LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades
La Revista LATAM es la revista oficial de la Red de Investigadores Latinoamericanos (REDILAT). Es una revista científica de acceso abierto, creada en el año 2020, que hasta 2023 tuvo carácter institucional y que actualmente mantiene una convocatoria abierta a toda la comunidad académica y científica interesada en aportar al desarrollo de la ciencia y el conocimiento. La revista está especializada en Ciencias Sociales y Humanidades, y publica de forma continua artículos originales de investigación, artículos de revisión, estudios de caso y ensayos científicos, priorizando la calidad, la ética editorial y la difusión del conocimiento.
Centro de Investigación y Desarrollo Paraguay - Redilat
Rol de los inhibidores del cotransportador de sodio-glucosa tipo 2 en el tratamiento del síndrome cardiorrenal tipo 2
El síndrome cardiorrenal tipo 2 resulta de la coexistencia de insuficiencia cardiaca crónica con el deterioro progresivo de la función renal, lo que aumenta el riesgo de mortalidad. Durante los últimos años, los inhibidores del cotransportador sodio-glucosa tipo 2 han demostrado beneficios cardiovasculares y renales, más allá del control glucémico. El objetivo de esta investigación fue revisar la evidencia científica más reciente sobre el rol de estos fármacos en el síndrome cardiorrenal, describiendo sus efectos cardiovasculares, renales y sus principales efectos adversos. Se realizó una revisión de la bibliografía, incluyendo 10 artículos de revisiones sistemáticas y ensayos clínicos. Los resultados evidenciaron que existe una reducción de la progresión de la enfermedad renal, disminución de la albuminuria, mejora de parámetros hematológicos, reducción del peso corporal, bajo riesgo de hospitalización y muerte. Entre sus principales efectos adversos se reportan infecciones genitourinarias, hipotensión, riesgo de caída en el adulto mayor.
Derechos de autor 2026 Jean Carlos Marcillo Marcillo, María Victoria Acebo Licoa, Allan Josue Peñafiel Verdezoto, Laura Nicole Ortiz Delgado, Felix Modesto Campuzano Tubay https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Coccidioidomicosis diseminada en paciente con artritis reumatoide
La coccidioidomicosis es una infección fúngica sistémica causada por Coccidioides immitis y Coccidioides posadasii. Es endémica en regiones áridas de América y se presenta especialmente en pacientes inmunodeprimidos o personas de determinados orígenes étnicos. El reconocimiento y diagnóstico precoz mediante estudios específicos y pruebas de imagen son esenciales para orientar un tratamiento antifúngico oportuno, ya que el retraso en el diagnóstico puede predisponer a la diseminación de la enfermedad y comprometer la vida del paciente. En este caso clínico se presenta a una paciente femenina con antecedente de artritis reumatoide y uso de tratamiento biológico, quien ingresó debido a la presencia de lesiones dérmicas y perforación del tabique nasal. Durante su hospitalización evolucionó de forma tórpida, por lo que se realizó un estudio histopatológico en el que se reportó la presencia de estructuras micóticas (esférulas), confirmando la presencia de Coccidioides. Posteriormente, se realizó una tomografía de tórax en la que se encontraron lesiones pulmonares, concluyendo en el diagnóstico de coccidioidomicosis diseminada. La paciente presentó posteriormente complicaciones tromboembólicas y respiratorias. El objetivo principal de este estudio es describir los factores de riesgo, las manifestaciones clínicas y las complicaciones que puede generar la infección por Coccidioides, a partir del análisis clínico del caso y de la evidencia publicada. Se realizó un estudio descriptivo tipo reporte de caso, basado en la evaluación clínica, estudios de laboratorio y gabinete, complementado con una revisión estructurada de la literatura.
Derechos de autor 2026 Gerardo Amaya Villagrán, Jorge Noe Gómez Vargas, Paloma Belem Acuña Aguirre, Sergio Leonel Cerenil Baca, Abril Itzamara Jiménez López https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto de una intervención educativa en el uso racional de medicamentos en adolescentes de una institución educativa de Ica, Perú
El presente estudio tuvo como objetivo evaluar el efecto de una intervención educativa sobre el uso racional de medicamentos en adolescentes de una institución educativa de Ica, Perú, durante el segundo semestre de 2025. Se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, nivel correlacional y diseño cuasiexperimental de corte longitudinal prospectivo. La población estuvo conformada por 1500 estudiantes matriculados en el VII ciclo de educación básica regular, de los cuales se seleccionó una muestra de 301 estudiantes mediante muestreo estratificado. Se implementó un programa de intervención educativa sobre el uso racional de medicamentos y se compararon los resultados obtenidos mediante la aplicación de un pretest y un postest. Los resultados demostraron un impacto positivo de la intervención educativa, ya que 176 estudiantes pasaron de un nivel de conocimiento inadecuado a adecuado, sin registrarse retrocesos, mientras que 57 mantuvieron un nivel adecuado; este cambio fue estadísticamente significativo según la prueba de chi-cuadrada de Pearson (χ² = 20,521; p < 0,001), confirmada por la razón de verosimilitud (χ² = 32,889; p < 0,001), y la prueba de McNemar evidenció una reducción significativa de la proporción de estudiantes con conocimiento inadecuado (diferencia = 0,5847; IC95%: 0,5257–0,6437; p < 0,001), confirmando el efecto positivo de la intervención en el conocimiento sobre el uso racional de medicamentos. Se concluye que la intervención educativa fue efectiva para mejorar significativamente el conocimiento sobre el uso racional de medicamentos en los adolescentes.
Huaytalla Navarrete Ariella Nirel Higinia
Derechos de autor 2026 Eleuterio Juan Garcia Muñoz, Carmela Melva Carrasco Reynaldo, Víctor Enrique Uchuya Mendoza, Jennifer Yamile Lara Champe, Keyla Yareli Pérez Santiago, Liz Elida Parían Medina, Huaytalla Navarrete Ariella Nirel Higinia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Regulación del manejo de los Residuos Peligrosos Biológicos Infecciosos (RPBI) y el Síndrome de Burnout: Revisión Sistemática
El síndrome de burnout es un problema creciente, caracterizado por agotamiento emocional, despersonalización y sensación de ineficacia personal, como respuesta al estrés laboral crónico. Desde su definición y la creación del Maslach Burnout Inventory, ha sido reconocido globalmente como amenaza para la salud ocupacional. En 2019, la OMS lo incluyó en la Clasificación Internacional de Enfermedades como un “fenómeno ocupacional”. Investigaciones internacionales muestran una prevalencia promedio del 40 % en profesionales de la salud. En México, los niveles varían entre el 35 % y el 47 %. En Tabasco, los reportes locales indican cifras superiores al 70 %, reflejando un grave problema de salud laboral. Afectando la eficiencia institucional y la calidad del servicio público. En organismos como el Sistema Federal Sanitario, las consecuencias pueden incluir errores en la supervisión, reducción del rendimiento y deterioro de la seguridad sanitaria, impactando directamente en la salud pública. Con el objetivo de identificar investigaciones que relacionan el síndrome de burnout y la regulación en el manejo de RPBI, se investigó a través de una revisión sistemática cualitativa de la bibliografía científica existente, utilizando la metodología PRISMA y la búsqueda en bases de datos académicas relevantes. Se observó que la investigación en este campo está liderada por académicos latinoamericanos, reflejando el interés y la relevancia que tiene el tema en la región.
Derechos de autor 2026 Karla Georgina Montejo Broca, Hammurabi de Jesús Pérez Brito, Jesús Cipriano Rangel Alarcón, Fabiola María Carrasco Lara, María Isabel Ávalos García, Nury Hernández Díaz, Juan Antonio Córdova Hernández https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Agenesia Renal Bilateral en feto femenino: reporte de caso
La agenesia renal es una anomalía congénita de origen multifactorial siendo más frecuente por mutaciones genéticas que afectan la organogénesis del tejido renal en un 2-10%. Se clasifican en unilateral y bilateral siendo esta clasificación el factor determinante de la viabilidad fetal. En fetos con agenesia renal bilateral la mortalidad se ha documentado a las 22 semanas de gestación. En los fetos con agenesia renal unilateral se deberán buscar malformaciones de forma intencionada a fin de proporcionar pronóstico y plan de tratamiento. Paciente de 24 años, diabética pregestacional en descontrol inicia control prenatal a las 16 semanas de gestación, fue referida a Centro Médico Naval por probable agenesia renal bilateral. Se inició control metabólico de paciente con tratamiento con insulina y se realizaron estudios de extensión (USG obstétrico y RMN) con lo cual se corroboró agenesia renal bilateral, hipoplasia pulmonar y oligohidramnios, se realizó manejo multidisciplinario para interrupción de embarazo vía vaginal secundario a malformación fetal letal no compatible con la vida. La agenesia renal bilateral, es una entidad poco frecuente no compatible con la vida. El control prenatal temprano sigue siendo un punto vital, debido a que nos permite mediante la historia clínica conocer los factores de riesgo que nos orienten para brindar mejor seguimiento y opciones de tratamiento. El caso clínico nos permite identificar hallazgos clásicos reportados en la literatura para diagnóstico ultrasnográfico y por RMN para agenesia renal bilateral, mismos que son puntos de mejora para la atención médica.
Derechos de autor 2026 Nayeli Huitzil Alor, Jorge Arturo Barbabosa Vilchis, Guillermo Palestino Rojas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Barreras comunicacionales y comprensión de indicaciones de enfermería en pacientes atendidos del Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social de Jipijapa
Se investigaron las barreras comunicacionales que influyen en la comprensión de las indicaciones brindadas por el personal de enfermería a pacientes atendidos en el Hospital IESS Jipijapa. El análisis se realizó desde una perspectiva cuantitativa, con un diseño descriptivo y un corte transversal. La muestra se compuso por 15 pacientes que recibieron atención de emergencia, a los cuales se les aplicó un cuestionario estructurado para evaluar el nivel de comprensión de las instrucciones dadas, la claridad del mensaje, la escucha activa y la oportunidad de manifestar dudas. Los resultados mostraron que una porción considerable de los pacientes tuvo un entendimiento parcial o deficiente de las instrucciones de enfermería. Además, se encontraron problemas para repetir las instrucciones con sus propias palabras. El uso de lenguaje técnico, la información proporcionada de forma apresurada, la ausencia de escucha activa y las interrupciones durante el servicio se identificaron como los principales obstáculos comunicacionales. También se notaron restricciones relacionadas con el paciente, como la educación y la edad.
Derechos de autor 2026 Ana Victoria Espinal Castro, Ariana Belén García Conforme https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La relación médico–paciente y su impacto en la satisfacción del paciente en una Unidad de Medicina Familiar
La satisfacción es un indicador relevante muy comúnmente utilizado para medir la calidad de atención sanitaria, por ello que se enfocó en el grado de satisfacción en la relación médico paciente; representa un vínculo privilegiado entre un médico y un paciente, el eje central de la práctica médica. En la consulta externa de Medicina Familiar se reconoce como factor fundamental para la obtención de información valiosa y oportuna, así como, el compromiso del paciente y su familia. El objetivo general de este estudio fue determinar el grado de satisfacción percibida en la relación médico paciente de la consulta externa de la unidad de medicina. Se realizó un diseño y tipo de estudio descriptivo, transversal, observacional y prospectivo, no probabilístico por casos consecutivos, de tipo encuesta mediante PDRQ-9 (Cuestionario Relación Médico Paciente) cuenta con 9 ítems y utiliza la escala Likert de 5 puntos, donde 1 es totalmente en desacuerdo y 5 totalmente de acuerdo. Se implementó en la población de la UMF N° 45 Mazatlán Sinaloa, que aceptaron participar bajo consentimiento informado. La muestra se obtuvo con una fórmula de población finita de 144 pacientes. Como resultado se encontró que el 95.1 % de los derechohabientes participantes tienen un grado de satisfacción “muy satisfecho”. En cuanto a las variables no existió evidencia estadística para comprobar la asociación entre sexo, rango de edad, estado civil, escolaridad y duración de la consulta (p>0.05). Por lo tanto, se evidencio un alto nivel de satisfacción en la relación médico paciente.
Derechos de autor 2026 María Rosario Isabel Robles Rosas, Roberto Joel Tirado Reyes, Flor Amelia Martínez Higuera, Brenda Berenice Sarabia Paredes, Karen Anahí Arias Machado https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Dependencia funcional tras un evento cerebrovascular en pacientes de una unidad de medicina familiar del primer nivel de atención en México
Se investigó la dependencia funcional en pacientes con antecedente de evento cerebrovascular atendidos en una unidad de medicina familiar del primer nivel de atención en México, con el objetivo de estimar la prevalencia y severidad de la dependencia en actividades básicas de la vida diaria y explorar su asociación con variables sociodemográficas y clínicas. Se realizó un estudio observacional, descriptivo, transversal y prospectivo (enero–julio de 2024), con muestreo no probabilístico por conveniencia. Se incluyeron 266 pacientes con diagnóstico confirmado de EVC que acudieron a consulta externa; se aplicó el Índice de Barthel y se clasificó la funcionalidad en independencia (100), dependencia leve (91–99), moderada (61–90), severa (21–60) o total (0–20). Se procesaron los datos en SPSS mediante estadística descriptiva y pruebas de asociación. La prevalencia global de dependencia fue 65.4% y la independencia 34.6%; la puntuación media fue 83 puntos (rango 30–100). Predominó la dependencia moderada con 103 de los pacientes, seguida de leve (n=55) y severa (n=16); no se registraron casos de dependencia total. Se identificó asociación entre mayor edad y mayor dependencia (p<0.001) y entre terapia física temprana (≤30 días) y mejor estado funcional (p<0.001), sin asociación con sexo ni con el subtipo de EVC. Estos hallazgos sustentan la necesidad de fortalecer la rehabilitación temprana y la prevención terciaria en el seguimiento ambulatorio post-EVC.
Derechos de autor 2026 María Rosario Isabel Robles Rosas, Jonathan Murillo Inzunza, Aline Raquel Montoya Moya, Victor Abraham Gutierrez Ramos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Síndrome de ovario poliquístico: revisión bibliográfica con enfoque biopsicosocial sobre diagnóstico, etiología, tratamiento y repercusiones en la salud integral
El Síndrome de Ovario Poliquístico (SOP) es una disfunción endocrino-metabólica frecuente en mujeres en edad reproductiva, caracterizada por hiperandrogenismo, disfunción ovulatoria y morfología ovárica poliquística. Este artículo pretende analizar, mediante una revisión bibliográfica con enfoque biopsicosocial, los principales aspectos clínicos, etiológicos, diagnósticos, terapéuticos y psicosociales asociados al SOP. Se incluyen los criterios diagnósticos clínicos, bioquímicos y ecográficos, destacando el uso extendido de los criterios de Rotterdam y las recomendaciones de guías internacionales recientes. Adicionalmente, se examinan las diferentes etiologías del síndrome y el abordaje integral, que incluye modificaciones en el estilo de vida, intervenciones farmacológicas y estrategias orientadas a la fertilidad. Finalmente, se analizan comorbilidades metabólicas, cardiovasculares y psicológicas asociadas, así como el impacto del SOP en la salud mental, la calidad de vida y la percepción de la feminidad a lo largo del ciclo vital. Se concluye que el SOP requiere un manejo interdisciplinario y seguimiento continuo que integre dimensiones biomédicas, psicológicas y sociales, con el fin de optimizar el pronóstico y el bienestar de las mujeres afectadas.
Derechos de autor 2026 Claudia Medrano Brenes, Erik Stammes Sancho, Tomás Antonio Gazel Reuben, Ximena María Hernández Peña https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Actividad física y calidad del sueño como componentes de los estilos de vida de estudiantes universitarios del norte de México
El estilo de vida en la población universitaria constituye un factor clave para la salud y el bienestar a corto, mediano y largo plazo al ser los hábitos comportamentales cotidianos de cada individuo que se pueden clasificar tanto en factores de riesgo o de seguridad. El objetivo del estudio es describir el nivel de actividad física y la calidad del sueño de estudiantes del área de actividad física y deporte adscritos a universidades públicas del norte de México. El diseño es descriptivo, en una muestra de 199 estudiantes mexicanos de pregrado de universidades públicas seleccionados a través de un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicó el Cuestionario Internacional de Actividad Física y el Índice de Calidad de Sueño de Pittsburgh. Los resultados mostraron que 87.9% tienen niveles altos de actividad física (hombres de 90.8% y mujeres 80.7%). El 75.4% experimenta mala calidad del sueño (hombres 73.2% y mujeres 80.7%). Los hallazgos reflejan que gran parte de los estudiantes tienen un nivel alto de actividad física, probablemente por las actividades curriculares que les genera la necesidad de estar en constante movimiento, sin embargo, en lo que respecta a la calidad de sueño se destaca que la mayoría presenta dificultades para dormir, especialmente en las mujeres, lo cual puede tener implicaciones significativas para su bienestar y salud en general. Es crucial abordar y mejorar los patrones de sueño en esta población, ya que la calidad del sueño desempeña un papel fundamental en el funcionamiento adecuado del organismo.
Derechos de autor 2026 Abraham Martínez Sandoval, Rosa María Cruz Castruita, Myriam Zaraí García Dávila https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Cine y Medicina: Un Recurso Creativo para Fortalecer la Comunicación Humana
Se investigó la percepción de los estudiantes de primer nivel de la carrera de Medicina de la Universidad San Gregorio de Portoviejo sobre el uso de películas como estrategia de enseñanza en la asignatura de comunicación humana. El objetivo analizar la percepción estudiantil de esta estrategia didáctica en el desarrollo de habilidades comunicativas en estudiantes de medicina desde el primer nivel de la carrera de medicina. Se aplicó un cuestionario con cinco preguntas en escala de Likert (totalmente en desacuerdo a totalmente de acuerdo) a 52 estudiantes. Las preguntas exploraron la utilidad del cine para comprender contenidos, relacionarlos con situaciones reales, motivar el aprendizaje, complementar métodos tradicionales y desarrollar pensamiento crítico. Los resultados mostraron una tendencia marcada hacia el acuerdo en todas las afirmaciones. El 84% de los estudiantes indicó que las películas mejoran la comprensión de los conceptos de comunicación humana. El 90% reconoció una conexión entre las escenas cinematográficas y los contextos reales de la práctica médica. El 92% señaló que el cine hace más interesante y motivador el aprendizaje, mientras que el mismo porcentaje lo consideró un complemento eficaz a los métodos tradicionales. Finalmente, el 92% afirmó que el análisis de películas favoreció el desarrollo de ideas críticas y reflexivas. Se concluyó que el cine constituye una herramienta pedagógica complementaria de gran valor en la enseñanza de la comunicación humana en los primeros niveles de formación médica. Su incorporación potencia la comprensión conceptual, la motivación y la capacidad de vincular el aprendizaje con la práctica profesional, lo que respalda su integración en el currículo médico.
Derechos de autor 2026 Indira Margareth Alcívar Moreira https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Efectos adversos de las estatinas: una revisión de la evidencia actual
Las estatinas constituyen los fármacos más utilizados en la práctica clínica para la prevención primaria y secundaria de eventos cardiovasculares, sin embargo, su uso prolongado puede llevar a efectos adversos no deseados. El objetivo de la investigación fue describir estos efectos asociados a las estatinas que permitan realizar consideraciones para la práctica clínica, utilizando una metodología de revisión bibliográfica. Se obtuvieron 7 artículos sometidos a criterios de inclusión, que dio como resultado que los efectos adversos más frecuentes fueron los gastrointestinales, hepatopatía, diabetes tipo 2 de nueva aparición, miopatías con casos poco frecuentes de rotura tendinosa y rabdomiólisis. Se concluye con que las dosis de alta intensidad están asociadas a aparición de estos efectos adversos, brindar información al paciente de los riesgos y su control cada 4-6 semanas constituyen buenas prácticas clínicas.
Derechos de autor 2026 Jean Carlos Marcillo Marcillo, Alfonso Javier Sancan Velásquez, Pedro Luis Santacruz Figueroa, Dayanna Melissa Rengel Bautista, Eunice Rocío Bustamante Romero https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Diarrea aguda infecciosa en pediatría: etiología, diagnóstico y tratamiento
La diarrea aguda infecciosa constituye una de las principales causas de morbimortalidad en la población pediátrica, representando un problema de salud pública. La diarrea aguda se define como el aumento de la frecuencia de las deposiciones con disminución de la consistencia y duración menor a 14 días, su principal complicación es la deshidratación. La presente investigación tuvo como objetivo sistematizar la evidencia actual sobre la fisiopatología, etiología, diagnóstico y manejo clínico de esta patología. Los resultados demostraron que la etiología viral es la más frecuente en niños menores de 5 años, seguida de las infecciones bacterianas en escolares, mientras que la parasitosis está presente en ambientes socioeconómicos vulnerables. El diagnóstico es clínico con valoración inicial de la deshidratación. La rehidratación es la piedra angular del tratamiento, mientras que los antibióticos están limitados a alta sospecha clínica o epidemiológica. Los probióticos tienen evidencia científica sólida como terapia coadyuvante para reducir intensidad y duración de la diarrea.
Derechos de autor 2026 Jean Carlos Marcillo Marcillo, Indira Nohelia Vega Carrillo, Romina Solimar Arboleda Vásquez, María Nohelia Muñoz Giler, Mario Ernesto Olivo Carranza https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La psicomotricidad y los efectos del COVID-19
La pandemia por Covid-19 a nivel global desencadenó una serie de cambios profundos y multifacéticos en la vida cotidiana, impactando en la salud física, mental y emocional de las personas. Dentro de este contexto, la psicomotricidad emerge como un campo importante de estudio, especialmente, en relación con los efectos que ha tenido en el desarrollo y funcionamiento de las habilidades motoras, cognitivas y emocionales de individuos de todas las edades. Desde esta visión, surge el propósito de este estudio de analizar los alcances y efectos de Covid-19 en la psicomotricidad. Metodológicamente, se consideró el enfoque cualitativo, con el tipo de investigación teórica-documental, apoyada en un diseño bibliográfico, de alcance descriptivo y transversal. Las técnicas e instrumentos de recolección de datos fueron la observación directa, el análisis de contenido y, una matriz de registro para las fuentes de información secundarias revisadas. Cronológicamente, la muestra abarcó la literatura consultada, desde el año 2020 al 2023. Se revisaron quince (15) publicaciones científicas disponibles en motores de búsquedas: Google Académico, SciElo, PubMed, Dianlnet y Redalyc, así como datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS), Organización Panamericana de la Salud (OPS) y el Ministerio de Salud de Panamá (MINSA). Como conclusiones, se estimó que confinamiento, el distanciamiento social y otras medidas implementadas para contener la propagación del virus han influido en el desarrollo y funcionamiento de habilidades psicomotoras en diferentes grupos de población. Se identificaron las repercusiones a corto y largo plazo, proporcionan información importante para la intervención y la prevención.
Derechos de autor 2026 Juan Carlos Ferreira https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Epigenética del trauma y transmisión intergeneracional: aportes para la comprensión de la salud mental en América Latina
El trauma psicológico ha sido tradicionalmente comprendido como una experiencia individual asociada a eventos que superan la capacidad de afrontamiento. No obstante, investigaciones recientes han demostrado que los efectos del trauma pueden trascender a la persona que lo vivió directamente y manifestarse en generaciones posteriores. En este contexto, la epigenética ha emergido como un campo clave para comprender cómo las experiencias de estrés extremo y adversidad influyen en la expresión genética sin modificar la secuencia del ADN, afectando la regulación emocional y la respuesta al estrés. El presente artículo tiene como objetivo analizar, a través de una revisión narrativa de la literatura científica, los principales aportes teóricos sobre la epigenética del trauma y su relación con la transmisión intergeneracional del sufrimiento psicológico. Se integran enfoques provenientes de la psicología, la neurobiología y las ciencias sociales, con especial énfasis en el contexto latinoamericano, caracterizado por violencia estructural, desigualdad social y migración forzada. Los estudios revisados sugieren que el trauma puede dejar huellas biológicas, emocionales y relacionales que incrementan la vulnerabilidad al estrés en generaciones posteriores. Asimismo, se destaca el carácter dinámico y no determinista de los procesos epigenéticos, lo cual abre la posibilidad de intervención, prevención y sanación intergeneracional. Se concluye que comprender el trauma desde una perspectiva epigenética y contextual resulta fundamental para el diseño de estrategias integrales de salud mental en América Latina.
Derechos de autor 2026 Noemi Margarita Mosco Alva https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias de afrontamiento de padres de recién nacidos prematuros hospitalizados en la unidad de cuidados intensivos neonatales: un estudio en Centro Médico Naval
Se aborda como tema de investigación las estrategias de afrontamiento de los padres de recién nacidos prematuros hospitalizados en la unidad de cuidados intensivos neonatal en Centro Médico Naval, con el objetivo de analizar cuáles son las estrategias de afrontamiento más utilizadas. Metodología: Es un tipo de estudio cuantitativo, descriptivo y de corte transversal, no experimental, muestreo por censo, instrumento cuestionario de afrontamiento al estrés, aplicándose a un total de 25 padres. Resultados: Se realizo caracterización sociodemográfica de la población mostrando que un 48% de los padres se encuentran en el grupo de edad de 26 a 35 años, el 56% de los padres participantes son de sexo femenino, con de mayor incidencia en estudios de licenciaturas 44%, estado civil predominando la unión estable con el 44%; de igual modo se identifican las estrategias de afrontamiento más utilizadas siendo la religión en un 76% y focalizado en la solución del problema con un 80%, no existen diferencias significativas entre las variables estado civil y estrategias de afrontamiento. Conclusiones: se concluye que las estrategias de afrontamiento utilizadas son Focalizado en la solución del problema y Religión, lo que indica que los padres están utilizando estrategias adecuadas para afrontar este evento, las cuales brindan las herramientas que favorecen a los padres y al recién nacido prematuro permitiéndoles comprender la condición médica e involucrarse en el cuidado, de igual manera se concluye que entre la variable sociodemográfica estado civil y las estrategias de afrontamiento no existe diferencias significativas no influye negativamente sobre las estrategias de afrontamiento que los padres adoptan ante este evento estresante que se enfrentan.
Derechos de autor 2026 Idalia De Los Ángeles Cornavaca Sánchez, Adilia Franco Lezama, Angela Isabel Espinoza Mesa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Esporotricosis subcutánea Crónica Linfangítica por Sporothrix pallida en Jaén, Cajamarca: reporte de Caso Clínico
La esporotricosis es la micosis subcutánea por implantación más frecuente a nivel mundial y constituye un problema de salud pública en regiones rurales con alta exposición ambiental. El objetivo de este estudio fue describir un caso de esporotricosis subcutánea linfangítica crónica causada por Sporothrix pallida en una paciente adulta procedente de una zona rural endémica de Jaén, Cajamarca, Perú. Se empleó una metodología de enfoque cualitativo, tipo descriptivo, observacional y básico, desarrollado bajo la modalidad de reporte de caso clínico. La población de estudio estuvo conformada por una paciente femenina de 58 años, agricultora con antecedente de traumatismo cutáneo y exposición ambiental. La información se recolectó mediante observación clínica directa y se entrevistó a la paciente. El diagnóstico se estableció mediante estudio micológico, con cultivo en agar Sabouraud con cloranfenicol al 0.5% a 25 °C y 37 °C, logrando evidenciar el dimorfismo térmico y características morfológicas compatibles con Sporothrix pallida. Clínicamente, la paciente presentó lesiones nodulares crónicas de distribución linfangítica en la extremidad inferior derecha, acompañadas de edema, dolor intenso y limitación funcional, con un retraso diagnóstico debido a diagnósticos diferenciales erróneos. El tratamiento antifúngico con itraconazol oral a dosis de 200 mg diarios durante seis meses mostró una respuesta clínica favorable, con reducción progresiva de las lesiones y mejoría funcional. Se resalta la importancia clínica de especies ambientales del género Sporothrix, consideradas de baja patogenicidad y su identificación etiológica oportuna para evitar retrasos terapéuticos y reducir la morbilidad en poblaciones rurales vulnerables.
Derechos de autor 2026 Editor Mena Colala, Joseph Kent Sempertegui Delgado, José Gabriel Misael Coronel Uriarte https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Linfohistiocitosis hemofagocitica asociado a fiebre enterica. Reporte de caso
La linfohistiocitosis hemofagocítica (HLH) es un síndrome hiperinflamatorio potencialmente mortal que puede presentarse como una complicación secundaria de infecciones sistémicas.Describir un caso de HLH secundaria a fiebre entérica en un paciente pediátrico y resaltar la importancia del diagnóstico y tratamiento oportunos.Se presenta un paciente pediátrico con fiebre persistente y síntomas gastrointestinales, en quien se confirmó infección por Salmonella spp. A pesar del tratamiento antibiótico adecuado, evolucionó con deterioro clínico progresivo y cumplió criterios diagnósticos de HLH.La HLH debe considerarse en pacientes con infecciones invasivas y evolución clínica desfavorable, especialmente en regiones endémicas, para permitir un diagnóstico precoz y prevenir complicaciones graves.
Factores laborales que condicionan la lumbalgia aguda en pacientes de 25 a 45 años de la unidad médica familiar no. 45
La lumbalgia aguda constituye una causa frecuente de incapacidad laboral, particularmente en personas en edad productiva. Sin embargo, existe escasa evidencia local sobre los factores laborales asociados a su aparición en trabajadores jóvenes y de mediana edad. Determinar la asociación entre los factores laborales y la presencia de lumbalgia aguda en pacientes de 25 a 45 años adscritos a la Unidad de Medicina Familiar No. 45 del IMSS en Cárdenas, Tabasco. Estudio observacional, transversal y analítico, realizado entre abril y octubre de 2024, con una muestra por conveniencia de 100 participantes (69 sin alta demanda física y 31 con alta demanda), a quienes se aplicó el cuestionario de riesgos ergonómicos relacionados con lumbalgia ocupacional. Se evaluaron variables sociodemográficas y laborales relacionadas con repetitividad, posturas forzadas y manipulación de cargas pesadas. Los datos fueron procesados en el software SPSS v29.0, utilizando estadística descriptiva e inferencial. La asociación entre variables cualitativas se analizó mediante la prueba de chi-cuadrado. Se encontró una asociación significativa entre la alta demanda física y factores como la clasificación de cargas por peso, la manipulación de cargas pesadas, la ejecución de levantamientos y la realización de movimientos en zona de maniobra (p<0.05). La lumbalgia aguda está asociada a condiciones laborales específicas de alta exigencia física. Estos hallazgos destacan la necesidad de implementar intervenciones preventivas y ergonómicas en trabajadores expuestos a dichos factores de riesgo.
Epistaxis posterior: revisión del abordaje diagnóstico y terapéutico actual
La epistaxis es una de las emergencias otorrinolaringológicas más frecuentes y, aunque la mayoría de los casos corresponden a sangrados anteriores autolimitados, la epistaxis posterior representa un desafío clínico por su mayor severidad, recurrencia y complejidad terapéutica. Esta revisión aborda de manera integral la epistaxis posterior, incluyendo su anatomía vascular, epidemiología, factores de riesgo, criterios de severidad, abordaje diagnóstico y opciones terapéuticas actuales. Se describe un enfoque escalonado de manejo que prioriza la estabilización del paciente, el control inicial del sangrado y la aplicación progresiva de tratamientos de primera y segunda línea. Se analizan las indicaciones, eficacia y complicaciones del taponamiento nasal, la ligadura endoscópica de la arteria esfenopalatina y la embolización arterial selectiva, así como consideraciones especiales en pacientes bajo tratamiento antitrombótico. La evidencia disponible respalda la ligadura endoscópica como tratamiento de referencia en casos refractarios, reservando la embolización para situaciones seleccionadas. El conocimiento del origen del sangrado y una adecuada estratificación de la severidad permiten optimizar el manejo y reducir la morbilidad asociada a esta patología.
Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Comunicación familiar, pares y escuela en la construcción de la salud sexual adolescente en Caaguazú
El objetivo de este estudio fue analizar las características de la comunicación familiar, entre pares y en el ámbito escolar, y su relación con la construcción del conocimiento y las actitudes vinculadas a la salud sexual en adolescentes. Se realizó una investigación de enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, descriptivo y transversal, en una institución educativa pública de la ciudad de Caaguazú, Paraguay. La muestra estuvo conformada por 40 estudiantes del noveno grado, a quienes se aplicó una encuesta estructurada de preguntas cerradas para describir el nivel de conocimiento sobre salud sexual, la frecuencia y los temas de comunicación con padres y pares, así como la percepción de los contenidos abordados en el ámbito escolar. Los resultados muestran que la comunicación familiar sobre sexualidad es limitada y selectiva, con mayor presencia en temas generales y menor abordaje de aspectos vinculados a métodos anticonceptivos, aborto y gestión emocional. En contraste, los adolescentes refieren mayor frecuencia de diálogo con sus pares, aunque este intercambio no siempre se sustenta en información científica. Asimismo, la educación sexual escolar es percibida como fragmentada y centrada principalmente en contenidos biológicos y preventivos, con escasa incorporación de dimensiones afectivas, éticas y relacionales. Se concluye que la débil articulación entre familia, escuela y pares se asocia con una construcción fragmentada de la salud sexual en la adolescencia, lo que evidencia la necesidad de fortalecer estrategias educativas intersectoriales, con participación del personal de enfermería, orientadas a promover una sexualidad informada, responsable y basada en derechos.
Derechos de autor 2026 Lucía Esther Villamayor, Wilsson Antonio Maldonado, Natalia Guadalupe Vera Alderete, Camila Yanellis Da Silva Cáceres https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Nivel de adherencia terapéutica y factores sociodemográficos asociados con el control de la hipertensión arterial en una unidad de primer nivel
La falta de adherencia al tratamiento antihipertensivo afecta aproximadamente hasta el 75% de pacientes con este diagnóstico de hipertensión arterial sistémica. Determinar el nivel de adherencia al tratamiento antihipertensivo y factores sociodemográficos asociados con el control de pacientes con hipertensión arterial diagnosticada en una unidad de primer nivel. Estudio observacional, analítico y transversal y prospectivo donde se incluyeron 322 pacientes con HTA, a quienes se les aplicó el instrumento de Morisky-Green-Levine para valorar el cumplimiento de la medicación en pacientes con HTA. Asimismo, se recabaron datos sociodemográficos. La población se caracterizó por mujeres. El rango de edad poblacional más frecuente fue de los 51 a 70 años. Un tercio tenía un nivel de escolaridad de preparatoria, dos tercios de los sujetos estaba casado, la mitad de los pacientes tenía diabetes. Por otra parte, el 78.3% de los pacientes tienen adherencia al tratamiento farmacológico. El 91.3% de los sujetos con adherencia al tratamiento farmacológico tenía un control de la presión arterial. Los pacientes mayores de 65 años tienen mayor adherencia al tratamiento, en comparación de los menores de 65 años (X2=6.470 p=0.011). El único factor sociodemográfico asociado con la adherencia al tratamiento farmacológico fue la edad, a diferencia del sexo, el estado civil y el nivel de escolaridad que no están asociados con la adherencia al tratamiento farmacológico en los pacientes hipertensos de la UMF No 45.
Derechos de autor 2026 Alejandra Aburto Vidal, Deisy Cecilia Rivera Angles, Herenia del Carmen Padrón Sánchez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Factores que influyen en el desarrollo de competencias clínicas durante el internado rotativo de medicina. Una revisión sistemática
El internado rotativo constituye una etapa fundamental en la formación médica, en la cual los estudiantes aplican los conocimientos y habilidades adquiridos previamente, desarrollando nuevas destrezas que fortalecen competencias clínicas esenciales para el ejercicio profesional; el objetivo de este estudio fue identificar los factores que influyen en dicho desarrollo durante el internado rotativo de medicina, para lo cual se realizó una revisión sistemática exploratoria siguiendo la metodología PRISMA 2020, consultando PubMed sin restricción de fechas y Google Académico entre 2019 y 2024; se seleccionaron 33 artículos, de los cuales 7 provinieron de PubMed y 26 de Google Académico, tras un proceso de cribado de títulos, resúmenes y textos completos; los resultados evidenciaron como factores promotores las tutorías, el reconocimiento de las preferencias de aprendizaje, metodologías como el aprendizaje basado en problemas, el uso de casos clínicos, aulas virtuales, programas específicos, un ambiente empático y ajustes continuos en el plan de estudios, mientras que los factores limitantes incluyeron la falta de conocimientos previos, el desinterés docente y de residentes, la ausencia de recursos educativos y tecnológicos, un ambiente laboral inadecuado, la afectación de la salud mental y la preferencia por la labor asistencial sobre el proceso enseñanza-aprendizaje.
Derechos de autor 2026 Taynova Dolores Silva Zambrano, Mariela Joselin Dueñas Mendoza, Indira Margareth Alcívar Moreira https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Menopausia como factor asociado al incremento del riesgo cardiovascular en una población de primer nivel
El objetivo del estudio fue analizar la menopausia como factor asociado al incremento del riesgo cardiovascular en mujeres atendidas en el primer nivel de atención. Se realizó un estudio observacional, transversal y analítico, desarrollado de abril de 2023 a mayo de 2024 en la Unidad de Medicina Familiar No. 45 del Instituto Mexicano del Seguro Social, ubicada en Cárdenas, Tabasco, en el que se incluyeron 126 mujeres de entre 50 y 60 años en etapa de menopausia. El riesgo cardiovascular se evaluó mediante la tabla SCORE y el análisis estadístico se llevó a cabo utilizando estadística descriptiva e inferencial, aplicando la prueba de chi-cuadrada de Pearson con apoyo del software SPSS versión 21.0. La media de edad de la población fue de 55.5 ± 3.2 años. Los resultados mostraron que el riesgo cardiovascular se asoció de manera significativa con la duración de la menopausia, observándose una mayor proporción de riesgo moderado y alto en las mujeres con 5 a 10 años de evolución de esta etapa (χ² = 11.082; gl = 2; p ≤ 0.004). Se concluye que una mayor duración de la menopausia, en conjunto con la presencia de comorbilidades, se asocia con un incremento del riesgo cardiovascular, lo que resalta la importancia de fortalecer las estrategias de prevención y detección oportuna desde el primer nivel de atención.
Derechos de autor 2026 Itzelt Mendoza Camposeco, Deisy Cecilia Rivera Angles, Herenia del Carmen Padrón Sánchez, Elizabeth Gallegos Tosca, Fernando García López https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Conocimientos y prácticas del manejo de la vía aérea artificial en profesionales de la salud en UCI en Ecuador
Detallar los conocimientos y prácticas del personal de salud que labora en las Unidades de Cuidados Intensivos (UCI) del Ecuador respecto al manejo del balón de neumotaponamiento en pacientes con ventilación mecánica, con el fin de asegurar la vía aérea, prevenir complicaciones y reducir su incidencia. Se realizó un estudio observacional, descriptivo, prospectivo y transversal, basado en encuestas en línea aplicadas entre octubre y diciembre de 2024. El cuestionario, compuesto por 29 preguntas, permitió conocer las características de los participantes, evaluar el nivel de conocimiento sobre el manejo del balón de neumotaponamiento e identificar la existencia de protocolos institucionales para el manejo del tubo endotraqueal. Se aplicó un análisis de regresión logística múltiple para identificar factores asociados al desconocimiento del manejo de la presión del neumotaponamiento. El 92,5 %(n = 84) de los encuestados identificó al terapeuta respiratorio como el principal responsable del manejo del balón de neumotaponamiento en la UCI. Aunque la mayoría reconoció el rango ideal de presión (20–30 cmH₂O), se evidenciaron deficiencias en la implementación de protocolos, ya que solo el 62,3 % reportó medir la presión, generalmente de forma esporádica o ante la sospecha de complicaciones. Se concluye que los terapeutas respiratorios desempeñan un rol fundamental en el manejo del balón de neumotaponamiento; sin embargo, la práctica clínica aún carece de una aplicación sistemática basada en protocolos estandarizados.
Neuropatías periféricas adquiridas: una revisión bibliográfica
Las neuropatías periféricas adquiridas constituyen un grupo de trastornos neurológicos secundarios a patologías agudas o crónicas, están caracterizados por alteración de las fibras con funciones motoras, sensitivas y autonómicas. Tienen una alta prevalencia a nivel mundial y están asociadas a elevada carga de discapacidad, deterioro de la calidad de vida y aumento del gasto económico en el sistema sanitario. Se realizó una revisión narrativa de la literatura con artículos científicos de la base de datos de Scopus, Scielo y Google Académico, obteniendo 14 estudios incluidos en la investigación. Los resultados evidenciaron que la meralgia parestésica, el síndrome de Guillain Barré y la neuropatía diabética son las más frecuentes. El diagnóstico oportuno, el control de la enfermedad de base y el tratamiento integral son fundamentales para la prevención de las complicaciones, discapacidad y muerte.
Derechos de autor 2026 Alfonso Javier Sancan Velásquez, Olga Valeska Ronquillo Merino, Silvia Nayeli Junqui Machuca, Melissa Nicole Ponce Delgado, Anthony Andrés Macías Catagua https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Vivencias de los pacientes hospitalizados en torno a los cuidados de enfermería del Hospital de Tenosique, Tabasco
El objetivo de este estudio fue describir las vivencias de los pacientes hospitalizados durante el proceso de atención brindado por el personal de enfermería en el Hospital Comunitario de Tenosique, Tabasco. Se empleó un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico, utilizando entrevistas semiestructuradas a los pacientes que tenían como máximo ≥24 horas de hospitalización. Los hallazgos revelan que la experiencia hospitalaria está influida por factores emocionales, comunicativos y relacionales entre el paciente y el personal de enfermería. Se identificaron vivencias positivas asociadas al trato empático, humanizado y respeto, así como experiencias negativas relacionadas con comunicación deficiente, falta de paciencia, miedo, ansiedad e inseguridad durante su estancia. Se determina que la calidad del cuidado de enfermería impacta directamente en la adaptación del paciente en el contexto hospitalario, su bienestar emocional y su percepción de recuperación se encuentra en vulnerabilidad. Se recomienda fortalecer habilidades comunicativas y humanísticas del personal de enfermería para mejorar la experiencia integral del paciente y llegar a una recuperación agradable para el paciente.
Derechos de autor 2026 Patricia del Carmen Liscano Narvaes, Janett Marina García Hernández, Marisol Guzmán Moreno, Armando Miranda de la Cruz, Jairo David Contrera Madrigal https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Evaluación de reportes de enfermería de las unidades asistenciales de salud de la red pública de Guayaquil
El registro de enfermería es una herramienta fundamental de comunicación entre los profesionales de enfermería y el resto del equipo de salud, ya que permite documentar de forma organizada toda la información relacionada con las intervenciones realizadas al paciente. Objetivo: Evaluar la calidad de los registros de enfermería en las diferentes unidades asistenciales que forman parte de la red pública de salud. Metodología: Estudio descriptivo con enfoque cuantitativo, desarrollado bajo un diseño prospectivo de corte transversal. Población: 594 registros clínicos de los pacientes de las diferentes áreas (ginecobstetricia, pediatría y medicina interna) de los hospitales de la red pública. Conclusiones: En conjunto, se necesitan implementar estrategias que incluyan; capacitación continua de competencias clínicas y documentales; estandarización de instrumentos y prácticas internacionales, diseño de formatos electrónicos que faciliten la trazabilidad y seguridad del paciente; y una cultura organizacional que valore la documentación no como una carga administrativa, sino como un pilar esencial de la calidad, la seguridad y la continuidad del cuidado. Sin una mejora integral en la calidad de los registros, persistirá el riesgo de errores clínicos, rupturas en la comunicación interprofesional y una atención fragmentada que no responde plenamente a los principios del cuidado centrado en la persona.
Derechos de autor 2026 Kristy Glenda Franco Poveda, Martha Lorena Holguín Jimenez, Emely Kathryna Comina Guevara, Danna Scarlette Merelo Cedeño https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Gestión administrativa en la productividad del área de afiliación en la coordinación provincial del seguro social campesino guayas
El estudio analiza la incidencia de la gestión administrativa en la productividad del área de afiliación del Seguro Social Campesino (SSC) en la Coordinación Provincial Guayas del Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social. El objetivo consiste en determinar cómo factores como la eficiencia operativa, la capacitación del personal y el uso de tecnología influyen en el desempeño del proceso de afiliación. La investigación adopta un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y transversal, utilizando encuestas estructuradas, análisis de datos administrativos y observación directa. La población está compuesta por trabajadores del área de afiliación, y se emplea un muestreo probabilístico estratificado. Se aplican técnicas estadísticas como la regresión lineal múltiple y el método de Propensity Score Matching (PSM) para estimar el impacto de la gestión administrativa sobre variables como el tiempo de afiliación, la cantidad de afiliaciones completadas y la reducción de errores. Los principales hallazgos permiten identificar cuellos de botella en el proceso de registro y validación, así como la necesidad de mejorar la cobertura del SSC en las provincias de la Zona 5. Las conclusiones destacan la relación directa entre una gestión administrativa más eficiente y una mayor productividad en afiliaciones. Este estudio proporciona evidencia útil para orientar decisiones de mejora en la administración pública del sistema de seguridad social en zonas rurales.
Derechos de autor 2026 Carlos Raúl Carpio Freire, Karla Katherine Elbert Pontón, Wendy Belén Guerrero Panchano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias de acompañamiento para la mejora de la titulación en posgrado: un análisis de perfiles y contextos diversos
El proceso de titulación constituye una acción estratégica en los posgrados orientados a la formación profesional de docentes, por lo que resulta indispensable analizar las experiencias de los egresados ​​con el fin de generar evidencias que fortalezcan el acompañamiento institucional hacia la obtención del grado académico. Esta investigación se planteó con el objetivo de describir los factores, obstáculos y barreras que enfrentan los estudiantes de maestría en educación y otras áreas profesionales durante el proceso de redacción de tesis, a partir de las experiencias de los egresados. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto mediante la aplicación de un cuestionario en línea con preguntas de carácter cualitativo y cuantitativo, lo que permitió recuperar experiencias, necesidades y dificultades narradas por los participantes. Los hallazgos evidencian carencias en la planeación, la redacción y la argumentación de contenidos académicos; asimismo, se identificó el acceso limitado a recursos y la falta de acompañamiento continuo, tanto institucional como de los directores de tesis, situaciones que se reflejan en retroalimentación tardía y en una disminución de la motivación y seguridad para escribir. También se reportan dificultades en la citación, la búsqueda, la organización de información y la administración del tiempo, además del reto de conciliar las responsabilidades personales, laborales y académicas. A partir de estos resultados, se formulan propuestas orientadas a mejorar los procesos de titulación con miras a brindar un trayecto más sólido y eficiente para la profesionalización de los maestrantes.
Análisis de la eficacia del control interno y confiabilidad de los inventarios de producción - empacadoras camaroneras Guayaquil, Ecuador, 2024
La investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre la eficacia del control interno y la confiabilidad de los inventarios de producción en una empacadora camaronera ubicada en Guayaquil, Ecuador EMPAGRAN S.A.[1], durante el año 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y transversal, y un nivel descriptivo correlacional. La población estuvo conformada por 360 empleados del área de producción, de los cuales se seleccionó una muestra probabilística de 187 colaboradores. La recolección de datos se realizó mediante una encuesta estructurada basada en los componentes del modelo COSO y en indicadores de confiabilidad de inventarios, utilizando una escala tipo Likert de cinco puntos. La confiabilidad del instrumento fue validada mediante el coeficiente Alfa de Cronbach (α ≥ 0,80). El análisis de datos se efectuó a través de estadística descriptiva y del coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados evidenciaron una relación positiva y estadísticamente significativa entre la eficacia del control interno y la confiabilidad de los inventarios de producción (r = 0,78), lo que demuestra que el fortalecimiento de los mecanismos de control contribuye a reducir discrepancias entre registros contables y existencias físicas, optimizar la gestión de recursos y fortalecer la eficiencia operativa. En conclusión, el estudio aporta evidencia empírica relevante que respalda la importancia de los sistemas de control interno como herramienta estratégica para mejorar la confiabilidad de la información y la competitividad del sector camaronero ecuatoriano.
Derechos de autor 2026 Ronny David Mendoza Zambrano, Karla Estefanía Suárez Mena https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El café de especialidad en México y Latinoamérica: una revisión bibliométrica
En el ámbito de la investigación del café, la mayor parte de los trabajos provienen de Naciones que producen el café a gran escala. Esto excluye áreas emergentes o zonas menos representadas en la producción mundial. Lo cual podría repercutir en una perspectiva sesgada de las realidades y retos de países productores menos destacados como México. En esta línea, el mercado de cafés especiales ha ganado popularidad por sus rasgos vinculados a una mejora y exclusividad en sus componentes sensoriales de calidad, mediante procesos específicos y actores beneficiados. El objetivo general del estudio fue analizar la literatura científica sobre el café de especialidad en México y Latinoamérica en base de datos de publicaciones digitales. La metodología empleada fue un enfoque cuantitativo, de tipo exploratorio-descriptivo de la producción documental desarrollada. Se realizó un análisis bibliométrico de 90 registros bibliográficos, del año 1952 hasta el 2025, de la biblioteca virtual Scientific Electronic Library Online (Scielo). Los principales hallazgos confirman que la mayoría de la producción científica (76%) procede de países productores de café como Brasil y Colombia; México solo representa el 9%. Además, 8 de las 10 revistas más citadas en temas de cafés especiales son brasileñas.
Derechos de autor 2026 Omar Antúnez Ramales, Dolores Vargas Álvarez, Jose Alfredo Pineda Gómez, Gilberto Valenzuela Herrera, Ranferic Valdez Diego https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Determinantes del capital social externo y el desempeño financiero en la sostenibilidad de pequeñas y medianas empresas familiares de Cordoba., Veracruz
Se analizó la asociación entre el capital social externo y el desempeño financiero como determinantes de la sostenibilidad en empresas familiares de Córdoba., Veracruz. Se empleó un enfoque cuantitativo y un diseño correlacional transversal en una muestra de 21 organizaciones que completaron su relevo generacional. Se utilizaron la recodificación dicotómica y la Prueba Exacta de Fisher para el tratamiento estadístico de los datos. Los resultados indicaron una asociación altamente significativa entre el contacto con los interesados externos y la sostenibilidad organizacional (p = 0.0002; V = 0.8456). Asimismo, la mejora de los ingresos financieros mostró una relación robusta con la permanencia del negocio (p = 0.0030; V = 0.6683). Se concluyó que la legitimidad externa y la rentabilidad inmediata tras el traspaso garantizan la continuidad operativa. Estos hallazgos implican que la gestión de Capital Social Externo constituye un activo estratégico superior a la armonía interna para asegurar la supervivencia empresarial a largo plazo.
Derechos de autor 2026 Juan José Mexicano González, Dulce María Flores Báez, Manuel Gonzáles Pérez, Silvia Sósol Sánchez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Midiendo disponibilidad a pagar por paneles solares en el noroeste de México: Análisis estadístico de validez y confiabilidad
El fenómeno del cambio climático además de ser esencialmente ambiental, se ha convertido también en uno de tipo social y económico. En la perspectiva social, se estima que los efectos se sentirán de forma desigual en todo el mundo, pues además de las pérdidas económicas que se esperan, los países más pobres se verán expuestos en mayor medida a la pobreza y vulnerabilidad. El objetivo de esta investigación es validar los constructos propuestos a partir de una encuesta que ha recabado información de una población de menor ingreso promedio rondan los $7,000.00 pesos mensuales, con el propósito de estudiar los elementos que determinan la adquisición de paneles solares como una estrategia de mitigación de los efectos del calentamiento global en una ciudad de provincia en el noroeste de México que registra temperaturas máximas entre 45 y hasta 49 grados Celsius en la temporada de verano que suele extenderse desde el mes de junio hasta el mes de octubre o mediados de noviembre. Los hallazgos indican que las variables latentes Presupuesto, Barreras, Factores, Incentivos y Subsidios y Rol de Gobierno cumplen con criterios de validez interna y confiabilidad y pueden ser utilizados en procesos de modelación y explicación, posibilitando la generación de conocimiento más profundo que favorezca la factibilidad de esta solución de beneficio para las poblaciones más vulnerables.
Derechos de autor 2026 Teresa María Valenzuela Machuca, Rosalina Ortega Apodaca, Zulema Isabel Corral Coronado https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Visibilidad de marca en redes sociales: estrategias, métricas y tendencias en el marketing digital contemporáneo
La visibilidad de marca en redes sociales se ha consolidado como un elemento estratégico fundamental para el posicionamiento empresarial en el ecosistema digital contemporáneo. Este artículo de revisión examina las estrategias, métricas y tendencias actuales de la visibilidad de marca con énfasis en plataformas de redes sociales, mediante el análisis sistemático de literatura científica de los últimos cinco años (2020-2025). Se examinaron los aspectos fundamentales de la visibilidad digital, abarcando alcance, interacción, reconocimiento y memoria de marca, además de su influencia en el comportamiento del consumidor. Los hallazgos revelan una transición hacia estrategias integradas que combinan marketing de contenidos, colaboraciones con influencers, inteligencia artificial y optimización algorítmica. Entre las métricas digitales más relevantes se destacan impresiones, menciones de marca, participación en conversaciones y tasas de interacción, consolidándose como herramientas esenciales para una medición precisa. Las tendencias observadas incluyen la prevalencia del contenido en video de corta duración, la autenticidad como factor diferenciador, el crecimiento de los micro y nano-influencers, y la personalización a gran escala mediante el análisis de datos en redes sociales. Se concluye que lograr una visibilidad efectiva en redes sociales requiere estrategias holísticas, basadas en datos y enfocadas en establecer conexiones genuinas con las audiencias, siendo elemento clave para mantener la competitividad en el entorno digital contemporáneo.
Derechos de autor 2026 Vanessa Janirey Mendoza Lopez, Heyner Yuliano Marquez Yauri, Sandra Lizzette León Luyo, Catalina Alcira Ramos Laiza https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto de la formalización en la sostenibilidad de los emprendimientos informales de la parroquia Venus, cantón Quevedo, Ecuador
La informalidad empresarial constituye uno de los principales retos para el desarrollo económico local, especialmente en territorios donde los emprendedores enfrentan limitaciones para acceder a información, financiamiento y acompañamiento institucional. Este estudio analiza la relación entre la formalización de los emprendimientos informales y la sostenibilidad empresarial en la parroquia Venus, cantón Quevedo. Se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y transversal, aplicando una encuesta estructurada a una muestra de 49 emprendedores para identificar los factores que influyen en su decisión de formalizarse y evaluar cómo esta condición se relaciona con la estabilidad del negocio. Los resultados muestran que la formalización facilita el acceso a capacitación, financiamiento y oportunidades comerciales que fortalecen la permanencia y el crecimiento de los negocios. Sin embargo, persisten barreras vinculadas a los costos del proceso, la falta de información y la percepción de trámites complejos, lo que limita la decisión de incorporarse al sistema formal. Se concluye que la formalización constituye un elemento clave para la sostenibilidad empresarial, siempre que vaya acompañada de políticas locales que simplifiquen los procedimientos, reduzcan costos y brinden apoyo técnico efectivo para incentivar la regularización de los emprendimientos.
Derechos de autor 2026 Daisy Vanessa Veas Espinoza, Jennifer Beatriz Estrella Flores, Evelyn Silvana Vergara Molina, Hugo Stuard Galarza Carriel https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Creación de un Proceso de Regulación de la Gestión de Documentos del TecNM-Instituto Tecnológico de La Paz
El presente trabajo tiene el objetivo de realizar una propuesta para la creación de un proceso de regulación documental del Instituto Tecnológico de La Paz, de acuerdo con los lineamientos establecidos por la Norma 15489-1:2001. Esta investigación está desarrollada en base a un enfoque descriptivo y aplicado, utilizando estrategias metodológicas como lo son la observación directa, el análisis documental y entrevistas con personal del Departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación. Estas herramientas han permitido identificar deficiencias sobre el manejo, control y conservación de los documentos que se resguardan en la Institución. Como resultado final de este trabajo dio, un modelo de gestión documental adaptado a las necesidades del Instituto, el cual contiene políticas, procedimientos y nomenclaturas que garantizan con gran seguridad la trazabilidad, autenticidad y disponibilidad de la información para su consulta oportuna. Dentro de los hallazgos con mayor relevancia se encuentra la falta de estandarización en los procesos de documentación mandada a archivo de trámite y archivo muerto, así como la necesidad de implementar un sistema que pueda favorecer positivamente la eficiencia administrativa y la transparencia institucional. Se concluye que la aplicación de la ISO 15489-1 permitirá optimizar la gestión documental, de igual modo mejorará la organización y administración interna, así mismo puede fortalecer la toma de decisiones dentro de los distintos departamentos del Instituto Tecnológico de La Paz. Esta propuesta sienta las bases para futuras implementaciones de digitalización y preservación documental que contribuyan al desarrollo sostenible de la Institución.
Derechos de autor 2026 Aurora Yosseline Hirales Gómez, Silvia Denis Moreno Monrroy, Iván Rafael Paredes Molina, María Olivia Vergara Garibaldi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Influencia de la digitalización estratégica en procesos operativos y competencias laborales en empresas paraguayas (2025)
En Paraguay, la transformación digital demanda una profunda reconfiguración de los procesos organizativos, operativos y laborales, lo que implica trascender la mera automatización y avanzar hacia una digitalización estratégica. Este proceso requiere integrar tecnologías avanzadas, como inteligencia artificial, internet de las cosas, análisis de datos y entornos colaborativos, en todas las áreas de la empresa, impulsando un cambio transversal en su estructura y dinámica. El propósito central del presente estudio fue examinar los efectos de la transformación digital sobre las operaciones y la evolución de habilidades laborales en organizaciones paraguayas durante el año 2025. Para alcanzar este fin, se utilizó un enfoque cualitativo con diseño bibliográfico-documental, realizando una revisión sistemática de literatura científica, informes institucionales y estudios regionales. El análisis se basó en codificación temática y observación documental, aplicando criterios de muestreo intencional para seleccionar empresas con documentación pública sobre digitalización. Los resultados evidencian que la transformación digital exige una inversión sustancial en capital humano, la revisión de procesos internos, la automatización de tareas, la adopción de sistemas de gestión y la superación de barreras como la obsolescencia tecnológica y la falta de políticas claras. Además, requiere potenciar competencias técnicas, alfabetización digital y habilidades socioemocionales clave para la sostenibilidad empresarial.
Derechos de autor 2026 Celia Acosta Ferriera, Blas Dario Ruiz Diaz Florentin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Calidad del servicio al cliente y gestión de ventas: un estudio de caso en una pequeña empresa comercial
En un mercado global y competitivo las PYMES enfrentan diferentes retos en la satisfacción de necesidades en clientes, por lo cual estas empresas se ven obligadas a desarrollar diferentes estrategias de ventas que garanticen la fidelidad de clientes y su crecimiento para mantenerse en el mercado. La presente indagación opta por desarrollarse en una empresa física denominada “El Regalo Textil” misma que enfrenta retos del siglo XXI, para ello se opta realizar una evaluación de la calidad del servicio al cliente y su gestión de ventas, utilizando el modelo SERVQUAL que es una de las herramientas más utilizada para la medición de la calidad del servicio al cliente (Osejos & Merino, 2020), para ello se aplicó un cuestionario de 44 ítems aplicados a 150 clientes de la empresa. El enfoque de la investigación es mixto dado que involucran parámetros cualitativos y cuantitativos, en función de ello la utilización de métodos de investigación: Descriptivo, que permitió describir cada uno de los parámetros, deductivo e inductivo de forma particular de lo general a lo individual y estadístico permitió graficar el comportamiento de las variables de estudio. Se concluye que la empresa presenta un desempeño ya que los valores superan significativamente las expectativas generando una brecha positiva de 0.06 lo que indica la creación de valor superior al esperado por cliente, garantizando así percepciones de fidelidad de clientes por la gestión de venta aplicada.
Derechos de autor 2026 Cristhian Andrés Salcedo Terán, Eugenia Elizabeth Endara Calero, Kevin Manuel Montece Ruiz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Turismo y percepción visual en redes sociales, análisis neurocognitivo de las publicaciones gráficas de Riobamba
Las redes sociales se han enfocado en promocionar marcas, productos, lugares y otros aspectos que son comercializados en plataformas digitales. En un contexto de turismo digital, al vender destinos se requiere un análisis visual inmediato, emocional y que el concepto comunicacional sea entendido en el público objetivo. También la demanda turística exige creatividad y que esta sea traducida en la decisión de viajar. Por lo tanto, los mecanismos perceptivos y emocionales inciden en la atracción y comprensión del mensaje. El presente artículo aborda el estudio de las publicaciones turísticas digitales de la ciudad de Riobamba desde un enfoque neurocognitivo, con el objetivo de comprender la relación entre el diseño gráfico, la percepción visual y la construcción de identidad territorial. La investigación se sustenta en aportes del neurodiseño y el diseño emocional, considerando la forma en que los estímulos gráficos median la atención, la emoción y la intención de visita en contextos digitales. Metodológicamente, se aplicó un enfoque mixto que combina matrices de análisis visual, instrumentos de evaluación afectiva y métricas de participación en redes sociales, lo que permite articular la percepción subjetiva de los usuarios con indicadores objetivos de interacción digital. El estudio se inscribe en el debate contemporáneo sobre la comunicación turística en entornos digitales, aportando a la comprensión de cómo las experiencias mediadas por imágenes contribuyen a la competitividad y sostenibilidad de los destinos en un escenario global dinámico.
Derechos de autor 2026 María Fernanda Soto Ayala, Jaime Ernesto Oleas Lara https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Cultura tributaria en negocios de nueva creación, factores clave para el fortalecimiento de empresas con régimen simplificado de confianza
El presente estudio tiene como objetivo diagnosticar el nivel de cultura y conocimiento tributario, la percepción de apoyo institucional y la disposición al cumplimiento fiscal en PyMEs de nueva creación adscritas al régimen simplificado de confianza (RESICO). Se utilizó un enfoque cuantitativo con alcance descriptivo-explicativo y diseño transversal no experimental. Se aplicó un cuestionario estructurado a 56 emprendedores seleccionados mediante muestreo no probabilistico por conveniencia, en la región de los pueblos del rincón, Guanajuato. El instrumento de recolección de datos fue un cuestionario estructurado validado por juicio de expertos, su consistencia interna se estimó mediante alfa de Cronbach (α = 95%). El análisis incluyó estadistica descriptiva (medias, varianza, e intervalos de confianza al 95%) y pruebas de significancia (t Student/Welch y χ²; α = 0.05), procesadas en excel y FACTOR. Los hallazgos indican alta disposición a capacitación tributaria (91%), percepción mayoritariamente positiva del apoyo institucional (75%) y una brecha relevante de conocimiento, con 25% de niveles bajos. En la comparción entre contribuyentes y no contribuyentes se observan diferencias significativas en indicadores clave, lo que sugiere que el fortalecimiento de programas de educación fiscal y el acompañamiento institucional pueden elevar el cumplimiento voluntario y la formalización empresarial. Se discuten implicaciones para el diseño de intervenciones focalizadas y la articulación académica-gobierno para promover capacidades tributarias en etapas tempranas del ciclo de vida de los negocios.
Derechos de autor 2026 Rosalba Pérez Márquez, Rubén Pérez Márquez, Adriana Fragoso Mora, Mayra Valadez Coronado, Dolores Ayala Muñoz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Optimización de la cadena de valor artesanal sostenible: un análisis de eficiencia del procesamiento y comercialización de productos de limpieza en mercados locales ecuatorianos
El sector de productos de limpieza en Ecuador enfrenta una saturación de modelos industriales masivos que relegan a la producción artesanal, la cual, a pesar de su calidad técnica, padece una marcada desarticulación operativa y tecnológica. El objetivo de este estudio fue analizar la eficiencia de las etapas de procesamiento y comercialización dentro de la cadena de valor artesanal para proponer una reestructuración que garantice su competitividad y sostenibilidad. Mediante una metodología de enfoque mixto que combinó la revisión bibliográfica de 20 artículos científicos, una encuesta cuantitativa a 50 trabajadores y entrevistas cualitativas a comerciantes estratégicos en La Maná, Quevedo, Santo Domingo y Ambato, se identificaron hallazgos críticos: existe una alta capacidad técnica en envasado y control de mermas, pero una severa deficiencia en la logística de suministros y una brecha digital que alcanza al ochenta y dos por ciento de los locales. Ante esto, se diseñó la propuesta "Eco-Sinergia Artesanal", la cual plantea la integración de canales de venta digitales, protocolos de comunicación fluida entre fabricantes y vendedores, y sistemas de economía circular mediante el reenvase. Se concluye que la competitividad del sector no depende del precio masivo, sino de una reestructuración que elimine el aislamiento funcional de sus eslabones y adopte un posicionamiento ético-sostenible capaz de responder a las demandas de transparencia y responsabilidad ambiental del mercado local.
