LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades
La Revista LATAM es la revista oficial de la Red de Investigadores Latinoamericanos (REDILAT). Es una revista científica de acceso abierto, creada en el año 2020, que hasta 2023 tuvo carácter institucional y que actualmente mantiene una convocatoria abierta a toda la comunidad académica y científica interesada en aportar al desarrollo de la ciencia y el conocimiento. La revista está especializada en Ciencias Sociales y Humanidades, y publica de forma continua artículos originales de investigación, artículos de revisión, estudios de caso y ensayos científicos, priorizando la calidad, la ética editorial y la difusión del conocimiento.
Centro de Investigación y Desarrollo Paraguay - Redilat
Hábitos digitales en estudiantes universitarios
La presente investigación tuvo como objetivo describir los hábitos digitales en estudiantes universitarios. Tuvo un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, alcance descriptivo y corte transversal. Los participantes fueron 253 estudiantes universitarios de la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro). El muestreo que se utilizó fue no probabilístico, por conveniencia. Se elaboró un cuestionario exprofeso sobre hábitos digitales conformado por cinco dimensiones: Física, cognitiva, emocional, social y adicción digital. La mayoría de los participantes se concentran en un nivel alto de hábitos digitales desfavorables con un 41% lo que sugiere una presencia significativa de efectos derivados del uso de la tecnología digital. En los hábitos digitales sobre aspectos físicos la mayoría de los participantes utilizan siempre y frecuentemente dispositivos antes de dormir, además, se quedan conectados durante la noche. En los aspectos cognitivos la mayoría de los participantes utilizan el celular mientras realizan distintas actividades, frecuentemente cambian entre aplicaciones y les cuesta concentrarse si no revisan el celular. Por su parte con relación a la dependencia digital se puede identificar que los participantes dejan de cumplir con tareas o responsabilidades por estar conectado y a veces intentan usar menos el celular sin lograrlo. En conclusión, la investigación evidencia que los hábitos digitales forman parte esencial en la vida cotidiana, pero tener hábitos digitales desfavorecedores puede generar diversas consecuencias. Aunque no se observan indicadores altos de dependencia digital, existen patrones que pueden afectar el bienestar si no se regulan adecuadamente. Estos hallazgos destacan la importancia de fomentar un uso responsable de la tecnología digital, al considerar los beneficios y los posibles riesgos.
Derechos de autor 2026 Dicxi Itzel Bustos Garcia, Yatana Aguilar Carmona, Jesus Guillermo Flores Mejia, Adilene Guadalupe Benitez Pino, Victor Manuel Valente Moreno https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Incidencia de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Estatal Amazónica en el desarrollo sostenible y la planificación urbana de Pastaza
Este artículo analiza la incidencia de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Estatal Amazónica (UEA) en las propuestas de desarrollo territorial y planificación urbana de la provincia de Pastaza durante el período 1970–2025. Se adopta un enfoque de investigación-acción participativa con metodología mixta, que integra revisión documental sistemática, análisis normativo y trabajo de campo cualitativo. El estudio examina cómo los sesgos cognitivos presentes en los tomadores de decisiones políticas han limitado la incorporación de propuestas técnicas y académicas en los instrumentos formales de ordenamiento territorial. La investigación incluye una revisión sistemática de literatura científica sobre arquitectura y urbanismo amazónico, un análisis de contenido categorial de la Ordenanza No. 078-2026, y entrevistas semiestructuradas y grupos focales con actores institucionales, académicos y representantes de comunidades ancestrales. Los resultados evidencian una brecha significativa entre la producción académica generada por la UEA y su materialización en políticas públicas, asociada principalmente a sesgos de statu quo, autoridad externa y disponibilidad. Se concluye que fortalecer la incidencia de la Facultad requiere un modelo estructurado de transferencia de conocimiento. Este modelo debe basarse en principios de bioarquitectura y etnoingeniería, permitiendo superar barreras institucionales y promover una planificación territorial sostenible, contextualizada y culturalmente pertinente.
Derechos de autor 2026 Sayonara Alexandra Benitez Guevara https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Influencia del uso de redes sociales en la autoestima y en el comportamiento de compra de estudiantes universitarios: un estudio transversal en la Universidad Politécnica Estatal del Carchi
El uso intensivo de redes sociales entre los jóvenes universitarios latinoamericanos plantea interrogantes sobre su impacto en la valoración personal y las decisiones de consumo, fenómeno escasamente documentado en contextos fronterizos del Ecuador. El objetivo general de este estudio fue describir las asociaciones entre el uso de redes sociales, la autoestima y la influencia de compra en estudiantes de Comercio Exterior de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi (UPEC), y explorar si la autoestima actúa como variable mediadora entre ambos constructos. Se realizó un estudio cuantitativo de corte transversal con 176 estudiantes, mediante una encuesta en línea de 14 ítems en escala Likert (1–5); el análisis estadístico incluyó correlaciones de Spearman, regresión múltiple y análisis de mediación con bootstrap (k = 5.000 iteraciones). El uso de redes sociales se asoció negativamente con la autoestima (r = −0.241, p = 0.001) y positivamente con la influencia de compra (r = 0.432, p < 0.001); la autoestima mostró la correlación más fuerte con la influencia de compra (r = −0.527, p < 0.001). El modelo de regresión múltiple explicó el 38.2% de la varianza (R² = 0.382), y la autoestima actuó como mediadora parcial, explicando el 25.6% del efecto total (efecto indirecto = 0.155, IC 95% [0.073, 0.245]). Los resultados documentan un mecanismo compensatorio en el que la baja autoestima, asociada al uso intensivo de redes, incrementa la susceptibilidad a la influencia de compra, e identifican además una brecha entre la percepción subjetiva de los estudiantes y la evidencia estadística, lo que subraya la necesidad de programas universitarios de alfabetización digital y fortalecimiento de la autoestima como variable protectora.
Derechos de autor 2026 Jaanmer Fernando Carrera Tobar, Erick Santiago Pantoja Martínez, Karla Danahé Inlago Cando, Darlyn Esneider Pozo Mitis https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Lesiones cervicales no cariosas bajo la lupa: evidencia, controversias y vacíos clínicos
Las lesiones cervicales no cariosas (LCNC) son alteraciones estructurales del tejido dental que afectan principalmente la región cervical, son asociadas a procesos mecánicos y químicos, entre ellas destacan abfracción, abrasión y erosión. Dichas lesiones constituyen una problemática clínica relevante en la odontología restauradora y preventiva. Este trabajo tiene como finalidad realizar un análisis narrativo/comparativo de la literatura científica, todo desde un punto de vista clínico diagnóstico y etiológico. La metodología consiste en una búsqueda bibliográfica en bases de datos científicas y repositorios académicos, seleccionando estudios que abordan de forma directa o indirecta la relación entre dichas lesiones. El análisis evidencia que la erosión y la abrasión cuentan con mayor respaldo científico como factores primarios de pérdida de estructura dental, mientras que la abfracción se mantiene como un concepto abierto a posibilidades. Asimismo, se identifica que la mayoría de los estudios coinciden en el carácter multifactorial de las LCNC, donde factores como el estrés oclusal, hábitos de higiene y exposición a ácidos actúan de forma conjunta. Se concluye que el manejo clínico de estas lesiones no se debe abordar de forma aislada, sino realizar un diagnóstico integral que contemple factores oclusales, hábitos del paciente, dieta y técnicas de higiene oral, con el fin de establecer una terapéutica eficaz y promover la salud bucal frente a la desinformación actual en la sociedad.
Derechos de autor 2026 Juan Carlos Ferreira https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Determinantes de la desigualdad en el acceso de las mujeres a la tierra en zonas rurales del Ecuador
Considero iniciar esta investigación con la siguiente reflexión y estudio previo; Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (Siendo la FAO la responsable de estos informes). Sobre el Seguimiento de los progresos relativos a los indicadores de los ODS relacionados con la alimentación y la agricultura correspondientes a 2020. “Las desigualdades de género en los derechos sobre la tierra son generalizadas: en nueve de cada 10 países evaluados, el número de mujeres con derechos de propiedad o control sobre los terrenos agrícolas es relativamente inferior al número de hombres con este tipo de derechos. El grado de garantía de la igualdad de derechos de las mujeres sobre la tierra en los marcos jurídicos oscila entre muy bajo y medio en más del 60 % de los países evaluados.” “… A nivel mundial, la inseguridad alimentaria moderada o grave aumentó entre 2015 y 2019 y actualmente se estima que afecta a un 25,9 % de la población mundial (alrededor de 2 000 millones de personas). De estas personas, las mujeres tienen más probabilidades que los hombres de padecer inseguridad alimentaria moderada o grave.” (La negrilla es de mi autoría). “Algunos estudios sugieren que, si las mujeres tuvieran un acceso equitativo a la tierra, la pobreza y la inseguridad alimentaria se reducirían significativamente en el mundo.” (La negrilla es de mi autoría). El presente estudio contiene análisis cuantitativos y cualitativos de estudios previos de ONG Nacionales e Internacionales, Instituto Nacional de Estadística y Censos del Ecuador, Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura FAO, etc., Todos estos y más en su conjunto permiten de manera concreta identificar algunos determinantes de esta desigualdad en el acceso de las mujeres a la tierra en zonas urbanas y rurales de la región Sierra del Ecuador. Las conclusiones que se obtengan del estudio serán enfocadas a la construcción de políticas púbicas adecuadas para mejorar, viabilizar y agilizar las reducciones de estas brechas.
