calidad educativa en contextos inclusivos y se describen innovaciones pedagógicas orientadas a adaptar currículos, evaluaciones y metodologías a la diversidad funcional, cultural, lingüística y digital. El estudio concluye que la verdadera inclusión requiere conectar marcos conceptuales sólidos con implementación operativa sistemática, adaptaciones territoriales viables, recursos técnicos y financieros garantizados, y una interacción constante entre actores institucionales y comunitarios, asegurando así entornos educativos donde todas las diferencias tengan oportunidades legítimas de desarrollo académico y participación equitativa.
Derechos de autor 2026 María Claudia Pacheco Barros, Hernán Javier Guzmán Murillo, José Marcelo Torres Ortega https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La efectividad del cuaderno y libro de Lectura y Redacción en el desarrollo de la comprensión lectora
La presente investigación tuvo como objetivo analizar la efectividad del cuaderno y libro de Lectura y Redacción I y II en el desarrollo de la comprensión lectora de estudiantes del segundo semestre, turno vespertino, de la Escuela de Bachilleres de la Universidad Autónoma de Querétaro, plantel San Juan del Río. El estudio adoptó un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos, mediante la aplicación de una encuesta con preguntas cerradas y abiertas a una muestra de 183 estudiantes, lo que representa el 100% de la población del turno vespertino en ese semestre. Los resultados indican que la mayoría del alumnado considera que el material didáctico es útil (70%) o muy útil (25%) para fortalecer la comprensión lectora. El área en la que perciben mayor apoyo es la comprensión lectora (50%), seguida del vocabulario y el análisis de ideas principales. Sin embargo, se identificaron dificultades relevantes, principalmente en la comprensión del vocabulario (40%) y en el registro de detalles (30%). La estrategia más utilizada para comprender los textos es la relectura (60%), lo que refleja disposición al aprendizaje, aunque evidencia la necesidad de diversificar estrategias metacognitivas. En cuanto a preferencias, los textos narrativos como cuentos y relatos resultan más atractivos (65%), lo que sugiere que la motivación lectora puede fortalecerse mediante la selección adecuada de géneros. Asimismo, los estudiantes proponen mejoras como textos menos extensos, mayor cantidad de ejercicios, inclusión de imágenes y actividades más específicas de comprensión lectora. En conclusión, el material cumple parcialmente su propósito formativo; no obstante, los hallazgos evidencian la necesidad de una propuesta didáctica–pedagógica que optimice las estrategias lectoras y atienda las áreas de dificultad detectadas, con el fin de fortalecer la comprensión lectora en el nivel medio superior de la Escuela de Bachilleres, Universidad Autónoma de Querétaro.
Derechos de autor 2026 Roxana Editha Castañeda Cañola https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Uso de asistentes de inteligencia artificial (meta AI) en entornos de mensajería instantánea para el desarrollo de habilidades cognitivas
La convergencia entre inteligencia artificial y educación ha abierto posibilidades inéditas para la integración de asistentes conversacionales en procesos educativos, particularmente en plataformas de uso masivo como WhatsApp. Esta investigación tuvo como objetivo analizar la producción científica existente sobre el uso de asistentes de inteligencia artificial, con especial atención a Meta AI en WhatsApp, para el desarrollo de habilidades cognitivas en contextos educativos mediante una revisión exploratoria de la literatura publicada entre 2020 y 2025. Se empleó una metodología de revisión exploratoria siguiendo los lineamientos PRISMA, consultando las bases de datos Scopus, Web of Science, Google Académico y Dialnet. Se analizaron 17 artículos mediante técnicas de análisis temático y triangulación de hallazgos. Los resultados revelan consensos sólidos sobre el potencial transformador de la IA conversacional para personalizar el aprendizaje y potenciar habilidades cognitivas, con mejoras documentadas del 25-40% en retención de conocimientos, y la insustituibilidad del rol docente como mediador pedagógico. Emergen tensiones significativas: el efecto diferencial según nivel de competencia (los estudiantes avanzados pierden motivación), la brecha entre potencial teórico y uso real (solo 10% usa Meta AI académicamente), y limitaciones técnicas como dificultades con preguntas complejas. Se evidencia la necesidad de aproximaciones multidimensionales que integren dimensiones cognitivas, afectivas, semióticas y contextuales. Se concluye que existe un vacío investigativo respecto al subnivel medio de educación básica (9-12 años) en Latinoamérica, lo que constituye una oportunidad para futuras investigaciones empíricas que diseñen intervenciones pedagógicas intencionadas que aprovechen el potencial de Meta AI en WhatsApp para el desarrollo de habilidades analíticas y reflexivas en edades tempranas, bajo condiciones de equidad, mediación docente y responsabilidad ética.
Derechos de autor 2026 Katherine Elizabeth Triviño Mieles, Eugenio Alejandro Ortega García https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Relación entre liderazgo educativo y rendimiento académico: revisión de la literatura en el contexto de educación secundaria
Este artículo presenta una revisión sistemática de la literatura sobre la relación entre liderazgo educativo y rendimiento académico en el contexto de la educación secundaria. El objetivo del estudio es analizar cómo las prácticas de liderazgo implementadas en las instituciones educativas influyen en la mejora de los resultados académicos de los estudiantes. Para ello se consultaron las bases de datos Web of Science (WOS), Scopus y ERIC, lo que permitió identificar estudios científicos relacionados con liderazgo educativo, liderazgo pedagógico y rendimiento académico. El proceso metodológico se desarrolló siguiendo el método de revisión sistemática propuesto por Petticrew y Roberts (2006), complementado con los lineamientos de Campbell et al. (2020), garantizando rigor metodológico, transparencia y coherencia en la síntesis de la evidencia científica. La búsqueda inicial permitió identificar 153 registros, fueron sometidos a un proceso de eliminación de duplicados, cribado y selección mediante criterios de inclusión y exclusión previamente establecidos. Como resultado de este proceso se seleccionaron 21 estudios que cumplieron con los criterios metodológicos definidos para el análisis. Los hallazgos se organizaron en dos categorías analíticas, liderazgo educativo como categoría principal y rendimiento académico como categoría emergente. Los resultados evidencian que el rendimiento académico se encuentra asociado a diversas condiciones institucionales y pedagógicas presentes en el contexto escolar. La literatura analizada muestra que las prácticas de liderazgo pedagógico, transformacional e instruccional contribuyen a fortalecer la gestión institucional y promover entornos educativos orientados al aprendizaje. Se concluye que el liderazgo educativo constituye un factor relevante para la mejora del rendimiento académico en la educación secundaria.
Derechos de autor 2026 Norvely Bermúdez Urriago, Maria Fernanda Salcedo Meneses, Yeli Milady Gómez Ramírez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Enseñanza según nivel de aprendizaje y desarrollo de habilidades lectoescritoras en estudiantes de tercer grado de educación básica
La presente investigación determina la relación entre la enseñanza basada en el nivel de aprendizaje, mediante la metodología Teaching at the Right Level (TaRL), y el desarrollo de habilidades lectoescritoras en estudiantes de tercer grado de educación básica del Unidad Educativa Ecuador (AMIE 11H00900), institución fiscal ubicada en la parroquia rural 27 de abril, cantón Espíndola, provincia de Loja, Zona 7. Se empleó un enfoque cuantitativo aplicado, con diseño no experimental de alcance correlacional-explicativo. La muestra correspondió a la totalidad de estudiantes matriculados en el tercer grado, evaluados mediante adaptaciones de los instrumentos ASER y EGRA. Los resultados evidenciaron una correlación positiva significativa (r = 0.78, p < .01) entre la implementación de agrupamientos flexibles y el incremento en la fluidez lectora, elevando el promedio de palabras correctas por minuto de 12.5 a 38.2 en un ciclo de 80 días de instrucción. El porcentaje de estudiantes en niveles funcionales de lectura ascendió del 20% al 63%. Se concluye que desvincular la instrucción del grado escolar para centrar en la competencia real del estudiante permite mitigar los efectos de la desigualdad educativa rural y fomenta un aprendizaje significativo y duradero. Esta estrategia representa una solución costo-efectiva y replicable para abordar la crisis de aprendizaje en contextos rurales vulnerables del Ecuador.
Derechos de autor 2026 Luis Fernando Coronel Cuenca, Rosa Amelia Coronel Puchaicela, Mónica Cristina González Paladinez, Ignacia Lucía Jiménez Jiménez, Fanny Rosalía Pineda Armijos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Inteligencia artificial como herramienta de apoyo a la gestión académica en la educación superior
La transformación digital en la educación superior ha posicionado a la inteligencia artificial como un eje transversal que trasciende el ámbito pedagógico para insertarse en los procesos de gestión académica, administración institucional y toma de decisiones estratégicas. El propósito de esta investigación consistió en rastrear, sintetizar y evaluar críticamente la producción científica de alto impacto sobre el uso de la inteligencia artificial como herramienta de apoyo en la gestión universitaria. Se adoptó un diseño de revisión sistemática de la literatura siguiendo las directrices del protocolo PRISMA 2020 (Page et al., 2021), con búsquedas ejecutadas exclusivamente en Google Scholar dentro de una ventana temporal de 2020 a 2026. De un total de 487 registros inicialmente identificados, 35 estudios fueron incluidos en la síntesis cualitativa final. Los hallazgos revelan que los modelos de aprendizaje automático supervisado alcanzan niveles de exactitud superiores al 85% en la predicción de la deserción estudiantil (López Zambrano et al., 2022). Asimismo, los chatbots conversacionales integrados en arquitecturas de campus inteligentes demuestran una reducción significativa de la carga administrativa (Cisneros Zumba et al., 2025). Sin embargo, se identificaron vacíos críticos relacionados con la explicabilidad algorítmica, el sesgo en los datos y la limitada transferibilidad de los modelos. Se concluye que la integración responsable de la inteligencia artificial en la gestión académica exige marcos de gobernanza ética, políticas de transparencia algorítmica y programas de alfabetización digital para el personal administrativo.
Derechos de autor 2026 Liceth Macias Bazurto, Paul Leones Zambrano, Gema Macias Bazurto, Mishell Viteri Barrera https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias pedagógicas inclusivas y su relación con la participación y el aprendizaje en niños con Trastorno del Espectro Autista
La educación de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) representa un desafío relevante en los contextos de educación inicial, donde se establecen las bases del desarrollo cognitivo, social y emocional. En este sentido, comprender la relación entre las estrategias pedagógicas inclusivas docentes y los niveles de participación y aprendizaje de los estudiantes con TEA resulta fundamental para fortalecer las prácticas educativas inclusivas. El objetivo del estudio fue analizar la implementación de estrategias pedagógicas inclusivas en aulas de educación inicial dirigidas a estudiantes con TEA y su relación con la participación social, la participación académica y el aprendizaje significativo. La investigación se desarrolló en una escuela fiscal del cantón Durán, Ecuador, durante el período 2025–2026, mediante un enfoque cuantitativo basado en la aplicación de un cuestionario dirigido a docentes y una ficha de observación aplicada a estudiantes con TEA. La fiabilidad de los instrumentos fue evaluada mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, que evidenció una alta consistencia interna (α > 0.95). Para el análisis de las relaciones entre variables se utilizó el coeficiente de correlación de Spearman. Los resultados mostraron que los docentes reportaron niveles relativamente altos en la implementación de estrategias pedagógicas inclusivas, especialmente en la dimensión de seguimiento del proceso educativo. Sin embargo, los niveles de participación social, participación académica y aprendizaje observados en los estudiantes con TEA fueron más bajos y presentaron mayor variabilidad. Además, no se identificaron correlaciones estadísticamente significativas entre las estrategias docentes y los resultados estudiantiles.
Derechos de autor 2026 Roberto Alfredo Mejía Dumez, Julio Isaías Espinoza Tandazo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Acciones manuales exploratorias y habilidades espaciales en infantes
Establecer la relación entre las acciones manuales exploratorias y las habilidades espaciales. Se realizó un estudio experimental con 30 infantes de los Centros de Desarrollo Infantil de una ciudad de Colombia. La muestra se determinó con un nivel de confianza del 85 % y un margen de error del 15 %; los padres firmaron el consentimiento informado. Se realizó una modelación mediante ecuaciones estructurales de mínimos cuadrados parciales (PLS-SEM), que incluyó un modelo estructural y un modelo de medida. Los efectos grandes se dieron entre agarre-acciones manuales exploratorias con una mano (0,402), acciones exploratorias con una mano-relaciones espaciales (4,57) y relaciones espaciales-habilidades espaciales (0,87); efecto medio, entre categorías espaciales-habilidades espaciales (0,243). Las habilidades espaciales son las capacidades que tienen los infantes para integrar procesos cognitivos al explorar objetos, primero de forma unimanual con uno o más objetos y luego bimanual. Las categorías espaciales se formaron cuando los infantes marcaron la posición final de un objeto con referencia a otro.
Derechos de autor 2026 Lucy Evelin Pereira Ortiz, Francia Restrepo de Mejía https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Las habilidades comunicativas para el desarrollo integral de los estudiantes de la licenciatura de Pedagogía de la Universidad Veracruzana
La presente investigación abordó el tema de “Las habilidades comunicativas para el desarrollo integral de los estudiantes de la licenciatura de Pedagogía de la Universidad Veracruzana”, cuyo objetivo fue fortalecer las habilidades comunicativas en los estudiantes que cursan la experiencia educativa de Diseño Curricular en la Facultad de Pedagogía, fortaleciendo el desarrollo integral de los mismos, mediante un taller basado en el aprendizaje activo. El estudio se realizó durante el periodo febrero – julio 2025, con la participación de veinte estudiantes y la docente de la experiencia educativa, los cuales fueron seleccionados a través del muestreo por conveniencia. El trabajo es cualitativo, ya que el método con el que se trabajó fue el de investigación acción, que se caracteriza por investigar un problema y, al mismo tiempo, intervenir para su mejora. Para la recolección de información se aplicaron un cuestionario a estudiantes y una entrevista a la docente en la etapa del diagnóstico; durante la intervención y evaluación se utilizaron diarios de trabajo, escalas estimativas y listas de cotejo. Los resultados evidenciaron que las habilidades comunicativas representaban un área de oportunidad, particularmente en la escucha activa, comunicación verbal y persuasiva, así como la interacción recíproca. Se concluye que el uso del aprendizaje activo contribuye al fortalecimiento de las habilidades comunicativas y favorece el desarrollo integral de los estudiantes porque no solo impacta en el ámbito académico y profesional, sino también repercute en el área personal y social de los estudiantes.
Derechos de autor 2026 Sarai Maldonado Hernández, Angel Segura Hernández, Aurelia Nicasio Moreno https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Edpuzzle y aula invertida como estrategia para el desarrollo del pensamiento crítico: evidencia empírica en educación básica ecuatoriana
Uno de los mayores retos de la educación actual es fomentar el pensamiento crítico, particularmente en entornos de Educación General Básica donde predominan las metodologías tradicionales que se enfocan en transmitir contenidos. En este contexto, la meta de la investigación actual fue establecer el efecto que tiene el uso de Edpuzzle en un aula invertida sobre el mejoramiento de la comprensión crítica en alumnos del noveno grado de la Unidad Educativa Fray Álvaro Valladares, situada en Puyo, Ecuador, durante el año escolar 2025-2026. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de tipo explicativo, mediante un diseño preexperimental con aplicación de pre-test y post-test a una muestra de 30 estudiantes. Los datos fueron analizados a través de estadística descriptiva y la prueba no paramétrica de Wilcoxon. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en todas las dimensiones de la comprensión crítica, con valores de significación estadística inferiores a 0,05. Se concluye que la integración de Edpuzzle en el modelo de aula invertida constituye una estrategia pedagógica eficaz para fortalecer habilidades de análisis, interpretación, evaluación y argumentación en estudiantes de educación básica, aportando evidencia relevante para la innovación educativa en contextos latinoamericanos.
Derechos de autor 2026 Marlon Medina Chávez, Edwin Gustavo Fernández Sánchez, David Sancho Aguilera, Dunia Chávez Esponda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Evaluación de competencias profesionales de la Licenciatura en Administración TECNM campus Laguna mediante encuesta a asesores externos de residencia profesional
Este proyecto tiene el objetivo de analizar las competencias profesionales de los residentes que cursan la Licenciatura en Administración del TECNM campus Laguna, a través de la percepción y experiencia de trabajo de los asesores externos. En esta primera parte, este proyecto analizó las competencias del estudiantado del semestre agosto-diciembre del 2025, identificando áreas de oportunidad para reforzar las competencias genéricas y específicas necesarias en el mercado laboral. Se desarrolló bajo un enfoque mixto con diseño no experimental con alcance descriptivo; la recolección de datos se realizó mediante una encuesta estructurada con escala de Likert y preguntas abiertas. El universo evaluado fueron 17 estudiantes de la Licenciatura en Administración que en el periodo de agosto-diciembre 2025 estuvieron en residencia profesional, de los cuales sólo 15 asesores contestaron la encuesta con escala de Likert, donde 1 es sin competencia hasta el 5 cumple excelente la competencia. Los resultados obtenidos muestran que los alumnos de la Licenciatura en Administración que realizaron su residencia profesional durante el periodo analizado, presentan un sólido conjunto de competencias siendo: la ética profesional, colaboración y trabajo en equipo, uso efectivo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC´s), capacidad de aprender, resolución de problemas y trabajo autónomo. Esta primera parte del estudio concluye que la retroalimentación del entorno laboral a través de los empleadores constituye un referente significativo para fortalecer el contenido de las asignaturas y mejorar el programa educativo.
Derechos de autor 2026 Ana Ernestina Poblano Ojinaga, Raquel Adriana Ulloa Hurtado, Idania Iveth Espino Estrada, Claudia Lizet Ehrenzweig Villamil, Erika García Graciano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El Rol Estratégico de la Psicopedagogía Terapéutica en la transformación de la Educación en Panamá Oeste
Esta investigación se realizó con el propósito de analizar el rol estratégico de la psicopedagogía terapéutica en la transformación de la educación básica general en Panamá Oeste, específicamente en primer grado, describiendo el nivel de implementación de acciones como: tamizaje, evaluación, intervención, seguimiento y orientación, así como también determinar la percepción respecto a su aporte en el ámbito de inclusión, adaptación escolar, habilidades básicas y bienestar socioemocional. Desde el punto de vista metodológico, la investigación se realizó con enfoque cuantitativo, diseño descriptivo y no experimental; se trabajó con 77 docentes de primaria del área de Panamá Oeste, mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. La técnica de recolección de datos fue una encuesta de seis preguntas con escala Likert de cinco opciones, y los datos fueron procesados en el software SPSS con el análisis descriptivo de frecuencias absolutas y relativas. El hallazgo principal pone de manifiesto que la detección temprana o el tamizaje, según lo perciben los docentes, no se lleva a cabo de forma sistemática en primer grado; además, existe discrepancia en asegurar la sistematización de las acciones psicopedagógicas. Sin embargo, si se entiende que la intervención y el acompañamiento psicopedagógicos deben fomentar la inclusión y la adaptación a la escolarización, como así lo describe el profesorado, al igual que el desarrollo de la lectura y la escritura, el desarrollo del pensamiento matemático inicial y el desarrollo del bienestar socioemocional, se considera que los recursos institucionales, el acceso a apoyos especializados del área psicopedagógica, la coordinación el equipo interdisciplinario–escuela–familia, los protocolos de derivación y la formación del profesorado contribuyen al fortalecimiento del rol psicopedagógico. En definitiva, se reitera que debe institucionalizarse la sistematización de las rutinas preventivas y coordinadoras en la atención psicopedagógica, de forma que se pueda llevar a cabo una intervención inclusiva en primer grado en la provincia estudiada.
Derechos de autor 2026 Edelmira Velásquez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Automatización inteligente: el impacto de la IA en la gestión y optimización de procesos empresariales
La automatización inteligente se ha consolidado entre 2000 y 2025 como uno de los pilares conceptuales de la transformación digital, integrando técnicas de automatización robótica de procesos, inteligencia artificial, análisis avanzado y sistemas autónomos capaces de ejecutar tareas complejas sin intervención humana directa. Este artículo desarrolla un análisis teórico exhaustivo sobre, los fundamentos conceptuales de la automatización inteligente y su impacto en la gestión y optimización de procesos empresariales. A partir de una metodología teórica mixta que combina revisión narrativa especializada, análisis conceptual y comparación estructurada de modelos, se examinan los principios que sustentan la automatización inteligente, incluyendo la cognición algorítmica, la toma de decisiones autónoma, la trazabilidad operativa y la integración de datos en tiempo real. Los resultados teóricos muestran que la automatización inteligente no constituye únicamente una evolución de la automatización tradicional, sino un cambio paradigmático que redefine la relación entre tecnología, procesos y capacidades organizacionales. Asimismo, se discuten desafíos como la gobernanza algorítmica, los sesgos en modelos de IA, la dependencia tecnológica y las implicaciones éticas de delegar decisiones críticas a sistemas autónomos. El artículo concluye que la automatización inteligente es un componente estratégico para la competitividad empresarial, pero requiere marcos conceptuales sólidos y una comprensión profunda de sus implicaciones.
Derechos de autor 2026 Maria Teodolinda Ortega Ovalle https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Clasificación de perfiles de competencias blandas en estudiantes universitarios de primer ingreso en educación superior
El desarrollo de competencias blandas constituye un elemento fundamental para la adaptación académica y social durante la transición hacia la educación superior. La presente investigación tuvo como objetivo identificar tipologías de estudiantes de nuevo ingreso a partir de sus perfiles de competencias blandas mediante un análisis de agrupamiento. Se empleó un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo exploratorio y diseño transversal, utilizando una muestra de 389 estudiantes de programas económico-administrativos de una universidad pública del noroeste de México. La información fue recolectada mediante un cuestionario tipo Likert integrado por 20 ítems agrupados en cinco dimensiones: comunicación, trabajo en equipo, adaptabilidad al cambio, responsabilidad/autonomía y empatía/relaciones interpersonales. Previo al análisis, se calcularon puntuaciones promedio por dimensión y se estandarizaron los datos. Posteriormente, se aplicó un análisis de conglomerados para identificar perfiles competenciales homogéneos entre los estudiantes. Los resultados evidenciaron la existencia de tipologías diferenciadas caracterizadas por distintos niveles de desarrollo socioemocional, mostrando que las competencias blandas no se distribuyen de manera uniforme en la población estudiantil. Los hallazgos sugieren la necesidad de diseñar estrategias formativas diferenciadas que atiendan las particularidades de cada perfil, contribuyendo al fortalecimiento de la permanencia, la adaptación universitaria y la formación integral. Esta investigación aporta evidencia empírica sobre la segmentación competencial en educación superior y propone una base analítica para el diseño de intervenciones educativas orientadas al desarrollo de habilidades socioemocionales desde el ingreso universitario.
Derechos de autor 2026 Consuelo Felix Gil, Sergio Samuel Espinosa Guillén, Antonia Valenzuela Sandoval, Bethania Irelia Meza López https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Evaluación del impacto individual de una propuesta didáctica contextualizada para la enseñanza de la física en el bachillerato
El presente estudio analiza el impacto de una propuesta didáctica contextualizada en el área de física, diseñada e implementada con estudiantes del nivel medio superior. La intervención se centró en el uso del deporte y videos tutoriales de los mismos como recurso pedagógico para vincular los contenidos teóricos con situaciones cotidianas significativas para los alumnos. El enfoque metodológico fue cuantitativo, con un diseño cuasi-experimental de tipo pretest-postest aplicado a dos grupos escolares. Para evaluar el efecto de la intervención, se realizó un análisis comparativo entre los resultados obtenidos antes y después de la aplicación de la propuesta, utilizando una prueba estadística no paramétrica. Los hallazgos muestran mejoras individuales consistentes en el rendimiento académico. Estos resultados permiten inferir que el uso de estrategias contextualizadas favorece la comprensión de conceptos físicos al hacerlos más accesibles y relevantes para los estudiantes. Se concluye que la diversificación de metodologías y la contextualización del aprendizaje contribuyen significativamente al desarrollo de competencias científicas en el bachillerato.
Derechos de autor 2026 Enrique Montoya Morado, Luis Ricardo León Herrera, Eduardo Amador Enríquez, Eugenio Arroyo Reséndiz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La gestión pedagógica en la educación: revisión de literatura sobre su evolución, categorías centrales y tendencias emergentes (2020–2025)
Este artículo presenta cómo la gestión pedagógica (GP) ha sido considerada como un elemento relevante en la mejora de la calidad educativa, así como una categoría en constante evolución en sus definiciones y alcances. Se concibe como un concepto dinámico que se transforma en función de los sujetos que la implementan, de los contextos institucionales y de las crisis que tensionan su estructura, particularmente en escenarios de cambio social y tecnológico. Diversas posturas teóricas y empíricas sobre la gestión pedagógica se recapitulan en el presente artículo a través de una revisión de la literatura con diseño descriptivo, que abarcó 24 documentos académicos publicados entre 2020 y 2025. El objetivo fue examinar la evolución de la gestión pedagógica, identificando los factores que influyen en su construcción y su impacto en la calidad educativa. Los resultados permitieron identificar tres categorías principales vinculadas a la gestión pedagógica: calidad educativa, liderazgo y formación docente, siendo esta última la más recurrente, asociada al desarrollo profesional continuo, la incorporación de tecnologías educativas y la implementación de metodologías innovadoras. El análisis permitió reconocer categorías emergentes que complementan la comprensión de la GP, entre las que se encuentran la resistencia al cambio institucional y la gestión pedagógica disciplinar, las cuales inciden en los procesos de implementación y sostenibilidad de las prácticas pedagógicas. Los hallazgos evidencian que la GP se configura como un eje articulador de los procesos educativos, cuyo impacto en la calidad educativa depende de la interacción entre prácticas docentes, liderazgo pedagógico y condiciones contextuales.