Impacto de la calidad del servicio digital híbrido (presencial–tecnológico) en la satisfacción del cliente: un modelo de evaluación basado en experiencia omnicanal
El estudio analiza el impacto de la calidad del servicio digital híbrido (que integra componentes presenciales y tecnológicos) en la satisfacción del cliente desde una perspectiva de experiencia omnicanal. La investigación aborda la falta de modelos de evaluación integrados que capturen simultáneamente la contribución de los componentes físicos y digitales del servicio y su influencia en la satisfacción del cliente. El objetivo es examinar la relación entre la calidad del servicio digital híbrido y la satisfacción del cliente identificando las dimensiones más influyentes y su mecanismo de efecto. Se emplea un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, transversal y explicativo. La muestra está compuesta por 250 clientes con experiencia previa en al menos dos canales de servicio dentro del mismo proceso de servicio. Las dimensiones analizadas incluyen la integración del canal, la fiabilidad del servicio, la usabilidad tecnológica, la consistencia de la información, la personalización y la atención humana. El análisis de datos combina estadística descriptiva con modelos de ecuaciones estructurales mediante el método de mínimos cuadrados parciales (PLS-SEM). Los resultados muestran que la calidad del servicio digital híbrido tiene un efecto positivo y estadísticamente significativo en la satisfacción del cliente, lo que explica una parte sustancial de su varianza. Así también, la experiencia omnicanal funciona como un marco integrador para comprender la satisfacción del cliente en contextos de servicio híbrido y ofrece implicaciones para el diseño de servicios y la gestión de la experiencia del cliente en entornos digitalmente integrados.
Derechos de autor 2026 Estefanía Elizabeth Castillo Viteri, Dayana Denisse Martínez Bermúdez, Evelyn Maribel Tigua Bejarano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La Deducibilidad en los Libros en México, un Análisis Fiscal y de Política Pública
Dentro de las Reformas Fiscales para el ejercicio 2026, se contempla una modificación que permite la deducibilidad de libros que hayan perdido su valor comercial, para que proceda su baja del inventario por deterioro, los contribuyentes que tengan como actividad la venta de libros estará obligados a ofrecer a instituciones públicas, culturales o educativas autorizadas, los ejemplares en donación. Este artículo tiene como objetivo analizar la modificación del artículo 27 de la Ley del Impuesto Sobre la Renta en la fracción XX, su relación con principios culturales y fiscales. Se empleó una metodología cuantitativa descriptiva basada en el análisis normativo y en un caso hipotético del cálculo de impuesto sobre la renta anual de una persona moral del sector editorial, distribuidor de libros. Los resultados muestran que la aplicación práctica de la nueva disposición fiscal, no sólo refleja de forma clara la verdadera capacidad contributiva, generando un ahorro fiscal para el contribuyente, sino que también refuerza el principio de proporcionalidad tributaria, aunque el esquema representa nuevas cargas administrativas. Los hallazgos evidencian que dependerá de la claridad de los criterios normativos (por parte de la autoridad) y del correcto cumplimiento documental (por parte del contribuyente) para la eficacia de la medida.
Derechos de autor 2026 Rocío Salas Chávez, Víctor Pedro Rodríguez Vidal, Gabriel Díaz Torres, Cristina Ordaz Mota, Juan Carlos Rodríguez Ríos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Incapacidad Administrativa del Estado en la Atención de Mujeres Víctimas de Violencia Intrafamiliar
Este artículo aborda la incapacidad administrativa del Estado colombiano para proteger a las mujeres víctimas de violencia intrafamiliar. La pregunta problema central cuestiona: ¿Cuáles han sido los efectos de las políticas públicas para atender a las mujeres víctimas de Violencia Intrafamiliar en Colombia? El objetivo general se orienta a evaluar la eficacia de dichas políticas y los obstáculos estructurales en la Fiscalía General de la Nación. La metodología empleada fue de tipo mixta con un diseño explicativo secuencial, combinando una fase cuantitativa para medir tiempos de respuesta y judicialización con una etapa cualitativa de análisis documental y de campo para triangular la información. Los resultados revelan una brecha crítica: de 138,902 procesos registrados en 2024, el 90.8% permanece estancado en indagación, y solo el 8.8% llega a juicio. Aunque la judicialización de casos activos aumentó un 98% entre 2015 y 2022, las sentencias condenatorias apenas alcanzaron el 27.9%. Además, se identificó que el 93% de los capturados son hombres y que poblaciones étnicas sufren un impacto desproporcionado (85% de víctimas indígenas son mujeres).
Derechos de autor 2026 Anyelo Stiwar Maturana Cuesta, Yihara Rodriguez Moreno, Doris Milena Cuesta Cuesta https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Retos y oportunidades para la profesionalización del sector turístico mexicano rumbo al Mundial de Fútbol 2026
El Mundial de Fútbol 2026 representa una oportunidad estratégica para fortalecer la competitividad del sector turístico mexicano en el ámbito del turismo deportivo internacional. La realización de este evento de escala global implica la llegada de un volumen significativo de visitantes internacionales con altas expectativas en términos de calidad, profesionalismo, accesibilidad y experiencias turísticas integrales. En este contexto, la profesionalización de los prestadores de servicios turísticos se convierte en un elemento clave para responder a las demandas del mercado internacional y generar un legado positivo para los destinos anfitriones. El objetivo de este estudio es identificar las necesidades de profesionalización del sector turístico mexicano que inciden en su competitividad frente a los visitantes internacionales que arribarán con motivo del Mundial de Fútbol 2026. Para ello, se analizan los principales retos y oportunidades asociados a la capacitación del capital humano, el desarrollo de competencias interculturales y lingüísticas, la incorporación de tecnologías digitales, la calidad en la prestación de los servicios y la coordinación entre actores públicos y privados. Desde un enfoque analítico y descriptivo, la investigación busca aportar insumos para el diseño de estrategias de formación y fortalecimiento del sector turístico que permitan no solo atender de manera eficiente la demanda generada por el evento, sino también consolidar una oferta turística competitiva, sostenible e incluyente en el mediano y largo Palabras clave: de tres a cinco palabras clave separadas por comas con primera letra en minúscula.
Derechos de autor 2026 Nancy Teston Franco, Alejandra Vega Barrios, Jair Emmanuel Onofre Sánchez, Consuelo Goytortúa Coyoli https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
De la tradición al mercado global: cómo Tlatlauquitepec puede potenciar sus productos rurales a través de la sostenibilidad
central El consumo global actual exige trazabilidad y responsabilidad socioambiental, lo que representa una oportunidad para las regiones rurales, aunque persiste una brecha entre las prácticas sostenibles y su éxito comercial. Esta reflexión analiza el potencial de Tlatlauquitepec, Puebla, para posicionar sus productos agropecuarios en el mercado global mediante la valorización de su identidad y sostenibilidad. El objetivo central es visibilizar cómo la comunicación estratégica de la historia y el arraigo cultural puede transformarse en una ventaja competitiva frente a la lógica de los commodities. El análisis se desarrolla bajo un enfoque reflexivo y analítico, fundamentado en la observación crítica de la realidad local, la revisión de tendencias globales de consumo y el estudio de experiencias comparadas en comunidades rurales exitosas. Los hallazgos principales identifican la existencia de una "sostenibilidad invisible": prácticas agrícolas tradicionales que, al no ser comunicadas ni certificadas, no son remuneradas justamente por el mercado. Se concluye que el desarrollo de Tlatlauquitepec no requiere de una industrialización masiva, sino de una narrativa territorial estratégica que conecte emocionalmente con el consumidor. Fortalecer la visibilidad de la identidad local es indispensable para garantizar un relevo generacional y un modelo de progreso que respete la esencia del territorio.
Derechos de autor 2026 Leticia Mirón Hernández, Álvaro Chávez Galavíz, Claudia Hernández Mendéz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Interacción con inteligencia artificial generativa y procesos de aprendizaje: revisión sistemática de una habilidad emergente
La Inteligencia Artificial Generativa está transformando la forma de aprender, constituyendo a la ingeniería de prompts como una habilidad de aprendizaje, destacándose como competencia emergente para interactuar con modelos de lenguaje natural. Elaborar prompts acordes y precisos conlleva a obtener respuestas a la medida. Se presenta una revisión sistemática de literatura científica con el propósito de identificar, analizar y resumir enfoques actuales. La metodología empleada se basó en el protocolo PRISMA, aplicando criterios de inclusión y exclusión con las bases de datos Scopus, ScienceDirect y Eric tomando en cuenta publicaciones desde el año 2020 al 2025. Tras el proceso, 54 artículos científicos fueron analizados. Los resultados encontrados demuestran el interés creciente sobre el tema de esta habilidad que está moldeando la relación humana – máquina, dotando a las personas de herramientas para obtener el máximo beneficio de su experiencia de usuario. Se han identificado diversas áreas de aplicación como la educación, investigación y aprendizaje autónomo respondiendo a desafíos del mundo contemporáneo donde el aprendizaje está en el centro de la dimensión del conocimiento. Se concluye que esta nueva habilidad debería ser fomentada actualmente sin dilación y considerar a la misma como una carta de presentación y ventaja competitiva personal ya que se redefine el proceso de aprendizaje promoviendo a la vez el pensamiento crítico para adaptarse a los cambios tecnológicos constantes sin descartar el componente ético y reflexivo que esto conlleva.
Derechos de autor 2026 Caleb Espinoza Morán https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Factores que influyen en la adopción de herramientas de IA por docentes en instituciones públicas de Milagro: un estudio basado en el TAM con énfasis en usabilidad y utilidad percibidas
El estudio evaluó los factores que influyen en la adopción de herramientas de inteligencia artificial (IA) por docentes de Educación Básica Superior en instituciones públicas del cantón Milagro, utilizando el Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM) con énfasis en los constructos de utilidad percibida, facilidad de uso, usabilidad, motivación intrínseca y autoeficacia tecnológica. Se aplicó un enfoque cuantitativo no experimental con diseño transversal correlacional, encuestando a una muestra intencionada de 150 docentes mediante un cuestionario estructurado. Los datos se analizaron con estadísticos descriptivos y el coeficiente alfa de Cronbach para evaluar la confiabilidad del instrumento. Los resultados mostraron que más del 90 % de los docentes valoran positivamente la utilidad y facilidad de uso de las herramientas de IA, al igual que la usabilidad, la motivación intrínseca y la autoeficacia tecnológica, con alta aceptación y confianza en estos aspectos. Además, el 99.3 % manifestó intención de uso, evidenciando una fuerte predisposición para incorporar estas tecnologías en su práctica pedagógica. La confiabilidad del instrumento fue adecuada en la mayoría de los constructos. Estos hallazgos indican que, aunque los docentes cuentan con una actitud favorable, la adopción efectiva requiere también estrategias institucionales que mejoren la infraestructura tecnológica y la formación continua. Se concluye que el modelo TAM resulta pertinente para comprender y fomentar la adopción de IA en contextos educativos públicos locales, facilitando la planificación de intervenciones ajustadas a las necesidades del cantón Milagro.
Derechos de autor 2026 Ketty Elizabeth Gómez Barzola, Maura Zoraida Acosta Revelo, Karem Lissette Miranda Herrera, Celi Maribel Herrera Altafulla https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La competencia intercultural en el aula de bachillerato
El estudio aborda la necesidad crítica de fortalecer la competencia intercultural del profesorado de secundaria en instituciones educativas Oblatas. El problema identificado es la falta de formación continua y la deficiente implementación del currículo intercultural. El objetivo es identificar las competencias interculturales del profesorado, requisito indispensable para la gestión de entornos escolares diversos. Se trata de un estudio de caso, con un enfoque mixto para lograr una comprensión integral que integra percepciones y experiencias con la amplitud de la medición de las variables. Se profundiza con una exhaustiva revisión bibliográfica y epistemológica que sirve como marco conceptual. La población objetivo del estudio fueron 40 docentes de secundaria. Se aplicaron dos técnicas: la encuesta, que facilita la cuantificación de percepciones y la identificación de tendencias, y la entrevista en profundidad, que proporciona información cualitativa sobre experiencias en el contexto de la diversidad cultural. Los resultados muestran que el profesorado Oblato sustenta la enseñanza en la tolerancia, la autoconciencia, el conocimiento, las actitudes, las habilidades y la comunicación asertiva, condiciones que se traducen en beneficios tangibles para la comunidad educativa en términos de inclusión y diversidad. Finalmente, se concluye destacando la necesidad imperiosa de la formación continua del profesorado para potenciar la competencia intercultural, que integra conocimientos, actitudes, habilidades y autoconciencia, comunicación asertiva y pensamiento crítico para la gestión de la diversidad en el aula.
Derechos de autor 2026 Álvaro Javier Chamorro, Antonio Salvador Jiménez Hernández https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Retos y oportunidades en la implementación de estrategias andragógicas en la enseñanza del inglés en el contexto universitario de la facultad de Administración de Empresa y Contabilidad
La implementación de estrategias andragógicas en la enseñanza del inglés en el ámbito universitario, específicamente en la Facultad de Administración de Empresas y Contabilidad, representa un proceso complejo que implica la transformación de prácticas pedagógicas tradicionales hacia enfoques centrados en el aprendizaje autónomo, crítico y significativo del adulto. Uno de los principales retos identificados es la resistencia al cambio por parte de docentes y estudiantes. En muchos casos, el profesorado continúa utilizando metodologías expositivas y centradas en la transmisión de contenidos, mientras que el estudiantado, habituado a un rol pasivo, presenta dificultades para asumir la responsabilidad activa que exige el enfoque andragógico. A este desafío se suman otros factores relevantes, como la heterogeneidad de los niveles de competencia lingüística entre los estudiantes, lo que dificulta la planificación de actividades inclusivas y efectivas. Asimismo, la limitada disponibilidad de recursos didácticos diseñados específicamente bajo principios andragógicos y las debilidades en el dominio del idioma inglés por parte de algunos docentes constituyen obstáculos que inciden negativamente en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, este contexto también ofrece importantes oportunidades de mejora.
Derechos de autor 2026 Odier Vega, Juvenal Castillo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Intervenciones psicopedagógicas en estudiantes con trastornos de déficit atencional (TDA)
La presente investigación es de carácter descriptivo, preexperimental y longitudinal, cuyo objetivo fue diseñar y validar una propuesta de intervención basada en un tratamiento auto instruccional y estrategias de aprendizaje con herramientas psicopedagógicas a través de veinte sesiones en el aula de clase con una muestra de 12 alumnos de tercer grado de Educación Primaria diagnosticados con trastornos de atención e hiperactividad (TDAH), con prevalencia del déficit atencional, para mejorar su capacidad atencional y su aprendizaje en la asignatura Español. El procedimiento seguido fue: pre-test, intervención y pos-test, con el fin de determinar si existían diferencias significativas en la medición de las variables capacidad atencional, comprensión lectora y el desempeño en acceso léxico. El contraste estadístico de las diferencias se hizo con la prueba de Wilcoxon para muestras pareadas usando el SPSS y se rechazó la hipótesis nula en todos los casos, aceptándose las hipótesis alternas y verificándose la efectividad de la propuesta.
Derechos de autor 2026 Rosa Mercedes Esteves Hernández https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La planificación y su importancia en la enseñanza de las matemáticas a través de la resolución de problemas
Este artículo presenta los hallazgos parciales de una investigación doctoral en la cual diagnosticaron los procesos de enseñanza en primaria, se describieron las dinámicas desarrolladas por los docentes en la asignatura matemática con respecto a la resolución de problemas en estudiantes de quinto grado de las instituciones educativas públicas del Municipio Socha, Boyacá – Colombia. Participaron todos los educadores que imparten matemáticas en dichas instituciones y grado. El estudio adoptó un enfoque proyectivo, con un diseño de campo transeccional y contemporáneo, que contempla un evento causal y un evento a modificar. Se aplicaron dos instrumentos de recolección de datos, previa comprobación de su validez y confiabilidad, además, se realizó la correlación de los mismos, estos instrumentos aportan información para crear la propuesta pedagógica. Los hallazgos mostraron una planificación regular por parte de la mayoría de los docentes, demostrando la necesidad de diseñar una propuesta de formación que mejore los desempeños de los mismos con el uso la tecnología, diseño de centros de aprendizaje y situaciones problema contextualizadas.
Derechos de autor 2026 Fredy Jesid Herrera Reyes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El rol del psicopedagogo en la inclusión de estudiantes con necesidades educativas específicas
La inclusión educativa es una forma de garantizar la participación activa, el acceso y el aprendizaje de los estudiantes que tienen una necesidad educativa específica dentro del sistemas de educación ecuatoriana. En este sentido, en esta indagación se analizó el rol que cumple el psicopedagogo en la inclusión de aquellos alumnos con NEE en alguna institución educativa, mediante la percepción de docentes y directivos. La investigación se llevó a cabo bajo un enfoque mixto, de tipo descriptiva. Para ello se aplicó una encuesta estructurada a 20 participantes y una entrevista semiestructurada a 3 directores de diferentes instituciones educativas. Los datos cuantitativos fueron analizados mediante el empleo de la estadística descriptiva y los datos cualitativos con la categorización temática; finalmente se realizó la triangulación de resultados. Los resultados mostraron que la mayor parte de participantes en la investigación reconoce la importancia del psicopedagogo en la detección de necesidades educativas, el apoyo a los docentes y además la implementación de estrategias inclusivas. Igualmente, se evidenció que el acompañamiento pedagógico aporta de forma significativa al aprendizaje y a la integración social de los estudiantes diagnosticados con NEE. En este contexto, los participantes en la entrevista señalaron la falta de capacitación docente, los pocos recursos y el insuficiente apoyo institucional. Con la triangulación se confirmó la coincidencia entre los resultados de la aplicación de los dos instrumentos, en ella se identificó la necesidad de fortalecer el trabajo psicopedagógico dentro de todas las instituciones educativas. Se concluye que el rol del psicopedagogo es sumamente importante para el buen desarrollo de prácticas inclusivas, permitiendo una mayor formación docente, un mejor uso de recursos y un mayor compromiso institucional.
Pensamiento lateral: Estudio comparativo entre estudiantes de las Facultades de Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología y Ciencias de la Educación. Universidad de Panamá, 2024
El pensamiento lateral, generador de ideas creativas, es una característica esperada en el desempeño profesional; entonces resulta insoslayable propiciarlo durante el aprendizaje. Con enfoque mixto, este estudio descriptivo-comparativo con diseño no experimental indagó las manifestaciones del pensamiento lateral en una población finita de 289 estudiantes de dos facultades de la Universidad de Panamá: Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología y Ciencias de la Educación. Se analizaron los datos cuantitativos mediante distribución de frecuencias y correlación de variables (chi-cuadrado) y, para los aspectos cualitativos, el índice de coincidencias de observaciones. Los resultados reflejan que ningún sujeto alcanzó el nivel “excelente” en la manifestación del pensamiento lateral; 71.42% de la muestra de la Facultad de Ciencias de la Educación y 51.22% de Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología no manifestaron uso efectivo del pensamiento lateral. No se encontró vinculación entre las manifestaciones del pensamiento divergente y los bachilleratos de procedencia. Los estudiantes de Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología alcanzaron mejores resultados. No obstante, mostraron mayor frustración (100% de coincidencia) en la resolución de problemas que implican uso de pensamiento lateral. Se concluyó que, si el fin de la educación superior no es la memorización si no la aplicación del conocimiento, generando soluciones innovadoras y creativas frente a las necesidades del mundo actual, el desarrollo del pensamiento lateral a través del aprendizaje es uno de sus retos.
Derechos de autor 2026 Yolanda García Cohn, Lesvia García Peña https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Rasgos de personalidad y rendimiento académico en estudiantes universitarios en contexto de internado
El rendimiento académico en estudiantes universitarios que cursan su formación bajo un modelo de internado constituye un fenómeno complejo, que está influido por variables cognitivas, emocionales y contextuales. El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre los rasgos de personalidad y el rendimiento académico en estudiantes universitarios de una institución de educación superior de orientación agrícola en modalidad de internado. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de alcance correlacional y un análisis longitudinal retrospectivo. La muestra estuvo conformada por 243 estudiantes de tercer año, de edades comprendidas entre los 16 y 27 años. Los rasgos de personalidad fueron evaluados al ingreso a la universidad mediante el Cuestionario 16 Factores de Personalidad (16PF), instrumento con adecuados niveles de validez y confiabilidad. El rendimiento académico se operacionalizó por medio del promedio académico acumulado y el número de deméritos registrados en el historial del estudiante. Los análisis estadísticos incluyeron correlaciones y modelos de regresión lineal múltiple. Los resultados evidenciaron que las dificultades emocionales y conductuales se asocian negativamente con el rendimiento académico. En particular, la tensión emocional mostró una relación negativa y estadísticamente significativa con el promedio académico acumulado. No se identificaron diferencias significativas en el rendimiento académico según el sexo. En los modelos predictivos, el razonamiento emergió como el principal predictor positivo del desempeño académico, mientras que la tensión emocional se configuró como un factor de riesgo relevante. Otras variables, como el autocontrol y la estabilidad emocional, no mostraron un aporte significativo al ser analizadas conjuntamente. En conclusión, los hallazgos confirman que el rendimiento académico en contextos universitarios de internado responde a la interacción entre capacidades cognitivas y estados emocionales, lo que resalta la importancia de implementar estrategias tempranas de acompañamiento académico y psicoeducativo orientadas al perfil de personalidad de los estudiantes.
Derechos de autor 2026 Zelenia María Eguigure Fonseca, Mónica Guadalupe Tovar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias de evaluación para entornos híbridos y en línea: análisis de los desafíos y buenas prácticas docentes
La transformación forzada hacia modalidades híbridas y en línea en educación superior, acelerada por la pandemia, ha revelado la insuficiencia de las estrategias evaluativas tradicionales. Este estudio analiza las estrategias, desafíos y buenas prácticas de evaluación desde la perspectiva docente, con el objetivo de diagnosticar los obstáculos e identificar soluciones empíricamente validadas para optimizar la fiabilidad evaluativa en estos entornos. La investigación se fundamenta en un diseño cualitativo exploratorio-descriptivo, empleando análisis documental y cartografía conceptual. Se analizaron documentos académicos indexados (2019-2024) mediante un sistema de categorización mixto organizado en seis ejes: teórico-epistemológico, estratégico-operativo, tecnológico-instrumental, desafíos-barreras, buenas prácticas y contextual-institucional. Los resultados evidencian la adopción de fundamentos constructivistas y conectivistas, con énfasis en evaluación auténtica y formativa, respaldada por un amplio repertorio de herramientas tecnológicas. Sin embargo, se identificaron barreras persistentes: tecnológicas (brecha digital), pedagógicas (sobrecarga docente), institucionales (falta de políticas) y humanas (resistencia al cambio). Las buenas prácticas incluyen diseño de evaluaciones auténticas, sistemas adaptativos y gamificación. La discusión subraya la alineación con la literatura que aboga por una "evaluación para el aprendizaje", pero destaca la brecha entre teoría y práctica, agravada por limitaciones institucionales. El estudio aporta un marco integral para comprender la evaluación digital, aunque su limitación metodológica radica en la ausencia de datos empíricos directos. Se concluye que la efectividad evaluativa requiere una transformación pedagógica profunda y un ecosistema institucional de apoyo. La sostenibilidad depende de políticas flexibles, formación docente continua y sistemas de acompañamiento que alineen dimensiones pedagógicas, tecnológicas y organizativas para garantizar equidad y credibilidad en la educación digital.
Derechos de autor 2026 Sandra Rebeca Bajaña Cadena, Jeison Danilo Pinto Vera, Juri Evelyn Núñez Portilla https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Efecto de una intervención educativa en el conocimiento del proceso de atención de enfermería en maternidad, Hospital Jaime Mota
El estudio tuvo como objetivo evaluar el efecto de una intervención educativa sobre el nivel de conocimiento del Proceso de Atención de Enfermería (PAE) en el personal del área de maternidad del Hospital Regional Universitario Jaime Mota, Barahona, durante el período enero–marzo de 2025. Se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasiexperimental de tipo pretest–postest en un solo grupo. La muestra estuvo conformada por 15 profesionales de enfermería. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario estructurado de 19 ítems, previamente validado, con una confiabilidad aceptable (alfa de Cronbach = 0,789), que evaluó las cinco etapas del PAE: valoración, diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación. Los resultados del pretest evidenciaron que el 54 % del personal presentaba un nivel bajo de conocimiento, el 33 % nivel medio y el 13 % nivel alto. Posterior a la intervención educativa, se observó una mejora en todas las dimensiones evaluadas; la identificación de diagnósticos según la taxonomía NANDA aumentó del 27 % al 73 %, mientras que el conocimiento sobre las técnicas de exploración física pasó del 20 % al 80 %. Predominó el personal femenino, con edades entre 40 y 50 años y formación a nivel de licenciatura. Se concluye que la intervención educativa tuvo un efecto positivo en el fortalecimiento de los conocimientos sobre el PAE, lo que resalta la importancia de implementar programas de capacitación continua para mejorar las competencias del personal de enfermería y la calidad del cuidado en el área de maternidad.
Diagnóstico de competencias digitales docentes e integración tecnológica en el Centro Regional Universitario de Darién, Panamá: un estudio descriptivo transversal
La integración efectiva de las tecnologías digitales en la educación superior es fundamental para la calidad y equidad educativa, especialmente en contextos regionales con desafíos estructurales. Este estudio tuvo como objetivo diagnosticar el nivel de competencias digitales, las prácticas de integración tecnológica y las percepciones sobre barreras y facilitadores en el cuerpo docente del Centro Regional Universitario de Darién (CRUD), Panamá. Se empleó un diseño cuantitativo, descriptivo y transversal, aplicando un cuestionario estructurado digital a 41 docentes. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva. Los resultados revelan un perfil docente altamente cualificado (75,6% con maestría, 73,2% con más de 8 años de experiencia), con un dominio funcional consolidado de herramientas digitales básicas (presentaciones: 87,8%; videos educativos: 80,5%; LMS: 63,4%). Se identificó una integración predominantemente en los niveles de sustitución y aumento del modelo SAMR, orientada a enriquecer la enseñanza más que a transformarla. Las principales barreras son estructurales: problemas de conectividad (78,0%) y carencia de dispositivos (63,4%). Existe una actitud muy favorable hacia la Inteligencia Artificial (IA) (87,8% la percibe como oportunidad), aunque solo un 22,0% reporta un uso integral en su práctica. Se concluye que, pese a las limitaciones infraestructurales, existe una base sólida de competencias digitales operativas y una disposición positiva para la innovación. Se recomienda priorizar inversión en conectividad, diseñar programas de formación docente en pedagogía digital y ética de la IA, y promover comunidades de práctica para una integración tecnológica más transformadora.
Derechos de autor 2026 César Anel Rujano Montilla, Paúl Antonio Córdoba Mendoza, Keisy Kenia Samudio Verga, Camilo Bastidas Henrry, Eyra Maybeth Rodríguez Marín, Danis Arleth Arcia Cedeño, Manuel José Cuevas Abrego https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Disfunción familiar y rendimiento académico en estudiantes de cuarto grado de educación básica en una institución rural de Balzar
La presente investigación analizó la influencia de los hogares disfuncionales en el rendimiento académico de los estudiantes de cuarto grado de educación básica de una institución educativa rural del cantón Balzar durante el periodo lectivo 2024–2025. El estudio tuvo como objetivo identificar cómo las relaciones parentales, las prácticas de crianza y los recursos familiares inciden en el desarrollo socioemocional, la motivación y el desempeño escolar de los estudiantes. Se aplicó un enfoque metodológico mixto, con un diseño descriptivo y de alcance correlacional. Para la recolección de información se emplearon técnicas cualitativas y cuantitativas, entre ellas grupos focales con estudiantes y padres de familia, observación estructurada en el aula y una entrevista estructurada al docente tutor. Los resultados evidenciaron que la presencia de conflictos familiares, la ausencia de apoyo emocional, las prácticas disciplinarias inadecuadas y la limitación de recursos económicos se asocian con bajos niveles de motivación, dificultades de concentración, escasa participación en clase y disminución del rendimiento académico. Asimismo, se identificó que los estudiantes que cuentan con acompañamiento familiar constante y un ambiente emocional favorable muestran mayor compromiso escolar, mejor asistencia y actitudes positivas hacia el aprendizaje. De esta forma, se concluyó que el entorno familiar cumple un rol determinante en el desempeño académico de los estudiantes en contextos rurales, por lo que resulta necesario fortalecer estrategias pedagógicas y acciones de orientación familiar que favorezcan el desarrollo socioemocional y el aprendizaje integral de los niños.
Derechos de autor 2026 Gladys María Reyes Rodríguez, Evelyn Natalie Guzmán Guerrero, Yosselin Lisbet Litardo Ordoñez, Dalia Marisela López López https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El juego integrado en el desarrollo cognitivo en educación inicial dirigido a niños de 4 – 5 años
El juego integrado en el desarrollo cognitivo en educación dirigido a niños de 4 – 5 años, analiza cómo el juego forma parte integral dentro del currículo educativo, el cual favorece al desarrollo cognitivo en los niños, la investigación parte del indicio que al aplicar el juego en educación no indica ser una parte recreativa en el convivir estudiantil sino que realmente es una herramienta pedagógica esencial que incentiva el aprendizaje tal como la atención, la retentiva, la memoria, el razonamiento, la convivencia entre pares, y la creatividad. Mediante la observación se puede corroborar el contexto educativo, que indica que actividades lúdicas permiten que los niños puedan ser más sociales, se puedan resolver los problemas que se presenten, como expresar sus emociones, construir significados propios del aprendizaje, esto de una u otra manera facilita los aprendizajes significativos, así como también las experiencias cognitivas profundas. En conclusión, con esta investigación se establece que el juego dentro del currículo enriquece los aprendizajes, y potencia las habilidades socioemocionales y cognitivas, recomendando su incorporación sistemática como una estrategia en el aprendizaje continuo en el aula de clase.
Derechos de autor 2026 Elizabeth del Rocío Zamora Aviles, Lidia Patricia Estrella Acencio https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El desarrollo de la autorregulación emocional y su impacto en la convivencia escolar en niños de educación inicial
Este trabajo tuvo como objetivo sistematizar información sobre el desarrollo de la autorregulación emocional y su impacto en la convivencia escolar en niños de educación inicial. La metodología aplicada fue la sustentada en una tipología documental, con enfoque cualitativo, diseño no experimental, en el que la muestra estuvo integrada por material bibliográfico seleccionado a partir de criterio previamente definido. Los hallazgos registrados indican que el desarrollo de la autorregulación emocional representa un elemento determinante para la mejora de la convivencia escolar, además de que se ha evidenciado que la literatura reciente advierte que la competencia emocional actúa como un amortiguador vital que apoya a los niños en el desarrollo de la autorregulación emocional y que permite la convivencia en el aula. Se concluye que la autorregulación emocional puede favorecer la gestión adecuada de las emociones en los estudiantes y minimizar los conflictos, además de que se vincula de manera significativa con el bienestar socioemocional y el éxito académico temprano, posicionándose como un componente necesario para favorecer el desarrollo integral de los escolares. Se confirma la premisa de que un adecuado desarrollo de la autorregulación emocional puede contribuir de manera significativa a la construcción de ambientes de aprendizaje armónicos donde impere la convivencia escolar puesto que permite la gestión pertinente de las emociones, favorece la adopción de conducta prosociales, fortalece las habilidades de interacción social, al tiempo que minimiza la aparición de conflictos interpersonales en el aula.
Derechos de autor 2026 Cecilia Margarita Muñiz Tigua https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias de lectura guiada y comprensión lectora en cuarto grado de educación general básica
Este estudio descriptivo analizó la relación entre las estrategias de lectura guiada implementadas por docentes y los niveles de comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de Educación General Básica. La comprensión lectora es esencial para la construcción de conocimiento en el ámbito académico, y su avance en la educación básica, es un factor determinante para el éxito educativo en el futuro. Un total de 35 estudiantes de 8 a 9 años pertenecientes a una institución educativa fiscal de Guayaquil durante el período académico 2024-2025. Se utilizó un diseño descriptivo observacional sin intervenciones experimentales. Se emplearon dos instrumentos para la recolección de datos. Se evaluó una prueba piloto con una escala Likert de 10 ítems, dirigida a docentes, y se realizó una encuesta de 10 preguntas, también en escala Likert, dirigida a estudiantes, para medir el valor que otorgan a la lectura guiada y la comprensión lectora, la cual fue evaluada por tres jueces. Los datos se analizaron utilizando Microsoft Excel. Los docentes priorizan la mediación y la planificación didáctica en la implementación de estrategias de lectura guiada y en la evaluación formativa. En cuanto a la comprensión lectora, los estudiantes mostraron un nivel moderado, con dificultades para inferir y desarrollar el pensamiento crítico. Esto sugiere que la integración de rúbricas y diversos materiales didácticos puede mejorar significativamente la comprensión lectora en este nivel educativo.