Derechos de autor 2026 Sofía Pérez Ordóñez, Patricia Pérez Ordóñez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Brecha de género en la estructura directiva de la Secretaría de Salud en México, 2020–2026
Se analizó la distribución por género en la estructura directiva de la Secretaría de Salud en México durante el periodo 2020–2026, con el objetivo de identificar brechas de género según nivel jerárquico y su evolución en el tiempo. Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo y longitudinal retrospectivo, con información administrativa obtenida mediante una solicitud de acceso a la información pública a través de la Plataforma Nacional de Transparencia. Durante el periodo analizado se registraron 9,173 puestos directivos, de los cuales 4,769 corresponden a mujeres (52.0%) y 4,404 a hombres (48.0%). Aunque en términos globales existe una ligera mayoría femenina, el análisis por nivel jerárquico mostró diferencias importantes. En la alta dirección persiste predominio masculino absoluto en los cargos de Secretario de Estado y Subsecretario de Estado. En contraste, en mandos medios y puestos táctico-operativos aumentó la participación femenina, con mayor presencia en Subdirección de Área y Jefatura de Departamento. Asimismo, el cargo de Director General mostró una transición gradual hacia la paridad, con predominio femenino en 2026. Se concluye que la mayor participación numérica de mujeres no se traduce necesariamente en igualdad en los espacios de mayor poder institucional. La representación femenina disminuye conforme aumenta el nivel jerárquico y se incrementa en posiciones intermedias y operativas. Estos hallazgos evidencian un patrón de segregación vertical por género y aportan evidencia para orientar políticas que promuevan un acceso más equitativo de las mujeres a puestos estratégicos de liderazgo en el sector salud mexicano.
Derechos de autor 2026 Sergio Enrique Nava Ríos, Arle Montiel Aparicio, Roberto Tepatzi Carranco, Alberto García Tepehuac, Itzel Ramírez Vasquez, Miriam Vázquez Fernández, José Gabriel Ávila Rivera https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias de comunicación política digital y confianza ciudadana en el liderazgo de una concejala de Tena
La presente investigación analizó las estrategias de comunicación política digital de una concejala y las percepciones ciudadanas sobre confianza y liderazgo local en el cantón Tena. Se desarrolló un estudio de enfoque mixto, alcance descriptivo-exploratorio, diseño no experimental y corte transversal. Para la recolección de información se aplicó una encuesta a 362 ciudadanos, complementada con análisis de contenido de publicaciones en Facebook y TikTok y entrevistas semiestructuradas a informantes clave. Los resultados descriptivos evidencian valoraciones altas en claridad del mensaje, autenticidad del tono, credibilidad de la información y percepción de liderazgo firme. En contraste, los indicadores relacionados con el cumplimiento de promesas, la orientación al bien común y la capacidad técnica presentaron valoraciones comparativamente menores. Se concluye que la comunicación política digital contribuye a fortalecer la visibilidad, cercanía y liderazgo percibido de la autoridad local analizada; sin embargo, persisten desafíos para convertir esa exposición en una confianza política más sólida y sostenida en el ámbito local.
Derechos de autor 2026 Jair Mariño Sánchez, Diego Armando Paladínez Aponte https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Mujeres proveedoras como grupo vulnerable en México: Percepciones desde la psicología y el derecho. Una revisión de la literatura
El presente artículo analiza la situación de las mujeres proveedoras en México desde un enfoque interdisciplinario que integra aportes de la psicología y el derecho. A partir de literatura existente, documentos oficiales y reportes especializados, se examinan las características socioeconómicas, los factores psicológicos involucrados y los desafíos jurídicos que enfrentan las mujeres que asumen el rol de proveedoras principales en el hogar. El trabajo identifica brechas legales, efectos psicosociales y limitaciones institucionales, y propone líneas futuras de investigación que fortalezcan las políticas públicas orientadas al bienestar y protección de este grupo vulnerable.
Derechos de autor 2026 Karina Elenisse Goicochea Valenzuela, Fortino Cruz Salazar, Jorge Alejandro Cota Valenzuela, María de Nazareth Villalba Zayas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Evaluación de la Política Pública Nacional de Comadronas: Dignificación y Formación en Jutiapa, Guatemala (2018-2022)
El presente estudio evalúa la ejecución de la Política Pública Nacional de Comadronas en los municipios de Jutiapa, El Adelanto y Zapotitlán, Guatemala, durante el periodo 2018-2022. La investigación se centra en los ejes de dignificación y formación técnica. Bajo un enfoque mixto y un paradigma pragmático, se analizó a una muestra de 129 comadronas. Los hallazgos revelan que, aunque existe un incentivo económico de Q3,000 anuales (Decreto 16-2021), persisten barreras críticas como un 61% de analfabetismo y discriminación institucional en el sistema de salud. Se concluye que la implementación de la política es parcial, requiriendo un enfoque intercultural que trascienda la gestión administrativa del Ministerio de Salud para garantizar una maternidad segura.
Derechos de autor 2026 Ma. Erika Jeannette López https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Condiciones socioeconómicas de artistas y gestores culturales en la provincia de Chimborazo
El estudio tuvo como objetivo identificar las condiciones socioeconómicas, de artistas y gestores culturales de la Casa de la Cultura Ecuatoriana Benjamín Carrión, Núcleo de Chimborazo (CCECH) y el Registro Único de Artistas y Gestores Culturales (RUAC), para lo cual se encuestó a 28 partícipes del proyecto de vinculación Programa de Fortalecimiento y Difusión, de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. La encuesta estuvo constituida por 27 preguntas agrupadas en cinco categorías: información general, actividad artística y cultural, ingresos y condiciones de trabajo, educación y formación y condiciones de vida. El análisis estadístico realizado fue descriptivo y de comparación, para lo cual se empleó el software estadístico RStudio. Se identificó que los encuestados económicamente no dependen de la actividad cultural y por esta razón en su mayoría (57.14%) perciben un salario inferior al básico, lo cual conlleva a realizar otras actividades o contar con negocios propios. El mayor porcentaje de artistas se desenvuelven en el área musical, siendo las mujeres quienes en su mayoría se dedican a la gestión cultural. Contar con seguro social alcanza el 53.57%, mientras que el 57.14% tiene formación de tercer nivel y el 39.29% habitan en vivienda propia. Estos resultados muestran la importancia de generar políticas y estrategias para este relevante grupo de la provincia de Chimborazo.
Derechos de autor 2026 Silvia Mariana Haro Rivera, Heidy Elizabeth Vergara Zurita, Ana Lucía Rivera Abarca, Paulina Alexandra Paula Alarcón https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Problemas básicos de saneamiento y sus implicaciones socioambientales en Las Ánimas, municipio de Tecoanapa, Guerrero, México
El saneamiento básico en zonas rurales constituye un indicador clave de desigualdad territorial y gobernanza del agua. El presente estudio analiza las condiciones de disposición final de las aguas residuales en la localidad de Las Ánimas, municipio de Tecoanapa, en la región Costa Chica del estado de Guerrero. Se desarrolló un estudio de caso con enfoque cuantitativo-descriptivo, aplicando encuestas estructuradas a 70 viviendas, lo que representa el 21.9% del total de 320 hogares existentes en la comunidad. Los resultados indican que el 92.9% de las viviendas cuenta con fosas sépticas como mecanismo principal de disposición de excretas; sin embargo, se elaboraron de manera empírica y de acuerdo a su contexto social, a pesar de ser soluciones viables fueron implementadas sin acompañamiento técnico institucional. El 7.1% de los hogares no dispone de una fosa séptica formal de tratamiento, lo que conlleva a que presenten descargas directas en barrancas o al aire libre en algunas colonias de la localidad. El ingreso mensual promedio es de $1,500 pesos, la composición familiar es entre 3 y 7 integrantes por vivienda y el predominio de escolaridad básica configuran un escenario de vulnerabilidad socioambiental acumulativa. Se concluye que la problemática del saneamiento en la comunidad no responde únicamente a una carencia técnica, sino a una estructura de exclusión territorial donde la responsabilidad sanitaria recae en los hogares ante la ausencia de infraestructura pública. El caso evidencia la necesidad de políticas diferenciadas de saneamiento rural que integren inversión pública, fortalecimiento institucional y enfoque de equidad territorial.