Derechos de autor 2026 Yoana Escamilla Santoyo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Mediación escolar frente a la discriminación por identidad de género
El presente artículo analiza la literatura académica reciente (2018-2024) sobre convivencia escolar, discriminación por identidad de género y mediación de conflictos en el contexto iberoamericano, con el fin de identificar tendencias, vacíos de conocimiento y fundamentar una intervención doctoral. La tesis que se sostiene es que la mediación escolar, en su enfoque tradicional, resulta insuficiente frente a la discriminación por identidad de género, por lo que se requiere una transición hacia un modelo de mediación transformadora que reconozca la asimetría del daño y la identidad como un derecho humano fundamental dentro del entorno escolar. Se realizó una revisión sistemática de alcance descriptivo-analítico sobre un corpus de 50 documentos (Fichas RAE) indexados en Scopus, Web of Science, Google Scholar y Redalyc. Los criterios de inclusión abarcaron artículos originales y de revisión, en español y portugués, que abordaran explícitamente la gestión de conflictos por identidad de género en el ámbito escolar; se excluyeron estudios fuera del rango temporal o sin validación por pares. El análisis integró técnicas bibliométricas y de coocurrencia de términos clave. Los hallazgos revelan una robusta fundamentación teórica (44%), contrastando con una deficiencia crítica en modelos de intervención prácticos (22%). Se confirma que la violencia contra identidades no normativas es estructural y genera impactos graves en la salud mental; la revisión ratifica la vigencia de indicadores previos que señalan hasta un 43% de incidencia en ideación suicida entre las víctimas. Existe una necesidad imperativa de transitar de enfoques punitivos tradicionales hacia modelos de mediación escolar transformadores. Estos deben abordar la asimetría del daño, garantizar la reparación simbólica y promover el reconocimiento efectivo de la diversidad en los manuales de convivencia.
Derechos de autor 2026 Álvaro Roldán Soto https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Revisión sistemática de las comunidades de aprendizaje como enfoque colaborativo para fortalecer las competencias matemáticas
Este artículo presenta una revisión sistemática de la literatura sobre las comunidades de aprendizaje y su impacto en la formación continua y el desarrollo profesional de los docentes, la búsqueda, análisis, selección y sistematización se desarrolló bajo los principios de la metodología PRISMA, se rastrearon artículos publicados entre 2011 y 2025 en la base de datos Scopus utilizando los descriptores: "Education", "Math", "Collaboration", "Teach" y "Primary" y combinando los operadores booleanos AND y OR. Se identificaron 1396 documentos, sin embargo, al aplicar los criterios de elegibilidad y exclusión se seleccionaron 17 artículos para su análisis a texto completo, los resultados revelan que la implementación de las comunidades de aprendizaje impacta positivamente en el desarrollo de las competencias docentes, el fortalecimiento del conocimiento matemático y el cambio de creencias pedagógicas, además, que la relación entre los procesos de formación y las practicas colaborativas fortalecen la autoeficacia docente, se concluye que las comunidades de aprendizaje como enfoque colaborativo contribuyen al desarrollo de competencias y el desarrollo del conocimiento matemático tanto en docentes como en estudiantes.
Derechos de autor 2026 David Alberto Parra Arrieta, Luis Fernando Cardona Palacio https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Project-based learning on the development of communicative skills in English
In this study, I examine the effect of Project-Based Learning (PBL) on the development of communicative skills in English. I identified that traditional teaching methods create a gap between grammatical knowledge and authentic communicative competence, limiting students' oral fluency, confidence, and comprehension. I employed a systematic bibliographic review methodology that analyzed fifteen peer-reviewed articles published within the last ten years. I organized the information using uniform categories: author and year, title, objective, methodology, and results. My findings reveal that PBL significantly improves communicative competence by providing authentic contexts for language use, fostering peer collaboration, and developing learner autonomy. Fourteen studies documented improvements in oral skills, including fluency, pronunciation, and coherence. Additionally, PBL strengthened motivation, reduced language anxiety, and integrated 21st-century skills such as creativity and digital literacy. I identified challenges in implementation, including lack of teacher training, curricular limitations, and time constraints. I conclude that PBL constitutes a superior pedagogical alternative to traditional methods for developing communicative competencies in English as a Foreign Language contexts, although it requires institutional support for effective implementation.
Derechos de autor 2026 Enoc Moisés Torres Vanegas, Julieta Veronica Limones Borbor https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Imaginarios colectivos a partir de la resolución del conflicto escolar en la práctica educativa
El conflicto escolar constituye un fenómeno inherente a la dinámica educativa y refleja tensiones sociales, emocionales e institucionales que atraviesan la vida cotidiana de la escuela. No obstante, su gestión ha estado mediada por enfoques normativos centrados en el control y la sanción, lo que limita su potencial formativo. El presente artículo tiene como propósito analizar críticamente los imaginarios colectivos que orientan la resolución de conflictos escolares en la práctica educativa, a partir de una revisión narrativa crítica de literatura especializada publicada entre 2015 y 2025. Desde un enfoque interpretativo, se examinaron estudios teóricos y empíricos sobre convivencia escolar, regulación emocional, mediación y prácticas restaurativas, identificando categorías analíticas vinculadas a imaginarios normativos, pedagógicos, emocionales, institucionales y restaurativos. Los resultados evidencian la coexistencia de marcos simbólicos en tensión: mientras persisten concepciones que entienden el conflicto como amenaza al orden, emergen enfoques que lo resignifican como oportunidad de aprendizaje socioemocional y construcción democrática. Asimismo, se identifican condicionantes estructurales y emocionales que influyen en la acción docente. En conclusión, el estudio destaca la necesidad de transformar los imaginarios escolares para avanzar hacia estrategias de resolución coherentes con una educación orientada a la convivencia, la justicia restaurativa y el bienestar integral.
Derechos de autor 2026 Wilson Díaz Ariza https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Sostenibilidad y ventaja competitiva en ecosistemas emprendedores: una revisión narrativa desde la Lógica Dominante de Servicio
En las últimas décadas, la sostenibilidad ha pasado de ser un aspecto periférico para convertirse en un elemento central en la estrategia empresarial. En ese sentido, el emprendimiento sostenible ha emergido como un campo de estudio orientado a comprender cómo las iniciativas pueden generar valor económico, social y ambiental simultáneamente. dicho enfoque converge con la Lógica Dominante de Servicio, paradigma que propone que el valor no es unilateral, sino cocreado mediante la interacción de múltiples actores en ecosistemas de servicio. El objetivo de la presente investigación es analizar cómo los principios de la Lógica Dominante de Servicio, particularmente la cocreación de valor y la integración de recursos, contribuyen a la generación de ventajas competitivas sostenibles en ecosistemas emprendedores. Se realizó una revisión narrativa de la literatura que integra aportes teóricos y empíricos. La búsqueda bibliográfica se llevó a cabo en Google Scholar y bases de datos académicas entre 2004 y 2024, periodo que coincide con el desarrollo del marco conceptual de la Lógica Dominante de Servicio. Los estudios seleccionados fueron analizados mediante una síntesis interpretativa para identificar patrones conceptuales, tendencias de investigación y relaciones teóricas sobre sostenibilidad, innovación y creación de valor. Los resultados sugieren que la sostenibilidad no debe entenderse únicamente como un resultado organizacional, sino como un proceso relacional que emerge de la interacción entre múltiples actores dentro de los ecosistemas emprendedores. Este estudio contribuye a la literatura al integrar conceptualmente los enfoques de emprendimiento sostenible y Lógica Dominante de Servicio dentro del análisis de los ecosistemas emprendedores.
Derechos de autor 2026 Jaime Rodriguez Aguirre, Moisés Rubén Zamora Ramos, María Guadalupe Montiel Hernández https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Guía para diseñar proyectos desde la investigación acción: Propuesta de alineación y componentes esenciales para el proyecto de tesis de estudiantes normalistas en México
El artículo contempla una serie de sugerencias dirigidas a estudiantes de la licenciatura en educación primaria para el diseño de un proyecto de investigación. El objetivo fue elaborar una guía para los normalistas que eligen la modalidad de tesis y optan por el método de investigación acción. El elemento de referencia es la estructura que establecen las orientaciones académicas para la elaboración del trabajo de titulación de la Secretaría de Educación Pública. La guía se divide por apartados, considera algunas sugerencias prácticas e incluye ejemplos recuperados de trabajos de tesis concluidos. Se hace énfasis en el planteamiento del problema, el marco teórico, la hipótesis y la metodología. Se concluye que algunos estudiantes normalistas requieren de un escrito concreto y preciso que les guie en el diseño de su proyecto.
Derechos de autor 2026 Héctor Velázquez Trujillo, Luz Lemoní Velázquez Álvarez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Percepciones y expectativas frente a la evaluación del desempeño docente en el magisterio fiscal del Ecuador
La evaluación del desempeño docente es un mecanismo fundamental para garantizar la calidad educativa, aunque tradicionalmente ha generado incertidumbre al asociarse con mecanismos punitivos. El presente estudio tiene como objetivo analizar las percepciones, el nivel de información y las expectativas de los docentes del magisterio fiscal ecuatoriano frente a la implementación de un nuevo modelo de evaluación. Bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental descriptivo y de corte transversal, se aplicó una encuesta estructurada a 392 docentes de diversos niveles educativos. Los hallazgos evidencian una dicotomía crítica: por un lado, existe un déficit comunicacional severo, donde el 53.6% de los encuestados reporta no haber recibido información institucional sobre el proceso. A pesar de esto, existe un sólido consenso profesional a favor de la evaluación (Media = 3.86/5), siempre que esta abandone la visión sancionadora para adoptar un enfoque estrictamente formativo (Media = 4.36). Asimismo, los docentes demandan que el modelo oriente sus resultados hacia la retroalimentación de la práctica pedagógica (Media = 4.25) y considere las realidades del contexto socioeducativo (Media = 4.00). Se concluye que los docentes reconocen la necesidad de la evaluación para mejorar el sistema educativo; sin embargo, su éxito y legitimidad institucional dependen de una comunicación transparente y de la consolidación de un paradigma que garantice el acompañamiento continuo del profesional.
Derechos de autor 2026 Hernán Edelberto Paucar Estrada, Moisés Hidalgo Morales Villena, Carmita Mercedes Cargua Granizo, Irma Eulalia Aynaguano Salguero, Silvia Jacqueline Naranjo Méndez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Práctica psicopedagógica para el fortalecimiento de la lectoescritura en estudiantes con dificultades de aprendizaje
El presente estudio analiza la contribución de la práctica psicopedagógica al fortalecimiento de la lectoescritura en estudiantes de quinto grado con dificultades de aprendizaje. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un diseño no experimental de alcance descriptivo, lo que permitió la obtención de datos cuantitativos medibles y, simultáneamente, la interpretación del contexto y las experiencias de los participantes. En el proceso de recolección de datos se emplearon tres instrumentos fundamentales: la ficha de observación, la guía de entrevista y el Test PROLEC -R que permite evaluar los procesos lectores. La muestra estuvo constituida por tres estudiantes con dificultades en la habilidad de lectoescritura, y sus representantes legales. Los resultados de la investigación demostraron una mejora progresiva en los procesos fonológico, léxico y semántico de la lectoescritura tras la implementación de estrategias psicopedagógicas. Adicionalmente, se observó un incremento en la motivación de los estudiantes hacia la lectura y la escritura.
Derechos de autor 2026 Ginger Jamilet Rodríguez Espinales https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Poder predictivo de una prueba estandarizada de ingreso a carreras STEM de una universidad costarricense
El objetivo de este estudio es determinar el poder predictivo de una prueba estandarizada que mide el razonamiento cuantitativo que se emplea con propósitos de admisión en algunas carreras de Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemática (STEM, por sus siglas en inglés) de una universidad pública costarricense. Para determinar el poder predictivo de la prueba en cursos iniciales de las carreras se empleó el análisis de regresión lineal. Para ello primero se determinó que cumpliera los supuestos de homocedasticidad, linealidad y normalidad. Los resultados confirman que, manteniendo constantes las puntuaciones de las variables independientes sexo y dependencia de colegio, la prueba estandarizada es el factor más influyente en las notas de los cursos iniciales estudiados. Dentro de estos se tiene que, para el caso de la carrera de Ciencias Actuariales y Estadística, por cada unidad de aumento en la nota de la prueba estandarizada, se aumenta en promedio 1.49 puntos en el curso CA0151. Igualmente, para las carreras Física, Meteorología y Química se determinó que por cada aumento en la puntuación en la prueba estandarizada aumentaba en promedio 1.19 puntos en el curso MA1001. Finalmente, para todos los grupos estudiados, la prueba estandarizada resultó ser fuertemente significativa para predecir las puntuaciones en cada uno de los cursos considerados.
Derechos de autor 2026 Graciela Ordóñez Gutiérrez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Aplicaciones de Inteligencia Artificial Generativa para la Diversificación de Recursos Didácticos conforme al Diseño Universal para el Aprendizaje en Educación Básica
El presente estudio analizó las aplicaciones de inteligencia artificial generativa para la diversificación de recursos didácticos conforme al Diseño Universal para el Aprendizaje en instituciones de educación básica de la ciudad de Ambato durante el período 2024-2025. Se empleó un enfoque mixto con diseño no experimental de corte transversal y alcance descriptivo-exploratorio. Participaron 120 docentes de 10 instituciones educativas seleccionadas mediante muestreo no probabilístico intencional, complementados con 15 entrevistas semiestructuradas para la fase cualitativa. Se aplicó un cuestionario estructurado de 35 ítems validado por juicio de expertos, y se procesaron los datos cuantitativos con estadística descriptiva mediante SPSS v.26, mientras que los datos cualitativos se analizaron mediante análisis temático inductivo. Los resultados mostraron que el 78,3% de los docentes conoce al menos una herramienta de IA generativa, siendo ChatGPT la más utilizada con el 44,2%, aunque únicamente el 34,2% la emplea con regularidad pedagógica. Se identificó que los recursos didácticos generados se concentran en materiales textuales, representando el 55,8% de la producción total. Respecto al DUA, se evidenció una alineación asimétrica: el 68,3% atiende el principio de representación frente al 19,2% que considera el principio de implicación. El análisis cualitativo permitió identificar cuatro categorías temáticas: oportunidades pedagógicas, barreras de implementación, necesidades formativas y tensiones éticas. Se concluyó que existe una brecha significativa entre el conocimiento declarativo de IA generativa y su integración pedagógica efectiva con enfoque DUA, determinada principalmente por la formación docente insuficiente. Estos hallazgos implican la necesidad de políticas educativas que articulen explícitamente la IA generativa con el marco DUA en los programas de formación continua del sistema educativo ecuatoriano.
Derechos de autor 2026 Katherin Lisbeth Chachapoya Velasco, Evelin Caterine Ilaquize Gamboy, Lorena Elizabeth Paucar Telenchana, Janeth Alexandra Torres Cueva, Yajayra Jaqueline Lucio Ramos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Beneficios del Aprendizaje híbrido y modelos HyFlex, en la educación Básica superior en la Unidad Educativa General Córdova
El presente artículo estudia los beneficios para la implementación del aprendizaje híbrido y del modelo HyFlex en la Unidad Educativa General Córdova, como respuesta innovadora a la transformación educativa en el Ecuador misma que impulsa al avance tecnológico y pedagógico. La investigación se desarrolla bajo un enfoque descriptivo y analítico, con el objetivo de identificar los beneficios, desafíos y condiciones institucionales para la aplicación efectiva de estos modelos actuales, con el propósito de identificar las percepciones de docentes y estudiantes en relación a la integración de estrategias tecnológicas y modalidades flexibles de enseñanza. Para la recolección de datos se aplicó una encuesta estructurada con escala de Likert a una muestra de 66 participantes, conformada por 4 docentes y 62 estudiantes. Los resultados evidencian una valoración positiva hacia la combinación de clases presenciales y virtuales, destacando la flexibilidad del aprendizaje, el acceso a recursos digitales y el fortalecimiento de la autonomía del estudiante. Asimismo, se identificó que el uso de herramientas tecnológicas favorece a la interacción educativa y contribuye al desarrollo de competencias digitales. En conclusión, la implementación del aprendizaje híbrido y del modelo HyFlex constituye una estrategia pedagógica pertinente para mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, promoviendo una educación flexible, inclusiva y centrada en la autonomía del estudiante, y concordancia con las orientaciones de innovación formativa impulsadas por el Ministerio de Educación del Ecuador. Con esta investigación se ha logrado ver la aceptación favorable de los estudiantes y docentes con este tipo de aprendizaje y modelo HyFlex, que apoya a la mejora e innovación en los procesos académicos, con el apoyo de las normativas de educación del país.
Derechos de autor 2026 Andrea Isabel Coca Sánchez, Paulina Maricela Jácome Santana, Luis Gonzalo Maiza Vayas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Bienestar docente en América Latina: análisis multidimensional, factores protectores y riesgos, y propuestas para políticas educativas integradas
Se presenta un análisis integral sobre el bienestar docente, abordando sus dimensiones emocional, profesional y física, así como los factores protectores y de riesgo asociados. Se emplea un enfoque mixto que combina métodos cuantitativos y cualitativos para capturar la complejidad de las condiciones laborales y psicosociales del profesorado en contextos latinoamericanos e internacionales. Los resultados evidencian altos niveles de agotamiento emocional vinculados a cargas administrativas excesivas, inestabilidad contractual y deficiencias ergonómicas, con prevalencias superiores al 40% en síntomas musculoesqueléticos. Se destaca la importancia de competencias socioemocionales y redes de apoyo colegial como elementos que reducen el estrés laboral, aunque su efectividad depende del contexto institucional y cultural. Se identifican vacíos en estudios longitudinales, integración de dimensiones y evaluación de intervenciones, lo que limita la formulación de estrategias preventivas integradas. La relación entre bienestar docente y calidad educativa se confirma a través de la influencia en prácticas pedagógicas, clima escolar y resultados académicos. Se proponen intervenciones que incluyen estabilidad laboral, formación continua en habilidades socioemocionales, mejoras ergonómicas, liderazgo participativo y sistemas de monitoreo longitudinal con modelos predictivos. Además, se enfatiza la necesidad de financiamiento sostenido y adaptación cultural para garantizar la continuidad y efectividad de programas de apoyo socioemocional y prevención física. Estas acciones coordinadas buscan preservar la salud ocupacional del profesorado y mejorar la calidad educativa en diversos entornos.
ICT mediation aimed at developing cognitive processes in adolescents
This paper presents a systematic review of the literature aimed at analyzing the importance of Information and Communication Technology (ICT) mediation in adolescent cognitive development. The initial phase was based on the PICO strategy for defining the research question and establishing the theoretical and conceptual framework. Following the criteria outlined in the PRISMA statement for document search and selection, seven scientific articles that met the inclusion standards were identified and categorized. The findings reveal the dichotomous nature of ICT in the current social context: they act as an enabler of cognitive development in controlled mediating environments, but simultaneously operate as an obstructor of higher metacognitive processes. It is concluded that the immediacy and simplified access to information provided by digital tools are displacing depth of thought, limiting the capacity for analysis and the structuring of complex knowledge in minors.
Derechos de autor 2026 Glenda Tatiana Sánchez Mora, Guian Carlos Assia Santos, Lydis de Jesús Barreto Hernández, Paola Judith Bohórquez González, Omer Mario Madera Ramos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Ejercicio de coherencia cardiaca como herramienta académica para facilitar el aprendizaje del inglés en adolescentes
La alta exposición a redes sociales por los adolescentes de hoy trae muchos efectos para su aprendizaje, entre ellos tenemos: períodos de atención cortos, no profundización en los temas, dificultades para la memorización entre otros; sin mencionar la afectación a nivel psicoemocional. Se han usado ejercicios llamados ‘mindfulness’ para poder disminuir estos efectos, más enfocados en problemas de conducta o que demuestran falta de desempeño académico en general, aunque por la forma de ejecutar estas prácticas ha tenido poca adherencia a largo plazo. Se propone utilizar una técnica base del ‘mindfulness’ llamada ‘coherencia cardiaca’ para observar si podía apoyar en casos especiales de alumnos que se detectaron con problemas en la memorización de vocabulario y en la comprensión de temas abstractos de la materia Inglés 1 nivel A1, donde hay conceptos distintos a como se manejan en español y que estos alumnos reportaban mucha dificultad para poderlo entender y aplicar, además de una baja memorización de vocabulario relacionado con estos temas en alumnos que reportaron ser espectadores de redes sociales por más de 3 horas diarias en su día a día.
Derechos de autor 2026 Israel Olivares Vergara https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Modalidades de titulación de educación normal en el Estado de México. Medio siglo de cambios y permanencias
El artículo aborda la evolución de las modalidades de titulación en los estudios de licenciatura en educación primaria de las escuelas normales públicas del Estado de México. El objetivo fue identificar los cambios y las permanencias en las modalidades de esas instituciones formadoras de docentes como escuelas de educación superior. El estudio se realizó mediante un análisis de contenido de los cinco planes de estudio promulgados en los últimos cincuenta años. Los resultados muestran que las modalidades de 1984 se adaptaron a las tendencias de las instituciones de educación superior de la época; las de 1997 se enfocaron en el análisis y la mejora de la formación para la docencia; y las de 2012 se centraron en la investigación educación, la práctica profesional y la formación docente; mientras que las dos reformas posteriores preservaron las modalidades previas, la de 2018 con algunas precisiones técnicas y la de 2022 con un marco interpretativo distinto encaminado a la participación de la comunidad y la difusión del conocimiento. Se concluye que las modalidades de titulación en las escuelas normales tuvieron cambios radicales en sus tres primeras reformas y continuidades en las dos últimas; y que, aunque las más recientes se debaten entre la universalidad de la educación superior y la particularidad de la formación docente, su diversidad aún es menor a las que se consideran en las licenciaturas en educación ofertadas por las universidades públicas de México.
Effectiveness of Kahoot as a Gamification Tool for Learning English Vocabulary Among baccalaureate schoolers
This quasi-experimental study examines the effectiveness of Kahoot as a gamified digital platform for improving English as a Foreign Language (EFL) vocabulary learning among second-year high school students at Unidad Educativa Olmedo in Ecuador. The research addresses persistent challenges in English language instruction in public secondary education, particularly low student motivation, limited classroom engagement, and difficulties in vocabulary retention. The main objective was to determine whether the integration of Kahoot as a gamification-based instructional strategy significantly improves vocabulary acquisition in EFL contexts. A quantitative pretest–posttest design with a control and an experimental group was employed. The sample consisted of 90 students distributed into two intact groups: Group A (control, n = 45) and Group B (experimental, n = 45). Both groups completed a 20-item vocabulary test focusing on adjectives, comparatives, and superlatives before the intervention. Statistical analysis using Student’s test confirmed significant differences between groups. The findings suggest that gamified digital tools such as Kahoot enhance vocabulary acquisition and promote more dynamic EFL learning environments.
Derechos de autor 2026 Marissa Johanna Cuenca Díaz, Gary Andrés Garaicoa Silva https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
CHATGPT como apoyo didáctico para el aprendizaje del idioma inglés
En la era digital actual, los educadores deben adaptar sus métodos de enseñanza para satisfacer las demandas de un mundo globalizado. Esto incluye el aprendizaje del inglés, donde la tecnología juega un papel crucial. Los estudiantes, acostumbrados a interfaces digitales, necesitan herramientas tecnológicas que reflejen sus intereses para mantener su compromiso. El uso de chatbots de Inteligencia Artificial, como ChatGPT, ofrece una experiencia de aprendizaje personalizada y puede superar barreras lingüísticas, especialmente para estudiantes con menor nivel de competencia en inglés, proporcionando retroalimentación instantánea y promoviendo el aprendizaje autónomo. Esta investigación analiza el impacto de ChatGPT en el aprendizaje de oraciones con comparativos en inglés entre los estudiantes de la Licenciatura en Educación Física de la Benemérita Escuela Normal "Manuel Ávila Camacho" en Zacatecas. Utilizando un enfoque cualitativo de investigación-acción práctica, esta investigación busca no solo entender la realidad educativa actual, sino también transformarla, promoviendo prácticas pedagógicas innovadoras que puedan ser adoptadas por otros docentes. Los resultados de esta investigación tienen el potencial de ofrecer opciones novedosas sobre la integración de tecnologías emergentes en el aprendizaje del inglés, contribuyendo a un enfoque educativo más adaptado y efectivo que responda a las necesidades de los estudiantes en un mundo globalizado y digital.
Derechos de autor 2026 Jared González, Diego Salazar, Luciano Vazquez, Hilda Maldonado, Victor Carreón https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Retos epistemológicos contemporáneos sobre la Educación Física
La Educación Física como parte de un sistema educativo que se preocupa y tiene como objetivo la formación de ciudadanos desde el ámbito de la motricidad, ha pasado por diversos momentos en los que se ha puesto en tela de juicio su labor. El escrito tiene como objetivo reflexionar sobre lo complejo que es consolidarse como ciencia para un área como la Educación Física. El presente trabajo se realizó bajo un estudio bibliográfico (Suárez, 2007), desde una perspectiva hermenéutica para la interpretación de texto (Jiménez, 2024; Páramo, Campo & Maestre, 2020). Encontrando como las dificultades epistemológicas no son las únicas responsables de la ambigüedad del objeto de estudio, sino su misma transformación, lo que obliga a una reflexión sobre la formación de sujetos para una vida plena y un bien común.
Derechos de autor 2026 Ernesto Ceballos Gurrola, Luis Humberto Jasso García, José de Jesús Reveles Márquez, Juan Diego Domínguez Soriano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Sistemas de aseguramiento de la calidad en la educación superior Latinoamericana: análisis comparativo y perspectivas para la gestión universitaria
Este análisis sistematiza los elementos teóricos y prácticos que configuran los sistemas de aseguramiento de la calidad en la educación superior latinoamericana, con énfasis en la realidad colombiana. Se examinan modelos de gestión aplicados por agencias acreditadoras y estructuras institucionales, destacando la interacción entre políticas públicas, marcos normativos y prácticas evaluativas. Se identifican similitudes y diferencias regionales en cuanto a criterios, metodologías y grados de obligatoriedad, así como el impacto de la internacionalización en la adopción de estándares globales adaptados a contextos locales. Se abordan dimensiones estructurales, procesuales y de resultados, incluyendo infraestructura física y tecnológica, recursos humanos, docencia, investigación, indicadores académicos e inserción laboral de egresados. Además, se analizan enfoques teóricos sobre calidad, modelos de gestión aplicados, gobernanza universitaria y mecanismos de mejora continua y retroalimentación. Se resaltan los desafíos y oportunidades vinculados a la innovación, transformación digital y resiliencia institucional, especialmente frente a contingencias como la pandemia COVID-19. La integración de criterios técnicos, pedagógicos y sociales permite una visión integral que reconoce la diversidad contextual y la necesidad de procesos adaptativos para mantener y elevar la calidad educativa en la región.
Objects and instruments of reflective training: Narrative experiences in the context of teacher training
Teacher training is a complex process that requires integrating a critical and reflective perspective to improve educational practice. In the field of curriculum, study plans and programs for teacher training do not always clearly promote processes for reflection, which is why it is crucial that teachers build a critical view based on their own experience. This study focused on teachers of five programs from a normal school, to explore the ways and forms in which they reflect on their practice through tools and objects that guide the actions of the analysis. The findings identify ways to promote critical and active teacher training, with emphasis on reflection on everyday practice. Historically, teacher training has moved from a technical and prescriptive approach to one oriented towards professional development, based on one's own pedagogical knowledge. Through the narrative approach, teachers recognize that the analysis instruments used in reflective training are flexible and must be adapted to the specific needs of each course and discipline. Likewise, reflective practice is essential for teaching improvement since it must be integrated into the entire training process and promote continuous evaluation. Furthermore, sharing reflections from collegiality enriches teaching and promotes collective improvement.