Derechos de autor 2026 Martha Ivonn Mora Sigüenza, Nayely Jhosmania Cabrera Deleg, Martha del Rocío Villalba Hernández, María Narcisa Caicedo Minota, Ingrid Alexandra Estupiñan Minota https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Caracterización del Perfil de Liderazgo Docente bajo el Modelo de Northouse en una Institución de Educación Superior Tecnológica
El liderazgo educativo es un pilar fundamental para la calidad de la gestión institucional y el clima organizacional en la educación superior. El presente estudio tiene como objetivo analizar los estilos de liderazgo predominantes en el Instituto Tecnológico Superior de Huatusco (ITSH) y su implicación en la gestión docente. Se utilizó un enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal, aplicando el Cuestionario de Estilos de Liderazgo (adaptado de Northouse, 2020) a una muestra de 50 docentes. Los resultados revelan un predominio significativo del liderazgo democrático (70%), caracterizado por la participación y la consulta, seguido por el estilo laissez-faire o "dejar pasar" (20%) y una presencia mínima de liderazgo autoritario (4%). Si bien la tendencia democrática favorece la colaboración, la presencia de una quinta parte de la planta docente bajo un esquema permisivo sugiere riesgos de inacción y falta de dirección estratégica. Se concluye que, aunque existe una base sólida de gestión participativa, es imperativo implementar programas de desarrollo directivo para mitigar la pasividad del estilo laissez-faire, asegurando que la autonomía académica no se confunda con la ausencia de supervisión
Derechos de autor 2026 Dulce María Flores Báez, Martín González Sóbal, Juan José Mexicano González, Jesús Andrés Caiceros Ortiz, Gabriel Rodríguez Vázquez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Neuropedagogía y trastorno del espectro autista: integración educativa y clínica desde la neurociencia, la neuropsicología y la logopedia
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición del neurodesarrollo de origen neurobiológico que se manifiesta desde la infancia y se caracteriza por dificultades en la comunicación social, patrones conductuales restrictivos y repetitivos, así como perfiles cognitivos y sensoriales heterogéneos. En los últimos años, el aumento en los diagnósticos de TEA ha generado importantes desafíos tanto en el ámbito educativo como en el ámbito clínico, demandando enfoques interdisciplinarios basados en la evidencia científica. El presente artículo desarrolla un análisis integrador desde la neuropedagogía, la neuropsicología y la logopedia, proponiendo un modelo educativo - clínico que articula la mediación pedagógica inclusiva con la intervención terapéutica especializada. Se abordan las bases neuropsicológicas del TEA, las implicaciones en el lenguaje y la comunicación, el rol de los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC), la importancia de las funciones ejecutivas y la flexibilidad cognitiva, así como los aportes de la innovación tecnológica y la inteligencia artificial en los procesos de intervención. Desde una perspectiva de complejidad y neurodiversidad, se destaca la necesidad de integrar ciencia, humanismo y políticas públicas para mejorar la calidad de vida de las personas con TEA y fortalecer los entornos educativos inclusivos.
Derechos de autor 2026 Darinka Grbic Grbic https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Evaluación de la aceptación y satisfacción del uso del Laboratorio Virtual Crocodile Chemistry 605 en la enseñanza de Química en educación media superior
Este estudio buscó evaluar la aceptación y satisfacción de los estudiantes al utilizar el LVQ Crocodile Chemistry como estrategia didáctica para prácticas experimentales, dada la carencia de un laboratorio físico en la institución. Se empleó el enfoque cualitativo y de investigación-acción, aplicando una encuesta de satisfacción a 10 estudiantes de segundo cuatrimestre. El instrumento, validado mediante el Alfa de Cronbach (α = 0.750), midió aspectos como funcionalidad, gráficos, experiencia de uso y organización de materiales. Los datos se analizaron con pruebas no paramétricas (Kruskal-Wallis) usando el software Jamovi 2.4.8. Los resultados son los siguientes: el 60% calificó como "muy buena" la experiencia general, destacando la interactividad y visualización 3D de reacciones químicas. Aunque el 20% señaló áreas de mejora en gráficos y rendimiento técnico, el 100% consideró "buena" la organización de materiales virtuales. La prueba de Kruskal-Wallis (p = 0.006) confirmó una satisfacción significativa, validando el LVQ como herramienta efectiva. Se concluye que "Crocodile Chemistry 605" supera limitaciones de infraestructura, motiva a los estudiantes y facilita la comprensión de fenómenos químicos. Su integración en la enseñanza demostró ser viable y prometedora, sugiriendo su uso complementario en contextos con restricciones de laboratorios tradicionales.
Derechos de autor 2026 Carlos Antonio Maldonado Hernández, Itzia Carmen Ruiz Nieto, Itzia Palmira Gutiérrez Ruiz, Manuel de Jesús Sol Hernández https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis del impacto de la transición hacia una alimentación saludable en Instituciones Educativas Mexicanas; Caso Universidad Hipócrates de Acapulco
La transición hacia opciones alimentarias saludables en entornos educativos puede modificar la disponibilidad, preferencias y prácticas alimentarias de los estudiantes; no obstante, puede generar resistencia inicial y síntomas de adaptación. Por ello, se realizó un estudio en la Universidad Hipócrates de Acapulco con el objetivo de describir la percepción estudiantil y los efectos durante la transición en la oferta de alimentos implementada a partir de marzo de 2025. Para ello se desarrolló una investigación de tipo transversal-observacional con un enfoque cuantitativo, con muestreo no probabilístico de participación voluntaria. Se aplicó un cuestionario en Google Forms, obteniendo 377 respuestas, excluyendo estudiantes de 1º y 2º semestre. Se estimaron frecuencias y porcentajes, explorando la asociación por sexo mediante prueba χ² (α = .05); aunque 290 (76.9%) consideró que los alimentos actuales son más saludables, la aceptación fue heterogénea: 124 (32.9%) se declaró muy inconforme y 110 (29.2%) indiferente. Asimismo, 291 (77.2%) reportó cambios en su alimentación personal y 311 (82.5%) percibió efectos en salud, energía o concentración, indicándo malestar físico en 216 (57.3%) durante las primeras semanas; en el desglose de síntomas (n=215) predominaron dolor de cabeza y fatiga; la transición fue percibida como un cambio hacia una mayor salud, pero coexistió inconformidad y síntomas de adaptación, por lo que se recomienda reforzar estrategias de aceptabilidad (sabor, variedad y costo), educación alimentaria y seguimiento longitudinal.
Importancia del modelo educativo virtual basado en competencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Educación Superior
El estudio aborda la importancia del modelo educativo virtual basado en competencias en la educación superior y su influencia en la formación integral de los estudiantes. Se analizó el problema de la necesidad de fortalecer las competencias profesionales en contextos virtuales, a partir de la revisión de investigaciones publicadas entre 2020 y 2023 en universidades latinoamericanas. Los criterios de selección se centraron en estudios que evaluaron la efectividad del modelo por competencias en entornos virtuales y su impacto en el aprendizaje y la empleabilidad. La revisión incluyó trabajos de Díaz y otros (2021), Manzur (2021) y Pinto y Estrada (2021), entre otros. Los resultados reflejan que el modelo fomenta la autonomía del estudiante, la autogestión del conocimiento y la aplicación práctica de los saberes, fortaleciendo la relación entre teoría y práctica. Asimismo, se observa que la modalidad virtual amplía las oportunidades de acceso y permanencia en la educación superior, contribuyendo a una formación más equitativa y sostenible. En conclusión, la literatura revisada coincide en que el modelo educativo virtual basado en competencias representa una estrategia eficaz para promover una educación inclusiva, centrada en el estudiante y adaptada a las demandas del siglo XXI.
Derechos de autor 2026 Gloria Minerva Riveros Frutos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Revisión sistemática sobre la integración de plataformas educativas orientadas al desarrollo de competencias en las prácticas docentes de tecnología e informática
Este artículo presenta una revisión sistemática sobre la integración de plataformas educativas orientadas al desarrollo de competencias en las prácticas pedagógicas de docentes de Tecnología e Informática en básica secundaria y media académica. Se siguió la guía PRISMA 2020 y empleando la base de datos de Scopus mediante descriptores asociados a plataformas educativas, pedagogía, docencia, tecnología e informática y competencias. Con base en estos criterios de elegibilidad, se seleccionaron 23 estudios para el análisis final. La síntesis permitió organizar la evidencia en seis categorías: contexto educativo, plataforma educativa, enfoque ABC, prácticas pedagógicas, docentes de tecnología e informática y estudiantes de secundaria y media. Los hallazgos indican que el impacto de las plataformas depende, en gran medida, de condiciones institucionales (conectividad e infraestructura, liderazgo pedagógico y apoyo para la innovación), del nivel de competencias digitales del profesorado y de la alineación entre el uso de la plataforma, los resultados de aprendizaje y los procesos de evaluación por competencias. Persisten desafíos asociados a la formación docente insuficiente, la resistencia al cambio y la ausencia de sistemas de apoyo institucional. En conclusión, se requiere fortalecer la formación continua de los docentes del área para que transiten de un uso instrumental de las plataformas a un diseño pedagógico intencional, coherente con el enfoque por competencias, que contribuya al desarrollo de competencias digitales en los estudiantes.
Derechos de autor 2026 Néstor Enrique Córdoba Rojas, Luis Fernando Cardona Palacio https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Prácticas docentes en la enseñanza de Diseño Asistido por Computadora en el sur de Sonora: Un estudio descriptivo transversal hacia la Educación 5.0
En programas de ingeniería del sur de Sonora, la enseñanza del Diseño Asistido por Computadora (CAD) suele concentrarse en el dominio operativo del software. Este estudio caracterizó, mediante un diseño no experimental, descriptivo y transversal, las prácticas docentes reportadas por profesorado que imparte asignaturas vinculadas con CAD (n=20; para grado académico, n=18). Se aplicó un cuestionario estructurado organizado en ocho dimensiones (perfil, objetivos, selección de software, diseño curricular, metodologías, integración teoría-práctica, evaluación y certificación, y actualización). El análisis descriptivo muestra una fuerte presencia de ejercicios guiados con software (95%) y de evaluaciones prácticas (70%), acompañadas por proyectos finales (55%). La selección del software se apoya principalmente en popularidad y demanda industrial (60%) y en recursos y soporte institucional (55%), mientras que la accesibilidad y el costo para estudiantes aparecen con menor peso (30%). En lo curricular, se reporta integración teoría-práctica planificada (70%) y avance por niveles (60%); el aprendizaje basado en proyectos se menciona con frecuencia (65%), aunque no en todos los casos como hilo conductor del curso. La certificación externa de competencias se reporta en 20%, y la actualización docente se distribuye entre estrategias activas (45%) y ausencia de actualización sistemática (15%). En conjunto, los hallazgos describen un modelo formativo eficaz para asegurar desempeño técnico, pero con oportunidades de mejora en colaboración, certificación y actualización institucional, especialmente ante la incorporación de herramientas emergentes e IA aplicada al diseño.
Derechos de autor 2026 Alberto Luna Bracamontes, Adrián Sepúlveda Romo, Eusebio Jiménez López, Alex Corral Verdugo, María del Socorro Valdez Tribolet, German León Rochin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Percepciones emocionales experimentadas por los estudiantes migrantes venezolanos durante su vinculación al sistema educativo colombiano
El objetivo fue “determinar las percepciones emocionales que han experimentado los estudiantes venezolanos migrantes durante su vinculación al Colegio Integrado Divino Niño de Capitanejo”, Santander, Colombia, para lo cual se organizó la investigación siguiendo el enfoque cualitativo y el paradigma sociocrítico, a través del diseño del estudio de caso. Se recolectaron datos a través de entrevistas, formatos de datos poblacionales y talleres exploratorios, que permitieron evidenciar las percepciones emocionales de una muestra de estudiantes de primaria y bachillerato. Se organizaron cuatro fases: caracterización, identificación de percepciones emocionales, análisis de información e informe final. Las categorías de análisis fueron: emociones primarias, emociones secundarias negativas, emociones secundarias positivas y particularidades individuales. Los hallazgos permitieron evidenciar las percepciones emocionales a partir de las interrelaciones personales, la historia personal, las características de vida, los espacios escolares y el desempeño académico, como factores que inciden en éstas de manera favorable o desfavorable. Se tienen como conclusiones que, las circunstancias y la historia personal vivida antes y después del ingreso al colegio y las actitudes de compañeros y docentes inciden en la percepción de emociones.
Metodologías activas para la enseñanza de progresiones aritméticas y geométricas
Este artículo analiza la efectividad de las metodologías activas en la enseñanza de las progresiones aritméticas y geométricas, conceptos fundamentales pero percibidos como abstractos por los estudiantes. Revisando literatura reciente (2022-2025), el estudio compara estrategias como el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPyP) y la gamificación. Los hallazgos evidencian mejoras significativas en el rendimiento académico (con incrementos documentados entre 42.9% y 97%), la motivación intrínseca y la comprensión conceptual profunda, superando ampliamente los resultados de los métodos tradicionales centrados en la transmisión unidireccional y la memorización. La investigación, de enfoque mixto, destaca que estas metodologías transforman el rol del estudiante en protagonista activo de su aprendizaje, facilitando el descubrimiento de patrones numéricos, la modelización de situaciones reales y el desarrollo del pensamiento crítico. Asimismo, se identifican desafíos clave para su implementación exitosa, como la necesidad de capacitación docente continua, adecuación de recursos y adaptación curricular. Los resultados también demuestran que estas estrategias son efectivas en contextos inclusivos, mostrando avances notables en estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE). En conclusión, el estudio valida empíricamente a las metodologías activas como herramientas pedagógicas poderosas y versátiles para revitalizar la educación matemática, promoviendo aprendizajes significativos, aplicados y equitativos.
Derechos de autor 2026 Luis Mauricio Lema Vichicela https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Diseño metodológico y plan de acción para una intervención educativa basada en competencias en formación archivística
El artículo presenta el diseño metodológico y el plan de acción de una intervención educativa basada en competencias para fortalecer la formación archivística del personal que integra el Sistema Universitario de Archivos de la Universidad Autónoma de Querétaro. El estudio tiene como objetivo diseñar una estrategia metodológica y un plan de acción, necesarios para implementar una intervención educativa basada en competencias en gestión documental a partir de la integración de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes requeridas en los procesos técnicos archivísticos. La metodología organiza el diseño mediante componentes, dimensiones e indicadores que permiten evaluar el desarrollo de competencias en diferentes momentos de la intervención. Para ello, el estudio identifica y analiza literatura especializada, revisa estándares nacionales de competencia laboral y utiliza técnicas de recolección como el análisis documental y la observación de actividades en campo. También caracteriza a la población participante y delimita el contexto institucional en el que se implementará la propuesta formativa. El plan de acción contempla el diseño de un curso autogestivo en línea y un curso presencial orientado a la certificación de competencias, definiendo acciones, actividades, tareas, cronogramas y recursos necesarios para su implementación. De igual forma, establece un plan de evaluación que integra evidencias de desempeño, productos esperados y criterios para verificar el logro de las competencias. Los resultados del diseño muestran una estructura formativa orientada a favorecer la aplicación de los procesos técnicos de gestión documental en los entornos laborales universitarios. La intervención tiene implicaciones para el fortalecimiento de las prácticas archivísticas en la UAQ y para la mejora continua en el manejo institucional de información.
Derechos de autor 2026 José Adrian Macías Rodríguez, Teresa Guzmán Flores https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto de los recursos tecnológicos educativos en el desarrollo cognitivo y el rendimiento académico de estudiantes de 9.° año de Educación General Básica en una institución fiscal de la ciudad de Guayaquil
El presente estudio analizó el impacto de los recursos tecnológicos educativos en el desarrollo cognitivo y el rendimiento académico de estudiantes de 9no año de Educación General Básica en una institución fiscal de la ciudad de Guayaquil. El objetivo principal fue identificar la relación entre el uso pedagógico de herramientas tecnológicas y el fortalecimiento de procesos cognitivos como la atención, la comprensión, la memoria y el pensamiento crítico. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo-correlacional. Para la recolección de datos se aplicaron dos encuestas estructuradas, dirigidas a docentes y estudiantes, las cuales permitieron obtener información sobre el nivel de uso de recursos tecnológicos, la capacitación docente y la percepción del desarrollo cognitivo en el aula. Los resultados evidenciaron que el uso frecuente y planificado de recursos tecnológicos, como plataformas digitales, videos educativos y herramientas interactivas, se asocia con un mayor nivel de participación, motivación y comprensión de los contenidos académicos por parte de los estudiantes. Asimismo, se identificó que la capacitación docente y la disponibilidad de infraestructura tecnológica influyen de manera significativa en la integración efectiva de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se concluye que los recursos tecnológicos educativos constituyen un elemento clave para potenciar el desarrollo cognitivo, siempre que su implementación esté acompañada de formación docente continua y condiciones institucionales adecuadas.
Derechos de autor 2026 Ana Veronica Tumbaco Gutierrez, Margarita Elizabeth Vasquez Morán, Evelin Jahaira Revelo Tapia, Ronny Javier Jimenez Escobar, Jessica Patricia Chiguano Pumisacho https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Competencias socioemocionales y clima laboral docente: una construcción teórica desde el contexto escolar colombiano
El clima laboral es la condición esencial para el desarrollo personal y profesional del docente y su repercusión en su quehacer pedagógico, necesidad sentida en los docentes del Colegio Integrado Divino Niño de Capitanejo Santander, quienes sienten que el clima laboral de la institución no es el adecuado, razón por la cual este estudio tuvo como objetivo generar un constructo teórico, el cual servirá como norte en el desarrollo de las competencias socioemocionales para el fortalecimiento del clima laboral en dicha institución. La metodología fue de paradigma interpretativo, enfoque cualitativo, con análisis fenomenológico - hermenéutico, cuyos instrumentos para la recolección de los datos fueron la entrevista a profundidad, el grupo focal, y la observación participante, en el que participaron siete docentes claves. Los hallazgos permitieron establecer que existe una corresponsabilidad entre manejo de las emociones y su afectación en el clima laboral, que los docentes poseen madurez emocional y control de las emociones, que las actividades académicas y demás compromisos propios de la labor pedagógica del ser maestro, hacen que se acumule trabajo y maneje el estrés. Se dedujo las transformaciones emergentes para oxigenar el ambiente con prácticas enriquecedoras del ambiente laboral desde las competencias socioemocionales, el trabajo en equipo, el apoyo y colaboración en actividades de conjunto, el diálogo y la reflexión crítica, como medio de resolución pacífica de conflictos; lo cual permitió generar un constructo teórico con evidencia a posteriori del rol de las competencias socioemocionales mejoran el clima laboral.
Derechos de autor 2026 Consuelo Blanco Velandia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Victimización Escolar en estudiantes mexicanos de secundaria. Un estudio longitudinal antes y después de COVID-19
El estudio analizó la victimización escolar en estudiantes de secundaria en México y examinó las percepciones antes y después de la pandemia de COVID-19. Se utilizó un diseño longitudinal de tendencia con una muestra de 551 estudiantes de Tepatitlán de Morelos, Jalisco, y se aplicó la Escala de Victimización en la Escuela para evaluar la percepción de violencia. Los resultados indicaron un incremento significativo en la percepción de victimización escolar en el periodo posterior a la pandemia, especialmente en las dimensiones física y verbal. Además, se identificaron diferencias en la percepción de victimización entre géneros, aunque estas diferencias se atenuaron después de la pandemia. El estudio describió que la pandemia se asoció con un aumento en la percepción de victimización escolar y sugirió considerar este fenómeno en las políticas educativas y en las prácticas escolares ante futuras crisis. El análisis mostró que eventos globales, como la pandemia, pueden afectar la dinámica social y emocional de los estudiantes.
Derechos de autor 2026 Iván Alejandro Caldera Zamora, María del Rosario Zamora Betancourt, Ignacio Pérez Pulido, Juan Francisco Caldera Montes, Oscar Ulises Reynoso González https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Entre la formación docente y la infancia: expectativas y realidades del enfoque STEAM en contextos educativos de la Amazonia Colombiana
El artículo analiza las expectativas y realidades del enfoque STEAM en la formación de maestros de educación infantil y su aplicación didáctica en contextos educativos de la Amazonia colombiana. El estudio parte de la necesidad de comprender cómo este enfoque se incorpora en los procesos formativos universitarios y de qué manera se proyecta hacia las prácticas pedagógicas dirigidas a la infancia. Se adoptó un enfoque cualitativo, desde un paradigma interpretativo, con un diseño de investigación descriptivo-analítico La recolección de información se realizó mediante análisis documental de planes de estudio, revisión de producciones académicas institucionales, entrevistas semiestructuradas a docentes universitarios y maestros en formación, y análisis de experiencias pedagógicas desarrolladas en prácticas educativas. Los resultados evidencian una brecha entre la intencionalidad curricular del enfoque STEAM y su apropiación didáctica efectiva, así como limitaciones en la articulación entre formación docente, didáctica de la ciencia y contexto territorial. Se concluye que el enfoque STEAM posee un alto potencial formativo para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en la infancia amazónica, siempre que se aborde desde una formación docente situada, reflexiva y contextualizada, que reconozca las particularidades socioculturales del territorio.
Derechos de autor 2026 Gustavo Adolfo Beltrán https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Influencia del aprendizaje basado en proyectos y el rendimiento académico en estudiantes de bachillerato
Este estudio analizó el impacto del Aprendizaje Basado en Proyectos en el rendimiento académico de 51 estudiantes del primer año de bachillerato en la asignatura del Programa de Participación Estudiantil, contribuyendo con evidencia empírica al contexto ecuatoriano, donde esta materia exige la realización de proyectos educativos interdisciplinarios y de emprendimiento social que resuelven problemáticas reales en Acción Cívica, Salud-Bienestar y Acción por el Ambiente, promoviendo el aprender haciendo y la creatividad comunitaria. Los investigadores adoptaron el paradigma pragmático con diseño mixto concurrente e investigación-acción, aplicando un cuestionario de 20 ítems, focus group a estudiantes en escala de Likert con una confiabilidad Alpha de Cronbach de 0,799, y entrevistas semiestructuradas validadas a 4 docentes. Los estudiantes reportaron una percepción positiva:100% reconoció fomento de investigación y desarrollo del pensamiento crítico; 96,1% valoró relevancia comunitaria; 88,2% sintió responsabilidad académica; sin embargo, el 75,55% se encuentra en el nivel académico próximo a alcanzar. Los docentes identificaron como factores facilitadores la motivación intrínseca, conexión comunitaria y habilidades profesionales, y, obstáculos en las limitaciones logísticas, resistencia familiar y rigidez evaluativa, sustentando un modelo conceptual que explica mecanismos moderadores donde el Aprendizaje Basado en Proyectos permite el desarrollo de competencias cognitivas y socioemocionales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en bachillerato. Estos resultados demuestran que el Aprendizaje Basado en Proyectos no solo mejora las calificaciones, sino que forma ciudadanos proactivos con competencias transferibles, recomendando capacitación docente, evaluaciones híbridas y optimización logística.
Relevancia y trascendencia del uso de materiales didácticos en la elaboración de un proyecto STEAM en secundarias públicas: un estudio a través de historias de vida docente
Este artículo presenta un estudio cualitativo basado en ocho historias de vida de docentes de secundaria que han implementado proyectos STEAM, con el propósito de comprender la relevancia y trascendencia del uso de materiales didácticos en dichos procesos. A partir de un cuestionario narrativo, se reconstruyen experiencias en proyectos como ferias de ciencias, robótica, captación de agua de lluvia, emprendimiento, desfiles de alebrijes monumentales, festivales gastronómicos, huertos medicinales y proyectos de ciencias y arte. Los resultados muestran que los materiales —desde recursos de laboratorio, robótica y tecnología digital, hasta materiales reciclados, artefactos de bajo costo, fichas impresas y dispositivos personales— mediante la motivación del alumnado, la posibilidad de experimentar y prototipar, la inclusión de estudiantes diversos y la vinculación con la comunidad. Sin embargo, las narrativas también evidencian fuertes tensiones asociadas a la falta de recursos, la desigualdad económica, la ausencia de infraestructura y la necesidad de creatividad docente para resignificar materiales cotidianos. Se discuten las implicaciones de estos hallazgos en el marco de la Nueva Escuela Mexicana y se proponen orientaciones para fortalecer el diseño de proyectos STEAM sensibles al contexto material y sociocultural de la secundaria pública.​
Derechos de autor 2026 Lysenka Cosío Salazar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Revisión sistemática de la Modelación Matemática y la Gamificación: Un enfoque integrador para la Enseñanza en la Educación Secundaria
Este artículo analiza la contribución de integrar la modelación matemática y la gamificación en el fortalecimiento de los procesos de formulación, tratamiento y resolución de problemas en los estudiantes de la básica secundaria. Por lo tanto, fue posible el desarrollo de una revisión sistemática de la literatura a partir del método PRISMA, con búsqueda en la base de datos Scopus mediante los descriptores educación, matemática, modelación, gamificación y problemas, considerando la literatura publicada entre 2020 y 2025. La búsqueda inicial contempló 2.540 documentos, luego tras la depuración por criterios de elegibilidad y pertinencia temática, se seleccionaron 24 estudios para un análisis temático comparativo. De acuerdo con los resultados, se pudo identificar vacíos en la escasa articulación conceptual y empírica entre la didáctica de la modelación matemática y la gamificación en básica secundaria, dado que se reportaron pocos avances por fases del ciclo de modelación. También, se visibilizaron vacíos en la falta de estandarización en las mediciones de los instrumentos de recolección de información, al igual que una heterogeneidad en la duración y el contexto de las intervenciones, lo que dificultó comparar efectos y aislar componentes explicativos. Al respecto se pudo concluir que la integración de modelación y gamificación puede estructurar el aprendizaje en misiones y hacer trazables decisiones y evidencias del proceso, recomendando el uso de rúbricas y criterios de validación por fases para apoyar el seguimiento y la evaluación.
Derechos de autor 2026 Yuri Maria Peña Aparicio, Luis Fernando Cardona Palacio https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Comprensión lectora y pensamiento crítico: análisis desde el currículo por destrezas
El presente estudio tiene como objetivo general analizar la articulación del currículo basado en destreza en contraste con la comprensión lectora y el pensamiento crítico en la comunidad estudiantil de la ciudad de Guayaquil. Para ello, ha abordado una metodología con un enfoque mixto, empleando métodos descriptivo, fenomenológico y correlacional, con una muestra representativa de 31 docentes que imparten asignaturas de Lengua y Literatura, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales e Idiomas Extranjeros de los centros educativos: Unidad Educativa Fiscal Prof. Eduardo Flores Torres y Escuela de Educación Básica Superior Fiscal Cerecita. Con la aplicación de la encuesta se pudo obtener que existe una crisis educativa, tanto en la calidad de enseñanza como la interiorización de prácticas pedagógicas sobre la comprensión lectora y pensamiento crítico, ya que los profesores no priorizan estas herramientas, al igual que existe un predominante nivel bajo de lectura por parte de los estudiantes y la falta de formación continua por parte de los docentes quienes siguen impartiendo prácticas pedagógicas tradicionales. En conclusión, la falta de actividades que fortalezcan la comprensión lectora y el pensamiento crítico repercute en el desarrollo cotidiano de los educandos, al restringirles oportunidades de desenvolvimiento argumentativo, críticas valorativas y razonamientos que deben emplear en diferentes facetas de sus vidas.
Derechos de autor 2026 Stefanía Lisbeth Daza Mariño, Raquel Elena Velásquez Arteaga https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Factores determinantes del clima organizacional en empresas del sector industrial: un análisis desde la percepción del personal operativo
Este estudio exploró los factores que determinan el clima organizacional en empresas industriales, enfocándose en la percepción del personal operativo. Con un enfoque cuantitativo, descriptivo-correlacional y un diseño no experimental de corte transversal, se analizó la relación entre el clima laboral y aspectos clave como la comunicación, el liderazgo, las condiciones laborales y la motivación. Se aplicó un cuestionario estructurado de 10 preguntas en escala Likert a una muestra de 60 jefes departamentales, seleccionados por conveniencia. Los hallazgos de esta investigación tienen el potencial de aportar conocimiento al sector académico y proporcionar a las empresas industriales insumos valiosos para mejorar la satisfacción y el desempeño de su personal, fortaleciendo así su competitividad y sostenibilidad. Por ello, entre los principales resultados del estudio, se identificó la motivación y la comunicación interna como las dimensiones más relevantes del clima organizacional, con una fuerte correlación entre liderazgo y motivación. Además, el análisis cualitativo reveló factores emergentes como el reconocimiento al desempeño, la capacitación continua y el equilibrio entre la vida laboral y personal, todos cruciales para optimizar el entorno de trabajo en el sector industrial. En conclusión, este estudio demuestra que la motivación y la comunicación interna son fundamentales para el personal operativo, influyendo directamente en su compromiso. Estas dimensiones no actúan de forma aislada, sino que están interconectadas, especialmente con el liderazgo. Además, factores como el reconocimiento al desempeño, la capacitación continua y el equilibrio entre vida y trabajo son importantes para optimizar el clima organizacional y la gestión del talento.
Linguistic anxiety and strategies teaching-learning of pre-service english teachers
Language anxiety is a phenomenon that occurs in the teaching and learning of foreign languages, especially in vocational training contexts, affecting communicative skills and, in turn, the application or correct use of teaching strategies. This research was conducted to analyze the relationship between language anxiety and the teaching and learning strategies used in the formation of English teachers at a public university in Manta, Manabí (Ecuador). A mixed methodological approach was adopted, both descriptive and comparative, with a sample of 60 first and final semester students. Data were collected using the Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) (Horwitz et al., 1986) and semi-structured interviews to explore the teaching strategies that influence comfort and confidence in communicating in English. The findings manifested moderate to high anxiety with no significant differences between both semesters, first and last semesters, related to fear of negative evaluation, shyness, and public exposure. Moreover, the best practices found were teamwork, small groups, prior preparation, positive feedback among peers, and digital tools to conduct self-assessment and teacher empathy. Therefore, it is considered that academic experience is not enough to reduce language anxiety, and it is necessary to create emotionally safe environments to build up their self-confidence in oral communication in English.
Derechos de autor 2026 Ashley Milena Bravo López, Itsel Geanina Holguín Mora, Johanna Elizabeth Bello Piguave https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Prácticas pedagógicas docentes y comunicación matemática en Educación Básica: resultados de un estudio cualitativo en la Amazonía ecuatoriana
La comunicación matemática constituye un eje fundamental del aprendizaje significativo de las matemáticas, al permitir que los estudiantes expresen ideas, argumentan procedimientos y construyan significados de manera colectiva. No obstante, en Nueva Loja- Ecuador, se evidencia de que persisten prácticas pedagógicas tradicionalistas que coartan el desarrollo de estas competencias. La presente investigación tuvo como objetivo analizar las prácticas pedagógicas docentes y cómo estas influyen en la comunicación matemática en los estudiantes de Educación Básica, subnivel básico llevada a cabo en el contexto amazónico, este estudio tiene un enfoque cualitativo, siguiendo el paradigma sociocrítico, mediante el método de investigación-acción; la población participante estuvo conformado por los directivos institucionales, docente y estudiantes de siete instituciones educativas de Nueva Loja, para la recolección de la información se utilizaron entrevistas semiestructuradas y observación áulica, para el análisis de los datos se realizó mediante categorías sobre la temática; para la triangulación se hace uso del Atlas. Ti.9, los hallazgos evidencian un abismal uso de prácticas de exposiciones magistrales con limitada participación estudiantil y la retroalimentación orientada principalmente al resultado, por lo que se llega a concluir que las prácticas pedagógicas influyen de manera significativa en la comunicación matemática, por lo que es necesario innovar en las estrategias pedagógicas y promover espacios de diálogo y reflexión de los procesos matemáticos.