Derechos de autor 2026 Sirilo Suastegui Cruz, Inti Leopoldo Calderón Arellanes, Enrique Moreno Mendoza, Marco Polo Calderón Arellanes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Integración de los principios del pensamiento complejo en la investigación acerca de la transición en Colombia: un aporte innovador a la paz imperfecta
Este artículo surge de una investigación cualitativa en curso que busca construir una propuesta modelo de retroalimentación para la actual transición colombiana basado en los procesos de los territorios. A partir del diálogo entre el Pensamiento Complejo y la Paz Imperfecta acerca de la complejidad, las ontologías de lo holístico y lo hologramático, los conceptos de conflictividad, dialogicidad, habitus, equilibrio dinámico y auto-eco-reorganización, se presentan las posibilidades que ofrecen el apoyo mutuo, la necesaria diferenciación entre complejidad, completud y confusión, el principio de reflexividad en el empoderamiento intersubjetivo, y el optimismo inteligente y la recursividad ética para el aprendizaje intersubjetivo en medio de un largo y complejo entramado histórico de transición permanente. Se demuestra cómo si bien la Paz Imperfecta ha incorporado la complejidad como marco de referencia central, aún tiene en el Pensamiento Complejo oportunidades para seguir pensándose práxicamente, y cómo el Pensamiento Complejo halla en la Paz Imperfecta un nuevo campo de la realidad antropo-bio-físico-sicosocial en el cual contrastar, ampliar y poner en diálogo sus principios. Este diálogo puede enriquecer al Sistema Transicional colombiano con un marco teórico-práctico para pensar la Paz desde la Paz y pensar la complejidad de manera compleja, y así transitar del caos inabordable al orden-desorden en aras de su evolución.
Derechos de autor 2026 Jaime Andrés Gómez Navarro https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Emprendimientos deportivos comunitarios en Oaxaca: motor de cohesión social, salud pública y economía local
Este artículo de opinión analiza el potencial de los emprendimientos deportivos comunitarios en Oaxaca como una estrategia de triple impacto: fortalecimiento de la economía local, promoción de la salud pública y reconstrucción del tejido social. El argumento se sustenta en que el emprendimiento deportivo no solo implica oferta de servicios, sino innovación, gestión y creación de valor en organizaciones deportivas con dimensiones sociales. En el plano de salud pública, se parte de que la actividad física en México (zonas urbanas) mantiene retos relevantes: el MOPRADEF reporta que en 2023 una parte importante de la población adulta se mantiene inactiva, y que buena parte de quienes sí se activan lo hace en espacios públicos, lo cual vuelve estratégicos los modelos comunitarios de bajo costo y cercanos al barrio. A nivel territorial, se discute que el desempeño de los emprendimientos depende del ecosistema emprendedor (capital humano y financiero) y de condiciones como la informalidad, que influyen en la consolidación de iniciativas locales. Finalmente, se proponen lineamientos prácticos: profesionalización mínima (gestión, ética y seguridad), alianzas con escuelas y municipios para infraestructura y continuidad, y métricas simples (asistencia, satisfacción y permanencia) para evidenciar impacto y sostener la participación, considerando que la sostenibilidad se juega en la adherencia, la comunidad y el bienestar
Derechos de autor 2026 Virgilio Ortega García, Emanuel de Jesús Cortés Santiago, Carlos Augusto López Ramírez, Jesús Cristian Esponda Martínez, Luis Abel Solano Santiago https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Trayectorias migratorias hacia Hermosillo: decisiones, desplazamientos y emociones
Este artículo analizó las trayectorias migratorias hacia Hermosillo, Sonora, de migrantes internacionales con residencia legal. El estudio buscó comprender cómo se configuran estos recorridos a partir de las decisiones iniciales de migrar, los cambios en los destinos previstos, las experiencias del traslado y las emociones asociadas con dejar el país de origen. Se trabajó desde un enfoque cualitativo, mediante entrevistas semiestructuradas y análisis temático. Los resultados muestran que las trayectorias no siguieron un curso lineal y que Hermosillo no siempre figuró como destino inicial, sino que adquirió relevancia en función de oportunidades, vínculos y circunstancias concretas. Asimismo, el viaje apareció como una experiencia significativa marcada por incertidumbre y adaptación, mientras que la salida del país de origen estuvo acompañada por nostalgia, duelo y reacomodo afectivo. Se concluye que la migración legal hacia Hermosillo constituye una experiencia biográfica compleja, en la que convergen dimensiones estructurales, relacionales y emocionales.
Derechos de autor 2026 Barbara Romero https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La Psicología como una posibilidad para el cambio social: Análisis biográfico de la representación disciplinar de una profesora Iztacalteca
Desde los marcos de la Bildung y la experiencia biografiada, se explora la construcción de la representación disciplinar como parte de un proceso de metabolización de las experiencias a lo largo de la trayectoria formativa. El objetivo de este estudio es analizar la construcción de la representación de la psicología a lo largo de la trayectoria de formación de una docente de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala. Se empleó una metodología de corte cualitativo desde el enfoque biográfico, utilizando el relato de vida como estrategia metodológica para explorar su historia familiar, trayectoria escolar y vida docente. El análisis de resultados permitió establecer tres momentos clave en el itinerario biográfico de Lorena, en los que se articulan distintos contextos, eventos y personas que complejizaron los puntos críticos y bifurcaciones determinantes en la configuración de la representación de la Psicología. A partir de este estudio se incorporaron nuevos elementos biográficos que enriquecen este marco teórico-metodológico: persona significativa ambivalente, comunidades de formación, recursos experienciales compartidos, bifurcación colectiva y punto crítico complejo. Las conclusiones demuestran que la construcción de la representación de la psicología no es neutral ni meramente cognitiva, sino un proceso biográfico, históricamente situado y político.
Derechos de autor 2026 Ximena Danahe Oliva Marín, Abdiel Buelna Chontal https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Alfabetización digital, reconocimiento social y bienestar en adultos mayores, estudio de caso en Quibdó - Chocó, Colombia
La presente investigación tiene como objetivo analizar las competencias digitales de los adultos mayores y comprender la brecha digital en esta población, a partir de la implementación de estrategias de educación tecnológica adaptadas a sus necesidades y contextos, en el municipio de Quibdó, Chocó. Metodológicamente, se desarrolló un estudio de enfoque cualitativo descriptivo bajo la modalidad de estudio de caso instrumental, con una muestra intencional de 20 adultos mayores. Para la recolección de información se emplearon técnicas como encuestas diagnósticas, entrevistas semiestructuradas, observación participante y diario de campo, permitiendo una triangulación de datos. Entre los resultados más relevantes, se evidenció que la alfabetización digital no solo fortalece habilidades técnicas, sino que contribuye significativamente al bienestar, al incrementar la autonomía, la autoconfianza y la participación social, reduciendo el aislamiento y favoreciendo procesos de inclusión en entornos digitales.
Derechos de autor 2026 Carlos Arturo Murillo Mena https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La representación de la naturaleza en los procesos administrativos ambientales en Ecuador
La Constitución ecuatoriana de 2008 introdujo un cambio paradigmático en el derecho ambiental al reconocer a la naturaleza, o Pachamama, como sujeto de derechos, desplazando el modelo antropocéntrico predominante hacia una perspectiva biocéntrica. Este artículo examina cómo se construye y opera la representación jurídica de la naturaleza en el marco del procedimiento administrativo sancionador ecuatoriano, con especial atención a la figura del "tercer agredido" desarrollada por Zaffaroni, los mecanismos de legitimación activa universal y el régimen de responsabilidad objetiva e imprescriptibilidad del Código Orgánico del Ambiente (CODA). Mediante un enfoque jurídico-dogmático y jurisprudencial, se analizan la normativa constitucional y secundaria vigente y tres sentencias hito de la Corte Constitucional: los casos Los Cedros (2021), Río Monjas (2022) y Mona Estrellita (2022). Los resultados evidencian que Ecuador ha consolidado un modelo de tutela ecológica procesalmente innovador, caracterizado por la democratización de la defensa ambiental, la primacía de la restauración integral sobre la sanción pecuniaria y la extensión de la protección hasta la sintiencia animal individual. No obstante, persisten tensiones estructurales entre el reconocimiento formal de los derechos de la naturaleza y la continuidad de un modelo extractivista habilitado por la propia Constitución. Se concluye que el tránsito de la naturaleza de objeto a sujeto constituye una reconfiguración del fundamento mismo del derecho, cuya consolidación exige fortalecimiento institucional, uniformidad jurisprudencial y transformación cultural.