Derechos de autor 2026 Luis Humberto Jasso García, Alfredo García Ruvalcaba https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El design thinking como estrategia de innovación pedagógica para transformar la enseñanza y aprendizaje en los estudiantes de bachillerato
Esta investigación analiza el impacto de la metodología Design Thinking (DT) como estrategia de innovación pedagógica para transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje en la asignatura de Química del Bachillerato. El objetivo consiste en determinar la incidencia de este enfoque en el fortalecimiento de competencias para gestionar proyectos de innovación técnica en la Unidad Educativa Cascales. Se emplea un enfoque mixto con un diseño de investigación-acción participativa se aplicó un muestreo no probabilístico por conveniencia por lo que se trabajó con una muestra de 28 estudiantes del segundo año de Bachillerato en Ciencias organizados en equipos colaborativos. Los instrumentos para la recolección de información fueron cuestionarios basados en un Pre- Test y un Post-Test, fichas de observación participante y una rúbrica evaluación del producto final titulado "Agua Segura". Los principales hallazgos fue el incremento global de un 106% para la autopercepción del desarrollo de competencias, un aumento del 94% en las dimensiones referentes a la sostenibilidad ambiental y un 60% para resolución de problemas. La fase de prototipado mostró mayor compromiso, mejor asimilación de conceptos químicos abstractos a través de la materialización tangible. Se concluye que el Design Thinking cambia el paradigma tradicional dejando al estudiante como constructor de su propio conocimiento. Las implicaciones del estudio indican que la integración de esta metodología al currículo científico reduce la brecha entre la teoría academicista y la práctica técnica, impulsando a los estudiantes a enfrentar los desafíos reales frente los cambios complejos en esta era moderna.
Derechos de autor 2026 José Jonatan Matute Flores, Angel David Chicaiza Toaquiza, Marlene Carolina Quintana Ormaza, Brígida Lucía Paladines Abad, Rosa Angelica Quezada Tocto https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias didácticas participativas en la construcción de conceptos químicos complejos
Las estrategias didácticas participativas son métodos educativos que ayudan a los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje. Esta investigación tiene como objetivo potenciar la construcción de aprendizajes significativos en los educandos mediante la implementación de estrategias en la enseñanza de la Química. Se utilizó un enfoque inductivo, a través de la observación directa, se evidenció una limitada aplicación de estrategias didácticas. Para mejorar esta situación, se realizó una investigación bibliográfica que permitió seleccionar metodologías apropiadas. Se adoptó un enfoque cualitativo, considerando las particularidades del contexto educativo. La investigación es de tipo acción participativa, destacando la interacción activa entre los sujetos implicados y la investigadora durante la intervención. Se recolectaron datos mediante instrumentos de evaluación e investigación, facilitando el análisis de resultados y la formulación de conclusiones. Entre los hallazgos más relevantes, se destacan estrategias como aprendizaje basado en juegos, aprendizaje basado en retos, organización de la información, aprendizaje por descubrimiento y experimentación. Así, se concluye que la implementación de estrategias didácticas que estimulan la participación estudiantil, junto con técnicas y recursos adecuados, es fundamental para reforzar la construcción de conceptos químicos complejos en el proceso educativo.
Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Aprendizaje basado en proyectos colaborativos como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de las habilidades comunicativas en inglés como lengua extranjera
El presente estudio, derivado de una fase de campo ejecutada en 2024 y sometido a un refinamiento metodológico y analítico en 2026 para asegurar su vigencia y rigor científico, tuvo como propósito fortalecer las competencias comunicativas en inglés como lengua extranjera en estudiantes de séptimo grado. La intervención se articuló mediante el modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos Colaborativos (ABPC). El diagnóstico inicial reveló limitaciones significativas en la comprensión auditiva, la fluidez oral, la lectura comprensiva y la producción escrita; asimismo, se identificó un escaso aprovechamiento de la interacción simétrica entre pares como herramienta de mediación pedagógica para el aprendizaje. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto con diseño explicativo secuencial, articulado a la Investigación-Acción Participativa (IAP), lo que permitió integrar análisis cuantitativos (pretest y postest del examen Cambridge Movers) con datos cualitativos derivados de rúbricas, encuestas y observación sistemática. La muestra estuvo conformada por 16 estudiantes seleccionados aleatoriamente de una población de 200 alumnos de séptimo grado. La intervención se estructuró en cuatro módulos correspondientes a las habilidades comunicativas: comprensión auditiva, expresión oral, comprensión lectora y producción escrita, desarrollados a través de proyectos colaborativos contextualizados. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la comprensión auditiva y la expresión oral, así como avances moderados en lectura y escritura, confirmando la efectividad del ABPC como estrategia pedagógica para promover un aprendizaje significativo, autónomo y socialmente mediado. La actualización 2026 reafirma la pertinencia del modelo en contextos educativos oficiales colombianos, alineado con los estándares del Ministerio de Educación Nacional y el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Este estudio aporta evidencia empírica sobre la eficacia del Aprendizaje Basado en Proyectos Colaborativos como estrategia didáctica para fortalecer las habilidades comunicativas en inglés en contextos de educación secundaria latinoamericana.
La Sinergia Pedagógica entre el Diseño Universal para el Aprendizaje y el Análisis de Conducta Aplicado para la intervención en alumnos con Autismo
La investigación examina la arquitectura estratégica del rol del pedagogo en la atención educativa de los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) dentro del Sistema Escolar Mexicano, específicamente en el Centro Educativo con Atención a la Diversidad (CEAD). El estudio tuvo como objetivo fundamentar la promoción e implantación de una sinergia metodológica disruptiva que articula los principios de accesibilidad del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) con el rigor técnico del Análisis de Conducta Aplicado (ABA) durante el periodo agosto 2025 - febrero 2026. Mediante una revisión documental crítica y un diseño de investigación-acción en su fase diagnóstica, se sostiene que el pedagogo trasciende la ejecución técnica para consolidarse como un arquitecto de experiencias de aprendizaje, capaz de diseñar entornos inclusivos diversos. Los hallazgos sugieren que la convergencia de ambos enfoques optimiza la eliminación de barreras para el aprendizaje y la participación (BAP), asumiendo que el liderazgo técnico-pedagógico constituye el eje vertebrador para transitar de una integración formal hacia una inclusión sustantiva y sistemática en México.
Derechos de autor 2026 José Wilibaldo San Juan Maldonado, Alejandro Vera Pedroza, Ascención Sarmiento Santiago https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Dificultades en la enseñanza y aprendizaje de la geometría en Educación General Básica: percepción docente y análisis psicopedagógico motivacional
Se analizó el proceso de enseñanza–aprendizaje de la geometría en Educación General Básica con el propósito de identificar las principales dificultades conceptuales y los factores psicoeducativos asociados desde la perspectiva docente y psicopedagógica. La investigación se desarrolló mediante un enfoque mixto. En la fase cuantitativa se aplicó una encuesta a docentes de matemáticas (n = 12) que imparten clases en este nivel educativo. Posteriormente se procesaron los datos mediante estadística descriptiva con el software SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) para identificar los contenidos geométricos que presentan mayor complejidad en el aula. En la fase cualitativa se realizaron entrevistas semiestructuradas a psicopedagogos y psicólogos educativos (n = 5) con el fin de explorar factores psicoeducativos relacionados con el aprendizaje de la geometría, especialmente la autoeficacia académica y la motivación hacia las matemáticas. Los resultados muestran que los docentes identifican mayores dificultades en la visualización espacial de cuerpos geométricos, la comprensión de propiedades de figuras planas y la resolución de problemas geométricos contextualizados. Las entrevistas con especialistas psicopedagógicos indican que algunos estudiantes presentan niveles reducidos de autoeficacia académica y motivación hacia el aprendizaje de la geometría. Los profesionales señalan que el predominio de metodologías expositivas limita la comprensión de representaciones espaciales y la aplicación de conceptos geométricos. El análisis conjunto de la información cuantitativa y cualitativa permitió identificar la necesidad de fortalecer el uso de estrategias didácticas orientadas al desarrollo del pensamiento espacial, la visualización y la interacción con representaciones geométricas mediante recursos manipulativos y herramientas tecnológicas.
Derechos de autor 2026 Germán Fernando Martínez Armendáriz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El juego dramatizado y la participación de los padres de familia para favorecer habilidades emocionales en alumnos de nivel preescolar
La presente investigación analiza las estrategias de juego dramatizado y participación de los padres de familia para el desarrollo de habilidades emocionales en alumnos de preescolar. Las entrevistas iniciales realizadas a los padres mostraron que en su mayoría no consideran el desarrollo emocional como un aspecto prioritario de la educación, lo que limita el acompañamiento que los niños reciben en casa. Para atender esta situación, se implementó el material que forma parte de los libros de texto gratuitos “Libro para las familias” con ejercicios sencillos para sensibilizar a las familias sobre la importancia de reconocer y regular emociones. A su vez, se aplicó el juego dramatizado con alumnos de tercer grado, en donde se representaron situaciones de conflicto y se propusieron soluciones pacíficas. Esta estrategia fortaleció la expresión emocional, la empatía y la capacidad para resolver problemas de manera sana. En conjunto, los resultados muestran que la educación socioemocional es más efectiva cuando escuela y familia trabajan coordinadamente. Mientras el juego dramatizado impulsa aprendizajes significativos en los niños, la participación informada de los padres amplía el impacto en el hogar, alineándose con los principios de formación integral de la Nueva Escuela Mexicana.
Derechos de autor 2026 Diana Karina de la Peña Marrón, Mara Leticia Marrón Olmos, Denisse Alejandra Romero Cota https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El cuento electrónico como recurso STEAM para la intervención educativa en alumnos con Trastorno del Espectro Autista
La nueva escuela mexicana plantea propuestas metodológicas para el trabajo docente al interior de las aulas de educación regular, las que bajo varios principios como lo es el de la inclusión, busca dar respuesta a la atención de todo aquel individuo sin importar sus particularidades. Al respecto, considerando al estudiantado de educación especial, como lo es el caso de alumnado que presenta autismo, que asiste a las escuelas de enseñanza en formación primaria, es que se considera a la metodología STEAM a través del uso de la inteligencia artificial y el programa Story Spark como recurso valioso para la intervención docente a través de sintetizar los principios de la planeación en un cuento digital que aborde las enseñanzas del aula. El ensayo obtiene un proceso claro para la instrumentación de esta herramienta como parte de una intervención docente, capaz de auxiliar a otros profesores en sus cátedras por medio de un modelaje, así como resultados favorecedores en el alumnado en el que se aplica el material construido a través de la propuesta seleccionada. Se llega a la conclusión de que el aprendizaje experiencial logrado a partir de recursos controlados, son favorecedores para el desarrollo de saberes en sujetos que por condiciones intrínsecas a sí mismos, se les dificulta el crecimiento natural de los procesos de adquisición de conocimientos.
Derechos de autor 2026 Juan Carlos Rangel Romero https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Gamificación y herramientas digitales para el aprendizaje de ecuaciones cuadráticas
La motivación constituye un elemento clave en el rendimiento de los educandos; por ello, es necesario que el educador incorpore estrategias innovadoras que respondan a las demandas del contexto educativo. En este sentido, la gamificación, apoyada en el uso de herramientas digitales, se presenta como una alternativa didáctica que favorece la participación activa y el compromiso de los estudiantes. El objetivo fue analizar la incidencia de la gamificación y las herramientas digitales en el aprendizaje de ecuaciones cuadráticas en estudiantes de primero de bachillerato. El estudio se desarrolló bajo un paradigma positivista, con enfoque cuantitativo, diseño cuasiexperimental y alcance descriptivo-explicativo. Para la recolección de datos se empleó dos instrumentos de evaluación de base estructurada: una prueba diagnóstica y una prueba final, aplicadas a una población de 54 estudiantes. La muestra coincidió con la población total, distribuida en dos grupos: 27 estudiantes en el paralelo “A”, grupo experimental, y 27 estudiantes en el paralelo “B”, grupo de control. En el grupo experimental se implementó una estrategia didáctica basada en gamificación mediante el uso de herramientas digitales, mientras que el grupo de control recibió clases en base a la planificación micro curricular. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en el rendimiento académico del grupo experimental, en el cual los estudiantes alcanzaron y dominaron los aprendizajes requeridos (AAR y DAR). Estos hallazgos permiten concluir que la incorporación de estrategias de gamificación apoyadas en herramientas digitales contribuye de manera significativa a fortalecer la comprensión de los contenidos matemáticos y a incrementar la motivación durante el proceso de aprendizaje.
Derechos de autor 2026 Angie Camila Carapás Revelo, María Alexandra Anrango Sosa, Washington Elías Robles Herrera, Rosa Victoria Peña Sánchez, Sandra Vicenta Vergara Muñoz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La innovación curricular en escuelas rurales multigrado centradas en la formación integral: una revisión crítica con enfoque en el territorio colombiano y latinoamericano (2021–2025)
Se investigó sobre innovación curricular en escuelas rurales multigrado de Colombia y América Latina por medio de una revisión sistemática que reunió y analizó investigaciones difundidas entre 2021 y 2025. El objetivo fue analizar las tendencias, alcances y vacíos investigativos relacionados con el currículo en estos contextos educativos. Para tal efecto, se adoptó un enfoque cualitativo y se desarrolló una revisión analítica y sistemática de veinte y un estudios seleccionados a partir de principios explícitos de inclusión y exclusión. La investigación fue realizada a través de una síntesis temática y análisis de contenido cualitativo; a partir de ello se logró evidenciar el predominio de currículos oficiales homogéneos, diseñados desde lógicas urbanas, con escasa correspondencia con las características socioculturales y pedagógicas de las aulas multigrado. Asimismo, se identificó que la categoría multigrado se concibe principalmente como una estrategia organizativa orientada a la cobertura, más que como una modalidad pedagógica con fundamentos curriculares propios. Los estudios también destacan la centralidad de las guías de aprendizaje y el rol del educador rural como mediador curricular ante la ausencia de lineamientos contextualizados. Se concluye que persiste una brecha entre las políticas curriculares y las prácticas educativas situadas, lo que señala la necesidad de avanzar hacia enfoques curriculares innovadores, flexibles, integrados y territorialmente pertinentes en contextos rurales multigrado.
Derechos de autor 2026 Leydy Carmenza Vega Rayo, Víctor Antonio Terán Reales https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Chatbots educativos basados en mensajería instantánea (whatsapp) para educación superior en regiones amazónicas: revisión de modelos, aplicaciones y desafíos de conectividad
La Amazonía ecuatoriana enfrenta una brecha digital estructural que limita el acceso de su población estudiantil a plataformas educativas convencionales, lo que abre espacio para soluciones alternativas basadas en tecnologías de mensajería instantánea. Este artículo analiza la viabilidad y pertinencia pedagógica de los chatbots educativos integrados en WhatsApp para la educación superior en las seis provincias amazónicas del Ecuador —Pastaza, Napo, Morona Santiago, Sucumbíos, Orellana y Zamora Chinchipe— mediante una revisión teórica y documental con enfoque cualitativo y descriptivo. Se examinaron 26 fuentes académicas indexadas en Scopus, SciELO, Redalyc, Web of Science, Ciencia Latina y LATAM Revista Latinoamericana, publicadas entre 2020 y 2025. Los resultados indican que WhatsApp es la plataforma de mayor penetración en zonas de baja conectividad, gracias a su bajo consumo de datos y compatibilidad con dispositivos de gama básica. Se identificaron tres modelos tecnológicos aplicables al contexto regional: basados en reglas, en procesamiento de lenguaje natural (NLP) y en modelos de lenguaje de gran escala (LLMs). Las aplicaciones pedagógicas más documentadas comprenden tutoría automatizada, evaluación formativa, distribución asincrónica de contenidos y orientación estudiantil. Se concluye que la implementación es técnicamente viable y pedagógicamente pertinente en el contexto amazónico ecuatoriano, aunque persisten barreras estructurales en infraestructura, formación docente, competencias digitales y gobernanza. Se recomienda desarrollar prototipos empíricos en universidades de la región para evaluar cuantitativamente el impacto en retención y rendimiento académico.
Derechos de autor 2026 Diana Cristina Vásquez Barragán, Giancarlo Culcay Oñate, Kevin Fernando Saenz Barahona https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Adicción a las redes sociales y su incidencia en el desempeño académico de adolescentes ecuatorianos en bachillerato
El presente estudio analizó la incidencia de la adicción a las redes sociales en el desempeño académico de estudiantes de Primero a Tercero de Bachillerato General Unificado en instituciones educativas fiscales del Régimen Sierra ecuatoriano durante el período lectivo 2024-2025, con el propósito de generar evidencia empírica que fundamente el diseño de intervenciones educativas contextualizadas. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, transversal y correlacional; participaron 320 estudiantes de entre 14 y 18 años, seleccionados mediante muestreo probabilístico estratificado por nivel de bachillerato. Se aplicó el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS) de Escurra Mayaute y Salas Blas para medir los niveles de adicción, y se registraron los promedios de calificaciones del primer quimestre como indicador del desempeño académico. Los resultados indicaron que el 51.9 % de los participantes presentó niveles alto y muy alto de adicción a las redes sociales, con TikTok y YouTube como las plataformas de mayor uso problemático y un promedio de 4.7 horas diarias de conexión. Se identificó una correlación negativa, moderada y estadísticamente significativa entre la puntuación total del ARS y el promedio académico (rs = −0.51, p < .001), siendo los estudiantes de Primero de Bachillerato los más vulnerables (rs = −0.58). Se concluyó que la adicción a las redes sociales constituye un factor de riesgo real para el rendimiento escolar adolescente en el contexto ecuatoriano y se recomendó implementar programas institucionales de alfabetización digital y regulación del uso de dispositivos móviles en el aula.
Derechos de autor 2026 Luis Mauricio Lema Vichicela, Gabriela Piedad Basantes Esparza, María Rosa Sigcha Yanchaliquín, Segundo David Vizcaíno Mantilla, Amparo Elizabeth Zambrano León https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La investigación aplicada como estrategia para innovar en la enseñanza universitaria
La educación superior enfrenta el desafío de responder a una sociedad en constante transformación, donde la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje depende cada vez más de estrategias innovadoras que vinculen teoría y práctica. Este artículo analiza el uso de la investigación aplicada como herramienta para transformar la práctica docente universitaria, promoviendo procesos de enseñanza más críticos, participativos y contextualizados. Para ello, se desarrolló un estudio con enfoque mixto y alcance exploratorio-descriptivo, utilizando cuestionarios, entrevistas y observación en aulas universitarias. Los resultados evidencian que la investigación aplicada permite identificar necesidades reales del aula, fundamentar propuestas innovadoras y mejorar tanto el desempeño estudiantil como la práctica docente. Se concluye que fortalecer la cultura investigativa del profesorado constituye un eje estratégico para la innovación educativa en el contexto ecuatoriano.
Derechos de autor 2026 Rubén Ignacio Loor Zambrano, Sandy Gabriela Galarza Noboa, Víctor Orlando Santillán Sanabria, María Antonieta Morales Jaramillo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Visualización y razonamiento geométrico mediante enfoques multisensoriales: revisión sistemática para la innovación educativa
La visualización y el razonamiento geométrico constituyen desafíos persistentes en la educación media, especialmente en el tránsito hacia niveles de mayor abstracción, frecuentemente abordados desde enfoques predominantemente simbólicos. El objetivo de este artículo es analizar, mediante una revisión sistemática de literatura publicada entre 2019 y 2025, el impacto de las estrategias multisensoriales y de la cognición encarnada en el fortalecimiento de las competencias espaciales. La metodología se sustentó en la aplicación del protocolo PRISMA para el análisis riguroso de siete estudios empíricos y teóricos seleccionados bajo estrictos criterios de calidad. Los resultados evidencian que la integración simultánea de estímulos táctiles, auditivos y kinestésicos reduce significativamente la carga cognitiva. Asimismo, se constató que la transición de modelos representacionales estáticos hacia dinámicas de aprendizaje basadas en el cuerpo mejora de forma notable tanto la retención de conceptos geométricos como la capacidad de aplicarlos en la resolución de problemas espaciales complejos. Se concluye que las intervenciones pedagógicas fundamentadas en la cognición encarnada representan una innovación educativa esencial para superar las barreras tradicionales en la didáctica de la geometría.
Derechos de autor 2026 Leonardo Pérez Ramírez, Luis Cardona https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Agroecología: Estrategia Educativa Para El Desarrollo De Habilidades Sociales En Bachillerato De La Universidad Autónoma De Querétaro
El estudio analizó cómo la participación en un huerto agroecológico escolar contribuyó al desarrollo de habilidades sociales en estudiantes del Bachillerato UAQ Campus Amazcala. La investigación se desarrolló con 51 alumnos de tercer semestre mediante un enfoque cualitativo, diseño no experimental y análisis longitudinal durante un semestre escolar. Se utilizaron bitácoras de Col como instrumento principal para registrar experiencias, emociones, aprendizajes y reflexiones relacionadas con el trabajo en el huerto. Se aplicó análisis narrativo y categorial para identificar patrones en el desarrollo social y educativo. Los hallazgos evidenciaron que la participación en actividades agroecológicas fortaleció habilidades como comunicación, trabajo colaborativo, responsabilidad y resolución de conflictos, además de mejorar la convivencia escolar y la conciencia ambiental. Con la aplicación de las bitácoras de Col se permitió recuperar la perspectiva del estudiantado y evidenciar aprendizajes significativos sobre el cuidado de plantas, organización del trabajo y comprensión de contenidos de Biología. Se concluyó que la integración de la agroecología educativa en el currículo funciona como estrategia pedagógica para vincular teoría y práctica, favorecer el aprendizaje significativo y promover habilidades sociales en adolescentes. El estudio aporta evidencia sobre el potencial de los huertos escolares como espacios formativos que fortalezcan la convivencia y el desarrollo integral del estudiantado en contextos educativos comunitarios.
Derechos de autor 2026 Esaú Girón López, Lucía Berenice Cortez Equihua, Laura Berenice Flores Tejeida, Samuel López Tejeida, Ana María Arteaga Resendiz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis de la Implementación de la Articulación Pregrado-Grado de la Licenciatura en Educación Escolar Básica: Evaluación Convenio MEC-INAES. Años 2023-2024
La presente investigación se desarrolló en el marco del Doctorado en Educación del INAES “Dr. Raúl Peña”. El trabajo de campo se llevó a cabo entre julio de 2024 y abril de 2025. Su objetivo general fue analizar la implementación del programa de articulación pregrado-grado establecido mediante el convenio MEC–INAES, considerando su alineación con los estándares interinstitucionales, la percepción de los actores involucrados, su contribución a la formación docente y las posibles propuestas de mejora. Se adoptó un enfoque mixto, con un diseño no experimental de tipo descriptivo y un alcance explicativo. La triangulación de datos se realizó de manera concurrente. La población estuvo compuesta por 332 participantes, entre ellos docentes, egresados y coordinadores del programa. Dentro del enfoque mixto se emplearon dos técnicas de recolección de datos: la encuesta y la entrevista. Para ello, se utilizaron un cuestionario estructurado y una guía de entrevista semiestructurada, diseñados para obtener información cuantitativa y cualitativa vinculada a los objetivos del estudio. Los principales hallazgos evidencian una adecuada correspondencia entre el diseño curricular del programa y los estándares establecidos. Asimismo, se identificó una percepción mayoritariamente positiva respecto al impacto del programa en la formación y empleabilidad docente. No obstante, también se reconocieron desafíos, como la necesidad de fortalecer el uso de metodologías activas y recursos tecnológicos. Finalmente, se recopilaron propuestas orientadas a la mejora continua del programa y al fortalecimiento de su institucionalidad. Finally, proposals aimed at the continuous improvement of the program and the strengthening of its institutional framework were compiled.
Derechos de autor 2026 Nicolasa Ramona Gómez Marecos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Desarrollo del pensamiento crítico, la inteligencia emocional y el liderazgo: un enfoque desde la estrategia pedagógica IFEL (inteligencias, felicidad, emociones y liderazgo)
Este artículo muestra como la estrategia pedagógica IFEL (inteligencias, felicidad, emociones y liderazgo), siendo una herramienta cognitiva dinámica, colectiva y flexible; es capaz de desarrollar pensamiento crítico, inteligencia emocional y capacidades de liderazgo en los educandos de educación media. Esta estrategia sigue tres secuencias didácticas que transversalizan saberes, prácticas y actitudes de las artes, la filosofía, las humanidades y la economía; con el fin de desplegar las capacidades y talentos de los educandos. En este sentido, la estrategia IFEL; permite avanzar en la formación de habilidades del sentir, pensar y obrar. En el año 2023 dos grupos de grado 9 fueron focalizados en la I.E Rodrigo Arenas Betancuort en la ciudad de Pereira, con el fin de realizar la prueba piloto del instrumento pedagógico. En los dos siguientes años 2024 y 2025, los mismos grupos continuaron con el proceso formativo. Así durante 3 años en continuidad con los grupos, se implementaron tres unidades didácticas secuenciadas; las cuales, giraron en torno desarrollo humano, la gestión emocional y el liderazgo. Cada secuencia didáctica parte de un eje problematizador, posee actividades de apropiación conceptual y actividades emocionales. La primera unidad didáctica desarrolla habilidades de pensamiento crítico a partir de la pregunta guía ¿Cómo es posible ser feliz en la sociedad del consumo sin perder la identidad personal? La segunda unidad pretende desarrollar habilidades de inteligencia emocional, desde la pregunta ¿Cómo es posible gestionar el fracaso? Y la tercera unidad didáctica parte de la pregunta ¿Cómo ser un líder de alto impacto? En síntesis, se logró realizar a través de esta estrategia pedagógica IFEL; la promoción de una mentalidad de crecimiento, formación en inteligencia emocional, salud mental y prevención de la DEA (Depresión, Estrés y Ansiedad); además, se logró avanzar en el fomento de las capacidades para el liderazgo y el emprendimiento.