Derechos de autor 2026 Cristian Rolando Fuentes Morales https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Factores pedagógicos que dificultan el desarrollo de habilidades de lectoescritura en estudiantes de quinto año de educación general básica
El desarrollo de habilidades de lectoescritura constituye un eje central del aprendizaje, ya que permite la comprensión, interpretación y la producción de textos para la construcción de conocimientos significativos, sin embargo, en las zonas rurales persisten dificultades de lectoescritura originada por diversos factores pedagógicos que limitan su progreso. Esta investigación tuvo como objetivo analizar los factores pedagógicos que dificultan el desarrollo de habilidades de lectoescritura en estudiante de Quinto año de Educación General Básica de una institución fiscal del Cantón Pedernales, durante el año lectivo 2025-2026. Este estudio tiene un enfoque mixto con diseño descriptivo-exploratorio, conformada por una población de 15 estudiantes, 1 docente responsable del año y la rectora; se aplicaron técnicas de recolección de datos como una encuesta tipo Likert dirigida a los estudiantes y 2 entrevistas semiestructuradas aplicadas al docente tutor y a la autoridad institucional. Los instrumentos como el cuestionario y guía de preguntas fueron validados por juicios de expertos y en particular la encuesta presentó una confiabilidad excelente según el coeficiente Alfa de Cronbach (0,958). Los resultados obtenidos evidencian que las principales dificultades en la lectoescritura se deben a las prácticas pedagógicas tradicionales, limitada capacitación docente, escasez de recursos didácticos y tecnológicos; estos factores influyen negativamente en la motivación, comprensión lectora y producción escrita de los educandos, provocando un bajo rendimiento escolar. En conclusión, la mejora de las prácticas pedagógicas, el fortalecimiento de capacitaciones continuas a docentes y el suministro de recursos educativos son medidas claves para fortalecer el desarrollo de habilidades de lectoescritura.
Derechos de autor 2026 Gema Vera Mejía, Jessica Guiracocha Amaguaña, Teresa Loor Rosado, Carlos Delgado Cedeño, Vanessa Solórzano Cevallos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Diseño didáctico-curricular de una hoja financiera paramétrica para la evaluación de proyectos productivos
La viabilidad de un proyecto productivo no se reduce a un indicador final, sino que también incluye la rigurosidad del procedimiento de análisis de suposiciones explícitas, el rastreo de los cálculos y una interpretación crítica para respaldar las decisiones. Esta investigación redirige una evaluación económico-financiera hacia una perspectiva didáctico-curricular, con el objetivo de sugerir la Hoja Financiera Paramétrica (HFP) como un instrumento genuino para el aprendizaje basado en proyectos en materias de ingeniería económica. El propósito fue implementar, diseñar y registrar la HFP en una microempresa de manufactura, proyectando un periodo de funcionamiento de cinco años a través de módulos interconectados (producción, costos, ingresos, inversión, financiamiento y flujos) para calcular FNE, TMAR, TIR y VPN. Se realizó un estudio de campo aplicado, con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental de carácter descriptivo-explicativo. Se incluyó la revisión de suposiciones y la validación operativa con los participantes del caso. Los hallazgos demuestran que la HFP transforma registros operativos en métricas financieras coherentes y, a la vez, posibilita el examen de rendimientos formativos a través de criterios y evidencias (rúbricas) centrados en modelaciones de flujos, análisis de sensibilidad y argumentación de decisiones. Se llega a la conclusión de que la HFP potencia las habilidades de análisis transferibles en educación superior y respalda la toma de decisiones en MiPyMEs.
Derechos de autor 2026 Adrián Sepúlveda Romo, German León Rochin, Alex Corral Verdugo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Adicción a las redes sociales en adolescentes de escuela secundaria
El excesivo uso de las redes sociales por adolescentes prevé serios problemas de salud mental y otros. Esta investigación tuvo como objetivo conocer el nivel de adicción a las redes sociales de adolescentes en secundaria pública de Michoacán. Fue un estudio cuantitativo, diseño correlacional, observacional, y transversal. La población fueron adolescentes estudiantes de secundaria pública, se utilizó un muestreo probabilístico obteniendo una muestra de (n = 348) adolescentes seleccionados con un muestreo por conglomerados y posteriormente con muestreo aleatorio simple. Para medir la variable se utilizó la Escala Adicción a las Redes Sociales (ARS), evalúa 3 factores: 1 obsesión por las redes sociales, 2 falta de control personal en el uso de las redes sociales, 3 uso excesivo de las redes sociales. Se aplicó normatividad respecto a consideraciones éticas y legales y el protocolo fue aprobado por el Comité de Ética e Investigación. Los resultados evidencian que el grado de adicción de los adolescentes un 59.7% presentan un nivel bajo, el 37.4% un nivel medio y 2.9 nivel alto. Se concluye la necesidad de un trabajo multidisciplinar para lograr la autorregulación personal del uso de redes sociales en adolescentes y prácticas parentales responsivas desde edades tempranas para prevenir adicciones a las redes sociales y evitar problemas de salud mental que afecten actividades académicas y otras.
Derechos de autor 2026 Juan Blas Ignacio, Azucena Lizalde Hernández, Ruth Esperanza Pérez Guerrero, Josefina Valenzuela Gandarilla, Cirila Dimas Palacios, Laura Nelly Rodríguez Cantú https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Influencia de la moda, la cultura y los medios digitales en la formación de la identidad adolescente en el ámbito educativo: revisión bibliográfica
Se realizó una revisión bibliográfica de estudios científicos, la adolescencia es una etapa decisiva del desarrollo humano caracterizada por cambios físicos, emocionales y sociales que influyen directamente en la construcción de la identidad. Durante este periodo, los adolescentes buscan definirse, fortalecer su autonomía y encontrar su lugar en la sociedad, lo que los vuelve especialmente sensibles a las influencias del entorno cultural y social. En este proceso, la moda, la cultura juvenil y los medios digitales desempeñan un papel relevante como espacios de expresión, socialización y comunicación simbólica. La moda trasciende lo estético y se convierte en un medio mediante el cual los adolescentes expresan su personalidad, valores y aspiraciones, además de favorecer la aceptación y la pertenencia a determinados grupos sociales. La cultura juvenil, entendida como un conjunto de prácticas, valores y formas de expresión propias de esta etapa, interactúa con la cultura escolar y el contexto social, influyendo en la motivación, la participación y el sentido de pertenencia en el ámbito educativo. De manera complementaria, los medios digitales se han consolidado como espacios centrales de interacción social, donde los adolescentes proyectan su identidad, establecen relaciones y reciben retroalimentación constante de sus pares. La revisión bibliográfica evidencia que estos factores se encuentran estrechamente interrelacionados y condicionan tanto los procesos educativos como la formación de la identidad. Si bien ofrecen oportunidades para la creatividad, la expresión y el desarrollo personal, también pueden generar presiones sociales, comparaciones constantes y riesgos asociados a la construcción de la autoimagen. En este contexto, la educación promueve una identidad crítica, autónoma y equilibrada.
Derechos de autor 2026 María Fernanda Panamito Rueda, Dianey Patricia Carrión Valle, Sandra del Roció Orosco Buele, Richard Joel Heredia Valarezo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La integración de herramientas digitales en la enseñanza de la carrera de Administración de Empresas
El estudio examina la integración de herramientas digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la carrera de Administración de Empresas y su incidencia en el desarrollo de competencias académicas y profesionales en la educación superior. En el marco de la transformación digital, el uso de plataformas virtuales, aplicaciones colaborativas y recursos tecnológicos adquiere relevancia como estrategia para fortalecer la calidad educativa, promover el aprendizaje autónomo y potenciar la participación estudiantil. El estudio considera aspectos clave como la capacitación docente, la disponibilidad de infraestructura tecnológica y la adecuación de las metodologías pedagógicas a entornos digitales. Asimismo, se analizan los principales desafíos y oportunidades asociados a la incorporación de herramientas digitales, y su aporte al fortalecimiento del pensamiento crítico, la toma de decisiones y la gestión empresarial. Para el desarrollo del estudio se optó por una metodología con enfoque mixto, de tipo descriptivo, con el uso de métodos como el deductivo, inductivo y estadístico, Además, se hizo uso de la encuesta como técnica de investigación. Aplicada la metodología se evidenció que una integración planificada y coherente de recursos digitales contribuye a un proceso formativo pertinente, dinámico y alineado con las demandas del entorno empresarial contemporáneo. En conclusión, la enseñanza en administración de empresas requiere un enfoque pedagógico innovador que integre de manera crítica y estratégica las herramientas digitales, con el fin de formar profesionales capaces de adaptarse a entornos organizacionales dinámicos y altamente competitivos.
Derechos de autor 2026 Pamela Katherine Pisco Rodríguez, Gema Gabriela Vera Gutiérrez, José Miguel Bacusoy Sánchez, Fredda Matilde Roben Moreira https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La Inteligencia Artificial Generativa y la enseñanza de una lengua extranjera en estudiantes de Educación General Básica
El estudio plantea visualizar nuevas formas de enseñar una lengua extranjera desde nuevos enfoques tecnológicos y entornos virtuales. Por ello, se ha propuesto analizar el uso de la Inteligencia Artificial Generativa (Gen AI) en la enseñanza de una lengua extranjera en estudiantes de Educación General Básica superior, con el propósito de identificar sus aportes en el desarrollo de competencias lingüísticas. La metodología planteada establece un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, con un diseño preexperimental de un solo grupo, aplicando un pretest y un postest para medir los cambios producidos tras la intervención pedagógica en 36 estudiantes de décimo “A” de la Unidad Educativa “Santa Rosa”. La propuesta didáctica fue mediada por herramientas de Inteligencia Artificial Generativa, orientadas a promover actividades interactivas, visuales y adaptativas que facilitan la enseñanza y aprendizaje de inglés. Los resultados evidencian un progreso significativo en el conocimiento de los estudiantes después de la intervención con Gen AI, reflejando mejoras sustanciales en sus competencias lingüísticas. Estos hallazgos confirman el potencial de la Gen AI como un recurso pedagógico eficaz para optimizar la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras. En conclusión, la enseñanza mediada por Gen AI abren oportunidades relevantes para investigar e implementar diversas estrategias didácticas que permitan transmitir el conocimiento de manera innovadora, acorde con los avances tecnológicos y las demandas educativas de las futuras generaciones.
Derechos de autor 2026 Diana Maricela Romero Delgado, Marco Efraín Veloz Toapanta, Jessica Fabiola Castro Córdova, Marco Antonio Solís Ruiz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Liderazgo universitario, gestión institucional y responsabilidad social en la educación superior
Es necesario reducir la jerarquía de poder sobre y dentro de las Instituciones de Educación Superior (IES), ya que estas tienen una enorme Responsabilidad Social que asumir. Cuando prevalece el poder y la autoridad en una IES, la Responsabilidad Social se ve afectada por el control de las pirámides jerárquicas, rigurosas y burocráticas, y sin el consenso de la mayoría de los participantes en el desarrollo de la institución. La participación del personal de la IES en la toma de decisiones es vital para la propia institución. Sin embargo, en la agenda política mexicana, las prácticas corruptas aún manipulan los valores y la normatividad de las IES. Este tipo de prácticas se realizan a cambio de favores y beneficios de intereses particulares con clientelismo político, sembrando el temor ante la amenaza de recortes presupuestarios y de reducción de capital humano. Cualquier IES que no cuente con la participación de la comunidad académica y administrativa, convencida del objetivo primordial que rige toda Responsabilidad Social, opera sin un objetivo serio de beneficiar a la sociedad. Al mismo tiempo, por cambios políticos impredecibles o favoritismos comprometidos, estas IES no son claras in su trabajo, en su entorno primario, ubicación y sociedad participante, lo que deja poco espacio para la participación de la sociedad a la que deben su existencia.
Derechos de autor 2026 Agustina Ortiz Soriano, Eduardo Sánchez Jiménez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El eslabón crítico: replantear las competencias del docente para superar los retos de la educación financiera digital
En la era digital, transformar a los docentes en agentes efectivos de educación financiera constituye un desafío global urgente. ¿Cuáles son las competencias pedagógicas que definen su desempeño y cómo se pueden desarrollar? Esta revisión sistemática (PRISMA 2020) sintetiza la evidencia científica más reciente (2021-2025) para decodificar este núcleo crítico. Los hallazgos revelan un campo en maduración, donde predomina una investigación de corte cuantitativo que busca medir con rigor el impacto de la formación docente. Significativamente, la producción de conocimiento se concentra en las regiones del Sur Global, mapeando una geopolítica donde la necesidad de educadores financieramente competentes es más acuciante. El análisis confirma que el eje central de la literatura es, ineludiblemente, el propio docente: su capacitación y literacidad se erigen como el principal predictor del éxito estudiantil. Este artículo integra estos hallazgos para construir un marco analítico actualizado que trasciende la mera descripción. Identifica las estrategias pedagógicas emergentes desde la gamificación hasta el aprendizaje experiencial que responden a los retos digitales, y delimita los vacíos de investigación persistentes. El resultado es una hoja de ruta estratégica destinada a innovar en la formación docente, fundamentar políticas educativas con evidencia sólida y orientar nuevas líneas de investigación hacia la intersección entre competencia digital, pedagogía y alfabetización económica.
Derechos de autor 2026 Ana Cecilia Sosa Guillen https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Construyendo ambientes de trabajo efectivos: un estudio sobre las preferencias en factores organizacionales de las generaciones X, Y y Z en Centroamérica y el Caribe
La presente investigación tuvo como objetivo identificar los factores organizacionales que inciden en la construcción de relaciones laborales intergeneracionales efectivas, y describir las preferencias sobre dichos factores por cada generación. Para este estudio, se empleó el estudio de casos múltiples propio del enfoque cualitativo, con un diseño descriptivo de corte transversal. Se utilizó un muestreo intencional no aleatorio por conveniencia, y se llevaron a cabo 18 entrevistas semiestructuradas con colaboradores de empresas de la región. Los hallazgos revelan que existen mayores similitudes en las preferencias de las generaciones respecto a los factores que les permiten generar buenos resultados organizacionales y menos diferencias, siendo este un elemento disruptivo que alimenta nuevas teorías. Se concluye que es relevante adoptar un enfoque de gestión de individuos, considerando los estilos de personalidad para mejorar las relaciones interpersonales y así lograr mejores resultados; también es importante maximizar las dimensiones donde las generaciones concuerdan para construir culturas organizacionales efectivas e inclusivas. Los resultados muestran hallazgos disruptivos que invitan a no generalizar las preferencias de las personas por ser miembros de una u otra generación.
Derechos de autor 2026 Daniela Marroquín Salamanca, Gilberto Marenco Sobalvarro https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Educación crítica e impacto de la inteligencia artificial en los derechos humanos y el bienestar subjetivo de las personas
El documento presenta los resultados de una investigación teórica crítica orientada hacia el análisis de las interrelaciones entre educación, inteligencia artificial, derechos humanos y bienestar subjetivo. A partir de un enfoque hermenéutico y del análisis documental de literatura académica reciente, se examinan los impactos de la inteligencia artificial en los procesos educativos, las dinámicas psicosociales y las condiciones estructurales que influyen en el ejercicio de los derechos humanos. El estudio evidencia que la incorporación acelerada de tecnologías basadas en inteligencia artificial está transformando las prácticas pedagógicas, los modelos evaluativos y la gestión institucional, generando tensiones entre automatización, autonomía, eficiencia tecnológica y formación ética. Asimismo, se identifican efectos significativos de la inteligencia artificial sobre el bienestar subjetivo, particularmente en relación con la salud mental, la percepción de la realidad, la motivación y la construcción de la identidad en entornos altamente digitalizados. Estas transformaciones se ven condicionadas por desigualdades estructurales, brechas digitales y limitaciones en el acceso a recursos tecnológicos. En el plano de los derechos humanos, el análisis revela riesgos asociados a la vigilancia masiva, la discriminación algorítmica y la manipulación informativa, lo que exige marcos regulatorios robustos y una gobernanza tecnológica basada en principios humanistas. El articulo concluye que la educación debe asumir un rol central en la formación crítica de los ciudadanos, promoviendo el uso ético, consciente y equitativo de la inteligencia artificial; situando el bienestar subjetivo y la dignidad humana como ejes articuladores de las políticas educativas contemporáneas.
El Imaginario social sobre la Licenciatura en Pedagogía de estudiantes de nuevo ingreso en la región Poza Rica – Tuxpan
El presente estudio pretende analizar el imaginario social que tienen los estudiantes de nuevo ingreso sobre la Licenciatura en Pedagogía en la región Poza Rica–Tuxpan, así como los factores que influyen en su construcción, con el propósito de entender cómo se configuran sus primeras percepciones y qué elementos inciden en la elección profesional. Para ello, se utilizó un enfoque cualitativo, empleando el método etnográfico para observar las dinámicas simbólicas presentes en la vida universitaria, además, se realizaron entrevistas a dieciocho estudiantes de primer semestre y se llevaron a cabo observaciones dentro de la Facultad de Pedagogía. Los resultados mostraron que las representaciones previas de los estudiantes se centran principalmente en la docencia, vinculando la pedagogía con el trabajo frente a grupo y desconociendo la amplitud de su campo profesional. También se descubrió que sus motivaciones estaban vinculadas tanto a intereses personales como vocacionales, así como una clara comprensión de las áreas de inserción laboral. El entorno familiar, las experiencias educativas previas y falta de orientación vocacional desempeñaron un papel importante en la construcción de sus imaginarios. Además, se observó que el ingreso a la universidad favorece la resignificación de estas percepciones, influyendo en la formación de su identidad profesional. Se concluyó que es necesario fortalecer las estrategias de acompañamiento y orientación institucional desde los primeros semestres para ampliar la comprensión del quehacer pedagógico y contribuir al desarrollo de la identidad profesional.
Derechos de autor 2026 Angel Segura Hernández, Aurelia Nicasio Moreno, José Felipe Reboredo Santes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Acoso escolar en la Escuela Art. 123 María Enriqueta de Poza Rica de Hidalgo. Veracruz, México
La presente investigación aborda el tema el acoso escolar en la escuela primaria Art. 123 María Enriqueta, ubicada en Poza Rica de Hidalgo, Veracruz, durante el periodo 2024–2025. El objetivo fue explorar la percepción de alumnos, docentes y padres de familia sobre el acoso escolar y su manejo dentro de la institución. El estudio se realizó con un grupo de sexto grado integrado por 32 alumnos, de los cuales 15 son niñas y 17 niños. Se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo, orientado a identificar características y percepciones relacionadas con el fenómeno estudiado. La escuela se encuentra organizada en cuatro secciones, cada una con un director distinto, por esta razón la muestra se seleccionó mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia; para la recolección de datos se utilizó un cuestionario conformado por 13 preguntas de opción múltiple. Los resultados muestran que un número reducido de alumnos identifica con claridad el concepto de acoso escolar; sin embargo, la mayoría considera que este fenómeno puede prevenirse mediante la implementación de medidas adecuadas dentro de la escuela. Asimismo, se identificó una disposición positiva de los estudiantes para apoyar a compañeros que enfrenten situaciones de acoso escolar, estos hallazgos permiten reconocer la necesidad de fortalecer acciones preventivas y de sensibilización en la comunidad escolar.
Derechos de autor 2026 Aldair Castillo Romero, Angel Segura Hernández, Aurelia Nicasio Moreno, Irma Morales Espinosa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Un análisis de la ansiedad matemática en la formación inicial docente desde la perspectiva de los estudiantes
El presente estudio analiza la ansiedad matemática en estudiantes de pedagogía en educación básica de una universidad estatal chilena, considerando las causas internas y externas que inciden en su desarrollo durante la formación inicial docente. La ansiedad matemática se concibe como un fenómeno multidimensional asociado a creencias, emociones y actitudes hacia las matemáticas, con implicancias en los procesos de aprendizaje y en la futura práctica pedagógica. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un diseño no experimental, transversal y de alcance descriptivo. La muestra estuvo conformada por 88 estudiantes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se aplicó una encuesta en línea compuesta por ítems tipo Likert y preguntas abiertas, orientadas al análisis de dimensiones como autoimagen matemática, autoeficacia, creencias, resiliencia matemática y experiencias educativas previas. El instrumento fue validado mediante juicio de expertos y presentó alta confiabilidad interna (α = 0,92). El análisis integró estadísticos descriptivos y codificación temática, a través de un proceso de triangulación de datos. Los resultados evidencian percepciones mixtas respecto de las propias capacidades matemáticas, caracterizadas por la coexistencia de inseguridad y confianza, así como una mentalidad de crecimiento asociada a la valoración del esfuerzo, la práctica y el aprendizaje a partir del error. Asimismo, se identifican experiencias educativas previas y metodologías tradicionales como factores externos vinculados a la ansiedad matemática. No obstante, emergen indicadores de resiliencia matemática y una valoración positiva del trabajo colaborativo y del apoyo docente. La formación inicial docente se configura como un espacio relevante para fortalecer la relación con las matemáticas.
Derechos de autor 2026 Ximena Gajardo Varas, María Verónica Olivares Gallardo, Karen Pino Godoy, Hugo Carmona Jasme, Nélida Zambrano Olivares https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Elementos esenciales para la evaluación del programa analítico de la asignatura métodos y técnicas aplicadas al desarrollo curricular
Los elementos esenciales para la evaluación de un programa analítico de asignatura incluyen la identificación de problemas, la relación con el perfil de egreso, la articulación con otros programas, la selección de estrategias de enseñanza y evaluación, la contextualización del contenido, el contexto socioeducativo, la apropiación y el codiseño del programa. El objetivo de la investigación es caracterizar los elementos esenciales para la evaluación del programa analítico de la asignatura métodos y técnicas aplicadas al desarrollo curricular. En cuanto, a la metodología se empleó, el paradigma cuantitativo, aplicada, descriptiva, no experimental, transversal, bajo un proyecto factible, de diseño de campo, la población conformada por 18 docentes, se diseñó un cuestionario de 18 ítems con 5 alternativas de respuesta, validado por el juicio de 5 expertos doctores en educación, la confiabilidad del instrumento fue de 0,91 de alta magnitud según Alfa de Cronbach. Los resultados demuestran que, un elemento esencial para evaluar el programa analítico como lo son los objetivos generales, el 66% de los docentes, consideran que este elemento nunca y casi nunca produce los cambios esperados en los participantes ajustados al perfil de egreso a los que aspira el facilitador una vez concluido el curso. Se concluye que se logró caracterizar los elementos esenciales para la evaluación del programa analítico de la asignatura métodos y técnicas aplicadas al desarrollo curricular, estos elementos son los objetivos generales, objetivos específicos, contenidos, experiencias de aprendizaje, tipos de evaluaciones y la bibliografía. Siendo los más críticos los contenidos y los objetivos generales.
Fortalecimiento del lenguaje verbal y no verbal en contextos educativos: un estudio en niños y niñas de educación General Básica
El propósito de este estudio fue examinar el impacto que tiene en el aprendizaje de los alumnos de tercer grado de Educación General Básica, pertenecientes a la Unidad Educativa Luz de América, durante el ciclo académico 2024-2025, el reforzamiento del lenguaje verbal y no verbal. El estudio se realizó bajo un enfoque mixto, con una estructura descriptiva-explicativa, no experimental y transversal; la muestra, elegida a partir de un muestreo probabilístico, estuvo compuesta por 35 alumnos de tercer grado y la directora del establecimiento, se utilizó una encuesta estructurada para los alumnos y una entrevista semiestructurada para la directora con el fin de recolectar datos, lo que posibilitó conseguir información tanto cualitativa como cuantitativa acerca del progreso del lenguaje verbal y no verbal, las prácticas familiares de estimulación y las tácticas pedagógicas utilizadas. Los hallazgos mostraron que la mayor parte de los alumnos se desenvuelve en un ambiente familiar positivo, marcado por la lectura habitual, el diálogo diario y la disponibilidad de recursos educativos, lo cual ayuda a que su comunicación se desarrolle. Sin embargo, se detectó un pequeño grupo de alumnos con problemas persistentes para comunicarse y una falta de conocimiento sobre tácticas concretas de estimulación del lenguaje por parte de sus familias; también se resaltó una gran disposición de los padres para participar en talleres de formación. Se llega a la conclusión de que, para mejorar el aprendizaje, es positivo reforzar tanto el lenguaje verbal como el no verbal, siempre y cuando se incluya una mediación pedagógica innovadora y exista una corresponsabilidad activa entre la familia y la escuela, con el objetivo de impulsar la expresión comunicativa y el aprendizaje significativo del alumnado.
Derechos de autor 2026 Diana Karolina Acuña Yambay, Ana Elizabeth Aspiazu Pazmiño, Carlos Alexander Cumbajín Acuña, Mariela Elizabeth Millingalli Calo, Joseph Anthony Ríos Ordóñez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Trayectorias interrumpidas: revisión crítica de la deserción escolar en la educación superior en México
La deserción escolar en la educación superior constituye uno de los principales desafíos del sistema educativo mexicano, debido a sus implicaciones sociales, económicas e institucionales. El objetivo de este artículo es analizar críticamente la producción académica reciente sobre la deserción en la educación superior en México, con énfasis en los factores académicos, económicos e institucionales que inciden en la interrupción de las trayectorias universitarias. El estudio se desarrolló mediante una revisión de literatura de tipo narrativa–crítica, basada en el análisis sistemático de artículos científicos, libros especializados y documentos institucionales publicados entre 2017 y 2025 en bases de datos nacionales e internacionales, los resultados de la revisión muestran que el abandono universitario opera como un proceso acumulativo de desventajas, en el que confluyen brechas de preparación académica, precariedad económica, la necesidad de compatibilizar estudio y trabajo, así como limitaciones institucionales asociadas a la rigidez curricular, prácticas pedagógicas tradicionales y debilidades en los sistemas de acompañamiento estudiantil. Si bien se identifican avances recientes hacia enfoques integrales de permanencia, persisten aproximaciones fragmentadas y una limitada evaluación del impacto de las políticas y programas implementados. Se concluye que la deserción en la educación superior en México debe abordarse desde marcos analíticos interdisciplinarios y mediante estrategias institucionales basadas en evidencia, orientadas no solo al acceso, sino a la permanencia y conclusión de los estudios universitarios.
Derechos de autor 2026 Fabiola Lydie Rochin Berumen, Carlos Fernando Aréchiga Flores, Romana Melba Rincón Delgado, Francisco Javier Gutiérrez Piña, Rosa Blanca Martinez Flores https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Influencia de la intervención psicopedagógica en estudiantes con necesidades educativas específicas no asociadas a la discapacidad de básica superior
El presente trabajo de investigación tuvo el objetivo de analizar la influencia de las intervenciones psicopedagógicas en estudiantes de educación básica superior y necesidades educativas específicas no asociadas a discapacidad de la Unidad Educativa Imbana en un contexto institucional donde no existen casos formalmente registrados, que pueden afectar su desarrollo académico; encontrado en otras investigaciones; metodológicamente se adoptó un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo, diseño no experimental; métodos inductivo y deductivo para comprender las características de la intervención psicopedagógica en los estudiantes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se aplicó una guía de entrevista y ficha de observación, a la muestra de 4 docentes. Los resultados encontrados no identifican necesidades educativas específicas no asociadas a discapacidad las cuales pueden ser tales como la discalculia, disortografía, dislexia y desafíos emocionales; al igual que se destacó la eficacia de adaptaciones curriculares, estrategias metodológicas, y recursos pedagógicos personalizados. Así mismo, se evidencia que la colaboración entre docentes, familias y estudiantes es esencial para un abordaje integral; tras estos resultados se detalla una guía de intervención con un total de 5 actividades que utilizan los docentes que les a permitido fortalecer el rendimiento académico de los estudiantes según su necesidad de aprendizaje pese a la ausencia de DECE. Se concluye que las estrategias metodológicas adaptadas a las diversas necesidades educativas son efectivas para mejorar el rendimiento académico y bienestar general estudiantil, además de que la colaboración entre los diferentes profesionales se consolida como un pilar fundamental para garantizar un entorno educativo inclusivo y equitativo.
Derechos de autor 2026 Hugo Vinicio Azuero Montoya, Raúl Orlando Abrigo Morocho, Letty Esteysi Taday Jarro, Andreina Elizabeth Japón Córdova, Bethy Mariela Lalangui Guevara https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Aplicación de la neurodidáctica en el diseño de mejoras educativas basadas en la neurofisiología
El propósito de la investigación fue describir la aplicación de la neurodidáctica en el diseño de mejoras educativas basadas en la neurofisiología para optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del último nivel de las carreras de Licenciatura en Educación Primaria, Licenciatura en Psicopedagogía y Licenciatura en Educación con énfasis en Orientación Educativa de la Universidad de Panamá, año 2024. El estudio se desarrolló bajo el paradigma positivista, enfoque cuantitativo, tipo descriptivo y diseño no experimental, transversal y documental. La población estuvo conformada por (28) de las Licenciaturas indicadas en el objetivo y (18) docentes de los Departamentos de Didáctica y Psicopedagogía de la Escuela de Formación Pedagógica de la Facultad de Ciencias de la Educación. Para la selección y determinación de la muestra se consideró el muestreo no probabilístico por conveniencia y la aplicación de criterios de elegibilidad. Como técnicas de recolección se utilizaron dos cuestionarios estructurados, dirigidos a los estudiantes y docentes, validados por juicio de expertos. La confiabilidad se determinó mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, obteniéndose valores superiores a 0.80, lo que evidencia alta consistencia interna. Entre las principales conclusiones destaca que existe un conocimiento parcial sobre neurodidáctica en los actores educativos, lo cual limita la implementación sistemática de estrategias alineadas con la neurofisiología del aprendizaje. Se evidenció la necesidad de fortalecer la formación docente en este campo para optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje desde un enfoque científico y centrado en el estudiante.
Derechos de autor 2026 Edelmira Velásquez, Benigna Flores, Vineyka López https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias didácticas en la educación básica superior ecuatoriana: un estudio cualitativo desde la práctica docente
La investigación analizó las estrategias didácticas empleadas en la educación básica superior ecuatoriana desde la práctica docente, con el propósito de comprender su aplicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje en contextos reales de aula. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un diseño no experimental y un alcance descriptivo interpretativo. Participaron docentes de educación básica superior seleccionados mediante muestreo intencional, quienes aportaron información relevante sobre sus prácticas pedagógicas. La recolección de datos se realizó a través de entrevistas semiestructuradas, observación directa de clases y revisión documental, instrumentos que permitieron obtener una visión integral del fenómeno estudiado. El análisis de la información se llevó a cabo mediante procesos de categorización y triangulación, lo que facilitó la interpretación sistemática de las experiencias y percepciones docentes. Los resultados evidenciaron el uso frecuente de estrategias didácticas como el aprendizaje colaborativo, la contextualización de los contenidos, la aplicación de actividades prácticas y el empleo de recursos tecnológicos para favorecer la participación activa del estudiantado. Asimismo, se identificaron limitaciones asociadas a la disponibilidad de recursos didácticos, el tiempo destinado a la planificación y la necesidad de fortalecer la formación continua del profesorado. Se concluye que las estrategias didácticas implementadas desde la práctica docente contribuyen al aprendizaje significativo y al desarrollo de habilidades cognitivas y sociales en los estudiantes, siempre que se ajusten a las características del contexto educativo y del alumnado. El estudio aporta elementos para la reflexión pedagógica y la mejora de la práctica docente en la educación básica superior ecuatoriana.
Creencias sobre la enseñanza y aprendizaje: Perspectivas de actores clave en la formación de docentes de Matemática y Física
Este estudio analiza las creencias de estudiantes, docentes y egresados de la Licenciatura en Educación, mención Matemática y Física de la Universidad del Zulia en Venezuela. Se enfoca en cómo ven la enseñanza y el aprendizaje en estas áreas. Las creencias afectan la práctica docente y la formación profesional. Por eso, entenderlas es importante para mejorar el currículo. La investigación usa un enfoque mixto (cuali-cuantitativo) con diseño descriptivo y trabajo de campo. Para la recolección de datos, se aplicaron entrevistas semiestructuradas y cuestionarios con escala tipo Likert a una muestra representativa de cada grupo. Para la recolección de datos, se aplicaron entrevistas semiestructuradas y cuestionarios con escala tipo Likert a una muestra representativa de cada grupo. Los resultados, presentados mediante análisis de contenido y estadística descriptiva, muestran que los estudiantes se centran en el contenido y los procedimientos. Se concluye que existe una valoración del pensamiento lógico-matemático, pero persiste una resistencia a nuevos métodos de evaluación, evidenciando la necesidad de alinear las creencias con las competencias profesionales actuales.