Derechos de autor 2026 Jocelyne Cruz Gallegos, Santiago Jines Torres, Wendy López Villarroel, Mateo Marín Nieto https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El precio como signo: distinción, aspiración y consumo simbólico en el territorio urbano ecuatoriano
Allí donde la desigualdad estructural se ha vuelto un verdadero contexto, el precio de ciertos bienes no puede, solamente, explicarse mediante variables tradicionales, por así decirlo, como lo son las dimensiones económicas del costo, la renta o el retorno sobre la inversión; existen, pues, bienes /objetos cuyo valor excede al de su materialidad y cuya función central consiste en producir diferenciación social y visibilidad simbólica, más que satisfacer una necesidad puntual o aquella para la que el bien fue concebido originalmente, según su utilidad. Es así que este ensayo analiza el precio como aquel signo social antes que como un mero o simple dato económico, todo esto a partir de la comercialización de bienes efímeros o de consumo casi cotidiano en territorios urbanos de alta valorización simbólica en el Ecuador. Se adopta un enfoque teórico - interpretativo inscrito en la tradición del ensayo académico crítico, hilando para este fin aportes importantísimos como los de Baudrillard, Bourdieu, García Canclini, Goffman, Han, Simmel y Veblen; y, con su ayuda, se logró argumentar que el precio opera simultáneamente como mecanismo de distinción, performance de estatus y un particular dispositivo de aspiración, permitiendo a los sujetos adquirir no solo un objeto, sino también una forma (aunque sea momentánea) de cierta proximidad con universos sociales prestigiosos, por así decirlo. En una economía donde el Salario Básico Unificado asciende a USD 482 mensuales y la canasta básica familiar supera los USD 853, el consumo de aquellos bienes casi cotidianos con precios desproporcionados para la realidad económica de la cual estamos tratando permite observar una economía simbólica territorialmente situada, en la que el valor se produce menos por la utilidad del bien que por su capacidad de codificar pertenencia, jerarquía y legitimidad social.
Derechos de autor 2026 Santiago Marcelo Nicolalde González, Sofía Carolina Godoy Ponce, Valeria Alejandra Andrade Moncayo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Violencia entre exparejas en Alturas del Sur, Culiacán, Sinaloa: Análisis culturales de las prácticas normalizadas y propuesta de intervención con enfoque de género
El presente artículo tiene como finalidad conocer los factores culturales que detonan la violencia entre exparejas en la colonia Alturas del Sur, en Culiacán, Sinaloa. En la investigación se pretendió analizar las causas, proponer estrategias de prevención en la reducción de diversos delitos relacionados con esta problemática, particularmente el delito de violencia familiar. Esta problemática ha ido en aumento tanto a nivel internacional como nacional, estatal y municipal, y se ha convertido en un tema prioritario debido al incremento generalizado de denuncias y llamadas de emergencia a los teléfonos de emergencias (911) en Culiacán durante los últimos cinco años, especialmente en la mencionada colonia. La metodología que se utilizó en la investigación la cual se expone en este artículo, fue mixta, integrando tanto datos cuantitativos como cualitativos. Se utilizaron ambos enfoques para ampliar la comprensión profunda de las experiencias vividas por las personas involucradas en situaciones de violencia por parte de sus exparejas. Esta aproximación busca interpretar los significados subjetivos y sociales detrás del fenómeno, permitiendo una síntesis reflexiva de los hallazgos. Los resultados del estudio sugieren una fuerte influencia de la cultura patriarcal y las actitudes machistas, con elementos sexistas que normalizan la violencia. El análisis se hizo de manera individual y contextual, factores como los bajos ingresos, la juventud, el número de hijos, el consumo de alcohol y drogas, la violencia recíproca, la depresión y el miedo, se asocia con un mayor riesgo de ser víctima de violencia por parte de la expareja. Las denuncias por pensión alimenticia, custodia y bienes materiales suelen detonar actos más graves de violencia, como el feminicidio y la violencia vicaria.
Derechos de autor 2026 Rosa Elvira Jacobo Lara, Lydia Guadalupe Ojeda Esquerra, Tania Vega Calderón, Gloria Ema Reyes Verduzco https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Protocolo sistematizado para la construcción, valoración y el refinamiento de un cuestionario
El desarrollo riguroso de los procesos de investigación exige una planificación cuidadosa, así como el diseño, la validación y el ajuste adecuados de los instrumentos de recolección de datos, especialmente los cuestionarios. En este estudio se presenta una propuesta de cuestionario tipo Likert orientado a describir y analizar las prácticas docentes en el aula. Para garantizar la calidad del instrumento, se implementó un proceso sistemático de validación de contenido mediante juicio de expertos, utilizando el coeficiente V de Aiken como indicador de validez. Asimismo, la fiabilidad del cuestionario se estimó a través del coeficiente Alfa de Cronbach, lo que permitió evaluar la consistencia interna de los ítems. El estudio se enmarca en un enfoque cuantitativo, que posibilita contrastar empíricamente la importancia de la validación y el ajuste de los cuestionarios de investigación, tanto desde la perspectiva de los expertos como a partir de evidencias estadísticas.
Derechos de autor 2026 Melvin Octavio Fiallos Gonzales, Néstor Celestino Rodríguez Valenzuela, Nancy Suyapa Reyes, José Henrique López Nolasco, Katherin Yolibeth Sierra Vásquez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Paradojas de gobernabilidad y autoritarismo: aceptación de un gobierno militar en México
México enfrenta una paradoja política de relevancia para el análisis de la gobernabilidad democrática: mientras indicadores recientes muestran niveles históricamente elevados de satisfacción con la democracia y apoyo normativo al régimen democrático, también se registra un crecimiento sostenido en la disposición ciudadana a aceptar un gobierno militar en contextos de crisis. El objetivo del artículo es analizar la coexistencia entre el apoyo normativo a la democracia y dicha disposición en México, identificando los factores asociados al fenómeno y examinando sus implicaciones para la gobernabilidad democrática, la violencia y los derechos humanos. Se adopta un diseño no experimental, transversal y descriptivo, basado en el análisis de fuentes secundarias: datos de Latinobarómetro para el periodo 2004–2024, encuestas nacionales publicadas en medios especializados y documentos institucionales sobre la militarización del Estado mexicano. Los resultados muestran que la aceptación de un gobierno militar aumentó de 14.4 % en 2004 a 42.9 % en 2023, impulsada por la desconfianza hacia las instituciones civiles, la persistente crisis de seguridad y la transferencia progresiva de funciones civiles a las fuerzas armadas. La evidencia indica que dicha militarización no se ha traducido en mejoras sostenidas en los indicadores de violencia, sino que se asocia con mayores tasas de homicidio y vulneraciones a los derechos humanos. Se concluye que la paradoja mexicana no refleja una ciudadanía antidemocrática, sino un desfase creciente entre expectativas democráticas y desempeño institucional, con implicaciones significativas para el Estado de derecho.
Derechos de autor 2026 Mario Antonio Ramírez Barajas, Alejandro Mújica https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Vulnerabilidad territorial y colonialismo verde en la Sierra de Sonora: desigualdad estructural y resistencias socioambiental
La Sierra de Sonora representa un territorio históricamente marginado, donde la desigualdad estructural, la debilidad institucional y la precariedad multisectorial han configurado condiciones persistentes de vulnerabilidad territorial. En este contexto, la expansión del extractivismo de litio, promovido bajo el discurso de la transición energética, ha intensificado procesos de despojo y reconfiguración territorial que profundizan asimetrías socioambientales y reproducen formas contemporáneas de colonialismo interno. El objetivo de este estudio es analizar la interacción entre exclusión institucional, presión extractiva y precariedad social como factores estructurantes de la vulnerabilidad territorial, así como sus implicaciones en la transformación del paisaje, la presión sobre los bienes comunes y la conflictividad socioecológica. Metodológicamente, se adopta un enfoque cualitativo socioambiental basado en análisis documental, revisión territorial y sistematización de información secundaria, complementado con entrevistas a distancia y análisis cartográfico. Los resultados muestran que la vulnerabilidad territorial es un fenómeno políticamente producido, donde la acción estatal opera de manera diferenciada, facilitando el extractivismo mientras limita la garantía de derechos básicos. Asimismo, se identifican procesos de resiliencia transformadora y territorialidades insurgentes que articulan defensa del territorio, organización comunitaria y re-existencia colectiva, con un papel central de los saberes locales. Se concluye que la transición energética, sin criterios de justicia territorial, puede reproducir desigualdades estructurales. En este sentido, se propone avanzar hacia modelos de planificación rural situada que integren participación comunitaria, coproducción de conocimiento y gobernanza equitativa de los bienes comunes.