Derechos de autor 2026 John Fredy Zuluaga Duque, Karina Bernal García, Alexandra Cardona Montoya https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Diseño y validación de una escala de riesgo académico para estudiantes de educación media superior
El presente trabajo tuvo como objetivo diseñar y validar una escala de riesgo académico en estudiantes de educación media superior. Se utilizó una metodología cuantitativa con un diseño no experimental y de tipo instrumental. La muestra incluyó 423 estudiantes (37.4% hombres y 62.6% mujeres) de una preparatoria pública en Nayarit, México. El procedimiento implementado constó de cinco etapas: diseño del instrumento, validez de contenido mediante juicio de expertos, pilotaje, validez de constructo y análisis de consistencia interna. El diseño inicial del instrumento contó con 33 ítems divididos en cuatro dimensiones teóricas. En la validez de contenido se obtuvo una V de Aiken superior a 0.70 en todos los ítems. El Análisis Factorial Exploratorio extrajo una estructura empírica de tres dimensiones: Dificultades Cognitivas, Desvinculación Escolar y Bajo Rendimiento Escolar, conformada por 26 ítems que explican el 52.7% de la varianza total. El análisis Factorial Confirmatorio corroboró el modelo tridimensional evidenciando un buen ajuste global (GFI = 0.914; CFI = 0.911; TLI = 0.902; PNFI = 0.729; RMSEA = 0.061). Finalmente, el análisis de consistencia interna arrojó un excelente coeficiente de Omega de McDonald de 0.946 para la escala total. Por lo tanto, se concluyó que la escala posee propiedades psicométricas robustas para la evaluación del riesgo académico, la cual puede ser implementada por instituciones como sistema de alerta temprana para la identificación de vulnerabilidades latentes en los estudiantes, facilitando el diseño de estrategias preventivas y tutorías personalizadas.
Derechos de autor 2026 Celso Humberto Ríos Godínez, Sandra González Castillo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Diferencias entre adaptaciones curriculares y ajustes razonables: percepciones y prácticas docentes
El presente estudio analiza las percepciones y prácticas de los docentes frente a la implementación de Adaptaciones Curriculares (AC) y Ajustes Razonables (AR). El objetivo principal consistió en evaluar el dominio conceptual y su aplicación en el aula. Se empleó un diseño cuantitativo transversal mediante un cuestionario estructurado administrado a docentes de diversos niveles y sostenimientos. Los hallazgos evidenciaron que, aunque los docentes reconocen el marco normativo de inclusión, persiste una brecha procedimental y confusión conceptual entre la aplicación de AC y AR. Se constató que la formación continua facilita la aplicación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como medida preventiva. Se concluye que es imperativo reestructurar la capacitación docente hacia enfoques preventivos para garantizar la equidad educativa sin comprometer los estándares académicos.
Derechos de autor 2026 Hernán Edelberto Paucar Estrada, Miriam Jeanette Bonifaz Ramos, Ana Lusmila Pilamunga Patarón, Sonia Elizabeth Peñafiel Arias, Jorge Alfredo Gavin Apugllon https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Programa de orientación psicoeducativa para desarrollar autorregulación del aprendizaje en estudiantes universitarios
En las últimas dos décadas, las instituciones de educación superior han incorporado el currículo flexible en los programas de licenciatura, permitiendo que el estudiante seleccione asignaturas optativas para construir una trayectoria académica personalizada. El funcionamiento del modelo curricular depende del papel activo del estudiante, quien debe autorregular su trayectoria. Para apoyar este proceso, se diseñó un programa de orientación psicoeducativa basado en el modelo cíclico de aprendizaje autorregulado de Zimmerman. El objetivo del estudio fue evaluar la efectividad del programa y la pertinencia del paradigma de aprendizaje autorregulado como marco teórico para el acompañamiento. Se empleó un enfoque mixto con un diseño cuasiexperimental y una muestra no probabilística compuesta por un grupo experimental (n=27) y un grupo control (n=7). La evaluación del programa incluyó dos instrumentos cuantitativos y tres cualitativos aplicados durante su implementación y seguimiento, los datos se analizaron mediante triangulación metodológica de datos. Los resultados mostraron diferencias significativas entre los grupos, indicando que, en siete sesiones, el alumnado desarrolló habilidades para establecer objetivos profesionales, planificar su trayectoria y autorregular su proceso formativo. Se concluye que el paradigma de autorregulación del aprendizaje es un marco efectivo para orientar a los estudiantes universitarios en la toma de decisiones sobre su trayectoria académica.
Derechos de autor 2026 Alan Daniel Jiménez López https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Caracterización de estilos de aprendizaje en estudiantes de la Licenciatura en Informática: evidencia descriptiva y mediación pedagógica
Este artículo se deriva de una investigación doctoral y tiene como objetivo caracterizar los estilos de aprendizaje en estudiantes de los tres primeros semestres de la Licenciatura en Informática de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, mediante la implementación del cuestionario Honey-Alonso de estilos de aprendizaje (CHAEA). Se realizó un estudio cuantitativo, no experimental, de corte transversal descriptivo, en una muestra de cien estudiantes, con aplicación presencial en formato impreso en el primer semestre del 2025. Se estimó la consistencia interna de las dimensiones del CHAEA, se calcularon estadísticos descriptivos de puntajes, se obtuvo el diagnóstico de estilo predominante, incluyendo la categoría estilo equilibrado en casos de empate, y se efectuaron comparaciones por sexo y semestre. Los resultados mostraron predominio del perfil reflexivo (36 %), seguido del estilo equilibrado (24 %), teórico (16 %), pragmático (15 %) y activista (9 %). No se identificaron diferencias estadísticamente significativas por sexo en puntajes ni en diagnóstico categórico. Por semestre, solo el puntaje reflexivo presentó diferencia significativa (Kruskal-Wallis, p = ,033), con diferencia post hoc entre primero y segundo semestre. Los hallazgos se interpretan como una evaluación pedagógica contextual y no como una clasificación determinista de estudiantes.
Derechos de autor 2026 William Oswaldo Cuervo Gómez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Cuando el aula deja de ser teoría: Experiencias emocionales de docentes noveles en su inserción al campo escolar
El estudio analizó las experiencias emocionales que viven los docentes noveles durante su proceso de inserción al campo escolar. El objetivo fue comprender cómo las y los docentes que inician su trayectoria profesional interpretan las emociones que emergen en el tránsito entre la formación inicial y el ejercicio docente. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo con diseño biográfico-narrativo. Participaron seis docentes de educación básica que se encontraban en sus primeros años de ejercicio profesional en instituciones educativas de Ciudad Juárez, Chihuahua. La información se generó mediante entrevistas en profundidad y se analizó a través de un proceso de análisis temático. Los resultados muestran que el ingreso al aula se acompaña de emociones como entusiasmo, incertidumbre y tensión frente a las responsabilidades del trabajo docente. Asimismo, las experiencias de acompañamiento y las dinámicas institucionales influyen en la manera en que los docentes noveles afrontan los desafíos del inicio de la carrera profesional.
Derechos de autor 2026 Lizette Chávez Segura, Sarahí Vanessa Ledezma López, Alejandro Jesús Robles Ramírez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Sinergia entre infraestructura digital escolar y alfabetización en inteligencia artificial docente: un modelo predictivo del desempeño académico en educación pública
Este estudio investiga la sinergia entre la infraestructura digital escolar y la alfabetización en inteligencia artificial docente como modelo predictivo del desempeño académico en educación pública. Mediante un diseño cuantitativo correlacional-predictivo, se aplicaron encuestas a 313 estudiantes y 51 docentes de instituciones educativas públicas, evaluando el acceso a dispositivos, calidad de conectividad, competencias TIC básicas y niveles de alfabetización en IA del profesorado. Los análisis descriptivos revelan una alta penetración de celulares (98.4%) y conectividad (91.1%), pero con importantes matices de calidad: solo el 64.9% cuenta con internet fijo, y el acceso a computadoras/laptop alcanza el 76.7%, con brechas significativas entre primaria y secundaria. En docentes, la competencia TIC media es de 13.2/20, pero la alfabetización en IA es incipiente: el 47% no puede nombrar ninguna herramienta de IA concreta. El modelo de regresión lineal múltiple demuestra que tanto la infraestructura digital (β = 0.35, p < 0.001) como la alfabetización en IA docente (β = 0.42, p < 0.001) son predictores significativos del desempeño académico, con un efecto combinado que explica el 48.3% de la varianza (R² = 0.483). La superioridad del coeficiente docente evidencia la primacía del factor humano sobre el tecnológico, sugiriendo que invertir en formación docente en IA podría generar retornos educativos superiores a la inversión en hardware. Estos hallazgos tienen implicaciones directas para políticas educativas, recomendando un enfoque sinérgico que priorice el desarrollo profesional docente sin descuidar la infraestructura básica.
Derechos de autor 2026 Jose Alberto Aldave Valderrama, Luz Patricia Nalvarte Galarreta, Jaime Reynaldo Vicuña Parra, Juan Carlos Soto Fernandez, Jhoanna Victoria Quintanilla Soler https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Transformación digital en la educación superior mediante el análisis de datos académicos para la toma de decisiones
El presente estudio examina el impacto potencial del análisis avanzado de datos en la gestión académica de programas en modalidad en línea en una universidad pública ecuatoriana. Se adoptó un diseño cualitativo con fase instrumental de caracterización contextual (QUAL → quan), en el que una encuesta estructurada aplicada a coordinadores de carreras virtuales operó como instrumento de descripción del escenario institucional, orientando el análisis principal sustentado en entrevistas semiestructuradas realizadas a autoridades clave. El análisis de los datos cualitativos se llevó a cabo mediante análisis temático inductivo, mientras que la fase instrumental permitió identificar patrones contextuales que enriquecieron la interpretación de los hallazgos. Los resultados revelan que, pese a la percepción generalizada y favorable sobre el valor estratégico de la analítica de datos, la información académica se consulta de manera frecuentemente tardía y los sistemas institucionales actuales carecen de mecanismos que generen indicadores en tiempo real. La principal limitación identificada no radica en el volumen de datos disponibles, sino en la ausencia de procesos integrados de análisis y visualización que permitan transformar dicha información en conocimiento accionable para la gestión académica.
Derechos de autor 2026 Rodrigo Sthefano Benitez, Sandra Elizabeth Arias, William Israel Pilla, Janick Rodrigo Cevallos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Utilidad del ultrasonido a pie de cama en la evaluación de la disnea aguda en pacientes adultos en el servicio de emergencias: una revisión narrativa
La disnea aguda es uno de los motivos de consulta más frecuentes en los servicios de emergencias. Considerando que la disnea puede presentarse en múltiples entidades clínicas, suele ser un reto diagnóstico. Existen limitaciones durante el abordaje convencional que podrían retrasar la identificación de la causa de disnea aguda, así como el inicio oportuno del tratamiento. Es por eso que el ultrasonido a pie de cama (point-of-care ultrasound, POCUS) ha surgido como una herramienta diagnóstica útil en la evaluación inicial de estos pacientes. El presente artículo tiene como objetivo analizar la evidencia disponible sobre la utilidad del POCUS en la evaluación de la disnea aguda en pacientes adultos en los servicios de emergencias. Para ello, se realizó una revisión narrativa de la literatura que incluyó estudios primarios, revisiones sistemáticas y metaanálisis sobre el uso del POCUS en este contexto clínico. La evidencia disponible sugiere que el POCUS es útil para mejorar la precisión diagnóstica, permitiendo una evaluación más rápida y precisa en pacientes con disnea aguda. El uso de POCUS debe utilizarse como una herramienta complementaria al examen físico y a otras pruebas diagnósticas para aprovechar al máximo sus ventajas en el abordaje inicial en los servicios de emergencias. En conclusión, la evidencia respalda que el POCUS es una herramienta accesible, rápida y eficaz que mejora la evaluación de la disnea aguda y la toma de decisiones clínicas en el entorno de urgencias. Su implementación correcta, junto con una adecuada capacitación del operador, puede mejorar su impacto clínico.
Derechos de autor 2026 Bernardo Peralta López, María Fernanda Arce Villafuerte https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Radiología intervencionista en el manejo del dolor lumbar degenerativo de origen facetario, sacroilíaco y discogénico: aplicaciones clínicas y evidencia actual
Se analizó el papel de la radiología intervencionista en el manejo del dolor lumbar degenerativo de origen facetario, sacroilíaco y discogénico, una condición frecuente que afecta la funcionalidad del paciente y que sigue siendo difícil de precisar por la superposición de síntomas y por la limitada especificidad de los hallazgos clínicos e imagenológicos cuando se interpretan de forma aislada. La evidencia revisada muestra que los procedimientos guiados por imagen, en especial los bloqueos diagnósticos selectivos, contribuyen a una mejor localización del origen del dolor y orientan con mayor precisión la selección del tratamiento. En el ámbito terapéutico, técnicas como la radiofrecuencia y las infiltraciones se han consolidado como alternativas mínimamente invasivas con resultados favorables en términos de reducción del dolor y mejoría funcional, sobre todo en el dolor facetario y sacroilíaco; en cambio, para el dolor discogénico las técnicas intradiscales representan una opción prometedora, aunque la evidencia disponible es limitada. En conjunto, estos hallazgos respaldan el papel de la radiología intervencionista como parte de un abordaje escalonado en pacientes con dolor lumbar crónico que no responden al tratamiento conservador. Desde el punto de vista teórico, refuerza la necesidad de entender el dolor lumbar degenerativo como un cuadro de origen multifactorial que exige correlación clínica, anatómica e imagenológica; y en la práctica, destaca que la selección adecuada del paciente, la confirmación diagnóstica y la ejecución técnica cuidadosa son claves para lograr resultados útiles y seguros.
Derechos de autor 2026 Priscila Guevara Camargo, Carolina Guevara Camargo, Nicole Chavarría Naranjo, Diana Sofía Rodríguez Rodríguez, Javier Ramírez Fonseca https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Meningitis tuberculosa en paciente inmunocompetente sin infección por VIH ni comorbilidades: desafío diagnóstico, reporte de caso y revisión de literatura
El objetivo de este estudio es describir la presentación clínica, las manifestaciones neurológicas y las complicaciones asociadas a meningitis tuberculosa en un paciente inmunocompetente, a partir del análisis clínico del caso y de la evidencia publicada. La tuberculosis continúa siendo una de las principales causas de mortalidad a nivel mundial. El compromiso del sistema nervioso central ocurre en menos del 10% de los pacientes, lo que la convierte en una forma clínica poco frecuente. Aunque la infección por VIH constituye el principal factor de riesgo para la tuberculosis del sistema nervioso central, su presentación en pacientes inmunocompetentes, sin infección por VIH ni comorbilidades conocidas, es inusual y representa un desafío diagnóstico significativo. La meningitis tuberculosa puede asociarse a complicaciones graves como lesiones isquémicas cerebrales, crisis convulsivas e hidrocefalia. En este contexto, el reconocimiento y diagnóstico precoz, tanto de la infección como de sus complicaciones mediante estudios específicos y pruebas de imagen, resultan fundamentales para orientar un tratamiento oportuno. Sin embargo, en escenarios clínicos atípicos, la baja sospecha inicial puede condicionar retrasos diagnósticos. Se presenta el caso de un paciente masculino de 47 años, inmunocompetente, sin antecedentes de infección por VIH ni comorbilidades, quien ingresó por síndrome febril y malestar general, desarrollando posteriormente alteraciones neurológicas. El diagnóstico se confirmó mediante estudios de imagen y punción lumbar. Se realizó un estudio descriptivo tipo reporte de caso con revisión estructurada de la literatura.
Derechos de autor 2026 Gerardo Amaya Villagran, Blanca Jacqueline Lara Galarza, Sergio Leonel Cerenil Baca, Laura Verónica Ramírez Betance, María Fernanda Esparza Olivas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Nefropatía como primera manifestación de mieloma múltiple: reporte de caso
Se reportó el caso de un paciente de sexo femenino de 60 años a quien se le diagnosticó enfermedad renal crónica por datos de anemia severa normocítica normocrómica, elevación de productos nitrogenados de desecho, infección complicada del tracto urinario, cambios estructurales anatómicos reportados por ecografía renal y radiografía, además de síntomas asociados de lumbalgia y astenia. Se realizó referencia a tercer nivel de atención con sospecha de nefropatía secundaria donde se diagnosticó mieloma múltiple, una neoplasia hematológica maligna asociada a sobreproducción de cadena ligera libre monoclonal. Este caso pertenece al bajo porcentaje de nefropatía como primera manifestación de mieloma múltiple que fue identificado en el primer nivel de atención.
Derechos de autor 2026 Jean Carlos Marcillo Marcillo, María Victoria Acebo Licoa, Evelyn Yelena Ochoa Mora, Fernando David Triviño Barcos, Laura Marolly Merchán Loor https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estilos de vida y sobrepeso en trabajadores textiles de Atuntaqui Ecuador
Analizar la relación entre los estilos de vida y la prevalencia de sobrepeso en trabajadores textiles de las fábricas en Atuntaqui, Ecuador. Estudio observacional, descriptivo y de corte transversal con enfoque cuantitativo, donde participaron 60 trabajadores que fueron seleccionados mediante muestreo no probabilístico por convención, se aplicó un cuestionario estructurado que permitió evaluar datos sociodemográficos, condiciones laborales, hábitos alimentarios y actividad física. Se realizaron medidas antropométricas de peso, talla, perímetro abdominal que permitieron obtener el índice de masa corporal y análisis bioquímicos como glucosa, colesterol total y triglicéridos. Para garantizar la calidad de los datos los instrumentos utilizados fueron sometidos a validación de contenido mediante juicio de expertos y se evaluó la confiabilidad a través del coeficiente alfa de Cronbach. Utilizando estadística descriptiva e inferencial con la herramienta tecnológica SPSS, empleando la prueba de chi-cuadrado para analizar asociaciones donde los resultados obtenidos fueron el 63,3 % de los trabajadores presentó exceso de peso, 48,3% sobrepeso, 15% obesidad. El 68,3% no realiza actividad física, el 81,7% trabaja entre 7 y 10 horas diarias con un total de siete días a la semana. Se identificó un alto consumo de carbohidratos refinados 85%, y bajo consumo de frutas y verduras 73,3%. El 35% presentó triglicéridos elevados y el 31,7 colesterol total alto. El 70% mostró perímetro de cintura con riesgo cardiovascular aumentado. Encontrando una asociación significativa entre el sedentarismo y sobrepeso p=0,023. Donde se concluye que existe alta prevalencia de sobrepeso, obesidad y riesgo cardiovascular en la población estudiada.
Derechos de autor 2026 Mónica Alexandra Bustos Villarreal, Carla Viviana Hernández Tulcán https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Las variaciones de la luz solar y su influencia en el trastorno afectivo estacional y la melancolía depresiva
La luz del sol tiene un impacto directo en la vida del ser humano. Desde tiempos remotos, ha sido vinculada con la salud y las enfermedades. En el caso de su disminución en otoño, o de su aumento en primavera, se ha comprobado su impacto en la salud mental al ser un factor externo que favorece el surgimiento de una melancolía depresiva. A este patrón estacional, se le llamó, a partir de los años ochenta, Trastorno Afectivo Estacional (TAE). En la Ciudad de México, se ha reconocido su presencia y es considerado un problema de salud pública. El objetivo de la investigación fue el estudio de la relación entre la presencia del Trastorno Afectivo Estacional y el comportamiento climatológico de la iluminancia en la Ciudad de México. Los datos publicados por la Dirección General de Epidemiología de la Secretaría de Salud de México, en su Boletín Epidemiológico semanal, lo engloban dentro del rubro de Depresión, Código F32. Debido a que los síntomas del TAE son graduales y variables, se investigaron su comportamiento y efectos en los habitantes de la Ciudad de México. El aislamiento social y la falta de energía son algunos de sus síntomas y los que impiden que el TAE sea tratado en su fase inicial. El estudio se desarrolló en base a los datos estadísticos emitidos por la Dirección General de Epidemiología de la Secretaría de Salud. En relación a la iluminancia, se emplearon los datos medidos por el Observatorio de Radiación Solar del Instituto de Geofísica de la Universidad Nacional Autónoma de México.
Derechos de autor 2026 Mónica Espinosa Vicens https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Prevención de la neumonía adquirida en la comunidad en adultos: revisión clínica basada en evidencia
La neumonía adquirida en la comunidad (NAC) es una causa principal de morbimortalidad por infección respiratoria en adultos, con impacto desproporcionado en personas mayores y en quienes viven con comorbilidades. La prevención reduce hospitalizaciones, complicaciones, uso de antimicrobianos y mortalidad, y se considera una estrategia costo-efectiva. El objetivo de esta revisión fue sintetizar la evidencia reciente sobre prevención primaria, secundaria y terciaria de la NAC en adultos, e incorporar consideraciones de implementación aplicables a Costa Rica. Se efectuó una búsqueda en PubMed/MEDLINE, Scopus, Cochrane Library y SciELO de publicaciones entre 2014 y 2026 en español e inglés, incluyendo guías clínicas, revisiones sistemáticas, metaanálisis y ensayos clínicos. Los resultados muestran que la vacunación contra influenza y neumococo reduce la severidad y la enfermedad invasiva; que la cesación tabáquica, el control de comorbilidades, la prevención de aspiración, la higiene respiratoria y la ventilación de espacios cerrados disminuyen el riesgo; y que la efectividad real depende de cobertura, accesibilidad y adherencia. Se concluye que la prevención de NAC requiere un enfoque integral, estratificado por riesgo, sostenido por políticas públicas y por la integración del paquete preventivo en el primer nivel de atención.
Derechos de autor 2026 Alexander Rivera, Andrea Madrigal Pérez, Dylan Mejías Chinchilla, Marcela Jiménez Zeledón, Verónica Solano Bolaños https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Fibrilación Auricular: Claves para su detección temprana y evaluación inicial en la práctica médica general
La fibrilación auricular es una arritmia supraventricular de alta frecuencia en la población adulta. El accidente cerebrovascular corresponde a su complicación más frecuente, y cuenta con una incidencia y prevalencia que se encuentra en constante incremento a nivel mundial. Esta arritmia puede presentarse de manera sintomática o asintomática. En caso de existir sintomatología, suele ser inespecífica e incluir palpitaciones, disnea, fatiga, intolerancia al ejercicio o mareos, lo que puede dificultar su identificación temprana en la práctica clínica. Debido a esto, es fundamental realizar una historia clínica dirigida a la identificación de factores de riesgo y comorbilidades, acompañada de un examen físico completo que incluya la valoración cardiopulmonar y el registro de un electrocardiograma de 12 derivaciones para confirmar el diagnóstico. Una vez identificada la fibrilación auricular, se recomienda evaluar el riesgo tromboembólico mediante escalas clínicas, lo cual permite orientar la necesidad de iniciar tratamiento anticoagulante y reducir la probabilidad de eventos cerebrovasculares. El abordaje debe ser integral y centrarse en la valoración de la estabilidad hemodinámica del paciente, así como en la identificación de condiciones que puedan contraindicar o modificar el tratamiento seleccionado. Asimismo, el manejo debe incluir estrategias dirigidas al control de la frecuencia o del ritmo cardíaco y al tratamiento de enfermedades asociadas. No debe descuidarse la salud mental ni la calidad de vida del paciente, por lo que es importante individualizar la terapia según cada caso. Este artículo presenta una revisión bibliográfica de tipo descriptivo enfocada en el manejo de pacientes con fibrilación auricular en el primer nivel de atención en salud.
Derechos de autor 2026 Carolina Guevara Camargo, Nicole Chavarría Naranjo, Priscila Guevara Camargo, Javier Ramírez Fonseca, Diana Sofía Rodríguez Rodríguez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Papilomatosis confluente y reticulada (Síndrome de Gougerot-Carteaud) en una adolescente de 15 años: Reporte de caso
La papilomatosis confluente y reticulada (PCR) es una dermatosis poco frecuente descrita hace más de 60 años y considerada una entidad distinta de la acantosis nigricans. Su etiología no está completamente esclarecida; sin embargo, se ha relacionado con alteraciones en la queratinización y con la presencia de Dietzia spp. en la piel. En algunos casos también se han sugerido posibles asociaciones con alteraciones endocrinas. Presentar un caso de papilomatosis confluente y reticulada en una adolescente con posible asociación a trastorno endocrino. Se realizó una revisión retrospectiva del caso de un paciente femenino de 15 años, valorado en consulta externa por lesiones dérmicas, el cual fue confirmado mediante biopsia. Paciente femenina de 15 años que consulta por lesiones papulares pruriginosas de color marrón, diseminadas en abdomen y tórax, con una evolución aproximada de un año. Las lesiones no mostraron mejoría tras tratamiento antifúngico ni corticoterapia. Clínicamente se observaron pápulas hiperqueratósicas que confluyen formando placas centrales con un patrón reticular periférico. El estudio histopatológico de la biopsia cutánea evidenció epidermis ortoqueratósica con acantosis irregular y papilomatosis con proyecciones digitiformes, además de hiperqueratosis compacta, discretas áreas de paraqueratosis focal y leve hiperpigmentación de la capa basal sin atipia citológica. Se realizaron estudios de laboratorio complementarios, incluyendo ACTH, IgE y vitamina D, para descartar posibles alteraciones endocrinas asociadas. La PCR debe considerarse dentro del diagnóstico diferencial de dermatosis papilomatosas y reticuladas en adolescentes. Asimismo, es importante realizar una evaluación integral que incluya la pesquisa de posibles alteraciones endocrinas para un abordaje diagnóstico y terapéutico adecuado.
Derechos de autor 2026 Yulissa Michelle Chocho Gutiérrez, Joel Asdrúbal Rodríguez Gutiérrez, Jefferson David Velez Puchaicela, Cristian Alfonso Galarza Sánchez, Edison Michael Vera Palacios https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto del estrés laboral en el desempeño del personal del servicio COVID-19 del Hospital Nacional “Ernestina García Viuda de Recinos”, Jutiapa, Guatemala (2022-2023)
El estrés laboral constituye uno de los principales factores que afectan el desempeño del personal de salud, especialmente en contextos de crisis sanitarias como la pandemia por COVID-19. El objetivo de la presente investigación fue describir el impacto generado por el estrés laboral en el desempeño del personal que integró el servicio COVID-19 del Hospital Nacional “Ernestina García Viuda de Recinos”, en el departamento de Jutiapa, Guatemala, durante el período comprendido entre enero de 2022 y enero de 2023. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto con alcance descriptivo, utilizando el método hipotético-deductivo. La población estuvo conformada por 85 trabajadores del servicio COVID-19, incluyendo personal médico, de enfermería y de servicios generales, por lo que se trabajó con un muestreo censal equivalente al 100 % de la población accesible. Para la recolección de datos se aplicó el Cuestionario de Estrés Laboral (JSS), el cual permite medir la frecuencia y severidad de diferentes fuentes de estrés presentes en el entorno laboral. Los resultados evidencian que factores como la sobrecarga laboral, el temor al contagio, la escasez de recursos y la falta de apoyo organizacional influyeron significativamente en el nivel de estrés del personal, afectando su desempeño laboral y su bienestar emocional. Se concluye que el estrés laboral constituye un factor determinante en la calidad del servicio hospitalario, por lo que es necesario fortalecer las estrategias institucionales orientadas al apoyo psicológico y a la mejora de las condiciones laborales del personal de salud.