Derechos de autor 2026 Reinaldo Antonio Guerrero, Diego Javier Cabrera, Edisson Wilfrido Lascano, Nathaly Violeta Pinzón, Miguel Agustín Cisneros, Christian Abraham Jara, Sandra Elizabeth Pozo, Raul Nicolas Santos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Relación entre la educación parental y el desarrollo del lenguaje en estudiantes de quinto grado en contextos vulnerables. Un análisis desde la estimulación verbal
El estudio analizó la relación entre la educación parental y el desarrollo del lenguaje en estudiantes de quinto grado de Educación General Básica pertenecientes a contextos vulnerables de la provincia de El Oro, considerando la estimulación verbal en el hogar como variable mediadora. Se adoptó un enfoque mixto que integra estrategias cuantitativas y cualitativas; se aplicó una encuesta tipo Likert a 40 estudiantes para identificar prácticas de interacción verbal familiar y se realizaron entrevistas semiestructuradas a dos docentes para recoger percepciones sobre desempeño comunicativo y acompañamiento parental. Se procesaron los datos mediante estadística descriptiva, tablas cruzadas y correlación de Spearman, junto con análisis temático de las entrevistas. Los resultados muestran que mayores niveles de escolaridad parental se asocia con mayor acompañamiento académico y conversación formativa, mientras prácticas relacionadas con producción discursiva compleja presentan menor recurrencia. Desde la perspectiva docente se identifican contextos familiares diversos y mayor presencia de dificultades lingüísticas en estudiantes que conviven con padres con escolaridad incompleta o limitada a niveles previos a la educación superior. Se concluye que la calidad y frecuencia de la estimulación verbal doméstica median la relación entre educación parental y desempeño lingüístico, al generar oportunidades diferenciadas de uso del lenguaje. El estudio aporta evidencia para orientar acciones de articulación familia–escuela, promover hábitos lectores y fortalecer prácticas comunicativas cotidianas que contribuyan al desarrollo del lenguaje en educación básica.
Derechos de autor 2026 Fernanda de Lourdes Abad Barrera, Ana Isabel Naula Acosta, Naomi Gissell Narváez Chiles, Georganna Eliana Valdospin Moran, Mirian Johanna Molina Chavarría https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Educación superior y transformación digital: contexto y empleabilidad en estudiantes universitarios del Caribe y República Dominicana
Este estudio analiza la incidencia de factores contextuales demográficos, socioeconómicos, educativos y tecnológicos en la percepción de empleabilidad de estudiantes universitarios dominicanos, desde u na perspectiva interdisciplinaria que integra, la ciencia de la educación y la sociología. Se explora cómo las condiciones estructurales condicionan la percepción de oportunidades reales de inserción laboral en el mercado. Se utilizó un diseño cuantitativo transversal con una muestra de 1023 estudiantes de cuatro universidades públicas. Se aplicó una encuesta en línea conformada por dos instrumentos validados: Cuestionario de Variables Contextuales (CVC-43) y Escala de Percepción de Empleabilidad (EAS-60). El análisis incluyó estadística descriptiva, correlacional, regresión múltiple y análisis de conglomerados (K-Means). Los resultados revelan que las variables contextuales tienen una influencia mínima sobre la percepción de empleabilidad (R²=0,033), no siendo predictores directos. Solo tres variables muestran efectos significativos: edad (β=-0,107, p=0,003), ingresos familiares (β=0,093, p=0,007) y horas de conexión a internet (β=0,078, p=0,014). El análisis de clusters identificó cuatro perfiles estudiantiles que se reagruparon en tres grupos según percepción de empleabilidad: (1) Alta empleabilidad (33,5%), (2) Baja empleabilidad (23,1%) y (3) Media empleabilidad (43,4%). Se concluye que los factores contextuales no son predictores de la percepción de empleabilidad en estudiantes universitarios dominicanos. Sin embargo, se detectan diferencias significativas entre grupos, sugiriendo que la digitalización educativa reconfigura las desigualdades preexistentes. Se aporta evidencia empírica relevante, permitiendo comprender comportamientos del estudiantado para la implementación de políticas públicas y estrategias metodológicas.
Derechos de autor 2026 Yreno Ant Lapaix Sosa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Liderazgo pedagógico en el desempeño directivo en instituciones con modelo de servicio educativo jornada escolar completa (JEC) – Moquegua
La investigación tuvo como objetivo determinar la medida en que influye el liderazgo pedagógico en el desempeño directivo en instituciones con modelo de servicio educativo Jornada Escolar Completa (JEC) del distrito de Samegua-Moquegua durante el año 2016. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo explicativo con un diseño no experimental, transeccional y correlacional causal. La muestra estuvo conformada por 42 docentes de educación secundaria, seleccionados mediante muestreo probabilístico. Para la recolección de datos se empleó la técnica de la encuesta, utilizando como instrumentos dos cuestionarios validados: uno sobre liderazgo pedagógico (24 ítems) y otro sobre desempeño directivo (50 ítems). Los resultados estadísticos evidenciaron una influencia significativa () del liderazgo pedagógico sobre el desempeño directivo, con un coeficiente de correlación de y un coeficiente de determinación , lo que indica que el liderazgo pedagógico explica el de la variabilidad del desempeño directivo. Se concluye que el fortalecimiento de las dimensiones del liderazgo pedagógico, como el establecimiento de metas y la promoción del desarrollo profesional, es fundamental para elevar la calidad del desempeño de los directivos en el modelo JEC.
Derechos de autor 2026 Tania Milenka Cárdenas Troncoso https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Técnicas grafo plásticas para desarrollar la motricidad fina en un niño con trastorno del espectro autista
El Trabajo de Titulación denominado: Técnicas grafo plásticas para desarrollar la motricidad fina en un niño con trastorno del espectro autista, tuvo como objetivo determinar la influencia de las técnicas grafo plásticas en el desarrollo de la motricidad fina. La importancia de fortalecer la motricidad fina en estos niños radica en la aplicación constante de técnicas grafo plásticas que contribuyan a mejorar sus habilidades motrices. Dicha investigación se desarrolló mediante un enfoque cualitativo, de tipo correlacional-descriptivo y un diseño de tipo no experimental, transeccional y descriptivo. Se emplearon métodos como el inductivo, deductivo, analítico-sintético, científico y estudio de caso. Para la recolección de información se utilizó una guía de observación, entrevista semiestructurada dirigida a la madre de familia y el test de valoración de motricidad fina de Goddard, el diseño de una propuesta didáctica denominada “Explorando Juntos: Guía Grafo plásticas para el Autismo”, se elaboró con la finalidad de mejorar las habilidades motrices finas de un niño con autismo. Los resultados alcanzados evidenciaron, que el niño con TEA presenta avances en coordinación motriz, como lanzar objetos y usar la pinza digital, pero no controla adecuadamente el lápiz. La valoración de Goddard mostró que puede tomar y soltar objetos pequeños, pero tiene problemas con tareas de precisión y uso de herramientas, debido a su débil agarre del lápiz. Se concluye, que las técnicas grafo plásticas favorecen el desarrollo de la motricidad fina y además promueve la autonomía y expresión, subrayando la importancia de incluirlas en intervenciones educativas especializadas.
Derechos de autor 2026 Melissa Lisbeth Sarango Espinoza, Ana Cristina Arciniega Carrión , Licet Jomarrón Moreira, María Gabriela Samaniego Palacios, Daniela Betsabé Gálvez Roa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Efectividad de recursos didácticos físicos y digitales para el aprendizaje de ecuaciones de primer grado
La deficiencia en las competencias matemáticas, reflejada en los resultados del proceso “Ser Estudiante” del periodo lectivo 2023-2024, del régimen Sierra, indica la urgencia de transformar la práctica pedagógica mediante la incorporación de recursos didácticos tangibles y tecnológicos. El objetivo de este estudio fue analizar el impacto de la integración articulada de recursos didácticos físicos y digitales en el aprendizaje de ecuaciones de primer grado. La investigación se adscribe al paradigma positivista con enfoque cuantitativo, empleando un diseño cuasiexperimental de alcance descriptivo-explicativo. El trabajo de campo se realizó con una muestra censal de 56 discentes, divididos en muestras iguales, bajo metodología tradicional, y un grupo experimental, el cual interactuó con secuencias didácticas basadas en la manipulación de recursos didácticos físicos y digitales. Tras la aplicación de la evaluación final, se evidenció que el grupo experimental superó significativamente sus marcas iniciales, alcanzando los niveles de logro de Alcanzar los Aprendizajes Requeridos (AAR) y Dominan los Aprendizajes Requeridos (DAR). Se concluye que la sinergia entre la experiencia manipulativa y la visualización digital no solo incrementa la motivación, sino que consolida el desempeño académico en el aprendizaje matemático.
Derechos de autor 2026 Angie Camila Carapás Revelo, Mauricio David Vinueza Yaselga, Sandra Elizabeth Pozo Prado, Katty Yomaira Narváez Velastegui, Cristian Anibal Pupiales Tabango https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Factores asociados a la deserción escolar universitaria: un estudio de caso en la Universidad Autónoma de Zacatecas
La deserción escolar en el nivel superior representa una de las problemáticas más significativas que enfrenta el sistema educativo, ya que su impacto trasciende el ámbito académico y repercute directamente en el desarrollo social, económico y cultural de un estado o país. Este fenómeno limita las oportunidades laborales de los individuos, incrementa problemáticas como la desigualdad social y refleja deficiencias en las estrategias orientadas a la permanencia estudiantil. La deserción escolar es un fenómeno multicausal, determinado por factores socioeconómicos, familiares, institucionales y académicos, donde predominan las limitaciones económicas, la falta de orientación vocacional y el escaso acompañamiento institucional. Se concluye que la atención a esta problemática requiere la implementación de políticas públicas integrales y el fortalecimiento de programas de apoyo académico, psicológico y financiero, que favorezcan la permanencia y el egreso exitoso de los estudiantes en la educación superior.
Derechos de autor 2026 Marla Berenice Favila Amaya, Karla Yarely García Valles, Miguel Ángel Delgado Pérez, Monica del Rosario Escalante Ortiz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Repercusiones de la violencia e inseguridad en Sinaloa en el desarrollo académico y emocional de los jóvenes de bachillerato
El presente trabajo de investigación analiza las repercusiones que la violencia e inseguridad en el estado de Sinaloa tiene sobre el desarrollo académico y emocional de los jóvenes que cursan el nivel medio superior. Se parte de la premisa de que el entorno social influye directamente en el desempeño escolar y en la estabilidad emocional del alumnado. Para ello, se utilizó una metodología mixta con enfoque exploratorio-descriptivo. Se aplicaron encuestas a 320 estudiantes de diferentes bachilleratos públicos del Estado, se realizaron entrevistas semiestructuradas a alumnos y se llevó a cabo una revisión documental de estudios previos y estadísticas oficiales sobre violencia en la región. Los datos recolectados revelan que un alto porcentaje de estudiantes ha sido testigo de hechos violentos en su entorno cercano, y una parte significativa ha experimentado afectaciones emocionales como ansiedad, miedo, insomnio y síntomas de estrés postraumático. En el ámbito académico, se reportan casos de ausentismo escolar, bajo rendimiento, dificultad de concentración y deserción como consecuencias directas o indirectas de la inseguridad. Asimismo, se identificó una percepción generalizada de desesperanza respecto al futuro y un debilitamiento del sentido de pertenencia escolar. Los resultados permiten concluir que existe una correlación significativa entre la exposición constante a contextos violentos y la disminución del rendimiento académico y bienestar emocional. Se propone la necesidad de generar estrategias institucionales que incluyan atención psicológica, programas socioemocionales y acciones comunitarias para mitigar el impacto de la violencia en los estudiantes de bachillerato en Sinaloa.
Alternativas de control de la marchitez del chile manzano (capsicum pubescens) asociada con fusarium oxysporum
En México se cultivan diversos tipos de chiles del género Capsicum, dentro de los cuales destaca Capsicum pubescens, conocido como chile manzano. A nivel nacional el estado de Puebla ocupa el segundo lugar como productor de esta especie, con un rendimiento de 9 a 14 ton*ha-1; a nivel estatal destaca la producción de Tlatlauquitepec, Tételes de Ávila Castillo y Zacapoaxtla, municipios en los que la el chile manzano se considera un alimento básico en la comida tradicional. Desafortunadamente la producción se ve amenazada por la presencia del fitopatogeno Fusarium oxysporum, que provoca pérdidas de hasta el 100%. Ante esta situación, los productores utilizan plaguicidas de forma continua e indiscriminada, en su mayoría de alta toxicidad y con precios elevados. Además, la incorrecta aplicación de los pesticidas puede ocasionar resistencia, daño a la salud de los productores y consumidores, así como contaminación del agua, aire y suelo. Bajo este panorama, el objetivo de la presente investigación fue evaluar el efecto de la aplicación de Trichoderma harziarum, Trichoderma viride y extractos vegetales de laurel (Litsea glaucescens), orégano (Origanum vulgare) y ruda (Ruta graveolens) para el control de Fusarium oxysporum bajo condiciones in vitro. Se utilizó la metodología de medio envenenado para la evaluación de los extractos, mientras que para evaluar el antagonismo de Trichoderma se utilizó la técnica de cultivos duales. Se determinó que el extracto vegetal de laurel presentó un 89.73 % de inhibición del crecimiento micelar, y que el hongo Trichoderma viride obtuvo un 87.42 % de inhibición, evidenciando un antagonismo de clase 2. Así, la aplicación del extracto vegetal de Laurel y el uso de Trichoderma representan una estrategia óptima para el control de Fusarium oxysporum.
Derechos de autor 2026 Guadalupe Mora Baez, Lucia Torres Rueda, Manuel Castro Varela, Luis Manuel Carrillo López https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Residuos sólidos y los efectos en el desarrollo sostenible de la Parroquia Rural Zapotal del Cantón Ventanas, año 2024
El tratamiento inadecuado de desechos sólidos constituye un riesgo tanto ambiental como social que perjudica la calidad de vida en las áreas rurales. Para examinar esta situación, se llevó a cabo un estudio en la parroquia Zapotal, ubicada en el cantón Ventanas, que incluyó tres niveles de enfoque metodológico. Primero, se realizó una encuesta estructurada a 377 habitantes utilizando escalas ordinales divididas según diversas dimensiones del desarrollo sostenible. Luego, se evaluó cómo percibe la comunidad el avance hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible, lo que permitió llevar a cabo un análisis FODA para detectar factores relevantes. Finalmente, se elaboraron estrategias para cada dimensión (social, económica y ambiental), las cuales contaron con objetivos específicos, metas, indicadores, responsables, actividades, cronograma de ejecución y presupuesto. Se logró un Alfa de Cronbach de 0,726, lo que demuestra una buena consistencia interna del instrumento. El total de los encuestados, es decir, el 100,0 %, consideró inadecuada la gestión actual de los residuos; el 63,0 % se manifestó completamente en desacuerdo respecto a la existencia de suficiente infraestructura; y el 55,0 % expresó que la recolección es muy poco efectiva. Asimismo, se destacó la falta de educación ambiental, la escasa participación de la ciudadanía en el proceso de clasificación de desechos y la limitada conexión con actores privados o instituciones. En conclusión, aunque la comunidad es consciente del daño ambiental causado por el incorrecto manejo de residuos, hay carencias en la participación, planificación y coordinación que deben abordarse con estrategias sostenibles y acciones concretas que fortalezcan la corresponsabilidad local, conforme a los principios de la Agenda 2030.
Derechos de autor 2026 Alexandra Mabel Sánchez Carreño, Diana Carolina Tenorio Quiñonez, Sara Michelle Luna Macías , Grace Melissa Gavilánez Loor, Lisbeth Stefania Montiel Maquilón https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Uso de Trichoderma spp. como estrategia sostenible para la reducción del uso de agroquímicos en la agricultura
El uso intensivo de agroquímicos en los sistemas agrícolas convencionales ha generado impactos negativos sobre el ambiente, la salud humana y la sostenibilidad de la producción. En este contexto, los microorganismos benéficos del suelo han adquirido relevancia como alternativas biológicas para el manejo de enfermedades y la reducción del uso de insumos químicos. El objetivo de este artículo fue analizar, desde una revisión científica crítica, el potencial de Trichoderma spp. como estrategia sostenible para disminuir el uso de agroquímicos en la producción agrícola. La metodología se basó en una revisión bibliográfica de estudios científicos publicados en bases de datos académicas reconocidas, considerando criterios de inclusión relacionados con el uso de Trichoderma spp. en cultivos agrícolas, su efecto como agente de biocontrol y su impacto en la reducción de fungicidas y otros agroquímicos. Los resultados de la literatura revisada evidencian que Trichoderma spp. actúa mediante mecanismos como el antagonismo, el micoparasitismo y la inducción de resistencia sistémica en las plantas, contribuyendo al control de fitopatógenos y al mejoramiento del crecimiento vegetal. Asimismo, diversos estudios reportan una disminución significativa en la aplicación de agroquímicos cuando se incorpora este género fúngico en programas de manejo integrado. Se concluye que Trichoderma spp. constituye una herramienta eficaz y sostenible que favorece sistemas agrícolas más resilientes y ambientalmente responsables.
Derechos de autor 2026 Maria José Farías Gonsález, Marvin Luna Cedillo, Evelyn Gualan Pacheco, Mayra Ruano Balseca, Leslie Luciana Sornoza Bermello https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Regeneración urbana de la Avenida 108 desde la calle 101 hasta la calle 121 en el redondel del palmar, de la parroquia Tarqui del cantón Manta
La investigación propone una regeneración urbana integral de la Avenida 108, desde la Calle 101 hasta la Calle 121, ubicada en el redondel del Palmar, parroquia Tarqui del cantón Manta, a partir de los daños estructurales y funcionales generados por el terremoto del 16 de abril de 2016 y sus efectos en la dinámica urbana y social del sector. El estudio aplicó un enfoque no experimental, de tipo descriptivo, mediante investigación bibliográfica y trabajo de campo. Estas estrategias permitieron diagnosticar el estado actual de la vía y analizar sus repercusiones en la movilidad, seguridad y uso del espacio público por parte de habitantes y usuarios. Los resultados identificaron deterioro de la infraestructura vial y peatonal, deficiencias en señalización, limitaciones en accesibilidad y ausencia de criterios ambientales integrados. Con base en el diagnóstico, la investigación formuló una propuesta de regeneración orientada a la reorganización del sistema vial y peatonal, la incorporación de infraestructura básica, la mejora de la señalización y la inclusión de criterios ambientales. La propuesta plantea una intervención que favorece la conectividad, accesibilidad y funcionalidad del eje vial. Como conclusión, la regeneración urbana de la Avenida 108 constituye una alternativa para mejorar la calidad del espacio urbano, fortalecer la integración social y apoyar la reactivación económica y turística del sector, aportando a la planificación urbana sostenible de la ciudad de Manta.
Derechos de autor 2026 Angie Zambrano Castro, César Palma Espinel, Winderson Muentes Rivera, Yoni Ortega Valencia, Erick Cevallos Viera https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Evaluación del peso vivo en bovinos (bos taurus) con dos niveles de raciones de alimentos balanceados en confinamiento
La investigación se realizó en el Centro Experimental Agropecuario Condoriri, de la Facultad de Ciencias Agrarias y Naturales-Universidad Técnica de Oruro, Municipio de Caracollo Departamento de Oruro-Bolivia. Se evaluaron dos niveles de raciones de alimento balanceado adicionados con el núcleo proteico mineral vitamínico “CONFI 50” en porcentajes de (7 y 8%, en bovinos de la raza Hosltein de altura. Se utilizaron 9 toretes con un peso promedio de 295± 75 kg de una edad aproximada de 18 a 22 meses, bajo un sistema confinado, el objetivo fue contribuir en la mejora de los parámetros productivos como la ganancia total de peso vivo durante el tiempo total del estudio, ganancia media diaria, conversión alimenticia y costos de producción. Los tratamientos fueron interpretados mediante un diseño completamente al azar (DCA). En la variable ganancia total de peso vivo (90 días), entre los tratamientos T2 y T1 con adición entre 8 y 7% del núcleo proteico mineral vitamínico CONFI 50, el tratamiento T2 obtuvo la mayor ganancia con 136,33 kg, seguido por T1 con 132,67 kg finalmente el tratamiento T0 obtuvo tan solamente 76,33 kg. En la variable de estudio ganancia media diaria, el tratamiento T2 mostró mayor ganancia diaria con 1,51 kg/día, seguido por el T1 con 1,46 kg/día, finalmente el tratamiento T0 obtiene tan solamente 0,85 kg/día. La variable conversión alimenticia, el tratamiento T1 con la adición de 7% del núcleo proteico mineral vitamínico CONFI 50 tuvo mejor conversión alimenticia con 7,09 kg/kg, seguido por el tratamiento T2 con 8,50 kg/kg y con el tratamiento T0 sin la adición del núcleo proteico mineral vitamínico CONFI 50 consumió 12,04 kg/kg para convertir 1 kg de pesos vivo. Realizado los análisis de la relación costo/beneficio, todos los tratamientos obtuvieron réditos económicos, manifestándose los tratamientos T1 y T2 mejores valores con 0,41 bolivianos por cada boliviano invertido, seguido por el tratamiento T0 con 0,35.
Derechos de autor 2026 Zenobio Villca Gómez, Juan Loayza Aguilar, Jhonny Antonio Bustamante Ocaña, Héctor Ancari Alcázar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Descripción metodológica de Fotogrametría aérea con dron para diagnóstico urbano de Puerto Balleto, Islas Marías
El objetivo principal del presente documento es describir el proceso metodológico de un levantamiento por medio de fotogrametría aérea con dron para la obtención de un ortomosaico con propiedades de mapa, el cual será empleado posteriormente como mapa base para generar una serie de planimetría con dimensiones de alta precisión, tanto de diagnóstico como proyectual, del pueblo mágico de Puerto Balleto, ubicado en la Isla María Madre del archipiélago Islas Marías, Nayarit, México. La metodología desarrollada se estructura en cinco fases principales las cuales son: 1) Planeación del vuelo; 2) Establecimiento de puntos de control primarios; 3) establecimiento de puntos de apoyo terrestre; 4) Ejecución de la misión del vuelo y; 5) Procesamiento de la información. Debido a que se carece de planimetría urbana, y las constantes transformaciones para alojar la reciente actividad turística, la cual amenaza la conservación de los ecosistemas y el patrimonio arquitectónico edificado. Con la aplicación de la metodología descrita se logró obtener el ortomosaico pero además, se obtuvieron otros productos entre ellos el modelo digital de elevación a partir del cual se puede obtener una serie de datos de gran relevancia sobre el área de estudio, para la cual se requiere de otro tipo de procesamientos. La metodología requirió de pasos o procesos adicionales que no hubieran sido requeridos normalmente, pero la falta de cobertura a internet y las restricciones aéreas por el pasado penitenciario del área de estudio, fue necesario la colocación de puntos de control primarios (fijos).
Derechos de autor 2026 Belén Obdulia Pérez Peñuelas, María de Jesús Landeros Morales, Sylvia Cristina Rodríguez González https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis bibliográfico del uso de energías renovables como estrategia de mitigación ambiental
El presente estudio analiza la literatura científica relacionada con el uso de las energías renovables como estrategia de mitigación ambiental frente al cambio climático, desde el enfoque de la ingeniería ambiental. La investigación adopta un diseño cualitativo de tipo documental, sustentado en la revisión bibliográfica descriptiva–analítica de artículos científicos, libros académicos y documentos técnicos publicados en repositorios y revistas indexadas. El corpus de análisis estuvo conformado por 15 artículos científicos y 4 libros, seleccionados mediante criterios de inclusión y exclusión previamente definidos. Los resultados evidencian que las energías renovables, particularmente la solar, eólica y biomasa, contribuyen de manera significativa a la reducción de emisiones de gases de efecto invernadero y a la disminución de los impactos ambientales asociados a los sistemas energéticos convencionales. No obstante, la literatura también identifica limitaciones técnicas, ambientales y territoriales vinculadas a la ocupación del suelo, la biodiversidad y la gestión de residuos tecnológicos, especialmente en proyectos a gran escala. Asimismo, se destaca el rol estratégico de la ingeniería ambiental en la planificación, evaluación y gestión de proyectos energéticos, mediante herramientas como la evaluación de impacto ambiental y el análisis de ciclo de vida.
Derechos de autor 2026 Yajhaira Vanessa Vásquez Sancán https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La vejez acompañada: la mascota como red de apoyo en la última etapa de la vida
El envejecimiento poblacional constituye uno de los principales retos sanitarios y sociales contemporáneos, al implicar transformaciones biológicas, psicológicas y relacionales que impactan directamente en la calidad de vida de las personas adultas mayores (OMS, 2025). Desde enfoques actuales como el envejecimiento activo y saludable, se reconoce la importancia de promover estrategias que favorezcan el bienestar integral más allá de la ausencia de enfermedad (OMS, 1998, 2022). En este marco, la convivencia con mascotas ha emergido como una alternativa relevante de acompañamiento emocional y social. El objetivo de esta revisión narrativa fue analizar la evidencia científica sobre el papel de los animales de compañía como catalizadores del equilibrio físico y emocional en la vejez, integrando aportes de la gerontología, la salud mental y la terapia familiar. Se revisaron estudios cualitativos, cuantitativos y mixtos publicados en bases de datos académicas internacionales. Los hallazgos sugieren que el vínculo humano-animal se asocia con mayor regulación emocional, reducción de la soledad, fortalecimiento de rutinas, incremento de la actividad física y ampliación de redes sociales (Agudo & Muñoz, 2015; Taipe et al., 2023). No obstante, se identifican desafíos relacionados con el cuidado y los recursos disponibles. Se concluye que la vejez acompañada representa una estrategia prometedora para promover una vejez más activa, significativa y emocionalmente equilibrada.
Responsabilidad social en la recreación y el deporte en Oaxaca
Esta investigación se enfoca en la responsabilidad social corporativa (RSC) en el ámbito recreativo y deportivo, particularmente dentro del contexto multicultural de Oaxaca. Se busca examinar la manera en que la incorporación de prácticas inclusivas, éticas y sostenibles en las entidades deportivas tiene el potencial de cambiar la estructura social y mantener la identidad indígena. Se argumenta que la responsabilidad social en Oaxaca no debe circunscribirse a la gestión administrativa, sino que tiene que funcionar como un nexo entre las tradiciones antiguas, como la Pelota Mixteca, y la modernidad deportiva para producir un efecto duradero en la comunidad. El análisis se lleva a cabo siguiendo un método documental y cualitativo, que estudia los modelos de gestión de autores como Argandoña y Fonseca, además de las políticas públicas del Estado y los esfuerzos de organizaciones locales. Se determina que, a pesar de que hay obstáculos importantes en cuanto a inversión e infraestructura, el deporte en Oaxaca tiene una capacidad sin igual para reducir la violencia y fomentar la equidad. Por ende, es esencial que los recreadores sean transparentes y profesionales para establecer un legado económico, ambiental y social que favorezca a las generaciones venideras de Oaxaca.
Derechos de autor 2026 Jesús Cristian Esponda Martínez, Emanuel de Jesús Cortés Santiago, Virgilio Ortega García, Carlos Agusto López Ramírez, Adolfo Demetrio Gómez Hernández https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Calidad de los servicios profesionales que brinda la Policía Nacional del Perú en la ciudad del Cusco – Perú
La investigación tiene como objetivo determinar la calidad de servicios profesionales que brinda el personal de la Policía Nacional del Perú en la ciudad del Cusco a efectos de inculcar una cultura del buen trato en las dependencias policiales sumando el grado de confianza y credibilidad del ciudadano. Así mismo, la investigación es de enfoque cuantitativo, de tipo descriptiva, con diseño no experimental - transversal, donde se empleó la técnica de encuesta, siendo el instrumento el cuestionario. Por lo tanto, los resultados obtenidos de la investigación demuestran que la institución policial en el Cusco logró posicionarse favorablemente, siendo así uno de los policías en prestigio a nivel nacional, proyectando la atención e intervención policial que guarda relación significativa con la percepción sobre la seguridad de los pobladores. Es decir, a mayor seguridad, las percepciones de la ciudadanía respecto al servicio policial son positivas; sin embargo, a menor seguridad las percepciones son negativas, toda vez que la responsabilidad recae directamente en la Policía Nacional del Perú, desde el enfoque ciudadano, por ser el actor principal en materia de seguridad ciudadana. Consecuentemente las percepciones ciudadanas son favorables, de esta manera evidenciando el buen nivel de preparación profesional, vocación de servicio, elevando la imagen y prestigio institucional. Finalmente, los efectivos policiales brindan una atención adecuada al público, demostrando mayor capacidad de respuesta; todo ello, con efectos de desempeñar la función con altos estándares de calidad que garantizan un mayor nivel de satisfacción de los ciudadanos, por ende la buena actitud policial y acciones humanitarias que se encuentran enmarcadas en las temáticas de participación ciudadana, son resultados de la sensibilidad humana que se demuestra mediante un buen trato, atención oportuna y eficiente.
Derechos de autor 2026 Juan Félix Fuentes Vilca, Teófilo Jevenal Colque Fuentes, Dilson Abel Fuentes Quispe, Tani Cori Alvarado Vargas, Xiomara Estrella Mercado Alvarado https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Los factores socioeconómicos y su incidencia en el desarrollo local de los habitantes del recinto “El Vergel”, año 2024
El presente estudio analiza los factores socioeconómicos y su incidencia en el desarrollo local de los habitantes del recinto "El Vergel" durante el año 2024. Se empleó una metodología cuantitativa basada en encuestas aplicadas a una muestra representativa de habitantes del área. Los objetivos principales fueron identificar la estructura económica del recinto, evaluar el acceso a servicios básicos como salud y educación, y analizar el grado de participación ciudadana en la toma de decisiones locales. Los resultados evidencian una fuerte dependencia del sector agrícola como base económica, así como limitaciones significativas en el acceso a servicios básicos, educación y en la atención médica, que obligan a los habitantes a desplazarse fuera de su comunidad para satisfacer estas necesidades. Además, la investigación destaca la importancia del trabajo comunitario y las asociaciones locales como elementos fundamentales para el desarrollo social y económico de la zona. Se concluye que, aunque la agricultura prevalece, existe un consenso sobre la necesidad de diversificar las actividades económicas y mejorar la infraestructura de servicios. Este estudio aporta información actualizada y precisa sobre las condiciones socioeconómicas en un contexto rural ecuatoriano, contribuyendo a la formulación de propuestas que favorecen un desarrollo más equilibrado y sostenible del recinto.
Derechos de autor 2026 Jhon Anthony Cedeño Rivera, Jonathan Steeven García Cedeño, Evelyn Gabriela Ureta Mera, Jonathan Xavier Rendón García, Jean Carlos Loor Barcia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Incapacidad Administrativa del Instituto Penitenciario de Colombia en la Garantía de Derechos Fundamentales de Reclusos en la Ciudad de Quibdó
Esta investigación aborda la incapacidad administrativa del Instituto Penitenciario de Colombia (INPEC) para garantizar los derechos fundamentales de los reclusos en Quibdó, donde el hacinamiento crítico y el deterioro de la infraestructura carcelaria vulneran sistemáticamente la dignidad humana. El objetivo general consiste en analizar el compromiso del Estado colombiano frente a la población privada de la libertad y determinar el alcance de la vulneración de sus derechos básicos en la Cárcel Anayancy. La metodología utilizada es de tipo descriptiva con un enfoque cualitativo y un paradigma socio-jurídico, fundamentada en la técnica de análisis documental de convenios internacionales, la Constitución, leyes y jurisprudencia. Los resultados revelan que la Corte Constitucional ha declarado un "estado de cosas inconstitucional" debido a que la sobrepoblación (que en Quibdó supera el 200%) colapsa los servicios de salud, alimentación y resocialización, obligando a los internos a vivir en condiciones infrahumanas. Se concluye que el Estado ha fallado en su posición de garante, por lo que se proponen intervenciones administrativas urgentes, como la redistribución de reclusos y una reforma integral de la política criminal, para asegurar que las cárceles funcionen como centros de restauración social y no como meros depósitos de seres humanos.