Derechos de autor 2026 Marco Antonio García Zarate, Roberto De Anda Márquez, Patricia Acéves Calderón, Ricardo Eaton González https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Cuidar en la desigualdad: saberes y prácticas de madres ante condiciones de neurodesarrollo en La Polvareda, Guanajuato, México
En los últimos años, los trastornos de neurodesarrollo han adquirido una creciente visibilidad en el campo de la salud pública, así como en los ámbitos educativos y mediáticos. No obstante, ello no necesariamente ha implicado un conocimiento profundo sobre las diversas realidades sociales, económicas y culturales en las que se inscriben las experiencias cotidianas de quienes presentan y atienden dichos trastornos. En ese sentido, el presente trabajo, basado en una etnografía, propone analizar las experiencias de madres y abuelas cuidadoras, de entre treinta y sesenta años, que atienden a niñas, niños y adolescentes con indicios de trastornos de neurodesarrollo, habitantes de una periferia urbana en el estado de Guanajuato. Acudimos a la perspectiva de la antropología médica, interesada en abordar los procesos salud, enfermedad y atención, y la teoría de representaciones sociales enfocada en la construcción del conocimiento de sentido común, para conocer las ideas, las interpretaciones y los conocimientos que orientan las prácticas y estrategias que las cuidadoras implementan al hacer frente a los diagnósticos y sobrellevar los cuidados de sus hijos/as en la vida cotidiana. Los hallazgos muestran que las prácticas de cuidado orientadas a la atención de la salud que llevan a cabo las cuidadoras, en La Polvareda, no son simples actos instrumentales, sino que constituyen saberes vinculados a las condiciones de los contextos, expresan relaciones y formas de organización desigual, así como procesos afectivos.
Derechos de autor 2026 Marisela Infante Alatorre, Elia Nora Arganis Juárez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Correlación entre conductas de violencia y nivel de satisfacción en relaciones de parejas en jóvenes y matrimonios de la Laguna
El objetivo de esta investigación es obtener un acercamiento a la incidencia y la correlación existentes de conductas de violencia (psicológica, física, sexual, económica, entre otras), así como el grado de satisfacción observado de acuerdo al tiempo juntos y las metas de vida individuales y/o de familia en relaciones de pareja formales, preferentemente con un tiempo mayor a 1 año de relación. La muestra seleccionada fue de grupos de estudiantes de nivel licenciatura y grupos de matrimonios con hijos menores de edad o sin hijos, los cuales respondieron a 2 instrumentos: Escala de tácticas para los conflictos (CTS2) y la Escala de satisfacción marital (Pick y Andrade, 1998), ambos instrumentos validados para la población mexicana, para la recolección de datos. Adicionalmente, se analizarán datos estadísticos de registros de población y datos provenientes de investigaciones previas sobre las mismas variables que analizaremos en esta investigación. El análisis de correlación de Pearson reveló que no existe una relación estadísticamente significativa entre la satisfacción en la pareja y las conductas de violencia, indicando que ambas variables operan de forma independiente en la muestra. En el perfil sociodemográfico (Media de edad = 34.47 años), se identificó que la edad es la variable con mayor poder asociativo, correlacionándose significativamente con el número de hijos, el nivel de escolaridad y el tipo de relación.
Derechos de autor 2026 Yenny Torres Téllez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Modelo biopsicosocial para la evaluación del riesgo victimológico en población penitenciaria: una propuesta basada en la clasificación clínico-criminológica
El presente estudio tuvo como objetivo proponer un modelo biopsicosocial para la evaluación victimológica en población penitenciaria, derivado del análisis de una investigación empírica centrada en la clasificación clínico-criminológica y el tratamiento penitenciario individualizado. Para ello se empleó un enfoque mixto con predominio cualitativo, mediante un diseño no experimental, transversal y de tipo descriptivo–analítico. La información se obtuvo a partir de entrevistas semiestructuradas, análisis de expedientes clínico-criminológicos e instrumentos de evaluación aplicados a personas privadas de la libertad. A partir del análisis de contenido, se identificaron factores relevantes en las dimensiones biológica, psicológica y social que inciden tanto en la conducta delictiva como en procesos de vulnerabilidad y victimización. Estos hallazgos permitieron estructurar un modelo integrador que articula variables individuales y contextuales, evidenciando la interrelación entre perfiles criminológicos y condiciones de riesgo victimológico. Los resultados sugieren que la adecuada clasificación clínico-criminológica no solo contribuye al tratamiento penitenciario individualizado, sino que también ofrece elementos clave para fortalecer la evaluación victimológica desde un enfoque integral. Se concluyó que el modelo propuesto permite ampliar las posibilidades de intervención en el sistema penitenciario y sienta bases para el desarrollo de instrumentos especializados.
Derechos de autor 2026 Adriana Márquez Soltero https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Actividad apícola en comunidades Amuzgas de la Costa Chica de Guerrero: una tipología de productores y sus formas de comercialización
La actividad apícola tiene una relevancia global debido a su contribución a los objetivos de desarrollo sostenible planteados por la ONU en 2015, impactando en distintos ámbitos como la seguridad alimentaria y la conservación ambiental. Su análisis desde un enfoque local permite comprender las características de los productores que la desarrollan en comunidades rurales. El objetivo de esta investigación fue construir una tipología de productores apícolas mediante la caracterización de sus procesos de producción y comercialización, con el fin de identificar áreas de mejora. La metodología se desarrolló bajo un enfoque mixto, a través de la aplicación de encuestas y cuestionarios, cuyos datos fueron procesados mediante el software IBM SPSS Statistics. Los resultados muestran que el 80% de los productores presenta dificultades en la comercialización, solo el 20% cuenta con relevo generacional, y únicamente el 10% corresponde a productores de gran escala con más de 500 colmenas. Asimismo, solo el 20% logra una comercialización rentable, principalmente por su nivel de producción y el acceso a certificaciones. Se concluye que la apicultura representa una oportunidad importante para las comunidades rurales; sin embargo, es necesario fortalecer la transferencia de tecnología y promover el relevo generacional para asegurar la continuidad de la actividad.
Derechos de autor 2026 Felipe de Jesús González Guadarrama, Dolores Vargas Álvarez, María Lizeth Salado Carmona, Taurino Hernández Moreno, José Luis Susano García https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Relación entre el desplazamiento forzado y el desarrollo sostenible en México
El desplazamiento forzado interno (DFI) es un fenómeno que obliga a las personas a abandonar su lugar de origen por causas de violencia generalizada, violación a los derechos humanos o desastres naturales. El DFI genera una ruptura profunda en las formas de vida de las víctimas y genera impactos comprometen el desarrollo sostenible. En México durante el 2024, se estimó un incremento de 120 % respecto al 2023 (26,000 a 28, 000) personas desplazadas por eventos masivos de violencia. Se analizó el impacto de DFI en el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), agrupando sus efectos en cuatro categorías: bienestar social, desequilibrio social y económico, degradación de los recursos naturales e impacto político y social. En términos de bienestar social el DFI afecta los ODS 2 (hambre cero), 3 (salud y bienestar), 4 (educación de calidad) y 5 (igualdad de género). En la categoría socioeconómica, incide en los ODS 1 (fin de la pobreza), 8 (trabajo decente) y 10 (reducción de las desigualdades). Respecto al medio ambiente impacta a los ODS 6 (agua limpia y), 11 (ciudades sostenibles), 13 (acción por el clima) y 15 (vida y ecosistemas terrestres). Finalmente, en la categoría político e institucional, afecta los ODS 16 (paz, justicia e instituciones sólidas) y 17 (alianzas para lograr los ODS). En conclusión, el DFI es un fenómeno multidimensional que profundiza la pobreza y marginación, limita el acceso a los derechos básicos y evidencia la incapacidad de las instituciones para garantizar soluciones sostenibles a las causas estructurales.
Derechos de autor 2026 Aurora Cortés Espino https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Influencia de los modelos parentales en las conductas de acoso escolar de los adolescentes de la ciudad de Tarapoto
El presente estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de los modelos parentales en las conductas de acoso escolar de los adolescentes de la ciudad de Tarapoto. Se desarrolló una investigación cuantitativa, de tipo aplicado, con diseño no experimental, transeccional y correlacional. La muestra estuvo conformada por 318 estudiantes de quinto año de secundaria de instituciones educativas públicas. Para la recolección de datos se emplearon la Escala de Socialización Parental en la Adolescencia (ESPA29) y el Autotest de Cisneros de acoso escolar. El análisis estadístico se realizó mediante correlación de Spearman. Los resultados evidenciaron que la aceptación–implicación materna se relacionó de manera negativa y significativa únicamente con el acoso psicológico, mientras que la aceptación–implicación paterna no mostró relaciones significativas con el acoso psicológico, físico ni global. En contraste, la coerción–imposición tanto de la madre como del padre presentó asociaciones positivas y significativas con el acoso psicológico, físico y total, con mayor intensidad en la relación entre coerción materna y acoso físico. Se concluye que las prácticas parentales coercitivas constituyen un factor de riesgo relevante para el acoso escolar, mientras que la aceptación–implicación materna opera como un factor protector limitado al ámbito del acoso psicológico. Estos hallazgos sugieren la necesidad de fortalecer estrategias de prevención del bullying que integren a la familia y la escuela desde un enfoque formativo y socioemocional.