Derechos de autor 2026 Rosa Elizabeth Barrera López https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Recuperación neurológica favorable tras traumatismo craneoencefálico grave (Glasgow 3/15) con lesión axonal difusa grado III: caso clínico y revisión de la literatura
El objetivo fue analizar la recuperación neurológica favorable tras un traumatismo craneoencefálico severo (Glasgow 3/15) con lesión axonal difusa grado III, mediante una revisión bibliográfica. Se presentó el caso clínico de un masculino de 40 años ingresado a urgencias posterior a accidente de tránsito en motocicleta, con alteración del estado de conciencia (Glasgow 3/15) lo que requirió de intubación orotraqueal. Inicialmente, no se observaron lesiones intracraneales en los estudios radiológicos. Debido a su evolución clínica y valoración por neurocirugía, se diagnosticó lesión axonal grado III. Su estado de conciencia mejoró paulatinamente, y fue extubado exitosamente a los 7 días. El seguimiento luego de 6 meses del evento traumático revela secuelas a nivel del habla y vértigos. Se realizó una revisión bibliográfica en la que fueron incluidos 10 artículos científicos. Como resultado se encontró que el traumatismo craneoencefálico es una entidad patológica cuya presentación es heterogénea. La lesión axonal aguda es la complicación más frecuente del neurotraumatismo, llegando a documentarse entre el 40 % y 50 % de los pacientes, y se asocia con importantes tasas de morbimortalidad. Esta patología compromete la función del tejido cerebral sin llegar a destruirlo, por lo que existe la probabilidad de que se reconstruyan las conexiones neuronales debido a la plasticidad, y el cerebro restaure paulatinamente la función normal. En conclusión, la evidencia científica emergente señala que la recuperación neurológica se asocia con factores como la edad, la gravedad de la lesión inicial y la presencia de hemorragias.
Derechos de autor 2026 Jaime Bolívar Aguilar Zúñiga https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Náusea y vómitos en el postoperatorio (NVPO): Revisión de Tema
Las náuseas y vómitos postoperatorios (NVPO) constituyen una de las complicaciones más frecuentes y desagradables en el periodo postoperatorio, con una incidencia aproximada de 20–30 % en la población general y de hasta 70–80 % en pacientes de alto riesgo. Su aparición depende de la interacción de múltiples factores de riesgo independientes o relacionados con el paciente, el procedimiento quirúrgico y la técnica anestésica utilizada. La fisiopatología de las NVPO es compleja y está mediada principalmente por la activación del complejo vagal dorsal en el tronco encefálico, compuesto por el área postrema, el núcleo del tracto solitario y el núcleo motor dorsal del vago. La estratificación del riesgo mediante escalas como el puntaje simplificado de Apfel, permite identificar pacientes con mayor probabilidad de desarrollar NVPO y orientar la profilaxis antiemética. Las estrategias de prevención se basan en la reducción del riesgo basal mediante técnicas anestésicas que minimicen el uso de agentes emetizantes, el empleo de analgesia multimodal con reducción de opioides y la utilización de anestesia total intravenosa con propofol o técnicas regionales cuando sea posible.
Derechos de autor 2026 Javier Ramírez Fonseca, Carolina Guevara Camargo, Priscila Guevara Camargo, Nicole Chavarría Naranjo, Diana Sofía Rodríguez Rodríguez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Enfoque diagnóstico del síndrome nefrótico congénito
El síndrome nefrótico congénito es una patología poco frecuente que se caracteriza por proteinuria en rango nefrótico manifestada en el útero o durante los primeros tres meses de vida. Corresponde al 8% de los casos del síndrome nefrótico en la población pediátrica, teniendo peor pronóstico. El presente estudio tuvo como objetivo describir la etiología, manifestaciones clínicas, criterios diagnósticos y complicaciones mediante una metodología de revisión bibliográfica de la evidencia actual, ya que en el medio hay pocas investigaciones y no están actualizadas. Se realizó una búsqueda en bases de datos de Scielo, Scopus y Google Académico, obteniendo 12 artículos sometidos a criterios de inclusión. Esto logró identificar que la principal etiología es genética con mutación de los genes NPHS1, NPHS2 y WT1, que alteran el diafragma de hendidura y la barrera de filtrado glomerular, provocando proteinuria masiva. Clínicamente, está manifestado por proteinuria, edema, hipoalbuminemia e hiperlipidemia. Las herramientas diagnósticas son los estudios genéticos y la biopsia renal. Sus principales complicaciones incluyen las infecciones, trombosis, inestabilidad hemodinámica y falla renal aguda. Su reconocimiento en etapas tempranas y la atención médica especializada es importante.
Derechos de autor 2026 Jean Carlos Marcillo Marcillo, Solange Nicole Villacís Arévalo, Evelyn Yelena Ochoa Mora, Marlene de Jesús Herrera Macías, Nayely Nicole Bello Alonzo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Modelo analítico para optimizar el programa de salud infantil “Juntos por una Sonrisa” en la provincia del Cañar, Ecuador
La digitalización de los sistemas de salud en América Latina genera grandes volúmenes de datos clínicos que, sin herramientas analíticas adecuadas, permanecen subutilizados. El programa “Juntos por una Sonrisa”, de atención médica odontológica infantil en la provincia del Cañar, Ecuador, enfrentaba este desafío: registros acumulados sin capacidad de transformarlos en conocimiento estratégico. El objetivo fue implementar un modelo de Business Intelligence (BI) que optimice la gestión de la información clínica y nutricional para fortalecer la toma de decisiones. Bajo un enfoque cuantitativo, se aplicó metodología Hefesto para construir un Data Warehouse con esquema de constelación; se empleó KNIME para los procesos de Extracción, Transformación y Carga (ETL), y Microsoft Power BI para la visualización interactiva. El universo comprendió 73.765 registros de población infantil (0 a 14 años). Los resultados evidenciaron una baja cobertura de atención: 0,71% en atención médica y 1,23% en odontología; el análisis nutricional reveló que el 41,25% de los casos presentó desnutrición aguda severa. Se concluye que la integración de procesos ETL con herramientas de visualización transforma datos operativos en conocimiento útil, permitiendo monitorear indicadores de salud en tiempo real y planificar intervenciones focalizadas. El modelo constituye un aporte replicable para otros programas de salud en la región andina.
La obesidad como fuente de marcadores inflamatorios implicados en el desarrollo de enfermedad cardiovascular
La obesidad, una epidemia global en aumento, es un factor clave en el desarrollo de enfermedades cardiovasculares (ECV), responsables de millones de muertes anuales. Nada más en México, el 29% de la población adulta presentaba obesidad en 2020, condición que agrava rotundamente el riesgo cardiovascular. Este estudio analiza cómo la inflamación crónica de bajo grado, originada en el tejido adiposo disfuncional, vincula la obesidad con la ECV. Se examinaron marcadores inflamatorios como hsCRP, IL-6, TNF-α, leptina y adiponectina, que promueven disfunción endotelial y aterosclerosis. La obesidad, particularmente la visceral, eleva estos marcadores, aumentando el riesgo de infarto de miocardio y accidente cerebrovascular, mientras que la adiponectina, con efectos protectores, disminuye. Los resultados destacan que intervenciones como los agonistas de GLP-1 (liraglutida y semaglutida) reducen la inflamación y los eventos cardiovasculares en pacientes con obesidad y diabetes tipo 2, ofreciendo estrategias prometedoras para la prevención. Este trabajo subraya la importancia de controlar la inflamación asociada a la obesidad para disminuir la carga de ECV, lo que puede orientar futuras estrategias de diagnóstico y tratamiento en poblaciones con alta prevalencia de obesidad.
Derechos de autor 2026 Emanuel Enrique Montes Solano, Ricardo Alor González Franco, Ricardo Alor González Franco, Oscar Moises Romero Castro, Luis Moreno Hernández, Francisco Lázaro Balderas Gómez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Prevalencia, distribución de genotipos y factores de riesgo del virus del papiloma humano en mujeres ecuatorianas: una revisión narrativa
Esta revisión narrativa analiza la prevalencia, distribución de genotipos y factores de riesgo del virus del papiloma humano (VPH) en mujeres ecuatorianas durante la última década. Se seleccionaron estudios epidemiológicos indexados en PubMed, Scielo y Google Académico, bajo criterios de rigor en genotipificación molecular. Los resultados revelan una prevalencia heterogénea que oscila entre el 15,9% en población general y el 80,5% en casos de carcinoma invasor. Aunque el genotipo VPH-16 predomina en lesiones oncológicas (64,1%), se detecta una circulación crítica de otros genotipos de alto riesgo con marcadas variaciones regionales: VPH-58 en la Sierra, el VPH-39 en la Costa y el VPH-59 en la Amazonía. Los principales predictores de riesgo identificados incluyen menarquia temprana (OR 24,24), leucorrea (OR 6,47), multiparidad (OR 4,3) y el comportamiento sexual (OR 2,47); asimismo, el tabaquismo (OR 4,56) y la coinfección con Chlamydia trachomatis (OR 2,54) actúan como cofactores de persistencia, mientras que el aislamiento geográfico se identifica como un factor protector (OR 0,36). Se concluye que la epidemiología del VPH en Ecuador es compleja y responde a determinantes sociodemográficos específicos, lo que subraya la necesidad de fortalecer el tamizaje mediante pruebas de ADN-VPH y ampliar el espectro de inmunización para alcanzar las metas globales de eliminación del cáncer cervicouterino.
Derechos de autor 2026 Mayra Alejandra Fernández Yanza, Carem Francelys Prieto Fuenmayor https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Tumores óseos en pediatría: Claves para el diagnóstico temprano y su impacto en el pronóstico
Los tumores óseos en pediatría son un grupo heterogéneo de lesiones neoplásicas primarias del hueso que aparecen en niños y adolescentes, originadas en tejido óseo, cartilaginoso o estromal, y que pueden ser benignas o malignas según su comportamiento biológico, capacidad de crecimiento local, destrucción ósea y potencial metastásico. El diagnóstico temprano requiere radiografía inicial, resonancia magnética para estadificación local, tomografía de tórax para metástasis y biopsia planificada en centros especializados. El objetivo principal es revisar la evidencia disponible sobre los tumores óseos en pediatría, incluyendo su clasificación, factores de riesgo, manifestaciones clínicas, abordaje diagnóstico y repercusión pronóstica, con el fin de identificar los elementos que favorecen un diagnóstico temprano y un manejo oportuno. Entre junio 2025 y enero del 2026 realizamos una búsqueda bibliográfica sobre los tumores óseos en pediatría, las claves para el diagnóstico temprano y su impacto en el pronóstico. La búsqueda se efectuó en las bases de datos PubMed, Scopus y Web of Science. Los tumores óseos en pediatría requieren alta sospecha clínica, ya que sus manifestaciones iniciales suelen ser inespecíficas y pueden retrasar el diagnóstico. La identificación temprana y el abordaje especializado mejoran el pronóstico oncológico, funcional y la calidad de vida del paciente.
Derechos de autor 2026 Darwin Antonio Maldonado Maldonado, Diana Carolina Velín Pereira, Gustavo Alejandro Reyes Asmal, Marcelo Alexis Tobar Arcentales, Aylín Carolina Andrade Ponce, María Isabel Peña Rosas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Del pensamiento individual al grupal: Una psicoterapeuta psicoanalista relacional en transición
Este artículo muestra el desarrollo en el pensamiento y la visión clínica de una psicoterapeuta psicoanalítica relacional, desde su formación inicial hasta su transición al análisis grupal. A través de un relato personal, se describe cómo la práctica psicoterapéutica con perspectiva psicoanalítica y específicamente la formación académica en análisis grupal, lleva a cuestionar supuestos teóricos, movilizar afectos y replantear tanto la cosmovisión personal como los enfoques psicoterapéuticos convencionales. El escrito destaca el movimiento de una perspectiva centrada en lo individual hacia un enfoque colectivo, enfatizando el impacto de este cambio en la comprensión del psicoanálisis y en la vida misma de la autora. Busca acercar a colegas, pacientes y público general a los procesos reflexivos y transformadores que atraviesa una psicoterapeuta durante su formación académica, invitando a una mayor comprensión de este trabajo clínico y sus vicisitudes.
Derechos de autor 2026 Mariana Carolina Angulo Cardeña https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Farmacovigilancia veterinaria de reacción adversa a medicamentos en bovinos y équidos: impacto clínico y productivo
El estudio analiza la importancia de la farmacovigilancia veterinaria en la identificación y control de las reacciones adversas a medicamentos en bovinos y équidos, considerando su impacto clínico, sanitario y productivo. En los sistemas pecuarios, el uso de medicamentos es esencial para el tratamiento y control de enfermedades; sin embargo, su administración puede generar efectos adversos que afectan el bienestar animal, la productividad y la inocuidad de los productos de origen animal destinados al consumo humano. El objetivo del estudio fue analizar la evidencia científica disponible sobre las reacciones adversas asociadas al uso de antibióticos, antiinflamatorios y antiparasitarios en bovinos y équidos, así como evaluar su relación beneficio–riesgo en la práctica clínica veterinaria. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica descriptiva basada en literatura científica publicada entre 2010 y 2025, consultando varias bases de datos. Los documentos seleccionados fueron organizados temáticamente y analizados mediante una matriz de relación beneficio–riesgo que consideró el efecto terapéutico, la duración del tratamiento y el potencial de generar daño en los animales. Los resultados evidencian que diversos fármacos, especialmente aquellos de uso humano empleados en medicina veterinaria, pueden provocar efectos adversos relevantes como nefrotoxicidad, neurotoxicidad, ulceración gastrointestinal y alteraciones hematológicas. Asimismo, algunos medicamentos presentan una relación beneficio–riesgo favorable cuando se administran bajo protocolos terapéuticos adecuados, mientras que otros requieren restricciones o monitorización clínica estricta debido a su potencial toxicidad. En consecuencia, la farmacovigilancia veterinaria y el uso racional de medicamentos son fundamentales para mejorar la seguridad terapéutica.
Derechos de autor 2026 Mercedes Arévalo Bozada, Jorge Álava Cobeña, Elsa Valle Mieles, Pablo Barba González, Enrique Omar Reyes Echeverria, Iván González Puetate https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Evaluación del proceso atención de enfermería aplicado con un modelo en prácticas comunitarias de estudiantes de enfermería
El Proceso de Atención de Enfermería (PAE) constituye un método sistemático y propio de la disciplina para identificar necesidades y planificar intervenciones dirigidas al individuo, la familia y la comunidad. Su utilización en entornos educativos se vincula con el fortalecimiento de competencias profesionales, particularmente cuando se articula con modelos teóricos y una supervisión docente efectiva. El objetivo del presente estudio fue evaluar el nivel de conocimiento y la aplicación del PAE mediante el Modelo de Déficit de Autocuidado de Dorothea Orem en prácticas comunitarias. Se realizó un estudio cuantitativo con muestreo estratificado en 140 estudiantes de sexto semestre de la Licenciatura en Enfermería de la UAGro. Se aplicó un cuestionario de preguntas cerradas y una lista de cotejo para medir conocimiento, frecuencia y aplicación del PAE y del Modelo. Los resultados muestran que la mayoría de los participantes fueron mujeres (67.86%), con media de edad de 23.3 años; el 88.58% era soltero y el 38.58% trabajaba. El nivel de conocimiento fue medianamente suficiente en 45.0% y suficiente en 36.43%, sin asociación significativa con la variable trabajo. Se identificó mayor dominio del PAE (89.3%) que del Modelo de Orem (81.17%). Solo uno de los cinco grupos académicos evidenció deficiencias en la aplicación integrada del PAE con el Modelo. Los hallazgos subrayan la necesidad de fortalecer la integración sistemática del Modelo en escenarios comunitarios y de homogenizar la supervisión docente para garantizar una aplicación coherente, integral y profesional del PAE.
Derechos de autor 2026 Lorena Inés Bernal Mendoza, Nelissa Rodríguez Dorantes, Pável Gallardo Bernal https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Manejo integral de la lumbalgia en el servicio de emergencias: una revisión sistemática
Desde la perspectiva de la atención en los servicios de emergencia, la lumbalgia es uno de los principales motivos de consulta a nivel mundial y constituye una causa significativa de discapacidad funcional, lo que representa uno de los retos clínicos más frecuentes debido a la necesidad de diferenciar sus etiologías. El objetivo de esta revisión sistemática fue analizar la evidencia científica actual sobre el manejo integral de la lumbalgia en el contexto del servicio de emergencias, con énfasis en estrategias diagnósticas, terapéuticas y de seguimiento fundamentadas en medicina basada en evidencia. Se realizó una revisión de guías de práctica clínica y de estudios recientes enfocados en la evaluación clínica, la identificación de banderas rojas, las indicaciones apropiadas para solicitar estudios de imagen y los abordajes farmacológicos y no farmacológicos. La evidencia actual demuestra una discrepancia entre las recomendaciones de manejo y la práctica clínica habitual, a menudo asociada al uso indiscriminado de estudios de imagen y a la prescripción innecesaria de analgésicos opioides. En la práctica, las intervenciones no farmacológicas desempeñan un papel clave en el manejo, destacando la educación basada en la neurociencia del dolor, la movilización temprana, la prescripción individualizada de ejercicio terapéutico y la rehabilitación multidisciplinaria. Estas estrategias favorecen un enfoque biopsicosocial que ayuda a la recuperación funcional, mejorando los resultados clínicos y reduciendo la discapacidad asociada.
Derechos de autor 2026 Ximena María Hernández Peña, Tomás Antonio Gazel Reuben, Erik Stammes Sancho, Jorge Medina Barrios, Claudia Medrano Brenes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Correlación clínico-fisiopatológica de la insuficiencia cardíaca: análisis a propósito de un caso
La insuficiencia cardíaca (IC) es un síndrome clínico complejo con alta morbimortalidad en el mundo, está caracterizado por signos y síntomas de congestión sistémica, pulmonar y/o de bajo gasto cardíaco. En América Latina existe una prevalencia elevada de factores de riesgo que favorecen a su aparición, incluso en edades más tempranas que las reportadas en otros países del mundo. Es así, que el presente estudio tuvo como objetivo analizar las bases clínicas y fisiopatológicas de la IC mediante la presentación de un caso clínico, con enfoque en la correlación de los datos obtenidos y en el reconocimiento temprano en un contexto de recursos limitados. Se reportó el caso de un paciente masculino de 63 años con antecedentes de hipertensión arterial, diabetes, sobrepeso que refirió disnea y signos de edema en miembros inferiores, reflujo hepatoyugular y signo de Frank, se descartó insuficiencia renal aguda y se confirmó el diagnóstico de IC de origen hipertensivo. Se concluyó que la identificación adecuada de las manifestaciones clínicas y su correlación fisiopatológica permitió un diagnóstico oportuno, evitando retrasos y complicaciones.
Derechos de autor 2026 Jean Carlos Marcillo Marcillo, Jose Miguel Bustos Ramon, Juan Francisco Barcia Gilces, Camila Belen Becerra Conforme, Miriam Gabriela Cabrera Solís https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Competencias de enfermería en la unidad de cuidados intensivos adultos de un hospital del norte de México
Las competencias de enfermería abarcan habilidades y destrezas profesionales en el personal de enfermería, su ejecución disciplinada y ordenada a través de un plan de cuidados de enfermería en el paciente en estado crítico con un enfoque multidisciplinario, produce una mejora en la calidad del cuidado de la salud del paciente en la unidad de cuidados intensivos (UCI). Estudio descriptivo, observacional, transversal, prospectivo, que incluyó a todo el personal de enfermería de la UCI adulto de un hospital público de Coahuila, México, durante el año 2025. Se incluyeron variables sociodemográficas (edad, sexo, estado civil) y laborales (antigüedad laboral, tipo de contratación, formación académica); para evaluar las competencias se aplicó el instrumento de Acosta-Romo y Maya-Pantoja en forma autoadministrada. La evaluación por dimensiones mostró que la Dimensión 5: Soporte ventilatorio, obtuvo el mayor porcentaje de cumplimiento (100%) de sus competencias (Soporte Respiratorio y Soporte de vía aérea artificial), en contraste la Dimensión 4: Apoyo y cuidados de familiares y pacientes, fue la de menor porcentaje de cumplimiento con un 62.5 %. La competencia Realización de movilización y cambios posicionales, una vez en el turno mostró diferencias estadísticamente significativas entre el personal de enfermería con antigüedad de nueve años o menos (n=6) comparada contra los que tienen antigüedad de 10 años o más (n=6). Las competencias clínicas del personal de enfermería relacionadas con la monitorización y valoración clínica y con el soporte ventilatorio presentan los mayores niveles de cumplimiento.
Derechos de autor 2026 Faustino Juanes Castro, Marisela Aguilar Duran https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Integración clínica de escalas estandarizadas en el diagnóstico de tromboembolismo pulmonar
El tromboembolismo pulmonar (TEP) es una de las emergencias cardiovasculares más importantes y continúa representando un desafío diagnóstico debido al carácter inespecífico de su presentación clínica. La evaluación diagnóstica actual se basa en la integración de la valoración clínica inicial con herramientas que permiten estimar la probabilidad pretest y orientar el uso adecuado de pruebas complementarias. Se han desarrollado diversos modelos de predicción clínica para estandarizar esta evaluación, entre los cuales la escala de Wells y la escala de Ginebra revisada son las más utilizadas para la estratificación del riesgo en pacientes con sospecha de TEP. Además, la aplicación de reglas de exclusión como los criterios PERC (Pulmonary Embolism Rule-out Criteria) permite descartar de forma segura la enfermedad en pacientes seleccionados con muy baja probabilidad clínica, sin necesidad de realizar pruebas diagnósticas adicionales. En pacientes con probabilidad clínica baja o intermedia, la determinación del dímero D desempeña un papel central debido a su alta sensibilidad y elevado valor predictivo negativo. Más recientemente, estrategias diagnósticas como los puntos de corte de dímero D ajustados por edad, el algoritmo PEGeD y el modelo YEARS han mejorado la eficiencia del abordaje diagnóstico al reducir de forma segura la necesidad de estudios de imagen, en particular la angiografía pulmonar por tomografía computarizada.
Derechos de autor 2026 Diana Sofía Rodríguez Rodríguez, Carolina Guevara Camargo, Priscila Guevara Camargo, Javier Ramírez Fonseca, Nicole Chavarría Naranjo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Cáncer de mama: sus tipos, factores de riesgo y marcadores tumorales
El cáncer de mama es una enfermedad en la que células del tejido mamario comienzan a dividirse sin control y pueden formar un tumor. Si no se trata, esas células pueden invadir otros tejidos mamarios cercanos y/o propagarse a otras partes del cuerpo. Existen muchos tipos de cáncer de mama, sin embargo, el cáncer de mama triple negativos, es de los más diagnosticados cada año. Este tipo se encuentra caracterizado por la falta de expresión de 3 biomarcadores que son: receptor de estrógeno, receptor de progesterona y receptor del factor de crecimiento epidérmico humano. El objetivo de la investigación fue analizar el cáncer de mama, sus tipos, factores de riesgo y marcadores tumorales. Por otro lado, la metodología se basó en una revisión bibliográfica, de tipo descriptivo y un diseño documental. Los resultados destacaron que el tipo de cáncer de mama más encontrado fue el Luminal B en países como Ecuador y Guatemala, mientras que en países como El Salvador y Brasil se encontró más el carcinoma lobular y ductal. Mientras que los factores de riesgo más comunes están la obesidad, tabaquismo, menarquia precoz, menstruación irregular, uso de anticonceptivos y tratamientos hormonales. Por último, los métodos diagnósticos más utilizados fueron CEA y el CA 15-3, sin embargo, también se utilizan CA 27-9, la fosfatasa alcalina y el AFP. Con esto se concluye que es muy importante el diagnóstico precoz del cáncer de mama, tomando en cuenta los diferentes factores de riesgo a los que se expone la persona.
Derechos de autor 2026 Ambar Nicole Palma Villavicencio, Elba Inés Villavicencio Peñafiel, Vicente Augusto Jaime Mora, Jennifer Romina Cañarte Murillo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Adenoma paratiroideo ectópico mediastínico: Reporte de Caso
El hiperparatiroidismo primario es la causa más frecuente de hipercalcemia en el ámbito ambulatorio y hospitalario. En la mayoría de los casos se debe a un adenoma paratiroideo único; sin embargo, hasta un 15–20% pueden localizarse en sitios ectópicos, dificultando su diagnóstico y abordaje quirúrgico. Se presenta el caso de una paciente femenina de 60 años con hipercalcemia persistente y elevación de hormona paratiroidea intacta (PTH), inicialmente asociada al antecedente de suplementación con calcio y vitamina D. El estudio metabólico reveló índice calcio/creatinina urinario mayor de 0.02. La gammagrafía paratiroidea evidenció tejido hiperfuncionante en mediastino superior izquierdo confirmado por TAC. Se realizó paratiroidectomía videoasistida más lobectomía tiroidea izquierda, identificándo adenoma paratiroideo ectópico. El estudio histopatológico confirmó adenoma paratiroideo ectópico asociado a tiroiditis linfocítica crónica (Hashimoto). Esto resalta la importancia del diagnóstico diferencial en hipercalcemia y el papel fundamental de la imagen funcional para localización preoperatoria en adenomas ectópicos.
Derechos de autor 2026 Cristopher Engel García Ampie https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Cáncer Colorrectal: factores de riesgo, lesiones premalignas y su seguimiento endoscópico
El cáncer colorrectal (CRR) corresponde a una de las neoplasias con mayor incidencia a nivel global. En los últimos años se ha observado un aumento en su diagnóstico en pacientes jóvenes, particularmente en menores de 45 años. La prevención primaria se basa en la identificación y control de factores de riesgo modificables y no modificables, como el tabaquismo, el consumo de alcohol, las dietas ricas en carnes rojas y alimentos ultraprocesados, así como la presencia de síndromes genéticos predisponentes. Por su parte, la prevención secundaria se fundamenta en la implementación de métodos de tamizaje, entre los que destacan la prueba de sangre oculta en heces, la prueba inmunoquímica fecal, la rectosigmoidoscopia y la colonoscopia. Estas herramientas permiten la detección temprana de lesiones premalignas, principalmente pólipos colónicos. Los pólipos colónicos pueden clasificarse macroscópicamente según su tamaño y morfología mediante sistemas como las clasificaciones de París y Kudo, y microscópicamente en adenomas convencionales, lesiones serradas y lesiones hamartomatosas. Entre estas, los adenomas convencionales y los pólipos serrados sésiles poseen mayor relevancia clínica, ya que se estima que aproximadamente el 70% y el 30% de los cánceres colorrectales se originan a partir de estas lesiones, respectivamente. La adecuada identificación y caracterización de los pólipos permite establecer estrategias de resección y vigilancia endoscópica basadas en guías internacionales, lo que favorece el diagnóstico y tratamiento oportunos, contribuyendo a reducir la progresión hacia carcinoma invasivo y la mortalidad asociada al cáncer colorrectal.