Derechos de autor 2026 Luz Liliana Moreno Mena, Yeiner Andres Muñoz Valoyes, Ricardo Emiro Ledesma Copete https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Violencia sexual en línea. Experiencia relatada en los y las estudiantes de licenciatura
Para analizar y comprender la experiencia estudiantil con la violencia digital sexual padecida, se encuestó vía online a 2972 estudiantes (2221 mujeres, 729 hombres y 22 que se autoadscribieron como personas de la diversidad sexual) inscritos/as en 35 licenciaturas en el Estado de México, ubicadas en 28 municipios de la entidad. Además, a través de una pregunta generadora de narración, se les convocó a relatar su experiencia. Así, 1256 refirieron experiencia en tres grandes dimensiones: ciberacoso (19.01%), ciberviolencia en las relaciones sentimentales (9.76%) y violencia sexual en línea (11.83%). De ciberviolencia sexual se recuperaron 354 episodios destacando que la difusión de sexting sin consentimiento es la violencia digital sexual más padecida (25.42%), seguida de recepción de packs o videos (15.25%), solicitud de sexting (12.71%), hostigamiento sexual (9.60%), “ser quemada” (9.60%), recepción de pornografía (7.02%), grooming (6.775), fotopene (6.49%), sextorsión (6.21%), suplantación virtual ofreciendo servicios sexuales (0.84%). Se concluye que las estudiantes padecen mayor violencia digital sexual que sus pares hombres. Personas desconocidas son los principales agresores sexuales, seguidos de compañeros, pareja, conocidos off y online, y expareja. Padecer agresiones sexuales mina el poder de agencia particularmente de las estudiantes, debido a que socaba su ciudadanía no solo en el espacio virtual sino en la vida fáctica, la impotencia resulta la sacudida emocional mayormente expresada. Las evidencias empíricas apuntan que una de las razones del abandono de la escuela y, por lo tanto, del sistema educativo reside en padecer violencia digital sexual.
Derechos de autor 2026 Luz María Velázquez Reyes, Gabriel Renato Reyes Jaimes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Comunicación asertiva como herramienta del trabajo Social para la prevención del bullying en estudiantes universitarios
El presente artículo analiza la comunicación asertiva como una herramienta del Trabajo Social para la prevención del bullying en estudiantes universitarios. El estudio tuvo como objetivo examinar los aportes teóricos existentes sobre la relación entre habilidades comunicativas, convivencia universitaria y acoso entre pares, así como el rol del Trabajo Social en la promoción de entornos educativos seguros e inclusivos. Se adoptó un enfoque cualitativo con diseño documental de carácter descriptivo-analítico, sustentado en la revisión sistemática de literatura científica, libros académicos y documentos institucionales provenientes de bases de datos indexadas en el ámbito de las ciencias sociales y educativas. Los resultados evidencian que la comunicación asertiva se configura como un factor protector frente al bullying, al favorecer la expresión adecuada de emociones, el establecimiento de límites y la resolución pacífica de conflictos. Asimismo, se identificó que las intervenciones socioeducativas impulsadas desde el Trabajo Social, orientadas al fortalecimiento de habilidades comunicativas y a la mediación de conflictos, contribuyen significativamente a la mejora de la convivencia universitaria. El análisis permitió constatar la existencia de vacíos en la implementación sistemática de programas de comunicación asertiva en la educación superior.
Derechos de autor 2026 Valery Daniela Castro Chilán https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Preparación comunitaria y resiliencia socioeconómica frente a desastres naturales en la región Tumbes, Perú
Esta investigación; analizo los niveles de preparación comunitaria, resiliencia social y económica frente a desastres naturales en los ciudadanos de la región Tumbes, Perú. Estudio de enfoque cuantitativo, básico, nivel descriptivo y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 290 ciudadanos seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, de los cuales 147 fueron hombres (50,7%) y 143 mujeres (49,3%), procedentes de los distritos de Tumbes (40,7%), Corrales (15,9%), La Cruz (13,1%), Pampas de Hospital (11,7%), Zarumilla (10,7%) y Aguas Verdes (7,9%). Se aplicaron dos instrumentos: la Escala de Preparación Comunitaria y la Escala de Resiliencia Social y Económica, ambos con adecuados índices de validez y confiabilidad. Resultados: El 57,44% de los participantes presentó un nivel bajo de preparación comunitaria, el 37,37% nivel medio y solo el 5,19% nivel alto. En las dimensiones, las redes de apoyo comunitario mostraron el mayor déficit (61,25% nivel bajo), seguido de participación en simulacros y capacitación (57,09%) y conocimiento de protocolos de emergencia (53,29%). Respecto a la resiliencia social y económica, el 76,82% se ubicó en nivel bajo, el 19,38% en nivel medio y apenas el 3,81% en nivel alto. Las dimensiones más críticas fueron fortalecimiento de infraestructura crítica (81% nivel bajo), capacidad de recuperación económica (80%) y apoyo psicosocial y bienestar (72%). Se concluye que la población de Tumbes muestra vulnerabilidad elevada frente a desastres, requiriendo políticas públicas para fortalecer la respuesta y recuperación.
Derechos de autor 2026 Juan Carlos Ramírez Astudillo, Carlos Alberto Lamadrid Vela, Nicanor Luis Chiroque Samamé, Milton Sandro Socola Sunción https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El diagnóstico del TEA como proceso relacional: experiencias familiares e itinerarios institucionales desde un enfoque sistémico cualitativo
El objetivo del estudio fue analizar, desde un enfoque cualitativo–interpretativo con sensibilidad sistémica y narrativa, las experiencias y significados construidos por familias de personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en torno al proceso diagnóstico. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a profundidad con madres y padres vinculados a una asociación civil, las cuales fueron analizadas mediante análisis temático reflexivo. Los resultados muestran que el diagnóstico se configura como un proceso relacional prolongado, caracterizado por itinerarios institucionales fragmentados, inconsistencias diagnósticas y alta incertidumbre familiar. Asimismo, se identificó el papel ambivalente de la escuela, la influencia de discursos profesionales medicalizantes y el despliegue de agencia informada y resiliencia familiar. Se concluye que comprender el diagnóstico de TEA como un proceso relacional permite ampliar los marcos clínicos tradicionales y fortalecer prácticas de intervención sistémica e inclusiva en contextos latinoamericanos.
Derechos de autor 2026 Marcela Rábago de Ávila https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Factores asociados a depresión en el adulto mayor adscritos a la unidad de medicina familiar no. 45, Cárdenas, Tabasco
La Organización Mundial de la Salud define adulto mayor a todo individuo mayor de 60 años. Esta etapa está caracterizada por cambios físicos, cognitivos y sociales, que conlleva a un proceso de deterioro físico y mental. Un problema de salud mental en esta población es la depresión, ya que se cuentan con muchos factores de riesgo y que la mayoría de las ocasiones pasa desapercibida, llegando a afectar la calidad de vida del paciente y tener graves consecuencias, una de ellas el suicidio. Objetivo: Analizar los factores asociados a depresión en el adulto mayor adscritos a la UMF No. 45. Cárdenas, Tabasco. Métodos: Estudio observacional, transversal y cuantitativo realizado en la unidad de Medicina Familiar No. 45 IMSS Cárdenas, Tabasco con 364 pacientes adultos mayores utilizando el cuestionario Inventario de depresión de Beck II para el análisis estadístico se utilizó el programa SPSS versión 26, la relación entre las variables se establecerá mediante la p de Pearson. Resultados: Se encontró mayor población de 60 a 64 28.0% (n=102) con cuadros depresivos más predominantes en el sexo femenino con nivel escolaridad secundaria, con una asociación entre la escolaridad y el grado de depresión de (p=0-050) Conclusiones: Es más predominante los cuadros depresivos moderados en el sexo femenino, sobre saliendo que las mujeres con educación secundaria tienden a presentarlos más recurrentemente.
Derechos de autor 2026 Fernando García López, Elizabeth Gallegos Tosca, Herenia del Carmen Padrón Sánchez, Itzelt Mendoza Camposeco, Esteban Estsarony Garcia Leyva https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Relación entre la pobreza y el delito de tráfico ilícito de sustancias catalogadas sujetas a fiscalización en Ecuador
Existe una relación entre economía y delincuencia, al influir de forma directa en la motivación de un posible infractor penal, la utilidad económica que podría obtener al cometer un determinado acto punible, existiendo análogamente una relación entre pobreza y crimen. El objeto de esta investigación fue probar la existencia de un nexo en Ecuador entre la pobreza de este país y el delito tipificado en este Estado como tráfico ilícito de sustancias catalogadas sujetas a fiscalización, lográndose el objetivo del presente manuscrito por medio de un estudio cualitativo, el cual demostró, que al influir de forma directa el rédito económico en los posibles transgresores de leyes penales y al ser el narcotráfico una industria de gran rentabilidad económica, se presenta esta actividad criminal como una posibilidad para mejorar las condiciones económicas de un colectivo humano en situación pobreza; en este sentido el tráfico ilícito de sustancias catalogadas sujetas a fiscalización aparece en el contexto ecuatoriano como una vía para salir del estatus de pobre, en virtud de ello y no siendo casualidad en un determinado rango de tiempo zonas específicas del Estado ecuatoriano con gran afectación a causa de este delito, han sido a su vez delimitaciones territoriales con grandes porcentajes de pobreza.
Mecanismos de transparencia y acceso a la información en Instituciones públicas de la provincia de Santa Elena
El estudio titulado Mecanismos de transparencia y acceso a la información en instituciones públicas de la provincia de Santa Elena tiene como objetivo general analizar la aplicación de los mecanismos de transparencia y acceso a la información pública en dichas entidades. La investigación se desarrolló bajo una metodología descriptiva con enfoque mixto, aplicando entrevistas a directivos y encuestas a trabajadores de cinco instituciones públicas seleccionadas mediante muestreo por conveniencia. Los resultados evidencian que las instituciones cuentan con mecanismos formales de transparencia, como la publicación de información conforme a la LOTAIP, atención de solicitudes ciudadanas y procesos de rendición de cuentas; sin embargo, se identifican limitaciones relacionadas con recursos, coordinación interinstitucional y capacitación del personal. Asimismo, aunque los encuestados reconocen el cumplimiento de la normativa legal, predominan percepciones neutrales respecto a la claridad, accesibilidad y conocimiento de los mecanismos de acceso a la información. En conclusión, se determina que el cumplimiento normativo requiere ser complementado con estrategias de comunicación y formación que fortalezcan una cultura institucional de transparencia y rendición de cuentas.
Derechos de autor 2026 María Fernanda Tomalá Torres, Ruddy Thalía Alejandro González https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Identidad cultural y reconocimiento del legado afrodescendiente en Guanacaste (Costa Rica): percepciones estereotipos y tensiones en estudiantes universitarios
Este estudio analiza cómo los estudiantes universitarios de la Universidad Nacional (Sede Regional Chorotega, Campus Liberia y Nicoya) perciben e interpretan la relación entre la identidad cultural guanacasteca y el legado afrodescendiente de su territorio. Con base en una encuesta realizada a 203 estudiantes se evidencian tensiones entre el conocimiento histórico recibido, la experiencia cultural cotidiana y el reconocimiento de las raíces afrodescendientes, a menudo invisibilizadas en la educación formal. Los participantes señalan estereotipos, prácticas discriminatorias y confusiones sobre el origen de las prácticas locales, reflejando procesos de identidad aún en disputa. Los hallazgos muestran que los estudiantes exigen una comprensión más crítica, inclusiva y contextualizada de la historia regional y enfatizan la necesidad de fortalecer la memoria colectiva y la educación intercultural en Guanacaste.
Derechos de autor 2026 Cristian Chaves Jaén, Dorde Cuvardic García https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis de una red socio-religiosa en Valencia: adaptación y discursos de empoderamiento y desempoderamiento en mujeres inmigrantes ecuatorianas
Este artículo analiza cómo operan los discursos religiosos en los procesos de adaptación social de mujeres inmigrantes ecuatorianas en Valencia, con especial atención a las dinámicas de género, poder y conformación de redes socio-religiosas. El objetivo del estudio consiste en comprender de qué manera dichos discursos configuran prácticas de empoderamiento y desempoderamiento en contextos migratorios. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, de carácter teórico, interpretativo y crítico, mediante un análisis bibliográfico y documental de literatura académica, textos teóricos y documentos vinculados a contextos religiosos cristianos de tradición protestante. El análisis temático permitió identificar categorías relacionadas con religión como orden social, discurso religioso como tecnología de poder, construcción de subjetividades de género, hermenéutica crítica y función de las redes sociales en la adaptación migratoria. Los resultados muestran que la religión actúa simultáneamente como espacio de contención simbólica y comunitaria y como dispositivo de regulación normativa del género, reproduciendo tensiones entre agencia femenina y subordinación. Se concluye que las redes socio-religiosas desempeñan un papel ambivalente en los procesos de integración, al facilitar recursos de apoyo y sentido de pertenencia, mientras refuerzan determinados mandatos de género. El estudio aporta elementos teóricos para el análisis crítico del fenómeno religioso en contextos migratorios y sus implicancias en la construcción de subjetividades femeninas.
Derechos de autor 2026 Bryan Steven Arreaga Merino https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Gestión pública con enfoque de género: desafíos en la implementación de políticas de igualdad
La gestión pública con enfoque de género se ha consolidado como un elemento fundamental para la promoción de la igualdad y el fortalecimiento de la democracia, al permitir una administración estatal más inclusiva, equitativa y orientada a los derechos humanos. El presente artículo tiene como objetivo analizar los principales desafíos que enfrenta la gestión pública ecuatoriana en la implementación de políticas de igualdad con enfoque de género, considerando los avances normativos, institucionales y las percepciones de los actores directivos. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y un alcance descriptivo-analítico. Como técnica de recolección de datos se aplicó una encuesta a directivos de diez instituciones públicas seleccionadas mediante muestreo intencional. Los resultados evidencian avances parciales en la incorporación del enfoque de género, reflejados en el compromiso institucional y en la planificación de políticas públicas; sin embargo, persisten brechas significativas, especialmente en la participación equitativa de mujeres en cargos directivos y en la percepción del impacto del enfoque de género en la calidad de los servicios públicos. Asimismo, se identifican limitaciones relacionadas con la institucionalización del enfoque, la asignación de recursos y los mecanismos de seguimiento y evaluación. En conclusión, la gestión pública con enfoque de género representa una herramienta clave para avanzar hacia una igualdad sustantiva, pero requiere fortalecer capacidades técnicas, liderazgo institucional y acciones integrales que permitan consolidar políticas de igualdad sostenibles.
Derechos de autor 2026 Ivana Valeria Zamora Tarira, Betsy Elizabeth Totoy Rosales https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Transparencia, participación estudiantil y rendición de cuentas: un análisis de la gobernanza universitaria en una Universidad del Norte del Perú
El objetivo de este estudio fue analizar los niveles de transparencia, participación estudiantil y rendición de cuentas percibidos por los estudiantes de una universidad pública del norte del Perú. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, transversal y de alcance descriptivo. La muestra estuvo conformada por estudiantes de pregrado de cinco facultades, quienes respondieron un cuestionario de Gobernanza Universitaria compuesto por 15 ítems distribuidos en tres dimensiones. Los resultados evidencian que el 88,83% de los estudiantes percibe la gobernanza universitaria en niveles bajos o medios, siendo la rendición de cuentas la dimensión más crítica (54,31% en nivel bajo), seguida de transparencia (44,16% en nivel bajo) y participación estudiantil (39,34% en nivel bajo). Se encontraron diferencias significativas según el ciclo de estudios, donde los estudiantes de ciclos superiores presentan percepciones más críticas (52% en nivel bajo) frente a los de ciclos iniciales (36%). Asimismo, la Facultad de Ciencias Políticas y Derecho mostró la percepción más negativa (73,08% en nivel bajo). No se identificaron diferencias sustanciales según el sexo. Se concluye que la gobernanza universitaria presenta deficiencias significativas que requieren atención prioritaria, especialmente en los mecanismos de rendición de cuentas y transparencia, para fortalecer la legitimidad institucional y cumplir con los principios establecidos en la Ley Universitaria N° 30220.
Derechos de autor 2026 Milton Sandro Socola Sunción, Jhony Cristhian Gonzales Palomino, Emily Jandira Infante Carrasco, Nicanor Luis Chiroque Samame, Publio Francisco Jiménez Belmont https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La orientación familiar para contribuir al desarrollo del lenguaje expresivo en un adolescente con síndrome de Down del cantón Puyango
Las personas con síndrome de Down presentan dificultades en diversas áreas del desarrollo cognitivo y físico, incluyendo la expresión oral. En este contexto la familia se presenta como un modelo en las primeras experiencias comunicativas de los adolescentes con síndrome de Down caracterizadas por la interacción cotidiana en el hogar. Para dar respuesta a la problemática abordada se planteó como objetivo determinar si la orientación familiar contribuye al desarrollo del lenguaje expresivo en un adolescente con síndrome de Down del cantón Puyango. Estudio que se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo, con un diseño no experimental transversal, basado en métodos como el científico, analítico-sintético, inductivo y deductivo, en la recolección de datos se tomaron en cuenta técnicas como la observación, la entrevista y el test para evaluar el lenguaje expresivo. Para este proceso se tomó en consideración a un adolescente con síndrome de Down de 15 años y a toda su familia, los resultados obtenidos muestran que el adolescente no ha desarrollado el lenguaje expresivo y la familia no cuenta con los conocimientos para ayudarlo a adquirir habilidades de expresión oral. Se fundamenta que la orientación familiar es un aspecto importante en el área de la comunicación, es por ello que en la presente investigación se sugieren estrategias que compensan las dificultades que afrontan los adolescentes con síndrome de Down en el desarrollo del lenguaje expresivo a través de talleres.
Derechos de autor 2026 Esthela Estefania Gaona Córdova, Licet Jomarrón Moreira, Ana Cristina Arciniega Carrión, Yindra Flores Cala, Karla Stefanie Medina Aguilar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Construir la paz desde la infancia: un marco para consolidar conductas normativas y prevenir la violencia
Este artículo reflexiona sobre la construcción de la paz en la infancia, como campo estratégico para el análisis social y la prevención de la violencia. En contextos caracterizados por desigualdades persistentes y formas normalizadas de violencia —como México—, la infancia constituye una etapa fundamental para la consolidación de conductas asociadas con la convivencia pacífica y la prevención de la violencia. Más allá de los enfoques que conciben a niñas y niños como sujetos pasivos de la socialización, es importante explorar una perspectiva que reconozca la infancia como un periodo de aprendizaje, interpretación y agencia social, en el que se configuran prácticas decisivas para la vida colectiva. Esta reflexión deriva en un marco que articula aportaciones de la sociología del orden social, la teoría del conflicto, los estudios de paz y la sociología de la infancia, junto con enfoques contemporáneos de prevención de la violencia. Al enfatizar a la infancia intermedia como un periodo estratégico y reconocer a niñas y niños como actores sociales, esta reflexión se coloca en la base de una posterior investigación empírica orientada al diseño de un modelo para la construcción de la paz desde edades tempranas.
Derechos de autor 2026 Cristina García Ramírez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La sociología como praxis: de la “teoría aburrida” al despertar de la imaginación sociológica
La investigación propone una revalorización de la sociología como una herramienta crítica de decodificación del poder y la estructura social, alejándose de la percepción tradicional de disciplina meramente teórica. El objetivo principal es demostrar cómo la aplicación de la "imaginación sociológica" y el método dialéctico permiten al sujeto transitar de una conciencia alienada a una praxis emancipadora. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de corte crítico-reflexivo, utilizando el método dialéctico (tesis, antítesis y síntesis) para analizar fenómenos de la cotidianidad y estructuras de dominación. Los resultados revelan que conceptos fundamentales como el "Hecho Social", el "Habitus" y la "Vida Líquida" son indispensables para comprender que los problemas privados son, en realidad, asuntos públicos condicionados por la historia y la economía política. Se concluye que la sociología funciona como un "despertador" de la conciencia que dota al individuo de agencia social, al entender que la realidad es una construcción humana y no un orden natural, se recupera la capacidad de transformar el sistema. La disciplina se valida, así como el antídoto contra la resignación y el fundamento de la libertad real en la modernidad.
Derechos de autor 2026 Jorge Armando García Villarreal https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El imaginario de la discontinuidad a partir de los subcentros intraurbanos en la ciudad de Culiacán Rosales
El imaginario de la discontinuidad en la ciudad es difuso, a partir de la consolidación de los subcentros intraurbanos; la línea delgada del pensamiento que conduce las ideas, sueños y fantasías, permite desde el colectivo, hacer legible la discontinuidad entre los subcentros intraurbanos. La planeación urbana implica el registro de las nuevas configuraciones a partir de la actividad económica. Los límites entre los subcentros urbanos no tienen una forma regular y se pueden identificar nuevas periferias. Se plantea como objetivo central: estudiar las transformaciones urbanas por subcentros intraurbanos que generan la dislocación y ruptura en la ciudad. La metodología es de tipo cualitativa, no experimental y exploratoria, que se desarrolla por medio de entrevistas, encuestas y mapeo. La legislación mexicana contempla la identificación de los subcentros urbanos, pero no discontinuidades intraurbanas y rupturas, mientras es clara la fragmentación y segregación. Los resultados es que el tiempo de desplazamiento es entre 20 a 25 minutos relación hogar-trabajo y retorno y el 70 por ciento no ha caminado esté. Los obstáculos naturales que se reconocen son: ríos, parques, áreas verdes y árboles en camellones.
Derechos de autor 2026 Sylvia Cristina Rodríguez González https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La familia es un sistema relacional dinámico que moldea el desarrollo emocional y social a lo largo del ciclo vital (Baptista et al., 2012). En las últimas décadas, su configuración se ha diversificado, incorporando formas basadas en vínculos afectivos y cuidado compartido (Ordeña, 2023). En este contexto surge la familia multiespecie, donde personas y animales domésticos conviven estableciendo relaciones de pertenencia y cooperación, con implicaciones emocionales, sociales y jurídicas (Saez & Caravaca, 2024; González, 2023). El objetivo de la presente revisión es analizar, desde la teoría sistémica y la terapia familiar, la función de los triángulos en familias multiespecie. Para ello, se realizó una revisión narrativa teórico-conceptual, integrando aportes de la terapia sistémica, la psicología familiar, el estudio del vínculo humano–animal y marcos jurídicos sobre animales como seres sintientes. Los hallazgos indican que las mascotas pueden participar en configuraciones triangulares como mediadores emocionales, aliados afectivos o reguladores de conflictos, favoreciendo la homeostasis familiar (Díaz & Rodríguez, 2019). No obstante, también pueden reforzar evitaciones o desplazamientos del conflicto cuando sustituyen la comunicación directa (Baeza et al., 2020). En conclusión, es necesario reconocer a los animales como actores relacionales ampliando la comprensión clínica y promoviendo intervenciones familiares más integrales y ajustadas a la realidad contemporánea.
Derechos de autor 2026 José Manuel Tostado Corona, Jonathan Murillo Inzunza, Melissa Guadalupe Romero Ojeda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Huellas en el árbol familiar: Una vista al genograma en la familia multiespecie
La familia es una institución dinámica que ha evolucionado conforme a los cambios sociales, culturales y económicos, lo que ha exigido nuevos marcos de análisis en las ciencias sociales y de la salud. Desde una perspectiva sistémica, la familia se concibe como un sistema abierto y relacional, dentro del cual han emergido nuevas configuraciones, entre ellas la familia multiespecie, que integra a los animales de compañía como miembros significativos del hogar. El objetivo de este artículo es revisar el concepto de familia multiespecie y analizar la relevancia de incluir a las mascotas en el genograma como herramienta para comprender la dinámica familiar. Se realizó una revisión narrativa de la literatura, considerando fuentes teóricas, jurídicas y empíricas sobre tipología familiar, genograma y vínculo humano-animal. Los hallazgos muestran que las mascotas desempeñan funciones emocionales, sociales y simbólicas relevantes, influyendo en la organización familiar, la distribución de roles y la comunicación entre sus integrantes. En el ámbito clínico, el genograma permite registrar de forma gráfica y sistemática la información familiar, identificar factores protectores y de riesgo, y fortalecer la relación médico-paciente. En conclusión, la inclusión de las mascotas en esta herramienta amplía su alcance interpretativo, al visibilizar vínculos afectivos y dinámicas que de otro modo podrían pasar inadvertidas. Integrar a las mascotas en el genograma favorece una comprensión más completa y humanizada de la familia contemporánea, y aporta elementos valiosos para la investigación, la práctica clínica y la intervención en salud desde una perspectiva integral.
Bullying y acoso sexual en el ámbito de la función pública: Análisis empírico de prevalencia, factores asociados y percepciones de los servidores públicos
El acoso laboral y el acoso sexual constituyen problemas críticos en las organizaciones del sector público, afectando la dignidad, la salud mental y el desempeño de los servidores públicos. En el estudio se analiza la prevalencia, características y percepciones sobre el bullying y el acoso sexual en el ámbito de la función pública mediante un enfoque mixto que combina análisis cuantitativos de una encuesta (n=536) con revisión de marco legal y teórico. Los resultados revelan que, si bien el 79.1% de los encuestados reporta no haber experimentado situaciones de acoso en los últimos 12 meses, el 20.9% sí ha vivido alguna forma de maltrato, persecución, discriminación o entorpecimiento laboral. Los principales agresores identificados son los superiores jerárquicos (9.0%) y los colegas del mismo rango (4.5%). Respecto al acoso sexual, el 17.9% de los encuestados reporta haber sido objeto de conductas sin consentimiento, incluyendo comentarios sugestivos, contacto físico innecesario y otras formas de hostigamiento. El análisis evidencia que el 50.7% de los servidores públicos conoce claramente el protocolo de denuncia, mientras que el 49.3% desconoce o tiene conocimiento limitado sobre el mismo. La disposición a denunciar es alta (83.6%), pero existe desconfianza en la imparcialidad de las autoridades (25.3% totalmente en desacuerdo). El estudio concluye que, aunque existe una demanda significativa de capacitación preventiva (79.1%), persisten brechas críticas en la implementación de protocolos efectivos y en la confianza institucional. Se recomiendan medidas integrales que incluyan capacitación, fortalecimiento de mecanismos de denuncia, investigaciones imparciales y sanciones efectivas.
Derechos de autor 2026 José Edmundo Dávalos von Eckstein, Alberto Agustín Ayala Mereles, Nidia Patricia Benítez Rotela, Pedro Hugo Lorenzo González Barrios, Jesús Manuel Portillo Lobos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Mexican youth on AI: Their visions of tomorrow
Artificial Intelligence (AI) has become increasingly embedded in the daily lives of young people, yet its educational, social, and ethical implications remain insufficiently explored in secondary school contexts in Mexico. This study examines the perceptions, levels of familiarity, frequency of use, and educational expectations regarding AI among Generation Z students enrolled in technical junior high schools. A mixed-methods exploratory design with quantitative dominance was employed. Data were collected through an online questionnaire administered to 560 students aged 11 to 15, combining closed-ended items with open-ended questions. Quantitative data were analyzed descriptively to identify general trends, while qualitative responses were examined through thematic analysis to capture interpretative categories related to students’ views on AI. The findings reveal widespread exposure to AI technologies, accompanied by predominantly functional rather than conceptual understanding. Students expressed neutral or ambivalent perceptions regarding AI’s impact on Mexico’s future and employment, alongside frequent, often unreflective, use of AI-based applications. Despite these uncertainties, a majority demonstrated openness toward AI-related educational opportunities and identified education as the sector most likely to benefit from AI implementation. Qualitative results further revealed a dual discourse that simultaneously recognizes AI’s usefulness and expresses ethical concerns related to dependency, creativity, and academic integrity. The study highlights the need for educational strategies that move beyond incidental interaction with AI toward structured, critical, and ethically grounded AI literacy. These findings contribute empirical evidence to ongoing debates on the responsible integration of artificial intelligence in secondary education within the Mexican context.
Derechos de autor 2026 Ángel Téllez Tula, Tutaleni Asino, Benjamín Gutiérrez Gutiérrez, Norma Elena Mendoza Zaragoza, Laura Herrera Corona https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La Ética como Factor Identitario en el Ejercicio de la Profesión de Abogado
El objetivo general de la investigación fue explorar la ética como factor de identidad en el ejercicio de la profesión de abogado/a, identificando elementos que fortalezcan una práctica digna, de confianza social. Así, se revisó la relación ética–justicia en la relación pública, la incidencia de las redes sociales y la publicidad sobre el ejercicio del derecho, el alcance del secreto profesional como deber, el papel de la educación superior y la actualización jurídica en la formación del jurista. Desde la perspectiva metodológica, se siguió un enfoque cualitativo no experimental mediante revisión sistemática con PRISMA, para lo cual la búsqueda se llevó a cabo en Scielo, Redalyc, Dialnet, Google Scholar y Scopus, estimándose hasta 2021–2025 e incluyendo operadores booleanos sobre ética profesional, deontología, secreto profesional, redes sociales, publicidad, educación jurídica, globalización e identidad profesional. Se aceptaron aquellos que estuviesen en español, con texto completo, relevantes para Hispanoamérica y Panamá; se descartaron los documentos anteriores a 2021; los que no tengan texto completo; y los de opinión. En cuanto al resultado central, se evidenció que la ética se constituye como identidad cuando ella se expresa en estándares verificables: integridad de la justicia (eficacia, imparcialidad, transparencia); prudencia comunicacional digital y secreto profesional como garantía del derecho de defensa. En suma, la sostenibilidad de la abogacía requiere de prácticas éticas demostrables, autorregulación efectiva y una formación continua crítica. La evidencia se fue sistematizando en una matriz comparativa para contrastar teorías, diseños y aportes normativos, convirtiéndose en una síntesis narrativa. La conclusión reitera que la ética aplicada se encuentra disuelta cuando se erosiona los cimientos de la abogacía, esto es, la propia legitimidad de la justicia.
La aplicación del principio de celeridad en relación al sistema oral y al Código Orgánico General de Procesos (COGEP)
El presente estudio analiza la aplicación del principio de celeridad en el procedimiento sumario regulado por el Código Orgánico General de Procesos (COGEP) en Ecuador, con énfasis en su impacto en la eficiencia judicial y en la garantía de los derechos fundamentales de las partes. Se parte del problema persistente de lentitud en la tramitación de causas, pese a que el modelo procesal oral fue diseñado para reducir dilaciones indebidas y fortalecer la tutela judicial efectiva. Metodológicamente, la investigación adopta un enfoque cualitativo exploratorio-descriptivo, sustentado en revisión documental, entrevistas semiestructuradas a operadores jurídicos y análisis de casos representativos. Los hallazgos permiten identificar fortalezas normativas del sistema oral (inmediación, concentración y publicidad), pero también limitaciones estructurales que afectan la celeridad real: sobrecarga en unidades judiciales, debilidades tecnológicas y necesidad de formación continua. Se concluye que la celeridad debe entenderse como un estándar integrado: rapidez con eficacia y respeto al debido proceso, lo cual exige medidas institucionales de gestión, capacitación y fortalecimiento del soporte tecnológico para que el diseño del COGEP se traduzca en resultados verificables.
Derechos de autor 2026 Jorge Fernando García Galarza https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Control Político y soberanía popular: Remoción de dignatarios como expresión de las tensiones entre legalidad y legitimidad
El estudio analizó el ejercicio del control político a través de la remoción de autoridades de elección popular especialmente en el ámbito de Gobiernos Autónomos Descentralizados (GAD) con el objetivo de examinar su aplicación conforme a la legalidad y legitimidad democrática, para su investigación se aplicó un enfoque cualitativo a través del análisis de entrevistas aplicadas a los actores que formaron parte fundamental del proceso y un grupo focal integrado por profesionales del derecho, asimismo, se analizó el expediente administrativo y el contenido de fuentes normativas como la Constitución de la República del Ecuador y el COOTAD. La revisión facilitó constatar que el procedimiento de remoción fue activado mediante la petición de un ciudadano; no obstante, su tramitación tuvo deficiencias en el procedimiento, saltándose etapas importantes para su aplicación práctica. De igual forma, se verificó que, pese a que su tramitación concluyó con el archivo del expediente, se identificaron un sinnúmero de irregularidades que llevaron a una instrumentalización del mecanismo de control político. Finalmente, el estudio revela que la aplicación del procedimiento de remoción genera tensión entre legalidad y legitimidad, lo que permite advertir el requerimiento de optimizar prácticas jurídicas e institucionales que protejan el debido proceso y el respeto al mandato designado por votación popular.