Derechos de autor 2026 Ruth Nora Rojas Ramón https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Aproximación a la violencia simbólica a través de los estereotipos de género en redes sociales virtuales
Este artículo busca identificar la percepción del alumnado, respecto a la violencia simbólica en redes sociales virtuales, ya que con el emergente y exponencial uso de estas nuevas tecnologías de la información surge un ciberespacio, que requiere de un análisis del intercambio de significados simbólicos que ahí ocurren, sobre todo de las formas en que se reproducen los distintos tipos de violencia de género, incluso los más sutiles como los estereotipos de género. Se realizó desde un enfoque cuantitativo con la aplicación de encuestas en una muestra representativa de 157 participantes donde se encontró que la mayoría del alumnado pasa de “4 a 6 horas” en pantalla, y aunque no domina los conceptos de violencia simbólica, sí comprende algunos de sus elementos, como lo son los estereotipos de género, que se reproducen principalmente a través del uso de la imagen y el lenguaje oral y escrito en redes sociales.
Derechos de autor 2026 Lizbeth García Montoya, Melina Isabel Osuna Valverde https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Brecha digital y adopción de educación virtual en la cadena cafetera de México y Colombia
La digitalización de los sectores agroproductivos en América Latina enfrenta un desafío crítico derivado de la transición normativa global en la evaluación de la calidad del café. El objetivo de esta investigación fue analizar las condiciones de adopción tecnológica y las necesidades formativas en 62 actores clave de la cadena de valor en México y Colombia durante el periodo 2025-2026. Bajo un enfoque mixto secuencial con predominio cualitativo (DEXPLOS) e inserto en la Investigación Basada en el Diseño (DBR), se identificó que, aunque el 95% de los participantes manifiestan un alto interés en la capacitación virtual, persisten barreras estructurales vinculadas a la conectividad rural, donde el 31.4% depende exclusivamente de datos móviles. Los resultados demuestran que la expectativa de desempeño, impulsada por la necesidad de implementar el nuevo sistema Coffee Value Assessment (CVA) de la SCA y enfrentar la volatilidad de precios de la ICO, es el principal determinante de la adopción. Se concluye que la superación de la brecha digital en la caficultura no depende exclusivamente del acceso a dispositivos, sino del diseño de ecosistemas educativos mobile-first que optimicen la carga cognitiva y validen el saber empírico tradicional.
Derechos de autor 2026 Tania Laura Bonilla Cabañas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Innovación y tradición en la formación militar: pilares para el liderazgo en la cultura de seguridad nacional en México
El presente artículo analiza el Modelo Educativo Militar en México y su relación con la Cultura de Seguridad Nacional a partir de la identificación de sus ejes, componentes y ámbitos, propone un modelo fundamentado en el desempeño y el humanismo con enfoque al ejercicio del liderazgo basado en la Teoría General de Sistemas. La metodología empleada fue de corte cualitativo con un diseño estudio de caso mediante el análisis documental de la normatividad, reglamentos, directivas y diagnósticos estructurales. Los hallazgos principales mostraron que el Modelo Educativo Militar ha evolucionado de manera constante a partir del año 2009 con un diagnóstico estructural que derivó en la integración del Modelo Educativo Militar por Competencias en el año 2014 y una evaluación del año 2024 que busca integrar el enfoque humanista. Encontró que los esfuerzos sistemáticos por promover la calidad educativa reflejan un sistema de vanguardia que ha permitido garantizar el liderazgo estratégico para propiciar la innovación, como resultado, se propone una visión prospectiva con un esquema dinámico compuesto por cinco vectores operativos (Militar, Académico, Especialidad, Doctrinal y Cultural) y cinco componentes integradores (Formal, Sustantivo, Inteligencia, Axiológico y de Desarrollo Humano), cuyo eje transversal es la conciencia de servicio a la nación. Se concluye que este modelo promueve la adaptabilidad y el liderazgo, permitiendo una toma de decisiones ética y eficiente que fortalece la Cultura de Seguridad Nacional en el contexto de la sociedad del conocimiento, disminuyendo la brecha entre el adiestramiento y la educación.
Experiencias del personal de enfermería ante la escasez de recursos materiales en un hospital público de Querétaro
En México, la escasez de recursos materiales en los servicios públicos de salud constituye una problemática que incide directamente en la organización del trabajo de enfermería y en la calidad del cuidado brindado a las personas hospitalizadas. Esta situación obliga al personal a reorganizar actividades, priorizar insumos y tomar decisiones inmediatas para mantener la continuidad y seguridad de la atención. El objetivo del estudio fue describir las experiencias del personal de enfermería ante la escasez de recursos materiales en un hospital público de la ciudad de Querétaro, así como analizar sus repercusiones en la calidad del cuidado. Se desarrolló una investigación cualitativa con enfoque fenomenológico. La información se obtuvo mediante entrevistas semiestructuradas aplicadas a seis profesionales de enfermería, hombres y mujeres de entre 25 y 55 años, con más de cinco años de experiencia laboral en atención hospitalaria, pertenecientes a las categorías de enfermera general y auxiliar de enfermería. El análisis se realizó mediante transcripción literal, codificación y categorización temática, lo que permitió identificar significados y experiencias compartidas. Los hallazgos muestran que la falta de insumos modifica la dinámica laboral, incrementa la carga de trabajo y genera tensión ética y emocional en el personal. Se concluye que la escasez de recursos materiales no solo representa una limitación operativa, sino una condición que afecta la experiencia profesional, la toma de decisiones clínicas y la percepción de calidad en el cuidado enfermero.
Derechos de autor 2026 Estefania Corona Loyola, Daniela Vázquez Hernández, Emiliano Cervantes González, Brenda Guadalupe Torres Hernández, Julio Cesar Méndez Ávila, María Antonieta Mendoza Ayala https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto social y gobernanza ambiental ante la propuesta de planta de residuos en Actopan, Hidalgo
La gestión inadecuada de los residuos sólidos urbanos constituye uno de los principales retos socioambientales en el estado de Hidalgo, particularmente ante la propuesta de instalación de una Planta Tratadora de Residuos en la comunidad de La Estancia, municipio de Actopan. El objetivo de este estudio fue analizar los impactos ambientales, sociales y económicos en torno al proyecto desde una perspectiva de gobernanza ambiental, así como estudiar las tensiones socioambientales generadas en la comunidad. La investigación se desarrolló con un enfoque cualitativo, mediante un estudio de caso basado en análisis documental y la realización de siete entrevistas semiestructuradas a habitantes dedicados a actividades agrícolas y ganaderas, seleccionados mediante muestreo intencional por su relación directa con los recursos naturales que podrían verse afectados. La información fue analizada mediante un proceso de análisis temático orientado a identificar percepciones de riesgo, información y dinámicas de participación comunitaria. Los resultados muestran que el conflicto no se origina exclusivamente en los posibles impactos ambientales del proyecto, sino en la percepción de falta de transparencia institucional, limitada participación ciudadana y desconfianza hacia las autoridades. Se concluye que la viabilidad del proyecto depende no solo de su planteamiento técnico, sino de la construcción de legitimidad social mediante mecanismos efectivos de diálogo e inclusión comunitaria.
Derechos de autor 2026 Jesús Alejandro Hernández Guzmán https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto de las reubicaciones institucionales en el perfil socioeconómico de los asentamientos humanos urbanos de la ciudad de Moquegua
El presente trabajo de tesis tiene como objetivo determinar el impacto de la reubicación institucional en el perfil social y perfil económico de los asentamientos humanos urbanos de la ciudad de Moquegua. La ciudad de Moquegua integra los distritos de Moquegua, Samegua y San Antonio, y los centros poblados de Los Ángeles y Chen Chen. Se calcula que existe una población aproximada de 120 sectores en la ciudad que responden a esta descripción. La muestra requirió de la identificación de diferentes unidades de observación, lo que exigió adoptar la forma de una muestra compleja, por lo cual en el muestreo se sigue el diseño de los muestreos polietápicos. Los instrumentos a utilizar son una guía de observación, para la variable independiente y parte de la primera variable dependiente, y un cuestionario, para la segunda variable dependiente. Como resultados del estudio, se encontró, primero, que la reubicación institucional tuvo un impacto favorable en el perfil social de los asentamientos humanos urbanos de la ciudad de Moquegua; y segundo, que la reubicación institucional tuvo también un impacto favorable en el perfil económico de los asentamientos humanos urbanos de la ciudad de Moquegua. Se espera como conclusión general que la reubicación institucional ha tenido un impacto favorable en el perfil social y perfil económico de los asentamientos humanos urbanos de la ciudad de Moquegua.