Derechos de autor 2026 Nicole Chavarría Naranjo, Carolina Guevara Camargo, Priscila Guevara Camargo, Javier Ramírez Fonseca, Diana Sofía Rodríguez Rodríguez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Manejo conservador versus quirúrgico en el tratamiento de la apendicitis aguda
La apendicitis aguda es la urgencia quirúrgica abdominal más frecuente y se caracteriza por la inflamación del apéndice vermiforme secundaria a obstrucción luminal con proliferación bacteriana, necrosis y riesgo de perforación. Su tratamiento tradicional es la apendicectomía, sin embargo, se han desarrollado nuevas evidencias sobre el manejo conservador con antibióticos. Es así, que el objetivo de esta investigación fue evaluar la evidencia científica sobre la eficacia del tratamiento conservador comparado con el quirúrgico en pacientes con apendicitis aguda. Se realizó una revisión bibliográfica con enfoque cualitativo mediante la búsqueda de artículos científicos en bases de datos de Scopus, Scielo y Google Académico, incluyendo a 13 estudios sometidos a criterios establecidos. Los resultados evidenciaron que las escalas de Alvarado, AIR y RIPASA son herramientas clínicas de estratificación de riesgo y apoyan al enfoque terapéutico. La apendicectomía continúa siendo el tratamiento más eficaz, especialmente con técnica laparoscópica, con resolución definitiva y bajo riesgo de recurrencia, en comparación con el manejo conservador, que presenta riesgo de recurrencia a largo plazo.
Derechos de autor 2026 Byron Santiago López Amaluisa, Allyson Madeline Barrera Vásquez, Felix Modesto Campuzano Tubay, Olga Valeska Ronquillo Merino, Dumar Esteban Mera Casquete https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Epidemia del brainrot: impacto del consumo masivo de contenido digital breve en la salud cognitiva y mental
El consumo masivo de contenido digital breve genera preocupación por su impacto en la salud cognitiva y mental de adolescentes y jóvenes adultos, afectando la función cerebral, la atención, la memoria y la autorregulación emocional. La revisión de estudios recientes evidencia que el uso intensivo de redes sociales y plataformas digitales se asocia con adicción, sobrecarga cognitiva, fatiga mental, ansiedad, depresión y disminución del bienestar psicológico. Factores como la comparación social, la exposición a contenido negativo y la búsqueda de popularidad amplifican estos efectos, contribuyendo al fenómeno denominado BrainRot. Intervenciones como ejercicio físico, educación digital, limitar el tiempo frente a la pantalla y seleccionar contenido de manera consciente muestran eficacia para reducir impactos negativos y fortalecer la resiliencia. Estos hallazgos destacan la necesidad de estrategias preventivas y un consumo equilibrado de medios, promoviendo un uso responsable de la tecnología que proteja la salud mental y cognitiva de los jóvenes.
Derechos de autor 2026 Johanna Melina Roldán Morales, Marcia Yolanda Cobos Alvarracin, Nancy Gabriela Ortiz Davalos, Fanny Cecilia Rodríguez Quezada, Gloria Cecilia Durazno Montesdeoca https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto social y gobernanza ambiental ante la propuesta de planta de residuos en Actopan, Hidalgo
La gestión inadecuada de los residuos sólidos urbanos constituye uno de los principales retos socioambientales en el estado de Hidalgo, particularmente ante la propuesta de instalación de una Planta Tratadora de Residuos en la comunidad de La Estancia, municipio de Actopan. El objetivo de este estudio fue analizar los impactos ambientales, sociales y económicos en torno al proyecto desde una perspectiva de gobernanza ambiental, así como estudiar las tensiones socioambientales generadas en la comunidad. La investigación se desarrolló con un enfoque cualitativo, mediante un estudio de caso basado en análisis documental y la realización de siete entrevistas semiestructuradas a habitantes dedicados a actividades agrícolas y ganaderas, seleccionados mediante muestreo intencional por su relación directa con los recursos naturales que podrían verse afectados. La información fue analizada mediante un proceso de análisis temático orientado a identificar percepciones de riesgo, información y dinámicas de participación comunitaria. Los resultados muestran que el conflicto no se origina exclusivamente en los posibles impactos ambientales del proyecto, sino en la percepción de falta de transparencia institucional, limitada participación ciudadana y desconfianza hacia las autoridades. Se concluye que la viabilidad del proyecto depende no solo de su planteamiento técnico, sino de la construcción de legitimidad social mediante mecanismos efectivos de diálogo e inclusión comunitaria.
Derechos de autor 2026 Jesús Alejandro Hernández Guzmán https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Femicidio en América Latina, análisis sociodemográfico, factores de riesgo e incidencia: una revisión sistemática
El femicidio constituye la forma más extrema de la violencia de género; como fenómeno multicausal, la mujer es asesinada por su género, determinando la culminación de un sistema de opresión. El objetivo general fue analizar la incidencia de femicidio en mujeres de América Latina según factores sociodemográficos y de riesgo. Se planteó la pregunta de investigación siguiendo el formato PICO, en base a ello se determinó los Descriptores de Ciencias de la Salud (DeCS/MeSH) para las combinaciones de búsqueda a ser utilizadas en: Google académico, Pubmed, Scopus, Lilacs y ScienceDirect; obteniendo 1044 artículos iniciales, luego se aplicó los criterios de inclusión y exclusión siguiendo el modelo PRISMA, obteniendo un total de 9 artículos incluidos, luego se evalúo su calidad con las listas de verificación JBI, determinando un sesgo bajo a moderado. De estos 9 artículos se obtuvo los resultados en base a los objetivos específicos, concluyendo que los factores sociodemográficos son: edad entre los 30 a 59 años, nivel de escolaridad secundaria, autoidentificadas de raza blanca, no casadas, sin ingresos económicos; el factor de riesgo de la víctima es tener pareja o expareja, no se vincula con el consumo de sustancias legales ni sujetas a fiscalización por parte de ella; y, por parte del agresor: sexo masculino, consume sustancias, presenta antecedentes penales, tenía hijos con la víctima, y la motivación delictiva principal fueron los celos; finalmente la incidencia en países de la región osciló entre 1.1 a 4.28 casos por cada 100.000 habitantes entre 2019 a 2023.
Derechos de autor 2026 Flor Bernardita Reyes, Helen Alejandra Gonzaga, Beatriz Celsa Carrión https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Retos, barreras y perspectivas desde el entorno laboral de mujeres en la ciencia
Analizar los retos, barreras y perspectivas de desarrollo de mujeres académicas en el ámbito universitario de las ciencias exactas e ingenierías, considerando variables sociodemográficas, laborales y de reconocimiento académico. Se realizó un estudio con enfoque mixto, descriptivo y fenomenológico, aplicado a 51 académicas de la División de Ciencias Básicas del CUCEI-UDG. Los datos se obtuvieron mediante cuestionario en línea y se analizaron con estadística descriptiva, pruebas de asociación (Chi cuadrada, p<0.05) y análisis de contenido temático. El 67% de las participantes cuenta con Doctorado y reconocimiento académico (SNII, PRODEP). Más del 60% reportó dificultades para conciliar vida profesional y personal, siendo mayor en mujeres con Doctorado (OR=3.42, p<0.05). La maternidad incrementó significativamente la percepción de interferencia del trabajo doméstico en el desarrollo profesional (OR=7.50, p<0.05). Más de la mitad señaló haber enfrentado barreras por género, comentarios sexistas y limitada representatividad en liderazgo. No se hallaron diferencias significativas en las percepciones según nivel académico, jefatura de familia o liderazgo. Los hallazgos evidencian que las barreras de género atraviesan todas las jerarquías universitarias y que incluso el acceso a puestos de liderazgo no garantiza mejores condiciones de equidad. Las participantes propusieron estrategias centradas en conciliación laboral-familiar, políticas con perspectiva de género, sensibilización y fortalecimiento de redes. Estos resultados subrayan la necesidad de transformaciones estructurales y culturales para avanzar hacia la igualdad sustantiva en la ciencia universitaria.
Derechos de autor 2026 Beatriz Venegas Ruiz, Susana Olivia Guerra Martínez, Claudia Verónica Mederos Torres, Rosario Lizette Uvalle Navarro, Claudia Elena González Sandoval https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto de las reubicaciones institucionales en el perfil socioeconómico de los asentamientos humanos urbanos de la ciudad de Moquegua
El presente trabajo de tesis tiene como objetivo determinar el impacto de la reubicación institucional en el perfil social y perfil económico de los asentamientos humanos urbanos de la ciudad de Moquegua. La ciudad de Moquegua integra los distritos de Moquegua, Samegua y San Antonio, y los centros poblados de Los Ángeles y Chen Chen. Se calcula que existe una población aproximada de 120 sectores en la ciudad que responden a esta descripción. La muestra requirió de la identificación de diferentes unidades de observación, lo que exigió adoptar la forma de una muestra compleja, por lo cual en el muestreo se sigue el diseño de los muestreos polietápicos. Los instrumentos a utilizar son una guía de observación, para la variable independiente y parte de la primera variable dependiente, y un cuestionario, para la segunda variable dependiente. Como resultados del estudio, se encontró, primero, que la reubicación institucional tuvo un impacto favorable en el perfil social de los asentamientos humanos urbanos de la ciudad de Moquegua; y segundo, que la reubicación institucional tuvo también un impacto favorable en el perfil económico de los asentamientos humanos urbanos de la ciudad de Moquegua. Se espera como conclusión general que la reubicación institucional ha tenido un impacto favorable en el perfil social y perfil económico de los asentamientos humanos urbanos de la ciudad de Moquegua.
Derechos de autor 2026 Julia Esmeralda Nina Velásquez, Gustavo Alejo Coayla https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Mujeres proveedoras como grupo vulnerable en México: Percepciones desde la psicología y el derecho. Una revisión de la literatura
El presente artículo analiza la situación de las mujeres proveedoras en México desde un enfoque interdisciplinario que integra aportes de la psicología y el derecho. A partir de literatura existente, documentos oficiales y reportes especializados, se examinan las características socioeconómicas, los factores psicológicos involucrados y los desafíos jurídicos que enfrentan las mujeres que asumen el rol de proveedoras principales en el hogar. El trabajo identifica brechas legales, efectos psicosociales y limitaciones institucionales, y propone líneas futuras de investigación que fortalezcan las políticas públicas orientadas al bienestar y protección de este grupo vulnerable.
Derechos de autor 2026 Karina Elenisse Goicochea Valenzuela, Fortino Cruz Salazar, Jorge Alejandro Cota Valenzuela, María de Nazareth Villalba Zayas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Condiciones socioeconómicas de artistas y gestores culturales en la provincia de Chimborazo
El estudio tuvo como objetivo identificar las condiciones socioeconómicas, de artistas y gestores culturales de la Casa de la Cultura Ecuatoriana Benjamín Carrión, Núcleo de Chimborazo (CCECH) y el Registro Único de Artistas y Gestores Culturales (RUAC), para lo cual se encuestó a 28 partícipes del proyecto de vinculación Programa de Fortalecimiento y Difusión, de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. La encuesta estuvo constituida por 27 preguntas agrupadas en cinco categorías: información general, actividad artística y cultural, ingresos y condiciones de trabajo, educación y formación y condiciones de vida. El análisis estadístico realizado fue descriptivo y de comparación, para lo cual se empleó el software estadístico RStudio. Se identificó que los encuestados económicamente no dependen de la actividad cultural y por esta razón en su mayoría (57.14%) perciben un salario inferior al básico, lo cual conlleva a realizar otras actividades o contar con negocios propios. El mayor porcentaje de artistas se desenvuelven en el área musical, siendo las mujeres quienes en su mayoría se dedican a la gestión cultural. Contar con seguro social alcanza el 53.57%, mientras que el 57.14% tiene formación de tercer nivel y el 39.29% habitan en vivienda propia. Estos resultados muestran la importancia de generar políticas y estrategias para este relevante grupo de la provincia de Chimborazo.
Derechos de autor 2026 Silvia Mariana Haro Rivera, Heidy Elizabeth Vergara Zurita, Ana Lucía Rivera Abarca, Paulina Alexandra Paula Alarcón https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Obstáculos en la cultura para la promoción de las mujeres líderes: reflexiones sobre los liderazgos de mujeres indígenas en América Latina
El objetivo del presente artículo es analizar en un primer momento los liderazgos de las mujeres por medio de algunos referentes teóricos y empíricos. La cultura tanto en Europa como en América Latina limita los liderazgos de las mujeres, y no se ha logrado una paridad no sólo en términos cuantitativos sino cualitativos y es que la cultura no promueve sino limita los liderazgos femeninos y más si son indígenas. Además, se estudian los liderazgos de las mujeres desde la psicología, la biblia y la participación de la iglesia católica para impulsar estos principalmente en Chiapas, en México, también, se analizan algunos discursos de las zapatistas y las mapuche de estas últimas se incorporan dos entrevistas; Malen de 30 años de la comunidad de Newen Mapu ubicada en Neuquén y Piren de 57 años de la comunidad de Tambo Báez de la provincia de Río Negro ambos lugares de la nación Argentina y que abonan a comprender otros tipos de líderes desde los pueblos indígenas de América Latina. Algunas herramientas teóricas es la perspectiva de la Teología Ecofeminista Latinoamérica y el Feminismo Comunitario. Se comprueba que la cultura dificulta los liderazgos de las mujeres y existe poca promoción para que surjan incluso en comunidades indígenas. Algunas características en común entre las mujeres líderes indígenas y las no indígenas es la confianza en sí mismas, alta autoestima, iniciativa, inteligencia, habilidad para comunicarse y entre las diferencias de unas mujeres con otras son que los liderazgos de las mujeres indígenas son más horizontales.
Derechos de autor 2026 Cinthya Narahy Torres Jiménez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Integración de los principios del pensamiento complejo en la investigación acerca de la transición en Colombia: un aporte innovador a la paz imperfecta
Este artículo surge de una investigación cualitativa en curso que busca construir una propuesta modelo de retroalimentación para la actual transición colombiana basado en los procesos de los territorios. A partir del diálogo entre el Pensamiento Complejo y la Paz Imperfecta acerca de la complejidad, las ontologías de lo holístico y lo hologramático, los conceptos de conflictividad, dialogicidad, habitus, equilibrio dinámico y auto-eco-reorganización, se presentan las posibilidades que ofrecen el apoyo mutuo, la necesaria diferenciación entre complejidad, completud y confusión, el principio de reflexividad en el empoderamiento intersubjetivo, y el optimismo inteligente y la recursividad ética para el aprendizaje intersubjetivo en medio de un largo y complejo entramado histórico de transición permanente. Se demuestra cómo si bien la Paz Imperfecta ha incorporado la complejidad como marco de referencia central, aún tiene en el Pensamiento Complejo oportunidades para seguir pensándose práxicamente, y cómo el Pensamiento Complejo halla en la Paz Imperfecta un nuevo campo de la realidad antropo-bio-físico-sicosocial en el cual contrastar, ampliar y poner en diálogo sus principios. Este diálogo puede enriquecer al Sistema Transicional colombiano con un marco teórico-práctico para pensar la Paz desde la Paz y pensar la complejidad de manera compleja, y así transitar del caos inabordable al orden-desorden en aras de su evolución.
Derechos de autor 2026 Jaime Andrés Gómez Navarro https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Elementos de competitividad urbana en el municipio de Querétaro: una lectura política
La competitividad es una estrategia política y en función de cómo las ciudades desarrollan su modelo productivo para alcanzar un desarrollo económico y social. Esta investigación tuvo como objetivo analizar los elementos de la competitividad urbana desde la postura política y los instrumentos de política pública implementados en la ciudad de Querétaro, considerando los periodos 2018–2021, 2021–2024 y 2024–2027. El estudio se desarrolló a partir de la recolección de datos secundarios, mediante la revisión de los Planes de Municipales de Desarrollo (PMD) y los boletines del Índice de Competitividad Urbana, a través de un análisis de contenido expresado en nubes de palabras. Los resultados indican que la política seguida en la ciudad de Querétaro ha sido consistente con la ideología y los objetivos del partido que ha gobernado durante el periodo de análisis, manteniendo la competitividad como un eje estratégico, acompañado y reforzado por la seguridad. No obstante, permanece pendiente el abordaje de temas como el medio ambiente. La investigación concluye que resulta importante continuar observando y analizando el periodo 2024–2027, correspondiente a la fase de cierre del ciclo de competitividad, dado que para este estudio dicho periodo se mantiene aún en un proceso de carácter prospectivo.
Derechos de autor 2026 Juan Alberto Solís Lozano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La manifestación de ansiedad en jóvenes como resultado de la exposición a la violencia comunitaria
La violencia comunitaria constituye uno de los principales factores de riesgo para la salud mental de los jóvenes, especialmente en contextos urbanos marcados por altos niveles de inseguridad. El presente estudio tuvo como objetivo determinar el impacto de la violencia comunitaria sobre la manifestación de ansiedad en jóvenes de Guayaquil. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental de alcance causal y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 110 jóvenes de entre 18 y 28 años, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. La recolección de datos se realizó a través de un cuestionario estructurado en formato digital aplicado en Microsoft Forms, elaborado a partir del Inventario de Ansiedad de Beck (BAI) y adaptado al contexto de la violencia comunitaria. Los datos fueron analizados mediante el Modelo de Ecuaciones Estructurales. Los resultados evidenciaron un efecto directo, positivo y significativo de la violencia comunitaria sobre la ansiedad, con un R² = 0.448. Se concluye que la exposición a entornos violentos se asocia significativamente con manifestaciones somáticas, cognitivas y afectivas de ansiedad en población universitaria joven, lo que subraya la necesidad de desarrollar intervenciones preventivas en salud mental comunitaria en contextos de alta inseguridad.
Derechos de autor 2026 Jorge Izaguirre, Darío Herrera, Ana Matamoros, Ernesto Rangel, Jorge Alonzo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Emprendimientos deportivos comunitarios en Oaxaca: motor de cohesión social, salud pública y economía local
Este artículo de opinión analiza el potencial de los emprendimientos deportivos comunitarios en Oaxaca como una estrategia de triple impacto: fortalecimiento de la economía local, promoción de la salud pública y reconstrucción del tejido social. El argumento se sustenta en que el emprendimiento deportivo no solo implica oferta de servicios, sino innovación, gestión y creación de valor en organizaciones deportivas con dimensiones sociales. En el plano de salud pública, se parte de que la actividad física en México (zonas urbanas) mantiene retos relevantes: el MOPRADEF reporta que en 2023 una parte importante de la población adulta se mantiene inactiva, y que buena parte de quienes sí se activan lo hace en espacios públicos, lo cual vuelve estratégicos los modelos comunitarios de bajo costo y cercanos al barrio. A nivel territorial, se discute que el desempeño de los emprendimientos depende del ecosistema emprendedor (capital humano y financiero) y de condiciones como la informalidad, que influyen en la consolidación de iniciativas locales. Finalmente, se proponen lineamientos prácticos: profesionalización mínima (gestión, ética y seguridad), alianzas con escuelas y municipios para infraestructura y continuidad, y métricas simples (asistencia, satisfacción y permanencia) para evidenciar impacto y sostener la participación, considerando que la sostenibilidad se juega en la adherencia, la comunidad y el bienestar
Derechos de autor 2026 Virgilio Ortega García, Emanuel de Jesús Cortés Santiago, Carlos Augusto López Ramírez, Jesús Cristian Esponda Martínez, Luis Abel Solano Santiago https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Problemas básicos de saneamiento y sus implicaciones socioambientales en Las Ánimas, municipio de Tecoanapa, Guerrero, México
El saneamiento básico en zonas rurales constituye un indicador clave de desigualdad territorial y gobernanza del agua. El presente estudio analiza las condiciones de disposición final de las aguas residuales en la localidad de Las Ánimas, municipio de Tecoanapa, en la región Costa Chica del estado de Guerrero. Se desarrolló un estudio de caso con enfoque cuantitativo-descriptivo, aplicando encuestas estructuradas a 70 viviendas, lo que representa el 21.9% del total de 320 hogares existentes en la comunidad. Los resultados indican que el 92.9% de las viviendas cuenta con fosas sépticas como mecanismo principal de disposición de excretas; sin embargo, se elaboraron de manera empírica y de acuerdo a su contexto social, a pesar de ser soluciones viables fueron implementadas sin acompañamiento técnico institucional. El 7.1% de los hogares no dispone de una fosa séptica formal de tratamiento, lo que conlleva a que presenten descargas directas en barrancas o al aire libre en algunas colonias de la localidad. El ingreso mensual promedio es de $1,500 pesos, la composición familiar es entre 3 y 7 integrantes por vivienda y el predominio de escolaridad básica configuran un escenario de vulnerabilidad socioambiental acumulativa. Se concluye que la problemática del saneamiento en la comunidad no responde únicamente a una carencia técnica, sino a una estructura de exclusión territorial donde la responsabilidad sanitaria recae en los hogares ante la ausencia de infraestructura pública. El caso evidencia la necesidad de políticas diferenciadas de saneamiento rural que integren inversión pública, fortalecimiento institucional y enfoque de equidad territorial.
Derechos de autor 2026 Sirilo Suastegui Cruz, Inti Leopoldo Calderón Arellanes, Enrique Moreno Mendoza, Marco Polo Calderón Arellanes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis de la violencia estructural a partir de los resultados del Diagnóstico Nacional de Todas las Formas de Violencia contra las Mujeres 2018-2023
La violencia contra las mujeres en México ha ido en aumento ante esto el Estado Mexicano ha respondido con diversas acciones y políticas. Como parte del último año del sexenio de Andrés Manuel López Obrador se llevó a cabo un diagnóstico nacional sobre las violencias contra las mujeres. El diagnóstico presenta los datos duros de las violencias contras las mujeres en las distintas regiones del país, los cuales han sido analizados en este estudio desde una metodología cualitativa que organiza los datos en cuadros comparativos y bajo los supuestos teóricos de la violencia estructural. Los principales hallazgos de este análisis son que el desarrollo económico, la industrialización y la urbanización no son procesos neutros desde el punto de vista social. Cuando estos procesos se combinan con desigualdad estructural, precarización laboral, debilidades institucionales y persistencia de patrones patriarcales, pueden generar entornos propicios para la reproducción de distintas formas de violencia contra las mujeres como sucede en los estados y regiones que más desarrollo económico han tenido en los últimos años.
Derechos de autor 2026 Elena Osorio Martínez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Evaluación de la Política Pública Nacional de Comadronas: Dignificación y Formación en Jutiapa, Guatemala (2018-2022)
El presente estudio evalúa la ejecución de la Política Pública Nacional de Comadronas en los municipios de Jutiapa, El Adelanto y Zapotitlán, Guatemala, durante el periodo 2018-2022. La investigación se centra en los ejes de dignificación y formación técnica. Bajo un enfoque mixto y un paradigma pragmático, se analizó a una muestra de 129 comadronas. Los hallazgos revelan que, aunque existe un incentivo económico de Q3,000 anuales (Decreto 16-2021), persisten barreras críticas como un 61% de analfabetismo y discriminación institucional en el sistema de salud. Se concluye que la implementación de la política es parcial, requiriendo un enfoque intercultural que trascienda la gestión administrativa del Ministerio de Salud para garantizar una maternidad segura.
Derechos de autor 2026 Ma. Erika Jeannette López https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
De la conquista del espacio político a su control simbólico: la persistencia de la violencia de género en la democracia Ecuatoriana
El presente artículo examina la violencia política de género en el contexto ecuatoriano mediante el análisis de los casos de Gabriela Sommerfeld, Verónica Abad y Diana Salazar. A partir de estos casos, se evidencia cómo los discursos públicos con contenido sexista y racista operan como mecanismos de reproducción de estereotipos patriarcales que limitan la participación plena de las mujeres en la esfera política. El estudio destaca el pronunciamiento del Tribunal Contencioso Electoral, que reconoce la existencia de violencia política de género y establece límites a la libertad de expresión cuando esta incurre en discursos discriminatorios. Asimismo, se analiza cómo los ataques dirigidos a mujeres en cargos públicos, especialmente aquellos con componentes interseccionales, buscan deslegitimar su autoridad y trayectoria profesional. Se concluye que la violencia política de género constituye un mecanismo estructural de exclusión que afecta la calidad democrática, por lo que resulta necesario diferenciar entre la crítica política legítima y aquellas expresiones que reproducen violencia simbólica y discriminación.
Derechos de autor 2026 Desiré Nazenin López Mondavi, Karen Estefanía Lara Recalde, Daniela Salomé Salvador Aguirre https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El rol de la inteligencia emocional en la prevención del suicidio juvenil
La presente investigación tuvo como propósito mejorar la comprensión con respecto al índice de suicidios en adolescentes en Yucatán, sus posibles causas y orígenes, así como los beneficios de la enseñanza de la inteligencia emocional como factor protector en menores. Se compararon los hallazgos de las investigaciones de diversos estudios, tanto en el tema del suicidio como el uso de la inteligencia emocional para explicar este fenómeno y comprobar su prevención utilizándola como blindaje emocional. La metodología consistió en un análisis documental de tesis y artículos en su mayoría de España, Perú y algunos de México donde se investigó el tema de la inteligencia emocional en muchos casos utilizando estudiantes con riesgo suicida comprobado, con el fin de encontrar si aportan evidencia suficiente para estimar que es viable el uso de la inteligencia emocional como estrategia para prevenir y/o disminuir el índice de suicidios en adolescentes en el Estado de Yucatán, al mismo tiempo se aplicaron cuestionarios de BarOn EQ-i:YV Emotional Quotient Inventory: Youth Version para evaluar la inteligencia emocional de los niños de primaria. En conclusión, los resultados obtenidos confirmaron la importancia de la educación emocional en menores para desarrollar habilidades socioemocionales que les permitirán ser adultos emocionalmente estables.