Acceso a la justicia en zonas rurales del Ecuador: brechas estructurales e impacto en poblaciones vulnerables
El presente estudio analizó las barreras estructurales que dificultan el acceso a la justicia en las zonas rurales del Ecuador y evaluó el impacto de dichas brechas en poblaciones vulnerables. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con un diseño descriptivo-interpretativo, mediante la aplicación de entrevistas semiestructuradas a habitantes de zonas rurales, mujeres en situación de vulnerabilidad, líderes comunitarios y operadores de justicia. El análisis de los datos se realizó a través del método de análisis temático, lo que permitió identificar patrones recurrentes y categorías analíticas relevantes. Los resultados evidenciaron la persistencia de barreras geográficas, económicas, institucionales y culturales que limitan el ejercicio efectivo del derecho al acceso a la justicia. Se identificó que la distancia a las sedes judiciales, los costos asociados a los procesos legales, la limitada presencia institucional y la falta de enfoques interculturales afectan de manera diferenciada a mujeres rurales, comunidades indígenas y personas en situación de pobreza. Asimismo, se constató una brecha significativa entre el reconocimiento normativo del derecho y su aplicación práctica en los territorios rurales, lo que genera desconfianza institucional y fomenta el recurso a mecanismos informales de resolución de conflictos. El estudio concluye que el acceso a la justicia en zonas rurales requiere acciones estatales orientadas a reducir las desigualdades territoriales, fortalecer la presencia institucional y garantizar condiciones reales de igualdad material. Los hallazgos aportan evidencia empírica para el debate académico y para el diseño de políticas públicas que promuevan un sistema de justicia más inclusivo y equitativo en contextos rurales.
Derechos de autor 2026 Eder Jhon Conforme Olmedo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La crítica jurídica, desde una perspectiva formativa
Buscamos compartir nuestra experiencia y la propuesta del seminario permanente de investigación sobre crítica jurídica, del proyecto PAPIIT IN303317: Epistemología y crítica jurídica, ontología del pensamiento político en América Latina que, desde la perspectiva pedagógica, aspira a contribuir en la formación académica de sus miembros: estudiantes, docentes e investigadores. En primera instancia, con base en diversas ideas de algunos teóricos, hablaremos sobre los factores que motivan nuestra labor interdisciplinaria. En segundo lugar, ofreceremos lo que, a nuestra consideración, es la investigación interdisciplinaria para, posteriormente, hablar sobre el desarrollo de este tipo de investigación, con especial atención en la posibilidad de convivencia de las diferentes disciplinas y sus paradigmas, la traducción de los lenguajes disciplinarios y el lenguaje común que nace de dicha traducción y necesariamente ha de adoptarse en la actividad interdisciplinaria. Asimismo, hablaremos sobre la vinculación que hay, o, en su defecto, debería haber entre el conocimiento producido por el trabajo interdisciplinario y la sociedad. Finalmente analizaremos la formación educativa, víctima desde la década de los ochenta de tendencias neoliberales, para proponer, desde la mirada de una pedagogía en movimiento, es decir, una pedagogía crítica, una formación contra-hegemónica, esto es, una formación interdisciplinaria, que, desde nuestra experiencia, podemos apreciar que amplía los panoramas de investigación, gracias a los aportes de las diversas disciplinas.
Derechos de autor 2026 Maria Eugenia Alvarado Rodríguez, Edgar Jesús Costilla de la Trinidad , Luis Eduardo Ruíz Hernández https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Responsabilidad del Estado por la Violencia Urbana en el Municipio de Quibdó
Este artículo tiene como finalidad desarrollar un análisis socio jurídico de la responsabilidad del Estado por la violencia urbana que se ve evidenciada en desplazamiento forzado en el municipio de Quibdó entre los años 2024 – 2025. Se establece que el conflicto armado que inicia en los años 80s en el departamento del Chocó ha traído consigo secuelas a los asentamientos urbanos, específicamente con el surgimiento de nuevas estructuras delincuenciales que pretenden el control territorial para llevar a cabo actividades ilícitas como el microtráfico, extorsiones y homicidios. Metodológicamente el presente estudio abordó una investigación de tipo descriptiva con un enfoque cualitativo y empleó como técnica e instrumento de recolección de información el análisis documental. Como resultado se evidenció que las acciones administrativas y de seguridad ejecutadas por el municipio de Quibdó entre los años 2024 – 2025, han sido insuficientes, ya que, las afectaciones en la comunidad no se han mitigado y a contrario censo se evidencia un patrón sistemático de violencia para este último año. De esta manera se considera que existen elementos de responsabilidad del Estado por falla del servicio en los temas inherentes a seguridad y las afectaciones a las familias desplazadas.
Desafíos del derecho marítimo en Ecuador: marco jurídico y siniestros marítimos
En esta investigación, el artículo analiza, desde un enfoque bibliográfico y dogmático, el marco jurídico vigente relacionado con el Derecho Marítimo en Ecuador y sus Siniestros Marítimos. Se examinan normativas clave como la Ley Orgánica de Navegación, Gestión de la seguridad y Protección marítima y fluvial en los espacios acuáticos, así como el Código de Normas Internacionales y Prácticas Recomendadas para la Investigación de los Aspectos de Seguridad de Siniestros y Sucesos Marítimos, con el fin de identificar los vacíos legales y las limitaciones operativas que afectan en la eficiencia para la resolución de incidentes dentro de los espacios acuáticos. La investigación destaca el marco jurídico disperso y las dificultades para determinar responsables, comprometiendo no solo su eficiencia institucional, sino también la seguridad jurídica. Para ello, se propone una mejora dentro de la Ley analizada, la cual permitirá que la normativa pueda ser actualizada y vista desde un panorama moderno que pueda satisfacer las necesidades que el marco jurídico ecuatoriano necesita, mejorando la respuesta frente a los siniestros y fortaleciendo la regulación de las actividades marítimas de forma transparente e independiente en sus investigaciones como lo plantean en normas internacionales.
Derechos de autor 2026 Jose Antonio Duran Avendaño, Jaime Miguel Marín Rodríguez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El alcohotest como herramienta jurídica en la tipificación de infracciones de tránsito en Ecuador
El presente estudio investiga la eficacia y validez probatoria del alcohotest en la tipificación y juzgamiento de las infracciones de tránsito en Ecuador. La conducción bajo los efectos del alcohol constituye una de las principales causas de siniestros viales, lo que exige herramientas legales eficaces para su sanción. El alcohotest se halla estipulado en el Art. 385 del Código Orgánico Integral Penal, esta norma establece la consecuencia jurídica, pena, conforme a una escala que categoriza los niveles de alcohol en la sangre, constituyéndose así está técnica en el elemento probatorio principal en el procedimiento directo de contravenciones. El estudio se fundamenta en el análisis documental y normativo de la legislación ecuatoriana y la jurisprudencia. Los hallazgos principales demuestran que, si bien, el alcohotest es el elemento determinante y crucial para la configuración de la tipicidad entre la acción y la tipificación contenida en el Art. 385 del COIP, su validez procesal se debate cuando existe coacción en su aplicación o falta de acreditación técnico-científica de la calibración del equipo utilizado por el agente. Es imperante la profundización de otras aristas normativas que giran en torno al alcohotest, tal es el caso de la presunción legal de culpabilidad ante la negativa del conductor de someterse al examen, sugiriendo encontrarse el sujeto activo en el máximo grado de embriaguez, afectando el principio de presunción de inocencia. Se concluye que el alcohotest es una herramienta indispensable, pero su aplicación requiere protocolos más rigurosos que garanticen plenamente el debido proceso y la seguridad jurídica.
Derechos de autor 2026 William Darwin Vásquez Carpio, Rene Astudillo Orellana https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis de la legislación ecuatoriana sobre los derechos de los animales: avances y desafíos
Este trabajo analiza el reconocimiento de los derechos de los animales en el ordenamiento jurídico ecuatoriano, a partir de su vinculación con los derechos de la naturaleza y su desarrollo en la jurisprudencia constitucional. En particular, se examina el alcance del precedente establecido en el caso de la mona Estrellita (Sentencia No.253-30-JH/22), mediante el cual la Corte Constitucional, a través de una interpretación evolutiva del art.71 de la Constitución, reconoció a los animales silvestres en cautiverio como sujetos de derecho con titularidad individual. A partir de este hito jurisprudencial, el estudio propone la identificación de un quinto momento normativo en la protección jurídica animal, vinculado al reconocimiento del perro guía para personas con discapacidad visual, desde el principio de solidaridad ecológica formulado por Edgar Morin y Anne Kern, entendido como una relación ética y cooperativa entre seres humanos y animales.
Derechos de autor 2026 Vivian Tatiana Escobar Haro, Grace Luisa Defaz Andrango https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis Jurídico sobre los obstáculos del Derecho a la Propiedad Colectiva de Comunidades Negras en el Departamento del Chocó
La investigación aborda la responsabilidad del Estado colombiano frente a los obstáculos normativos y sociales que impiden el acceso y ejercicio efectivo del derecho a la propiedad colectiva de las comunidades negras en el Chocó. El problema radica en una "arquitectura normativa" que supeditó los derechos ancestrales a la discrecionalidad legislativa, limitando la identidad étnica a zonas rurales y ribereñas, y desconociendo la propiedad ancestral al catalogar los territorios como "tierras baldías" para favorecer modelos extractivistas. Como objetivo se propuso analizar jurídicamente los obstáculos actuales que enfrentan las comunidades negras del departamento del Chocó en relación con el derecho a la propiedad colectiva, examinando el marco normativo, la responsabilidad estatal y las restricciones territoriales. Metodológicamente se empleó un enfoque cualitativo con un paradigma hermenéutico-explicativo, la investigación utilizó la técnica de análisis documental y normativo, permitiendo una interpretación crítica de la Ley 70 de 1993, la Constitución Política y tratados internacionales como el Convenio 169 de la OIT. Se identificó que la Ley 70 de 1993 funciona como una "camisa de fuerza" al excluir a las poblaciones urbanas y condicionar la titulación a áreas rurales. Además, se determinó que la normativa ambiental (como el Código Fiscal de 1912 y el Decreto 2811 de 1974) restringe la titulación en el 80% del territorio del Chocó por ser zonas de reserva o protección, haciendo casi imposible la soberanía territorial efectiva. Finalmente, se concluye que el Estado debe reconocer la propiedad como un derecho absoluto derivado de la ocupación tradicional y no como una dádiva administrativa.
Derechos de autor 2026 Nilson Antonio Hinestroza Cordoba, Pedro Darío Rojas Ibarguen, Ricardo Emiro Ledesma Copete https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La invisibilización de las mujeres asesinas seriales: un análisis psicológico-forense
Históricamente la figura de las asesinas seriales ha permanecido invisibilizada dentro del imaginario criminológico, jurídico y social como una consecuencia de los estereotipos de género que han asociado la violencia extrema de manera reiterada a la exclusividad masculina. El presente artículo pretende analizar, desde una perspectiva psicológica-forense, los mecanismos sociales, cognitivos y criminológicos que por defecto han contribuido a esta invisibilización de las mujeres involucradas en homicidios seriales a través de la historia hasta la actualidad. Autores como Hale y Bolin (1993) han expresado que: “Las investigadoras y los investigadores han fallado al prestar la debida atención a las asesinas seriales, permitiendo que la mayoría de los estudios se centren desproporcionadamente en los hombres.” Bajo la hipótesis de que dicha invisibilidad responde a sesgos presentes referidos a la perfilación criminal de manera tradicional, se sostiene en que este fenómeno no está limitado a los crímenes discretos o de baja visibilidad, sino que también operan cuando todas las conductas homicidas femeninas tienden a desviarse del perfil forense esperado, incluso cuando existen contextos de violencia explícita y sangrienta. Mediante una metodología cualitativa basada en la revisión documental y el análisis de manera comparativa de casos históricos, internacionales y mexicanos, hemos identificado patrones recurrentes de las conductas y de los mecanismos de ocultamiento forense. Como principal aporte, este estudio se propone a crear criterios diagnósticos ampliados y un Instrumento para la Estandarización Psicológico-Forense de Asesinas Seriales, orientado a mejorar la detección temprana, la interpretación pericial y la comprensión integral del homicidio serial femenino desde una perspectiva libre de sesgos de género.
Derechos de autor 2026 Katia Eugenia Marcin Olascoaga, Gerardo Abadia León, Rocío Carrasco Hernández https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Aplicación de la Teoría de la Imprevisión en Procesos Contractuales Públicos en Colombia
Este articulo describe la tensión entre la obligatoriedad de los contratos y la aparición de eventos extraordinarios (económicos o climáticos) que rompen el equilibrio financiero en la contratación pública colombiana, generando daños patrimoniales a los contratistas por la falta de aplicación oportuna de la Teoría de la Imprevisión. Se planteó como objetivo general analizar los motivos y fundamentos jurídicos para la aplicación de la Teoría de la Imprevisión en los procesos contractuales públicos en Colombia, con el fin de determinar el alcance de la responsabilidad estatal en el restablecimiento del equilibrio económico. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de corte descriptivo, empleando técnicas de análisis documental y hermenéutica jurídica para examinar la normatividad vigente (Ley 80 de 1993, Ley 1150 de 2007) y la jurisprudencia de las altas cortes. Los resultados determinaron que la aplicación surge por factores económicos y climáticos extraordinarios. Se concluyó que el Estado tiene la obligación legal de restaurar el equilibrio financiero contractual. Su omisión puede generar responsabilidad patrimonial administrativa, protegiendo al contratista de la onerosidad excesiva y asegurando la transparencia.
Derechos de autor 2026 Anyi Lorena Moreno Castillo, Cristian Sánchez Córdoba, Doris Milena Cuesta Cuesta https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Acciones Jurídicas para la Defensa de la Consulta Previa, Libre e Informada como Protección de los Derechos Colectivos de Comunidades Raizales y Palenqueras en Colombia
Este artículo tuvo como finalidad analizar las acciones legales aplicables a la consulta previa libre e informada para la defensa de los derechos colectivos de las comunidades raizales y palenqueras en Colombia. Teniendo en cuenta que las instituciones públicas del país en el cumplimiento de sus funciones administrativas que es el desarrollo de planes, políticas públicas, programas y proyectos no agotan el procedimiento de consulta previa en aquellos territorios donde se encuentran asentados comunidades étnicas de protección especial como las raizales y palenqueras. Metodológicamente se implementó un tipo de investigación cualitativo con enfoque descriptivo en el que se empleó como técnica e instrumentos de recolección de información el análisis documental y la hermenéutica jurídica mediante fichas de lectura respectivamente. Como resultado de la investigación se pudo constatar que las acciones legales aplicables a la consulta previa, libre e informada como garantía de protección de los derechos colectivos de las comunidades raizales y palenqueras son la acción constitucional de tutela y el medio de control de reparación directa.
Derechos de autor 2026 Carlos Alberto López Hurtado, Jhon Alejandro Hinestroza Ibargüen, Ricardo Emiro Ledesma Copete https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La inteligencia artificial y los derechos humanos en el entorno digital contemporáneo
Se analizó el impacto de la inteligencia artificial en la protección de los derechos humanos dentro del entorno digital contemporáneo, con el propósito de comprender los principales desafíos jurídicos derivados de su creciente implementación. La investigación adoptó un enfoque cualitativo de tipo documental, sustentado en la revisión sistemática de literatura científica, normativa internacional y aportes doctrinarios especializados. Para determinar el eje de la información se utilizó una matriz de análisis bibliográfico que permitió identificar tendencias investigativas, coincidencias teóricas y vacíos en torno a la gobernanza de la inteligencia artificial. Los resultados evidencian que estas tecnologías han transformado el ámbito jurídico al influir en la toma de decisiones, el tratamiento de datos y la configuración de nuevos escenarios regulatorios. Se identificó que la inteligencia artificial puede incidir directamente en derechos fundamentales como la privacidad, la igualdad, la libertad de expresión y la protección de datos personales. Asimismo, se determinó que los sesgos algorítmicos, la automatización de procesos y la recopilación masiva de información representan riesgos que exigen mecanismos de supervisión humana y marcos normativos sólidos para prevenir vulneraciones. La adaptación de los ordenamientos jurídicos y el fortalecimiento de la gobernanza digital resultan esenciales para garantizar que el avance tecnológico se mantenga alineado con la dignidad humana y la protección efectiva de los derechos fundamentales.
Derechos humanos fundamentales innominados y seguridad social en Honduras: una visión desde el bloque de constitucionalidad
Este artículo explora la teoría de los derechos humanos fundamentales innominados en relación con el derecho a la seguridad social en Honduras, utilizando como marco la doctrina del bloque de constitucionalidad. Metodológicamente, se emplea una revisión documental y un análisis normativo-jurisprudencial. Se analiza la incorporación doctrinal y jurisprudencial de estos derechos dentro del contexto hondureño, examinando sus implicaciones para asegurar efectivamente el derecho a la seguridad social. Se concluye que, aunque existen fundamentos constitucionales y jurisprudenciales que respaldan el reconocimiento de los derechos innominados, su desarrollo sigue siendo insuficiente, lo que limita la protección integral del derecho fundamental a la seguridad social.
Derechos de autor 2026 Hilsy Susem Villalobos Flores https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El Fenómeno del Reclutamiento Forzado en Niños, Niñas y Adolescentes: Una Consecuencia de la Violencia Urbana en el Municipio de Quibdó
El presente artículo describe el fenómeno del Reclutamiento forzado de menores en Quibdó por bandas criminales, facilitado por un "Estado fallido", inseguridad y pobreza extrema (90% NBI). Se propuso como objetivo identificar factores socioeconómicos, políticos y familiares que inciden en la vinculación de menores a grupos delictivos intraurbanos. En cuanto a la metodología, se empleó el enfoque cualitativo, analítico y sintético, basado en el análisis documental de fuentes normativas y causas situacionales. Como resultado se obtuvo que el reclutamiento opera mediante seducción (incentivos y estatus) o imposición (amenazas de muerte). La baja cobertura educativa (36.5% en media) y la falta de centros de resocialización perpetúan la vulnerabilidad juvenil.
El impuesto al fomento a la educación y el derecho al mínimo vital: un análisis constitucional del caso Veracruz, México
El artículo examina el derecho al mínimo vital como el umbral inmaterial indispensable para una vida digna y autónoma, el cual actúa como límite constitucional frente a la potestad tributaria. Se parte de la concepción del control de constitucionalidad, como un mecanismo esencial para garantizar que los tributos respeten los derechos humanos, como el derecho al mínimo vital. A partir de criterios jurisprudenciales de tribunales mexicanos, se sostiene por otro lado, la obligación de contribuir al gasto público tomando como base la capacidad contributiva real, la generalidad en el diseño del tributo y la proporcionalidad de sus efectos tributarios en la población. El estudio se centra en el impuesto al fomento a la educación establecido en Veracruz, México, señalando que su diseño grava de forma desproporcionada, lo que implica el sacrificio del mínimo vital, con lo que se afectan los recursos necesarios para la subsistencia de las personas. En consecuencia, se concluye en que el impuesto viola este derecho, al no considerar la capacidad contributiva real de los contribuyentes.
Derechos de autor 2026 Oscar Omar Núñez Herrera https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Influencia del Derecho Internacional en el Bloque de Constitucionalidad Ecuatoriano
La amplia variedad de normas jurídicas que se encuentran formalmente establecidas dentro del ordenamiento jurídico no refleja la totalidad de las normas aplicables en el Ecuador; luego entonces, tenemos normas supraconstitucionales que sin encontrarse inmersas en el ordenamiento jurídico están presentes y son susceptibles de aplicarse. Quizás resulte curioso y de gran interés para el público en general, así como para los profesionales en derecho, ya sea en libre ejercicio o servidores públicos de la función judicial, entre Jueces, Secretarios y Ayudantes. El Ecuador no es un Estado aislado, no puede existir una soberanía solitaria y sin intercambio de productos o normativas, no podemos convivir aislados de los demás Estados; de esta manera, las resoluciones, las sentencias y los laudos arbitrales de los demás Estados, no pasan desapercibidos para el resto de naciones. Pero, ¿Qué tanto conoce la población del bloque de constitucionalidad, y qué grado de eficacia tiene en el ordenamiento ecuatoriano? fue aquella curiosidad que motivó esta investigación y para ello se escogió una muestra tanto del personal de servidores públicos de la función judicial del cantón Paute de la provincia del Azuay, así como de abogados y abogadas en libre ejercicio de la misma jurisdicción.
Derechos de autor 2026 Manuel de Jesús Guerra Lema, Ximena Patricia Ron Erráez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Los estudios de suelos en el contexto forense
Esta investigación tiene como objetivos la exposición teórica de los estudios de suelo en el contexto forense y, la descripción de las actividades prácticas en la prospección y procesamiento en las Unidades Experimentales de Campo Abierto (UECA). En la primera parte de la investigación el método utilizado fue documental; enmarcando los estudios de suelo en la aplicación forense. La segunda parte de la investigación utilizó un método práctico-experimental, mediante estrategias de prospección, observación, levantamiento del muestreo de suelos en las UECA y su envío al laboratorio. El nivel de conocimientos adquiridos es exploratorio por su desarrollo teórico y las bases prácticas en las actividades iniciales de dichos estudios. Este primer avance del proyecto levantó 50 muestras de suelo en las UECA, que se enviaron al laboratorio para conocer las condiciones prístinas y tener un registro de la huella química. La investigación concluye, en términos teóricos, destacando la progresividad e importancia de los estudios de suelo para la interpretación en la investigación forense de manera más dinámica, pues aportan información reconstructiva del lugar para la localización de cuerpos sin vida en situación de enterramiento. Y de manera práctica en reconocer el trabajo conjunto entre las actividades de prospección de los estudios de suelo y el procesamiento del lugar criminalístico.
Políticas criminales contra el crimen organizado en el Ecuador: ¿insuficientes o eficaces a largo plazo?
La política criminal en el Ecuador frente al crimen organizado es considerada a partir del reconocimiento de los grupos de delincuencia organizada; para lo cual resulta indispensable desarrollar un análisis sobre aquellos planes, programas y proyectos incorporados por el Gobierno central, con el fin de mitigar y reducir la delincuencia y, de este modo, determinar su eficacia o, en su defecto, establecer si resultan insuficientes para enfrentar los problemas de seguridad que afronta el Estado. En este contexto, el presente trabajo desarrolla un análisis relativo a aquellos fundamentos trascendentales que permiten generar un entendimiento sobre las políticas públicas adoptadas en el Ecuador en materia de seguridad, con el propósito de dilucidar la eficacia jurídica de las mismas. La metodología incorporada en la realización de este trabajo se enmarca en un enfoque mixto, que utiliza tanto el ámbito cualitativo como el cuantitativo. Asimismo, se determinan, de manera esencial, aquellos parámetros vinculados a la noción de la percepción relativa a la seguridad ciudadana, con base en un conjunto de sustentos bibliográficos tomados en consideración para desarrollar la recopilación correspondiente de la información trascendental con la cual se estructura el presente estudio.
Derechos de autor 2026 Andrés Felipe Córdova Martínez, Erika Monserrath Bejarano Bejarano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Vilcashuamán durante el conflicto armado interno entre Sendero Luminoso y el Estado peruano: Análisis histórico desde la memoria y violencia
Este artículo examina el conflicto armado interno enfocado en Vilcashuamán, una de las provincias más afectadas durante la violencia política en Perú entre los años 1980 y 2000. Las comunidades en Vilcashuamán fueron tratadas injustamente durante mucho tiempo y no tenían los mismos derechos que otros. Esto los hizo vulnerables a las acciones del Sendero Luminoso, también sufrieron por la dura respuesta del gobierno que fue desmedida. En estos sectores rurales, el Estado tenía escasa presencia. Esto, combinado con el hecho de que hubo personas con mayor concentración de tierras y otras que eran muy pobres, hizo que Sendero Luminoso se extendiera con relativa facilidad. En su respuesta el Estado no distinguió con claridad entre los grupos armados y civiles. Las comunidades se organizaron en rondas campesinas para defenderse de ambos grupos siendo esta una forma de resistencia por lo que el Estado incorporó en su lucha contra el Sendero Luminoso. Este artículo estudia las dinámicas de la violencia, así como las respuestas de las comunidades y cómo recuerdan lo ocurrido luego del conflicto. Además, destaca las maneras de la reconstrucción de la vida social y cultural mediante rituales para recordar y crear una memoria compartida y colectiva y de esa manera, pueden exigir justicia. Aunque se han hecho esfuerzos para reparar el daño material, las políticas públicas no han sido suficientes para arreglar todo de manera integral. Este estudio propone una reflexión sobre la importancia de la memoria histórica y la justicia transicional para la reconciliación nacional.
Derechos de autor 2026 Freddy Taboada Palacios https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Los Shitases de la Estancia: festividad popular, ritualidad e identidad cultural desde una perspectiva etnográfica
Las fiestas populares constituyen expresiones socioculturales fundamentales para la preservación de la memoria colectiva y la construcción de identidades comunitarias, por ello, el presente artículo tiene como objetivo analizar la festividad de los Shitases que se celebra en la comunidad de La Estancia del municipio de San Juan del Río, Querétaro, como una manifestación de patrimonio cultural inmaterial que articula elementos rituales, artísticos y religiosos. Desde un enfoque cualitativo, se adopta un diseño etnográfico apoyado en la crónica cultural, la observación participante, entrevistas informales y revisión documental. Los resultados evidencian que la shitaseada, celebrada el 12 de diciembre en honor a la Virgen de Guadalupe, funciona como un mecanismo de transmisión intergeneracional de saberes, fortalecimiento de la identidad cultural y cohesión social. Asimismo, la festividad integra diversas expresiones artísticas como la danza, la música y el performance ritual, consolidándose como un espacio de significación simbólica y resistencia cultural frente a los procesos de modernización. Se concluye que la festividad de los Shitases representa una práctica viva que contribuye a la preservación del patrimonio cultural inmaterial y a la valoración de la diversidad cultural en el contexto regional.
Derechos de autor 2026 Jorge Arturo Velázquez Hernández, Nury Diana Contreras Espinosa, Samuel Alarcón Mejía, Jorge Adán Romero Zepeda, Agustín Martínez Anaya https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La paradoja hegemónica: libertad, dominación y conciencia docente en el contexto neoliberal de Oaxaca
Esta investigación examina, desde un enfoque crítico y mediante metodología mixta, las percepciones de doce educadores oaxaqueños sobre libertad, dominación y educación en el contexto neoliberal. Los resultados revelan una contradicción fundamental: mientras el 75% se percibe libre, el 58,3% reconoce estar dominado por el sistema neoliberal. Esta paradoja refleja la internalización de la noción hegemónica de libertad como libre albedrío individual y consumo, junto a un reconocimiento fragmentario de estructuras opresivas. La escuela es legitimada mayoritariamente (97,1% de argumentos) por funciones adaptativas (“aprender a comportarse”), con críticas emancipadoras minoritarias pero radicales (“no emancipa”). El liderazgo idealizado reproduce modelos gerencialistas, y la construcción del “mal estudiante” culpabiliza al individuo, invisibilizando condicionantes sociales. Los educadores identifican claramente dependencias materiales (electrónica, alimentaria), pero tienen menor conciencia de las coerciones ideológicas. Predomina un reformismo que confía en soluciones estatales, sobre propuestas de transformación radical. Se concluye que los docentes habitan una “zona gris hegemónica”, donde coexisten la reproducción acrítica del sentido común neoliberal y brotes de conciencia crítica no articulados políticamente. La tarea emancipadora, por tanto, no sería crear conciencia desde cero, sino politizar pedagógicamente esos fragmentos críticos existentes, articulándolos en un proyecto colectivo que construya, desde las contradicciones vividas, una educación verdaderamente liberadora.
Derechos de autor 2026 Miguel Erasmo Zaldívar Carrillo, Jarib Abihud Aragón García, Uriel Ramiro Aragón García, Ramiro Rufino Aragón Calvo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Una aproximación etnográfica al Tianguis Artesanal Dominical de Chilapa de Álvarez, Guerrero
El presente estudio se centra en el Tianguis Artesanal Dominical de Chilapa de Álvarez, Guerrero, en el que cada domingo confluyen compradores y vendedores de diferentes localidades de Chilapa y de otros municipios de la Región Centro, Norte y Región Montaña. La mayoría de los vendedores son de origen campesino e indígena, hablantes de la lengua náhuatl, cuya actividad principal es la elaboración de bordados, textiles y artesanías. El objetivo de la investigación es conocer los hitos históricos que dieron origen al tianguis; así como su estructura organizativa y los actores actores sociales que participan en él. El método aplicado es el etnográfico, apoyado en técnicas de investigación bibliográfica y de campo. Esta última integró entrevistas semiestructuradas y técnicas complementarias como es la observación participante, fotografías y mapas. Las entrevistas orientadas a actores clave fueron el hilo conductor y un claro testimonio de que el tianguis no fue una invención del colonialismo, sino que su origen es prehispánico, persistiendo al día de hoy, las transacciones comerciales y los intercambios como el trueque, basados en la reciprocidad, la ayuda mutua y la confianza en un contexto de libre mercado que crea rupturas en las identidades de las culturas tradicionales.
Derechos de autor 2026 Jenny Betsabe Martinion Dircio, Cristóbal Santos Cervantes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
De la biopolítica al espectáculo del miedo: estrategias de control en la modernidad
El presente ensayo explora el papel del miedo como herramienta de dominación en los sistemas sociales contemporáneos. Se analiza la distinción entre miedo biológico y miedo cultural, mostrando cómo este último es utilizado por las élites políticas y económicas para consolidar mecanismos de control social. A partir de la revisión de múltiples perspectivas teóricas (desde Freud, Fromm y Korstanje, hasta Bauman, Beck, Nussbaum, Foucault y Chomsky) se argumenta que el miedo se ha convertido en una estrategia central de manipulación en contextos de neoliberalismo, globalización y crisis recurrentes. El ensayo integra ejemplos históricos y actuales, incluyendo dictaduras latinoamericanas, la doctrina del shock, la inseguridad en México y la pandemia de COVID-19. Finalmente, se propone que la comunicación emancipadora y crítica constituye una vía para resistir la colonización de la subjetividad mediante el miedo.
Derechos de autor 2026 Uriel Ramiro Aragón, Ramiro Rufino Aragón, Jarib Abihud Aragón, Miguel Erasmo Zaldívar Carrillo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Ceguera colectiva y lucidez crítica: lectura ética de Ensayo sobre la ceguera para el pensamiento crítico universitario
Este artículo presenta una investigación aplicada que examina el potencial formativo de la novela Ensayo sobre la ceguera de José Saramago como recurso para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de educación superior. El estudio analiza la obra desde una perspectiva literaria, ética y pedagógica, atendiendo a su estructura simbólica y a su capacidad para interpelar la conciencia moral, social y política del estudiantado universitario. La investigación adopta un enfoque cualitativo basado en la experiencia de aula e integra estrategias de lectura dialógica, escritura reflexiva y análisis colectivo de los textos literarios. Estas estrategias permiten observar los procesos de interpretación, discusión y resignificación generados a partir del contacto con la obra. Los resultados muestran que el trabajo sistemático con la novela favorece procesos de descentramiento subjetivo, posicionamiento ético y transferencia crítica del contenido literario hacia problemáticas sociales contemporáneas. Asimismo, se identifican dinámicas de reflexión colectiva que fortalecen la argumentación, la conciencia crítica y la sensibilidad ante la alteridad. El estudio concluye que el abordaje de la literatura como práctica formativa, y no únicamente como objeto estético, amplía sus posibilidades pedagógicas en la educación superior. En este sentido, la experiencia analizada aporta elementos para repensar el lugar de la literatura en los planes de estudio universitarios desde un enfoque interdisciplinario orientado al desarrollo del pensamiento crítico.
Derechos de autor 2026 Ronald David Mero Alvia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Cibercultura y amor líquido: narrativas efímeras del vínculo afectivo en la comunicación posmoderna
Se analizó cómo se construyen narrativas efímeras del vínculo afectivo en la comunicación posmoderna a partir de un enfoque cualitativo descriptivo–documental. Se trabajó con un corpus audiovisual compuesto por dos documentales (The Social Dilemma y Swiped: Hooking Up in the Digital Age) y una película (Her), y se aplicó análisis de contenido con codificación categorial y síntesis temática comparativa. Se segmentaron escenas y bloques argumentales, se registraron unidades de evidencia y se organizaron hallazgos en categorías operativas y temas emergentes. El análisis identificó seis categorías centrales: economía de la atención afectiva, reemplazabilidad del vínculo, validación y rendimiento del yo, fragmentación narrativa, simulación de intimidad y aceleración de intimidad. Los resultados mostraron que la efimeridad opera como estructura narrativa transversal que condiciona la continuidad del vínculo mediante ciclos breves de presencia, retroalimentación y evaluación, y que la mediación tecnológica configura la intimidad como presencia construida por signos e interfaces. El estudio concluyó que las representaciones analizadas articulan un guión cultural donde la estabilidad afectiva depende de disponibilidad y actualización constante, y donde la salida rápida se normaliza ante fricción o incertidumbre. Se aportó un mapa categorial trazable para interpretar la relación entre cibercultura y fragilidad del vínculo, con implicaciones para el análisis comunicacional de la intimidad contemporánea en contextos de alta mediatización.
Derechos de autor 2026 Arantza Stefany Moreno Trejo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0