Derechos de autor 2026 Julia Esmeralda Nina Velásquez, Gustavo Alejo Coayla https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El rol de la inteligencia emocional en la prevención del suicidio juvenil
La presente investigación tuvo como propósito mejorar la comprensión con respecto al índice de suicidios en adolescentes en Yucatán, sus posibles causas y orígenes, así como los beneficios de la enseñanza de la inteligencia emocional como factor protector en menores. Se compararon los hallazgos de las investigaciones de diversos estudios, tanto en el tema del suicidio como el uso de la inteligencia emocional para explicar este fenómeno y comprobar su prevención utilizándola como blindaje emocional. La metodología consistió en un análisis documental de tesis y artículos en su mayoría de España, Perú y algunos de México donde se investigó el tema de la inteligencia emocional en muchos casos utilizando estudiantes con riesgo suicida comprobado, con el fin de encontrar si aportan evidencia suficiente para estimar que es viable el uso de la inteligencia emocional como estrategia para prevenir y/o disminuir el índice de suicidios en adolescentes en el Estado de Yucatán, al mismo tiempo se aplicaron cuestionarios de BarOn EQ-i:YV Emotional Quotient Inventory: Youth Version para evaluar la inteligencia emocional de los niños de primaria. En conclusión, los resultados obtenidos confirmaron la importancia de la educación emocional en menores para desarrollar habilidades socioemocionales que les permitirán ser adultos emocionalmente estables.
Derechos de autor 2026 Brígido Sánchez Aguilar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Obstáculos en la cultura para la promoción de las mujeres líderes: reflexiones sobre los liderazgos de mujeres indígenas en América Latina
El objetivo del presente artículo es analizar en un primer momento los liderazgos de las mujeres por medio de algunos referentes teóricos y empíricos. La cultura tanto en Europa como en América Latina limita los liderazgos de las mujeres, y no se ha logrado una paridad no sólo en términos cuantitativos sino cualitativos y es que la cultura no promueve sino limita los liderazgos femeninos y más si son indígenas. Además, se estudian los liderazgos de las mujeres desde la psicología, la biblia y la participación de la iglesia católica para impulsar estos principalmente en Chiapas, en México, también, se analizan algunos discursos de las zapatistas y las mapuche de estas últimas se incorporan dos entrevistas; Malen de 30 años de la comunidad de Newen Mapu ubicada en Neuquén y Piren de 57 años de la comunidad de Tambo Báez de la provincia de Río Negro ambos lugares de la nación Argentina y que abonan a comprender otros tipos de líderes desde los pueblos indígenas de América Latina. Algunas herramientas teóricas es la perspectiva de la Teología Ecofeminista Latinoamérica y el Feminismo Comunitario. Se comprueba que la cultura dificulta los liderazgos de las mujeres y existe poca promoción para que surjan incluso en comunidades indígenas. Algunas características en común entre las mujeres líderes indígenas y las no indígenas es la confianza en sí mismas, alta autoestima, iniciativa, inteligencia, habilidad para comunicarse y entre las diferencias de unas mujeres con otras son que los liderazgos de las mujeres indígenas son más horizontales.
Derechos de autor 2026 Cinthya Narahy Torres Jiménez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Retos, barreras y perspectivas desde el entorno laboral de mujeres en la ciencia
Analizar los retos, barreras y perspectivas de desarrollo de mujeres académicas en el ámbito universitario de las ciencias exactas e ingenierías, considerando variables sociodemográficas, laborales y de reconocimiento académico. Se realizó un estudio con enfoque mixto, descriptivo y fenomenológico, aplicado a 51 académicas de la División de Ciencias Básicas del CUCEI-UDG. Los datos se obtuvieron mediante cuestionario en línea y se analizaron con estadística descriptiva, pruebas de asociación (Chi cuadrada, p<0.05) y análisis de contenido temático. El 67% de las participantes cuenta con Doctorado y reconocimiento académico (SNII, PRODEP). Más del 60% reportó dificultades para conciliar vida profesional y personal, siendo mayor en mujeres con Doctorado (OR=3.42, p<0.05). La maternidad incrementó significativamente la percepción de interferencia del trabajo doméstico en el desarrollo profesional (OR=7.50, p<0.05). Más de la mitad señaló haber enfrentado barreras por género, comentarios sexistas y limitada representatividad en liderazgo. No se hallaron diferencias significativas en las percepciones según nivel académico, jefatura de familia o liderazgo. Los hallazgos evidencian que las barreras de género atraviesan todas las jerarquías universitarias y que incluso el acceso a puestos de liderazgo no garantiza mejores condiciones de equidad. Las participantes propusieron estrategias centradas en conciliación laboral-familiar, políticas con perspectiva de género, sensibilización y fortalecimiento de redes. Estos resultados subrayan la necesidad de transformaciones estructurales y culturales para avanzar hacia la igualdad sustantiva en la ciencia universitaria.
Derechos de autor 2026 Beatriz Venegas Ruiz, Susana Olivia Guerra Martínez, Claudia Verónica Mederos Torres, Rosario Lizette Uvalle Navarro, Claudia Elena González Sandoval https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Elementos de competitividad urbana en el municipio de Querétaro: una lectura política
La competitividad es una estrategia política y en función de cómo las ciudades desarrollan su modelo productivo para alcanzar un desarrollo económico y social. Esta investigación tuvo como objetivo analizar los elementos de la competitividad urbana desde la postura política y los instrumentos de política pública implementados en la ciudad de Querétaro, considerando los periodos 2018–2021, 2021–2024 y 2024–2027. El estudio se desarrolló a partir de la recolección de datos secundarios, mediante la revisión de los Planes de Municipales de Desarrollo (PMD) y los boletines del Índice de Competitividad Urbana, a través de un análisis de contenido expresado en nubes de palabras. Los resultados indican que la política seguida en la ciudad de Querétaro ha sido consistente con la ideología y los objetivos del partido que ha gobernado durante el periodo de análisis, manteniendo la competitividad como un eje estratégico, acompañado y reforzado por la seguridad. No obstante, permanece pendiente el abordaje de temas como el medio ambiente. La investigación concluye que resulta importante continuar observando y analizando el periodo 2024–2027, correspondiente a la fase de cierre del ciclo de competitividad, dado que para este estudio dicho periodo se mantiene aún en un proceso de carácter prospectivo.
Derechos de autor 2026 Juan Alberto Solís Lozano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
De la conquista del espacio político a su control simbólico: la persistencia de la violencia de género en la democracia Ecuatoriana
El presente artículo examina la violencia política de género en el contexto ecuatoriano mediante el análisis de los casos de Gabriela Sommerfeld, Verónica Abad y Diana Salazar. A partir de estos casos, se evidencia cómo los discursos públicos con contenido sexista y racista operan como mecanismos de reproducción de estereotipos patriarcales que limitan la participación plena de las mujeres en la esfera política. El estudio destaca el pronunciamiento del Tribunal Contencioso Electoral, que reconoce la existencia de violencia política de género y establece límites a la libertad de expresión cuando esta incurre en discursos discriminatorios. Asimismo, se analiza cómo los ataques dirigidos a mujeres en cargos públicos, especialmente aquellos con componentes interseccionales, buscan deslegitimar su autoridad y trayectoria profesional. Se concluye que la violencia política de género constituye un mecanismo estructural de exclusión que afecta la calidad democrática, por lo que resulta necesario diferenciar entre la crítica política legítima y aquellas expresiones que reproducen violencia simbólica y discriminación.