Derechos de autor 2026 Brígido Sánchez Aguilar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Empoderamiento estratégico y sostenibilidad: liderazgo transformacional en contextos de desigualdad socioeconómica
El liderazgo organizacional ha experimentado una evolución significativa en respuesta a contextos caracterizados por la globalización, la desigualdad socioeconómica y la creciente exigencia de sostenibilidad. En este marco, el liderazgo transformacional emerge como un enfoque estratégico que privilegia la participación, la innovación y el desarrollo del capital humano, articulándose con procesos de empoderamiento organizacional orientados a generar valor económico, social y ambiental. En este sentido, el objetivo del presente estudio consiste en analizar el papel del liderazgo transformacional y el empoderamiento estratégico como mecanismos para fortalecer la sostenibilidad organizacional en contextos de desigualdad socioeconómica, particularmente en su vinculación con el desarrollo social y territorial. Para ello, se adopta una metodología cualitativa de tipo documental, sustentada en el análisis teórico y comparativo de literatura especializada en liderazgo, sostenibilidad y desarrollo organizacional, organizada en categorías analíticas como conceptualización, evolución histórica, estilos de liderazgo y competencias estratégicas. Los principales hallazgos evidencian que el liderazgo transformacional, al promover la descentralización del poder, la inclusión y la participación del capital humano, contribuye significativamente a fortalecer la capacidad adaptativa e innovadora de las organizaciones. Asimismo, se identifica que el empoderamiento estratégico favorece estructuras organizacionales más flexibles y resilientes, capaces de responder a entornos complejos. En consecuencia, se concluye que la integración de liderazgo transformacional y empoderamiento constituye un factor clave para impulsar prácticas sostenibles y contribuir a la reducción de desigualdades, alineándose con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030
Derechos de autor 2026 Mirtha Karina Serrano Sotelo, Juan Gilberto González Velázquez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Diagnóstico de las competencias digitales de los administradores de recursos humanos en Yucatán
Este estudio analiza el nivel de competencias digitales de administradores de Recursos Humanos (RRHH) en Yucatán ante los desafíos de la transformación digital. Para evaluar dichas competencias, se utilizó una adaptación del cuestionario de Competencias Digitales del Alumnado de Educación Superior (Gutiérrez-Castillo et al., 2017), previamente validado para el contexto mexicano y para trabajadores por Cetina et al. (2025). Participaron 103 trabajadores de RRHH, evaluados en cinco factores: Responsabilidad y Competencia Digital, Creación y Proyección Futura del Potencial de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, Dominio Funcional de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, Interacción Social Mediada por Tecnologías de la Información y la Comunicación y Producción Digital Colaborativa. Los resultados muestran un nivel general de competencia digital (M = 7.60), superior a la media teórica (5.5), destacando el dominio funcional de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (M = 8.37) y la responsabilidad digital (M = 8.06). Las áreas más fuertes incluyen comunicación digital, manejo de información, ética tecnológica y uso de herramientas básicas. La competencia más débil fue la producción digital colaborativa (M = 6.20), específicamente en creación de páginas web, edición de wikis y resolución autónoma de problemas técnicos. El estudio concluye que, aunque los administradores de RRHH poseen una base funcional para operar en entornos digitales, requieren fortalecer competencias avanzadas para liderar estratégicamente la transformación digital. Se enfatiza la necesidad de formación continua, innovación, liderazgo digital y habilidades colaborativas que aseguren la competitividad y sostenibilidad organizacional.
Derechos de autor 2026 Thelma Cetina Canto, Guadalupe Centeno Ley, Yanko Mézquita Hoyos, Miriam Sánchez Monroy https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto del gobierno corporativo en la responsabilidad social de empresas de bebidas no alcohólicas en la provincia de Pichincha, Ecuador
El gobierno corporativo se ha convertido en un elemento clave para la gestión empresarial, la sostenibilidad y el crecimiento de las empresas en un entorno global cada vez más competitivo. En este contexto la calidad de la gobernanza puede influir significativamente en la Responsabilidad Social Empresarial, mediante las decisiones éticas, creación de valor compartido con todos sus grupos de interés, en los tres ámbitos de la sostenibilidad: social, económico y ambiental, y no solo enfocarse en el económico. Este artículo se centra en analizar el nivel de contribución del gobierno corporativo en la formulación y aplicación de estrategias de gestión orientadas a la responsabilidad social empresarial en las empresas de bebidas no alcohólicas en la provincia de Pichincha, Ecuador. Para la investigación se aplicó un enfoque cuantitativo, con diseño descriptivo, utilizando los métodos análisis-síntesis, inducción-deducción y la encuesta como herramienta de recolección de datos. La información se procesó mediante el programa estadístico SPSS 25. Este estudio empírico, demostró que el gobierno corporativo contribuye en un nivel medio en la creación y aplicación de estrategias de gestión asociadas con la Responsabilidad Social Empresarial, excepto en las dimensiones comunidad y medio ambiente que tienen un nivel bajo.
Derechos de autor 2026 Nancy Amelia Soliz Aguayo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Financiamiento Digital y Liquidez Empresarial: Evidencia Empírica en PYMEs Ecuatorianas
Este estudio analiza el impacto del uso de préstamos digitales FinTech en la liquidez de las pequeñas y medianas empresas. La investigación busca determinar si el financiamiento digital constituye un mecanismo efectivo para fortalecer la capacidad de las empresas para cumplir con sus obligaciones de corto plazo y sostener su operación continua. Bajo un enfoque cuantitativo, no experimental y transversal, se recolectaron datos de 100 propietarios, gerentes y responsables financieros de PYMEs mediante un cuestionario estructurado basado en escala Likert de cinco puntos. Los datos fueron analizados mediante modelos de ecuaciones estructurales. Los resultados evidencian que los préstamos digitales FinTech influyen positiva y significativamente en la gestión de liquidez (β = 0.817), explicando el 66.8% de su varianza. Los hallazgos sugieren que el financiamiento digital constituye un mecanismo relevante para mejorar la estabilidad financiera de las PYMEs, especialmente en contextos donde el acceso al crédito tradicional es limitado.
Derechos de autor 2026 Jorge Izaguirre Olmedo, Daniela Moreno Labanda, David Toapanta Cedeño https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Semillas mejoradas y rentabilidad de productos agrícolas en el Perú
En Perú, el algodón, maíz amarillo duro y papa, son cultivados por más de setecientas mil unidades agrícolas en casi novecientas mil hectáreas que contribuyen a la alimentación y a la industria. Empero, los rendimientos por hectárea de algodón, maíz y papa, son menores que las de muchos países y el Perú no es competitivo en el mercado mundial, estando forzado a importar cantidades masivas de algodón y maíz amarillo duro y no logra exportar la papa por su alto costo unitario. Entonces, el objetivo es evaluar el beneficio de liberar el uso de semillas editadas genéticamente, disponibles en el mercado mundial, de estos cultivos. Se aplicó la metodología de presupuesto parcial en entorno probabilístico con el software @Risk, con información secundaria de países con condiciones productivas similares. Se encontró que los coeficientes beneficio/costo, de las semillas mejoradas genéticamente son superiores a uno para los tres cultivos y que la pérdida anual por no implementar estas semillas de alto rendimiento bordea los 300 millones de dólares. Se recomienda estudiar el impacto de semillas mejoradas en otros cultivos
Derechos de autor 2026 Ramón Alberto Diez Matallana, Raquel Margot Gómez Oscorima, Raúl Zevallos Diez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Presupuesto participativo y la eficacia de la gestión pública, Gobierno Autónomo Descentralizado Municipal de Santa Elena, 2024
La investigación tuvo como objetivo principal analizar la relación entre la ejecución del presupuesto participativo y la eficacia de la gestión pública en el GADMSE[1] durante 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, transversal y de alcance descriptivo–correlacional. La población estuvo conformada por 39 funcionarios vinculados al proceso de formulación, ejecución y seguimiento del presupuesto participativo, aplicándose un muestreo censal mediante un cuestionario estructurado tipo Likert de 16 ítems. Se obtuvieron 25 respuestas válidas, lo que representa el 64% de la población objetivo. La confiabilidad del instrumento fue evaluada mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, obteniéndose un valor de 0.922, considerado excelente. El análisis de los datos incluyó estadística descriptiva, prueba de normalidad Shapiro–Wilk y el coeficiente de correlación de Spearman para determinar la relación entre las variables estudiadas. Los resultados evidenciaron una correlación positiva fuerte y estadísticamente significativa entre la ejecución del presupuesto participativo y la eficacia de la gestión pública (ρ = 0.690; p < 0.001). Asimismo, se identificó que la coordinación institucional, la incorporación oportuna de proyectos al Plan Operativo Anual y la priorización presupuestaria influyen en el nivel de ejecución de los proyectos participativos. El estudio aporta evidencia empírica sobre la importancia del presupuesto participativo como instrumento de gobernanza local que fortalece la planificación institucional y la transparencia en la gestión pública.
Derechos de autor 2026 Juan Carlos Ferreira https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Integración de zonas inmersivas en puntos de venta de smartphones y su impacto en la interacción del cliente
La presente investigación analiza la influencia de las zonas inmersivas y el mobiliario comercial en la interacción del consumidor con smartphones, fundamentándose en el Modelo de Respuesta Sensorial (S-O-R). Se aplicó una metodología descriptiva y transversal mediante observación estructurada y la técnica de mystery shopper en tiendas de Samsung, Xiaomi y Apple en la Ciudad de México. Se observaron los patrones de atracción visual, exploración del producto y barreras en la experiencia de compra. Los hallazgos revelan que, si bien Samsung y Xiaomi generan atracción visual, elementos como los cables de seguridad y la saturación del mobiliario obstaculizan la interacción háptica. En contraste, Apple elimina barreras físicas permitiendo una exploración fluida, aunque la intervención del personal crea barreras sociales. Se concluye que la tecnología por sí sola no garantiza una experiencia inmersiva; se requiere un diseño que integre la libertad sensorial con un acompañamiento no intrusivo. Las implicaciones prácticas sugieren rediseñar los espacios para facilitar la autonomía del usuario y potenciar la intención de compra.
Derechos de autor 2026 Emmanuel Pérez Hernández, Omar Guerrero Hernández, Iván Hernández Ortíz, Issel Melo Campa, Ana Elida Vargas Gutiérrez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Determinantes estructurales del ahorro de los hogares en México: revisión sistemática de evidencia empírica bajo directrices PRISMA
El ahorro de los hogares constituye un componente estratégico para la acumulación de capital, la estabilidad macroeconómica y la sostenibilidad del crecimiento en economías emergentes. En contextos caracterizados por desigualdad distributiva, informalidad laboral y segmentación financiera, el comportamiento del ahorro no puede explicarse exclusivamente mediante modelos intertemporales estándar. El presente estudio desarrolla una revisión sistemática de la literatura empírica sobre los determinantes del ahorro en México, integrando teoría keynesiana, hipótesis del ingreso permanente, modelo del ciclo de vida, enfoques distributivos, dimensión territorial, género, endeudamiento e inclusión financiera. La revisión se realizó conforme a los lineamientos PRISMA 2020. Se identificaron 96 registros iniciales, de los cuales 23 estudios cumplieron criterios de elegibilidad para síntesis cualitativa estructurada. Los resultados muestran que el ahorro en México responde a una arquitectura explicativa multinivel donde convergen factores macroeconómicos, demográficos, distributivos e institucionales. Se concluye que el ahorro debe interpretarse como fenómeno estructural condicionado por desigualdad persistente, segmentación financiera y dinámica crediticia, más que como simple decisión racional intertemporal.
Derechos de autor 2026 José Israel Lozoya Martínez, José Luis Hernández Juárez, Marine Rosario Urías García https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto del riesgo país (EMBI) en el costo promedio ponderado de capital (WACC) de empresas ecuatorianas (2016–2026)
El presente estudio analiza el impacto del riesgo país, medido a través del Emerging Markets Bond Index (EMBI), sobre el costo promedio ponderado de capital (WACC) de las empresas ecuatorianas durante el periodo 2016–2026. En economías emergentes, el riesgo país constituye un determinante clave en la toma de decisiones financieras, influyendo en el costo del capital propio y de la deuda. Mediante técnicas econométricas de datos de panel se evalúa cómo las variaciones en el riesgo soberano afectan la estructura de financiamiento y los costos de capital. El enfoque metodológico se basa en un modelo de regresión de efectos fijos, incorporando variables financieras, empresariales e indicadores macroeconómicos. Los resultados evidencian una relación positiva y estadísticamente significativa entre el EMBI y el WACC, indicando que mayores niveles de riesgo país incrementan los costos de financiamiento. Además, se identifican diferencias sectoriales, siendo las industrias intensivas en capital más sensibles a las variaciones del riesgo soberano. El estudio aporta evidencia empírica para Ecuador, destacando la importancia de la estabilidad macroeconómica en la reducción del costo de capital y en el fortalecimiento del desarrollo empresarial.
Derechos de autor 2026 Evelyn Paola Elbert Pontón https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Inteligencia artificial y economía circular en la alianza México–Corea del Sur para fortalecer soberanías alimentaria y tecnológica ante la incertidumbre global
Este artículo analiza la viabilidad estratégica de una alianza bilateral entre México y Corea del Sur basada en la provisión de alimentos, la transición agroecológica y la economía circular, articuladas con el desarrollo e incorporación de capacidades tecnológicas, particularmente en inteligencia artificial. Se aborda el problema de la alta dependencia comercial de México respecto de Estados Unidos y de la elevada dependencia alimentaria de Corea del Sur, en un contexto de incertidumbre estructural, fragmentación del comercio y disputa por recursos críticos. El trabajo adopta un enfoque teórico–metodológico mixto que combina marcos de ventaja absoluta y comparativa, dotación de factores, ventaja competitiva e innovación con una matriz cuantitativa de coincidencias estratégicas construida a partir de variables proxy de base agroalimentaria, comercio, capacidades tecnológicas y digitalización. Los resultados muestran un Índice Sintético de Coincidencia Estratégica máximo (ICE = 3.0), con alta complementariedad en producción y exportación de alimentos por parte de México y capacidades tecnológicas avanzadas en Corea del Sur, especialmente en I+D, innovación e inteligencia artificial. El análisis sugiere que la integración de IA en sistemas agroecológicos mexicanos puede aumentar productividad, trazabilidad y eficiencia, al tiempo que facilita la especialización en alimentos sostenibles para el mercado asiático. Las conclusiones indican que una alianza México–Corea del Sur puede configurarse como estrategia de soberanía cruzada: alimentaria para Corea del Sur y tecnológica para México. Las implicaciones teóricas se relacionan con la actualización de los enfoques clásicos de comercio internacional en un contexto de fragmentación del sistema-mundo, mientras que las implicaciones prácticas apuntan al diseño de políticas públicas y acuerdos bilaterales orientados a aprovechar estas complementariedades estructurales.
Derechos de autor 2026 Raúl Alberto Rodríguez Alvarado, Miguel Ángel Medina Romero, Ángel Licona Michel, Oriana Zaret Gaytán Gómez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Control interno contable y su impacto en la eficiencia administrativa en funeraria de Santo Domingo
El control interno contable es un componente estratégico en la gestión de las organizaciones del sector servicios, dado que incide directamente en la calidad de la información financiera y en la eficiencia de los procesos administrativos. La presente investigación tuvo como objetivo analizar el impacto del control interno contable en la eficiencia administrativa de la funeraria Carrasco ubicada en Santo Domingo, Ecuador, durante el período 2024. Se adoptó un enfoque mixto cuantitativo y cualitativo, con un diseño no experimental de corte transversal y un nivel descriptivo-correlacional. La población estuvo conformada por 32 colaboradores y directivos de la empresa, a quienes se aplicó una encuesta estructurada y una guía de entrevista semiestructurada. Los instrumentos fueron validados mediante el juicio de expertos y el coeficiente Alfa de Cronbach (α = 0,83). Los resultados evidenciaron debilidades significativas en los componentes de evaluación de riesgos y actividades de control del sistema COSO, así como inconsistencias en el registro de ingresos por servicios funerarios, manejo de caja y conciliaciones bancarias. Se determinó una correlación positiva y significativa entre la eficacia del control interno contable y la eficiencia administrativa (r = 0,74; p < 0,05). En conclusión, el fortalecimiento del control interno contable mediante la implementación de procedimientos estandarizados, manuales de funciones y sistemas de supervisión continua constituye un factor clave para mejorar la eficiencia administrativa y la sostenibilidad financiera de la funeraria.
Derechos de autor 2026 Diana Maribel Arce Bermeo, Wilson Javier Toro Alava https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias de social commerce como oportunidad de ventas de negocios de bebidas al paso
Este estudio analiza las estrategias de social commerce como una oportunidad de ventas para los negocios de bebidas al paso del cantón Santa Elena. El objetivo principal fue determinar la influencia de las estrategias de social commerce en la generación de oportunidades de ventas en negocios locales. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo transversal y correlacional, mediante la aplicación de cuestionarios estructurados dirigidos a dueños de negocios y clientes. Para el análisis de los datos se utilizó el coeficiente Alfa de Cronbach con el fin de evaluar la confiabilidad de los instrumentos y el coeficiente de correlación de Pearson para determinar la relación entre las variables. Los resultados evidenciaron altos niveles de fiabilidad en ambos instrumentos y una correlación positiva y estadísticamente significativa entre las estrategias de social commerce y las oportunidades de ventas (r = 0.743; p < .001). Los hallazgos indican que la interacción en redes sociales, la comunicación digital y la gestión de la reputación online influyen positivamente en la intención de compra, la fidelización de clientes y la percepción de crecimiento del negocio. Se concluye que la implementación de estrategias de social commerce fortalece las oportunidades de ventas y constituye una herramienta competitiva relevante para los pequeños negocios locales en contextos cada vez más digitalizados.
Derechos de autor 2026 Marilyn Madeline Rodríguez Toledo, Sofía Georgina Lovato Torres https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Afectación Económica a Empresas Privadas por Falla del Servicio de Energía Eléctrica en el Municipio de Quibdó – Chocó
Las constantes fallas en el servicio de energía eléctrica en Quibdó generan graves afectaciones económicas, disminución de ventas y daños en equipos para las Pymes, planteando el problema de si estos prejuicios constituyen una responsabilidad patrimonial del Estado por falla del servicio debido a la falta de mantenimiento en las redes. Ante esta situación, el objetivo general es analizar la responsabilidad extracontractual del Estado colombiano por dichas afectaciones y determinar si se cumplen los criterios jurisprudenciales para la indemnización de las empresas afectadas. La metodología empleada es de tipo descriptiva con un enfoque cualitativo y paradigma hermenéutico, utilizando como técnicas la recolección de información documental (normativa y jurisprudencia), encuestas a empresarios y entrevistas a funcionarios. Los resultados indican que las interrupciones frecuentes, derivadas de la falta de mantenimiento preventivo y de una supervisión municipal deficiente, configuran una falla del servicio que permite establecer un nexo causal con los daños materiales sufridos, fundamentando así el derecho de las Pymes a reclamar una reparación económica por parte del Estado.
Derechos de autor 2026 Angel Cordoba Pinilla, Alexander Sánchez Mena, Doris Milena Cuesta Cuesta https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Educación Financiera en jóvenes: un análisis bibliométrico para México y Latinoamérica
La investigación referente a la educación financiera en los últimos años ha experimentado un auge; las aproximaciones son diversas y cada una ofrece una perspectiva única sobre su impacto, sea de forma individual, familiar o incluso a nivel país. Pese a ello, existen segmentos poblacionales que merecen una atención particular por el rezago que presentan en el tema. El propósito del estudio consistió en llevar a cabo un análisis de la literatura científica acerca de educación financiera en jóvenes para México y Latinoamérica de una base de datos de publicaciones digitales disponibles. Se aplicó una metodología cuantitativa de tipo exploratorio-descriptivo para el análisis de la producción documental. Se realizó un estudio bibliométrico de 70 registros bibliográficos, del año 2007 hasta el 2026, de la biblioteca virtual Scientific Electronic Library Online (SciELO). Los principales hallazgos evidencian el impacto de países como México, Brasil, Colombia y Venezuela, acumulando el 71 % de la producción total en el área de estudio; además, México se posiciona como referente regional en cuanto a revistas, autores y organizaciones que más aportan al campo de investigación, representando el 34 %. Asimismo, 5 de las 10 revistas con más publicaciones relativas al tema son mexicanas.
Derechos de autor 2026 Diego Ranferic Valdez, Julián Bello Ríos, Israel Márquez León, Jose Alfredo Pineda Gómez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Marketing de influencers y COVID 19: cómo los líderes de opinión influyeron en la toma de decisiones de los consumidores
La presente investigación se enfoca en analizar el comportamiento del consumidor y la relevancia de los influencers en la decisión de compra. En la actualidad, los influencers son un medio importante de publicidad y promoción de productos y servicios. Sin embargo, es fundamental encontrar a los influencers adecuados que se conecten con el público objetivo, sin comprometer la ética, la confiabilidad y el prestigio de las marcas. El marketing de influencers es una estrategia valiosa que puede ofrecer beneficios como aumentar la visibilidad de la marca, generar engagement y conversiones. Su efectividad radica en la capacidad de conectarse con audiencias específicas de manera auténtica y relevante. A nivel global, el marketing de influencers ha alcanzado cifras impresionantes. En 2023, se invirtieron 15,000 millones de dólares en marketing de influencers, y se espera que esta tendencia siga creciendo en los próximos años. Sin embargo, a media que las plataformas crecen y los creadores de contenido aumentan, las marcas deben cuestionarse que tan beneficioso son las colaboraciones, evaluando si el tipo de prácticas y/o contenido que realizan se alinean con sus valores, la ética de la empresa y sobre todo con la imagen que se busca dar a los consumidores, además de enfrentar la actual saturación de influencers y su efecto en la eficacia publicitaria.
Derechos de autor 2026 Marlene Adamari Alva López, Irma Hernández Aranda, Iván Hernández Ortiz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Acceso al financiamiento agrícola en caficultores: el caso del Valle de Sensenti, Honduras
Este informe analiza las condiciones de acceso al financiamiento agrícola de los caficultores del Valle de Sensenti, Honduras con el propósito de examinar las fuentes, condiciones y barreras del acceso al crédito agrícola en esta región durante el año 2023. Se aplicó un enfoque mixto, descriptivo y transversal mediante 67 encuestas aplicadas a productores de café y 14 entrevistas a representantes de instituciones financieras. Los resultados muestran que el 56.8% de los caficultores obtiene financiamiento de cooperativas cafetaleras e intermediarios de café y solo el 14.9% accede a la banca formal, lo que resulta en fondos bajos y con altas tasas de interés; estos recursos se destinan principalmente al mantenimiento de fincas y fertilización, sin fomentar la innovación tecnológica. Los altos requisitos de garantía, altas tasas de interés y falta de acompañamiento técnico representan las principales barreras identificadas por los caficultores. Estos resultados demuestran que el acceso al financiamiento en la región sigue siendo limitado y desigual. Se recomienda fortalecer la inclusión financiera rural mediante programas de crédito a la medida y educación financiera para el sector.
Derechos de autor 2026 Oneyda Villela Ramos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La formalización empresarial como pilar del desarrollo sostenible y la expansión de nuevos emprendimientos
La formalización empresarial se constituye como una de las bases esenciales para que los emprendimientos emergentes se consoliden y puedan sostenerse a lo largo del ciclo del negocio en entornos económicos exigentes. La actividad emprendedora es intensa, pero denota altos niveles de informalidad. Entender este fenómeno es fundamental para lograr fortalecer la dinámica productiva. El presente estudio analiza la formalización como un eje estratégico para alcanzar un crecimiento sostenido en los negocios. La falta de formalización genera barreras en cuanto al acceso a financiamiento, estabilidad jurídica, expansión del negocio y la competitividad de los emprendimientos. La investigación adopta un diseño descriptivo y un enfoque cuantitativo. Se encuestó a 317 personas con emprendimientos en la ciudad de Guayaquil y fue procesado con el software SPSS versión 29 para el análisis estadístico. Los hallazgos encontrados indican que, aunque el 67% reconoce la importancia de formalizar el negocio, más de la mitad sigue operando de manera informal y se observa un desconocimiento significativo sobre certificaciones, procesos, trámites, propiedad intelectual y los beneficios legales. Las principales barreras que se identificaron fueron los costos, los trámites extensos, la falta de información, la percepción de inutilidad de la formalización y hasta la falta de asesoría y capacitación. La informalidad tiene q ver con la ausencia de información oportuna, la dificultad de los procesos y la poca formación técnica, limitando la sostenibilidad de los negocios. Se recomienda la implementación de políticas accesibles dentro del sector público y proyectos de formación que mejoren la transición hacia la formalización de los emprendimientos.
Derechos de autor 2026 José Luis Rodríguez Flores, Verónica Violeta Rodríguez Basantes, Lisseth Estefanía Muñoz Paucarima https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Indicadores cuantitativos para evaluar la sustentabilidad en empresas sociales
Las actividades humanas y su impacto en el medio ambiente no tienen parangón en la historia de la humanidad, motivo por el que las organizaciones sociales surgen como medio para enfrentar los cambios no sólo en los ecosistemas naturales por su conversión a áreas tanto agropecuarias como silvícolas comerciales, sino que también requieren incorporarse a la dinámica económica capitalista predominante. En sentido las cooperativas sociales requieren de formas de evaluar su desempeño en torno a la sustentabilidad que incorpore criterios tanto económicos, sociales y ecológicos, con la finalidad de orientar las diversas acciones implementadas por las cooperativas para subsistir -económica y socialmente- y mantener los recursos naturales de los que dependen; es importante reconocer que se desarrollado diversos esfuerzos para tal fin; sin embargo, resultan ser específicos a cada actividad productiva y para cierto momento, lo que impide compararlas aun cuando estén en la misma región geográfica. En el presente trabajo se analiza de manera retrospectiva el desempeño en torno a la sustentabilidad de diez cooperativas sociales aplicando indicadores de sustentabilidad, lo que permite identificar de manera cualitativa y cuantitativa las actividades pueden ser mejoradas y de la misma manera entender cómo determinan las prioridades los integrantes de cada organización. De los indicadores analizados sobresalen los económicos, seguido de los sociales y finalmente los ecológicos, con lo anterior permite argumentar las futuras acciones para la toma de decisiones estratégicas tanto a nivel interno, como las dirigidas al desarrollo de políticas públicas en beneficio de las cooperativas o empresas sociales.
Derechos de autor 2026 Julliana Barretto, Marco Antonio Espinoza Guzmán, Jimena Campuzano Barradas, Francisco Javier Sahagún Sánchez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Resiliencia del mercado de combustibles: estudio econométrico en las ventas de una terminal de distribución en México
El presente artículo aplica un enfoque econométrico para analizar el impacto de factores externos sobre las ventas de la Terminal de Almacenamiento y Distribución (TAD) en el periodo 2020–2025. Se consideran variables como precios internacionales del petróleo, tipo de cambio, inseguridad regional y cambios regulatorios. Mediante modelos de series de tiempo (ARDL y ECM) se estiman elasticidades, relaciones de causalidad y pruebas de estabilidad. Los resultados evidencian que los factores externos tienen efectos estadísticamente significativos en el volumen y valor de ventas, lo que permite anticipar riesgos y diseñar estrategias de mitigación. El modelo econométrico se convierte en una herramienta estratégica para la planeación y la mejora continua institucional.
Derechos de autor 2026 Elisa Trujillo Beltrán, Ma. de los Ángeles Bárcenas Nava, Norma Rodríguez Bucio https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Revisión sistemática de la literatura sobre la influencia de la música en el aprendizaje de las matemáticas
El presente artículo presenta una revisión sistemática de la literatura sobre la integración de la música y las matemáticas en contextos educativos, desarrollada bajo la metodología PRISMA. La búsqueda se llevó a cabo en las bases de datos Scopus, seleccionada por su rigor y amplia cobertura científica. Se emplearon los descriptores “música”, “matemáticas”, “pedagogía” y educación”, vinculados mediante el operador booleano AND, sin restricciones de idioma ni de cronología en la fase inicial. La estrategia de búsqueda identificó un total de 1952 registros, los cuales constituyeron el universo preliminar del estudio. Tras la aplicación de criterios de inclusión y exclusión, así como de los filtros de calidad correspondientes, la muestra se delimitó a 24 artículos fundamentales para el análisis. Los estudios seleccionados, publicados entre 2018 y 2024, examinan la implementación y evaluación de propuestas que articulan ambas disciplinas. Los hallazgos revelan que el 92% de los estudios revisados reportan mejoría en el rendimiento académico con una tendencia creciente hacia el uso de metodologías activas y enfoques interdisciplinarios, subrayando que la integración entre recursos musicales y matemáticos potencia significativamente los procesos de aprendizaje en diversos escenarios educativos.
Derechos de autor 2026 Rafael Leonardo Serrano Buitrago, Luis Fernando Cardona Palacio https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias de las organizaciones y las contingencias contextuales
En la actualidad las contingencias externas, tales como dinamismo, volatilidad, incertidumbre, caóticos, complejos, ambiguos, hostiles y turbulentos impactan en el desarrollo y/o sobrevivencia de las organizaciones, frente a esta situación, implementan diferentes estrategias y acciones como respuesta a los impactos y cumplir con requerimientos del contexto. El objetivo de la investigación fue analizar las contingencias y explorar las respuestas que realizan las organizaciones, con los propósitos de lograr crecimiento económico y/o sobrevivencia y ventaja competitiva sostenible. La metodología, se aplicó una revisión sistemática de la literatura propuesta por la Academy of Management. Los resultados presentaron un aporte importante a la teoría organizacional y a la administración estratégica permitirá realizar investigaciones de las relaciones organizaciones—estrategias— entornos—desempeño en diferentes contextos.
Derechos de autor 2026 Julian Miranda Torrez, Yan Pallac Maldonado Astudillo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Logística sintética en el new retail chino: optimización de inventarios bajo incertidumbre estocástica
El modelo híbrido de gestión de inventarios desarrollado para centros logísticos de New Retail en Guangzhou demuestra una superioridad indiscutible al integrar estrategias diferenciadas según la rotación de productos: EOQ/ROP para artículos de alta demanda, umbrales logísticos dinámicos para categorías intermedias y JIT cooperativo para productos de baja rotación. Mediante simulación Monte Carlo con diez mil iteraciones cuyo error típico se reduce por debajo del 1% gracias al teorema del límite central se alcanza una reducción del 23.7% en costos totales y un incremento del 76.8% en rotación de inventario respecto a políticas tradicionales, manteniendo niveles de servicio superiores al 95%. Lo verdaderamente revelador es que la eficiencia del sistema depende críticamente del coeficiente de cooperación con proveedores (β) y del bloqueo estratégico de visibilidad, factores que mitigan el efecto látigo en entornos omnicanal. Esta configuración, donde los picos de demanda se diluyen en la campana de probabilidades, proporciona a plataformas como Temu y PDD Holdings un marco robusto para equilibrar servicio y eficiencia operativa en el dinámico contexto logístico chino.
Derechos de autor 2026 Jose Alberto Aldave Valderrama, Jaime Tomas Calderon Chavez, Jorge Ernesto Cáceres Trigoso https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Modernización de sistemas críticos mediante ingeniería dirigida por modelos
La modernización de sistemas críticos representa un desafío persistente para organizaciones que dependen de infraestructuras heredadas con altos niveles de acoplamiento, baja trazabilidad y una acumulación significativa de deuda técnica. La Ingeniería de Software Dirigida por Modelos (MDE) ha emergido como un enfoque estratégico para abordar estos problemas mediante la automatización de transformaciones, la generación sistemática de artefactos y el establecimiento de relaciones explícitas entre modelos, código y requisitos. Este estudio analiza el impacto de MDE en procesos de modernización, evaluando su contribución a la reducción de deuda técnica estructural, la mejora de la trazabilidad y la aceleración de ciclos de evolución en sistemas críticos. A través de una revisión sistemática focalizada, un análisis comparativo de enfoques tradicionales y dirigidos por modelos, y el estudio de casos documentados en sectores como salud, energía y finanzas, se identifican beneficios, limitaciones y condiciones necesarias para una adopción efectiva. Los resultados muestran que MDE permite aumentar la consistencia arquitectónica, automatizar tareas repetitivas y mejorar la calidad de los artefactos generados, aunque su efectividad depende de la calidad de los metamodelos, la disciplina metodológica y la integración con prácticas DevOps. El estudio concluye que MDE constituye un habilitador clave para la modernización sostenible de sistemas críticos cuando se implementa bajo una gobernanza técnica sólida.
Arquitecturas basadas en microservicios: impacto en la mantenibilidad y la evolución de sistemas críticos
Las arquitecturas basadas en microservicios se han consolidado como un enfoque dominante para el desarrollo de sistemas distribuidos, especialmente en entornos donde la escalabilidad, la resiliencia y la capacidad de evolución son requisitos fundamentales. Sin embargo, su adopción en sistemas críticos plantea interrogantes sobre su impacto real en la mantenibilidad, la complejidad operativa y la capacidad de adaptación a largo plazo. Este estudio analiza de manera empírica y conceptual cómo los microservicios influyen en la evolución de sistemas críticos, considerando factores como el desacoplamiento, la modularidad, la deuda técnica, la observabilidad y la gestión del ciclo de vida. La investigación combina revisión de literatura, análisis de casos documentados y evaluación comparativa de métricas de mantenibilidad en arquitecturas monolíticas y basadas en microservicios. Los resultados muestran que, si bien los microservicios mejoran la capacidad de evolución y reducen el impacto de cambios locales, también introducen desafíos significativos relacionados con la complejidad distribuida, la coordinación entre servicios y la necesidad de infraestructura avanzada. Se concluye que su efectividad depende de prácticas maduras de ingeniería, automatización y gobernanza arquitectónica, especialmente en sistemas críticos donde la confiabilidad y la trazabilidad son esenciales.
Evaluación comparativa de frameworks de visión artificial para el conteo automatizado y monitoreo de especies menores en sistemas pecuarios
Las tecnologías emergentes han transformado la forma en que la sociedad interactúa con la información y su entorno. Entre ellas, la inteligencia artificial se ha consolidado como una herramienta clave para el desarrollo de soluciones tecnológicas en diversos sectores científicos y productivos. Dentro de este campo, la visión artificial permite analizar imágenes y reconocer objetos, lo que facilita la automatización de procesos de monitoreo y análisis visual. Este estudio evalúa y compara el desempeño de cuatro frameworks de visión artificial: YOLOv11, YOLOv12, RT-DETRv2 y Grounding DINO, aplicados al conteo automatizado y monitoreo de especies menores en sistemas de producción pecuaria. Se empleó un enfoque cuantitativo comparativo basado en una revisión sistemática de la literatura. Se analizaron estudios empíricos, reportes de benchmark y publicaciones científicas indexadas entre 2020 y 2025 en bases de datos como Scopus, Web of Science, Elsevier, MDPI, Springer e IEEE. La selección de estudios incluyó investigaciones que evaluaron estos modelos en tareas de detección, conteo y monitoreo animal en entornos pecuarios reales o simulados. Los resultados muestran que YOLOv11 alcanza el mejor equilibrio entre precisión y velocidad, con 54.7 % de mAP@50-95 y 11.3 ms de latencia en GPU T4, lo que lo convierte en una alternativa adecuada para aplicaciones en tiempo real. YOLOv12, basado en mecanismos de atención, mejora el rendimiento en escenarios con alta densidad de animales pequeños al alcanzar 40.6 % de mAP con 1.64 ms de latencia en su versión nano. RT-DETRv2 facilita la detección de múltiples individuos sin supresión no máxima, mientras que Grounding DINO permite detección de vocabulario abierto sin entrenamiento específico. El estudio concluye que la elección del framework depende del escenario productivo, la densidad animal y los recursos computacionales disponibles. En sistemas pecuarios latinoamericanos, YOLOv11 y YOLOv12 presentan mayor viabilidad para su implementación en granjas de cuyes, conejos y aves de corral.
Derechos de autor 2026 Tania Alexandra Rodriguez Llerena, Alexandra Nicole Muñoz Vinueza, Marla Yajaira Valencia Simisterra, Mileysha Maria Quintero Cortez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Dispositivo de monitoreo integral de salud y sostenibilidad de rutas para entregas inteligentes
El dispositivo se centra en la creación de un sistema de seguimiento inteligente orientado a la logística ecológica, utilizando tecnologías accesibles y sostenibles. El objetivo es mejorar las rutas de transporte mediante el análisis de las emisiones de carbono y la seguridad de los empleados, lo cual se logra mediante la implementación de un modelo basado en Arduino. El prototipo representa un camión de carga con sensores de seguimiento conectados a inteligencia artificial mediante la interfaz de programación de aplicaciones (API) Gemini. Durante el desarrollo del proyecto, se realizaron pruebas piloto para analizar el rendimiento del sistema y garantizar su viabilidad en situaciones reales. El sistema no solo se centra en reducir el impacto ambiental, sino también en aumentar la eficiencia logística al proporcionar datos esenciales para la toma de decisiones y garantizar la salud de los operadores mediante la monitorización continua de su estado físico. La metodología seleccionada abarca la creación y evolución del sistema, el uso de inteligencia artificial para mejorar las rutas y la creación de un sistema de registro que permite un análisis detallado de las operaciones logísticas.
Derechos de autor 2026 Alicia Guevara Franco, Carmin Hernández Domínguez, Isabel Mendoza Saldívar, Cesar Farid Vazquez Olvera, Nancy Lucero Ramirez Saldaña https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Sistema inteligente para la construcción y optimización de mallas curriculares en educación superior basado en análisis comparativo y aprendizaje automático
El diseño curricular en la educación superior representa un desafío complejo que requiere la coordinación de múltiples actores académicos y la alineación de competencias, resultados de aprendizaje y estrategias evaluativas. Tradicionalmente, estos procesos toman varios meses e incluso años, generando retrasos en la respuesta institucional a las demandas del mercado laboral y necesidades sociales. El presente artículo introduce LINE AI – LLM – Inteligente de Normativa y Estructuración Curricular, un sistema inteligente basado en inteligencia artificial y análisis comparativo para la construcción y optimización automática de mallas curriculares. El sistema integra análisis de pertinencia, el Reglamento de Armonización de la Nomenclatura de Títulos del CES y el Reglamento de Régimen Académico vigente. Se utilizó una metodología mixta combinando ingeniería de software con selección comparativa de modelos de IA, eligiendo DeepSeek por su superior relación costo-calidad en procesamiento de datos académicos. LINE AI ha reducido significativamente los tiempos de diseño curricular de meses a semanas, manteniendo estándares de calidad validados por expertos. El sistema maneja estudios de pertinencia, instrumentos de recolección de datos, reportes técnicos y estructuras microcurriculares. Los programas generados han sido aprobados a través de procesos institucionales de revisión. Como resultado, se evidencia que la integración de IA en diseño curricular representa una innovación significativa con potencial para escalabilidad a otras instituciones de educación superior ecuatorianas. El sistema LINE AI consolida un enfoque estratégico para la planificación académica impulsada por IA, mejorando la eficiencia sin comprometer la calidad académica ni la autonomía de órganos de decisión colegiados.
Derechos de autor 2026 Paul Leones Zambrano, Lineth Fernández Sánchez, Liceth Macias Bazurto, Gema Macias Bazurto https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Evaluación agronómica de la producción de semilla prebásica de tres cultivares de papa (Solanum tuberosum L.) mediante tecnología aeropónica
La investigación titulada “Evaluación agronómica de la producción de semilla prebásica de tres cultivares de papa (Solanum tuberosum L.) mediante tecnología aeropónica” se realizó en un invernadero del distrito de Acobamba, Huancavelica, a 3423 m s. n. m. El objetivo fue evaluar el crecimiento vegetativo, el rendimiento y la rentabilidad de los cultivares Única, Amarillis y Canchan en un sistema aeropónico. Se empleó un diseño completamente al azar con tres tratamientos y tres repeticiones por variedad. Se evaluaron altura de planta, longitud de raíz, número y peso de tuberculillos por planta y el análisis económico mediante la relación beneficio/costo. Los resultados mostraron diferencias estadísticas significativas entre los cultivares, destacando Canchan, que presentó la mayor altura de planta (47.95 cm), mayor longitud de raíz (66.54 cm) y el mayor número y peso de tuberculillos, seguido por Amarillis y Única. En términos de rentabilidad, el tratamiento con Canchan logró la mejor relación beneficio/costo, demostrando que la aeroponía maximiza la producción de semilla prebásica al optimizar nutrientes, favorecer el desarrollo radicular y reducir patógenos. Se concluye que la aeroponía es una alternativa eficiente, sostenible y económicamente viable para zonas altoandinas, siendo Canchan el cultivar más recomendable para programas de propagación acelerada.
Derechos de autor 2026 Nilton Basilio Enciso Ichpas, Jheremy Braham Herrera Fuentes, Carlos Raúl Verastegui Rojas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Evaluación empírica de modelos de lenguaje en la generación automática de artefactos de ingeniería de software
Este estudio evalúa empíricamente la capacidad de los modelos de lenguaje de gran escala para generar artefactos formales de ingeniería de software, considerando la creciente incorporación de inteligencia artificial generativa en procesos de desarrollo. El objetivo es analizar la calidad, coherencia y utilidad de los artefactos producidos por GPT‑4, Llama‑3 y Mistral en tareas como la elaboración de requisitos, casos de uso, documentación técnica y pruebas unitarias. La investigación adopta un enfoque cuantitativo y cualitativo, con un diseño comparativo y observacional, en el que se generan artefactos mediante cada modelo y se evalúan mediante métricas de coherencia semántica, completitud, adecuación técnica y trazabilidad, complementadas con validación por expertos. Los resultados muestran que los modelos presentan un desempeño heterogéneo según la tarea: GPT‑4 destaca en coherencia y completitud, Llama‑3 ofrece mayor estabilidad en tareas estructuradas y Mistral presenta limitaciones en precisión técnica. Se identifican patrones de error recurrentes, especialmente en la interpretación de requisitos y en la consistencia interna de los artefactos. Los hallazgos evidencian el potencial de los modelos de lenguaje como herramientas de apoyo, pero también subrayan la necesidad de supervisión humana y de marcos metodológicos que mitiguen riesgos asociados a su uso en entornos profesionales.
La Eutanasia y su incidencia en los contratos de seguro de vida: ¿muerte voluntaria o evento asegurado?
El presente artículo analiza los desafíos jurídicos que plantea la regularización de la eutanasia frente a los contratos de seguro de vida, en el contexto de que, si el seguro debe brindar cobertura en casos de eutanasia analizando la existencia de una diferencia entre el suicidio y eutanasia, porque se debe dar un trato diferente en cuanto a la exclusión de cobertura. La finalidad central del presente artículo consiste en analizar si existe la necesidad de que las aseguradoras reconozcan la cobertura ante esta figura, analizando así la viabilidad de incorporar clausulas obligatorias que prevean la muerte por eutanasia que se incluyan en los contratos de seguro al momento de su celebración, para que, de este modo no se vea afectado los derechos del asegurado por el hecho de optar por hacer válido su derecho al acceso a la eutanasia. La investigación se desarrolla a través de una metodología cualitativa sustentada en la revisión doctrinal y legislativa de los contratos de seguro de vida y una comparación con el sistema jurídico de Ecuador, Colombia y Perú en la regularización de eutanasia. Como resultado se sostiene que, si bien la eutanasia ha sido un paso importante para el ordenamiento jurídico ecuatoriano, su regularización nos deja varios vacíos legales en cuanto a las consecuencias que abarca su aplicación, mostrando la existencia de la necesidad de una adecuación normativa en cuanto a la posición ante la cobertura del contrato de seguro.
Derechos de autor 2026 Marcela Carolina Crespo Mera https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La legalidad de la prueba electrónica en el procedimiento penal colombiano
El presente artículo tuvo como finalidad describir los criterios de legalidad normativo y jurisprudencial de la prueba electrónica en el procedimiento penal colombiano. El desconocimiento de estos criterios en el desarrollo de los procesos ha provocado un aumento significativo de impunidad, ya que, la incapacidad de los operadores judiciales de aplicar correctamente estos presupuestos impide la demostración de la verdad procesal y la administración de justicia por parte de los jueces de conocimiento. Metodológicamente se desarrolló un tipo de investigación descriptiva con enfoque cualitativo, en la que se utilizó como técnica de recolección de información el análisis documental que permitió la búsqueda especializada de documentos que dieran cuenta sobre el objeto de estudio. Como resultado se pudo especificar que los criterios de legalidad de la prueba en el procedimiento penal se encuentran la licitud, el descubrimiento, la autenticidad, integridad, fiabilidad, disponibilidad, pertinencia, conducencia y utilidad.
Derechos de autor 2026 Acisclo Valencia Rivas, Yuberth Antonio Moya Mena, Ricardo Emiro Ledesma Copete https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
¿Por qué el decreto legislativo n° 1585 dificulta el dictado de medidas coercitivas y cumplimiento de sentencias?
Después de más de 30 años, el Decreto Legislativo N° 1585 expedido por el Poder Ejecutivo, permitió la flexibilización desmedida de la medida de prisión preventiva, facilitando la liberación de delincuentes y debilitando los fines de la pena (prevención y resocialización), pese que al sentido de su promulgación fue otorgar una respuesta al hacinamiento carcelario, generando grave preocupación por la impunidad, la inseguridad ciudadana y la injusticia hacia las víctimas, al aprobar la conversión de penas a servicios comunitarios o vigilancia electrónica (como condenas de hasta 5 años) y permitir la revisión oficiosa de prisiones preventivas, generando desazón en la ciudadanía. El Decreto Legislativo N° 1585 pretendió aliviar el hacinamiento carcelario, pero más se orientó a beneficiar a los sentenciados poniendo en riesgo la seguridad ciudadana, con un impacto negativo en la percepción de justicia.
Derechos de autor 2026 Cecilia del Pilar Medina Atoche https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Vacíos jurídicos en la regulación del turismo comunitario en México
El turismo comunitario representa una alternativa para promover el desarrollo local sostenible al permitir que las comunidades participen en la gestión y aprovechamiento de sus recursos naturales y culturales. En México, diversas comunidades han impulsado proyectos turísticos comunitarios con el objetivo de generar ingresos, preservar su patrimonio cultural y fortalecer su organización social. No obstante, el desarrollo de estas iniciativas enfrenta diversos problemas jurídicos relacionados con vacíos normativos y falta de regulación específica. El presente artículo tiene como objetivo identificar los principales problemas legales que enfrentan las comunidades que desarrollan proyectos de turismo comunitario en México. Para ello, se realiza un análisis documental y jurídico del marco normativo que regula la actividad turística, particularmente de la Ley General de Turismo de México, así como de otras disposiciones relacionadas con la organización comunitaria, el uso del territorio y la protección de los recursos naturales. El análisis identifica diversas limitaciones jurídicas que afectan el desarrollo del turismo comunitario, entre ellas la ausencia de una definición legal específica, la falta de mecanismos jurídicos que reconozcan la gestión colectiva de proyectos turísticos y la limitada articulación entre las normas que inciden en esta actividad. Estos hallazgos evidencian la existencia de vacíos jurídicos que pueden dificultar la consolidación de proyectos turísticos comunitarios y su contribución al desarrollo local sostenible.
Derechos de autor 2026 Alejandro Paredes Testón https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Justicia electoral bajo tensión: un análisis del backlash en México
La presente reseña analiza una obra dedicada al estudio del backlash en la justicia electoral mexicana a partir de la compilación de sentencias recientes que generaron reacciones sociales, políticas e institucionales. El trabajo examina el objetivo central del libro, que consiste en identificar y clasificar distintas modalidades de reacción frente a decisiones del Tribunal Electoral, y evalúa la relevancia de su aportación al debate sobre control constitucional e independencia judicial. La reseña adopta un enfoque cualitativo de análisis jurídico-político basado en el estudio de casos seleccionados de cada uno de los apartados de la obra. Se contrastan los argumentos desarrollados en el libro con literatura especializada sobre backlash, constitucionalismo democrático e independencia judicial. El análisis identifica como principal hallazgo la sistematización de casos que evidencian tensiones estructurales entre tribunales y actores políticos en México. Asimismo, señala como áreas de oportunidad un mayor diálogo con literatura comparada y una problematización más profunda de los estándares aplicados en casos relacionados con el principio de determinancia. La reseña concluye que la obra contribuye a visibilizar los desafíos que enfrenta la independencia judicial en el ámbito electoral contemporáneo.
Derechos de autor 2026 Karen Cruz Roldán https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Formas de Empleo y de Contratación Estatal en los Desmovilizados en el Marco Jurídico de Paz en Colombia
Este estudio analiza la problemática de la desigualdad jurídica en las formas de empleo y contratación estatal para los desmovilizados de las AUC (bajo la Ley 975 de 2005) frente a los de las FARC-EP (Acuerdo de 2016). El objetivo general es describir estas configuraciones legales para determinar si las herramientas de resocialización son idóneas para consolidar la paz. La metodología empleada es de tipo hermenéutico-explicativo, utilizando el análisis documental de la Constitución, leyes y jurisprudencia. Los resultados indican un trato desproporcionado, mientras los exmiembros de las AUC enfrentan inhabilidades permanentes para contratar con el Estado debido a la calificación de sus actos como delitos comunes, los ex-FARC cuentan con habilitaciones para el empleo público y la contratación derivados del reconocimiento de delitos políticos y amnistías.
Derechos de autor 2026 Danny Paola Moreno Saavedra, Lida Yuliana Parra Moreno, Doris Milena Cuesta Cuesta https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El pensamiento del utilitarismo clásico de Jeremy Bentham: y la teoría criminológica de Gary Becker: un análisis comparativo de sus fundamentos y propuestas
La presente investigación analiza la relación entre economía y crimen desde el enfoque del análisis económico del derecho, partiendo de la concepción de la economía como ciencia de la escasez (Robbins). Se introduce la idea de que los individuos, incluso en contextos delictivos, responden racionalmente a incentivos y restricciones institucionales. En este marco, se comparan los aportes de Jeremy Bentham y Gary Becker como referentes fundamentales en la construcción de una teoría racional del delito. El objetivo de la investigación es realizar un análisis comparativo de las contribuciones de Bentham y Becker al estudio criminológico, examinando sus fundamentos filosóficos y científicos, su concepción de la conducta delictiva y su impacto en la criminología contemporánea. La metodología utilizada fue un análisis comparativo sistemático, identificando elementos clave como la corriente de pensamiento que representan, sus principios teóricos, las propuestas sobre la punibilidad y sus fortalezas y debilidades. Se revisaron sus obras y la influencia de cada autor en el desarrollo del análisis económico del crimen.
Derechos de autor 2026 Luis Alberto Dávila Toro, Bernardino Guillermo Herrera Villarreal, Jenny Elizabeth Morales Calva, Pablo Alfonso Heredia Londoño https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Quechuismos en el español peninsular: evidencias de contacto lingüístico
El presente trabajo analiza la interferencia lingüística originada por el contacto del español y el quechua, en el ámbito lexical. Esto a través del estudio de ocho quechuismos consolidados en el español (cancha, caucho, coca, cóndor, guano, guaca, puma y quina). Entre los diferentes mecanismos de incorporación de quechuismos a la lengua castellana, se evidencia su inclusión en los diferentes diccionarios, ya sea de manera directa, o a través de sus posibles adaptaciones o equivalencias. Por lo que, el presente trabajo aplica una revisión sistemática de diccionarios académicos y corpus contemporáneos, contrastando definiciones y frecuencia mediante un método comparatista. Los resultados muestran que estos quechuismos mantienen vigencia en el español actual, tanto en América como en España, y que algunos presentan incluso mayor frecuencia en el ámbito peninsular. Este trabajo concluye que los préstamos quechuas forman parte del repertorio panhispánico y constituyen un aporte relevante para la lexicografía y la comprensión del contacto lingüístico.
Derechos de autor 2026 José Antonio Rojas Salazar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Una experiencia estética en el Instituto Politécnico Nacional y sus vínculos con la Nueva Escuela Mexicana
Con base en el Plan de Estudios para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022[1] de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), las y los docentes, desde educación preescolar hasta educación media superior, deben producir, promover y suscitar experiencias artísticas y estéticas en las y los estudiantes como parte de su formación, su educación sentimental y la relación con los diferentes campos de conocimiento, así como con su contexto histórico y cultural. En este artículo presento una experiencia docente con base en la incorporación de expresiones artísticas, como la música, la poesía, y cortometrajes animados; con las cuales se propiciaron experiencias estéticas, subjetivas y ontológicas, en mis estudiantes de Orientación. El trabajo está integrado por los siguientes apartados: Introducción, Jóvenes en el presente, Mi práctica docente, Un viaje con experiencias estéticas, y El IPN[2] ante los desafíos de la NEM. (Conclusión) [1] Retomo este plan de estudios, en su última versión, ya que contiene los elementos: filosóficos, epistémicos, sociales, psicológicos, culturales, pedagógicos e históricos (producto de una propuesta curricular con la participación de autoridades educativas y de docentes de diferentes zonas del país), los cuales fundamentan el modelo educativo de la Nueva Escuela Mexicana, y sienta la base para la educación del nivel medio superior. [2] El Instituto Politécnico Nacional (IPN), es una de las instituciones de educación de mayor prestigio en México. Su oferta educativa se integra de tres niveles; Medio Superior, Superior y Posgrado; además ofrece a sus estudiantes Movilidad Estudiantil, Educación Virtual, Enseñanza de Lenguas, Internalización, Cultura y Deportes.
Derechos de autor 2026 Leticia Sánchez Vargas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0