Derechos de autor 2026 Desiré Nazenin López Mondavi, Karen Estefanía Lara Recalde, Daniela Salomé Salvador Aguirre https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La manifestación de ansiedad en jóvenes como resultado de la exposición a la violencia comunitaria
La violencia comunitaria constituye uno de los principales factores de riesgo para la salud mental de los jóvenes, especialmente en contextos urbanos marcados por altos niveles de inseguridad. El presente estudio tuvo como objetivo determinar el impacto de la violencia comunitaria sobre la manifestación de ansiedad en jóvenes de Guayaquil. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental de alcance causal y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 110 jóvenes de entre 18 y 28 años, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. La recolección de datos se realizó a través de un cuestionario estructurado en formato digital aplicado en Microsoft Forms, elaborado a partir del Inventario de Ansiedad de Beck (BAI) y adaptado al contexto de la violencia comunitaria. Los datos fueron analizados mediante el Modelo de Ecuaciones Estructurales. Los resultados evidenciaron un efecto directo, positivo y significativo de la violencia comunitaria sobre la ansiedad, con un R² = 0.448. Se concluye que la exposición a entornos violentos se asocia significativamente con manifestaciones somáticas, cognitivas y afectivas de ansiedad en población universitaria joven, lo que subraya la necesidad de desarrollar intervenciones preventivas en salud mental comunitaria en contextos de alta inseguridad.
Derechos de autor 2026 Jorge Izaguirre, Darío Herrera, Ana Matamoros, Ernesto Rangel, Jorge Alonzo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Femicidio en América Latina, análisis sociodemográfico, factores de riesgo e incidencia: una revisión sistemática
El femicidio constituye la forma más extrema de la violencia de género; como fenómeno multicausal, la mujer es asesinada por su género, determinando la culminación de un sistema de opresión. El objetivo general fue analizar la incidencia de femicidio en mujeres de América Latina según factores sociodemográficos y de riesgo. Se planteó la pregunta de investigación siguiendo el formato PICO, en base a ello se determinó los Descriptores de Ciencias de la Salud (DeCS/MeSH) para las combinaciones de búsqueda a ser utilizadas en: Google académico, Pubmed, Scopus, Lilacs y ScienceDirect; obteniendo 1044 artículos iniciales, luego se aplicó los criterios de inclusión y exclusión siguiendo el modelo PRISMA, obteniendo un total de 9 artículos incluidos, luego se evalúo su calidad con las listas de verificación JBI, determinando un sesgo bajo a moderado. De estos 9 artículos se obtuvo los resultados en base a los objetivos específicos, concluyendo que los factores sociodemográficos son: edad entre los 30 a 59 años, nivel de escolaridad secundaria, autoidentificadas de raza blanca, no casadas, sin ingresos económicos; el factor de riesgo de la víctima es tener pareja o expareja, no se vincula con el consumo de sustancias legales ni sujetas a fiscalización por parte de ella; y, por parte del agresor: sexo masculino, consume sustancias, presenta antecedentes penales, tenía hijos con la víctima, y la motivación delictiva principal fueron los celos; finalmente la incidencia en países de la región osciló entre 1.1 a 4.28 casos por cada 100.000 habitantes entre 2019 a 2023.
Derechos de autor 2026 Flor Bernardita Reyes, Helen Alejandra Gonzaga, Beatriz Celsa Carrión https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis de la violencia estructural a partir de los resultados del Diagnóstico Nacional de Todas las Formas de Violencia contra las Mujeres 2018-2023
La violencia contra las mujeres en México ha ido en aumento ante esto el Estado Mexicano ha respondido con diversas acciones y políticas. Como parte del último año del sexenio de Andrés Manuel López Obrador se llevó a cabo un diagnóstico nacional sobre las violencias contra las mujeres. El diagnóstico presenta los datos duros de las violencias contras las mujeres en las distintas regiones del país, los cuales han sido analizados en este estudio desde una metodología cualitativa que organiza los datos en cuadros comparativos y bajo los supuestos teóricos de la violencia estructural. Los principales hallazgos de este análisis son que el desarrollo económico, la industrialización y la urbanización no son procesos neutros desde el punto de vista social. Cuando estos procesos se combinan con desigualdad estructural, precarización laboral, debilidades institucionales y persistencia de patrones patriarcales, pueden generar entornos propicios para la reproducción de distintas formas de violencia contra las mujeres como sucede en los estados y regiones que más desarrollo económico han tenido en los últimos años.
Derechos de autor 2026 Elena Osorio Martínez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Experiencia emocional y de adaptación en madres ante el nacimiento del primer hijo
Convertirse en madre es un proceso complejo, más si es madre primeriza, debido a su falta de experiencia y escasos conocimientos. Se ha evidenciado que mantener el bienestar socioemocional en las mujeres, permite que la madre se encuentre en óptimas condiciones, generando de esta forma una experiencia agradable. El objetivo es analizar las experiencias emocionales y de adaptación, en madres ante el nacimiento de su primer hijo que permita generar estrategias que ayuden en la adaptación del proceso de convertirse en madre. Este estudio es de paradigma cualitativo con un diseño fenomenológico, la muestra se realizó en 5 madres primerizas, se aplicó un tipo de muestreo intencionado, como método de recolección se aplicó una pregunta generadora y la duración del estudio fue de 2 años. Los resultados confirman que la capacidad de adaptación de las madres primerizas al rol materno está estrechamente vinculada con múltiples factores, en particular la red de apoyo, la interacción positiva con la pareja y familiares cercanos, y la inteligencia emocional surge como un componente clave en la adaptación materna, las madres que manifiestan capacidad para identificar, comprender y gestionar sus propias emociones. Los hallazgos evidencian que esta etapa constituye un periodo de intensas transformaciones tanto a nivel emocional, físico y social, lo que refleja la complejidad del proceso, resaltando la necesidad de reconocer y atender las dimensiones psicológicas previo, durante y posterior al embarazo.
Derechos de autor 2026 Frida Sofía Morales Montoya, María Cecilia Bárcenas Soto, Susana Angélica Dorantes Gómez, Emiliano Cervantes González https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Design thinking como estrategia pedagógica para la revitalización del idioma kichwa en educación básica
El presente estudio surgió por el desplazamiento del idioma kichwa por el español en las aulas de clases, por lo cual se estableció como objetivo “Evaluar el impacto del Design Thinking como estrategia pedagógica en la revitalización del idioma kichwa en los estudiantes de 5º grado de EGB de la Escuela de Educación Básica “José Francisco Aigaje” durante el ciclo escolar 2025-2026”, con un enfoque mixto, alcance explicativo y diseño cuasiexperimental, apoyándose en métodos como el inductivo y técnicas cuantitativas como la encuesta y el pretest/postest validadas por expertos y analizada su fiabilidad por el alfa de Cronbach y la entrevista. Se tuvo como población a los estudiantes y docentes del subnivel de educación básica media, quien a través de un muestreo no probabilístico intencional se consideró como muestra a los integrantes del 5° grado de EGB, los cuales se dividieron en 20 estudiantes a los cuales se les aplicó el pretest y postest, a 3 docentes que se les aplicó la encuesta y a la rectora que se la aplicó la entrevista, obteniendo una muestra de 24 participantes. Para el análisis y procesamiento de datos se empleó el programa EXCEL y el software estadístico SPSS, se obtuvo que el postest elevó al 80% de alumnos a niveles satisfactorios o excelentes, demostrando que el Design Thinking revitaliza eficazmente el kichwa, por lo que se concluyó que la implementación del Design Thinking erradicó el nivel insuficiente de dominio del kichwa, transformando la enseñanza en un proceso práctico para su revitalización.
Derechos de autor 2026 Joselyn Mishell Constante Meza, Marian Ivonne Loor Barreiro, Adriana Annabell Marmolejos Morales, Francisca Arminda Nevárez Alcívar, Lorena Jhomayra Pacheco Chimarro https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
De Mataclara al Caribe nodal: Procesos de resistencia y sincretismo afrodescendiente
Este ensayo es una reflexión sobre los conceptos de reparación histórica y visibilización de los pueblos negros en el marco de los estudios culturales, tomando como referencia la región del Caribe nodal, como espacio compuesto por países y pueblos que comparten no solo una frontera con el mar Caribe, sino prácticas sociales, culturales y religiosas que los hermanan. Para esta exploración, se emplean como ejes teóricos centrales la transculturación y el sincretismo cultural, como procesos de intercambio cultural que perdura hasta nuestros días. A partir de la metodología de etnografía crítica se visibilizan los procesos de desigualdad en las comunidades afro y de resistencia en ellas, con énfasis en las creaciones artísticas. En ese sentido, se toma como caso de estudio a la comunidad de Mataclara, Veracruz, donde se realizó por cinco años una etnografía crítica y el trabajo con obras artísticas. De esta manera, se analizan las condiciones de desigualdad de las poblaciones afro en América Latina, particularmente en el caso de Mataclara, a la luz de los sucesos que las mantuvieron subsumidas frente a la cultura dominante. Todo ello, a fin de contribuir a la formación especializada sobre los pueblos afrodescendientes desde el paradigma emergente en la construcción del derecho a la reparación histórica.
Derechos de autor 2026 Francisco González Clavijo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Dinámica de urbanización selectiva en el periurbano de Hermosillo: el caso del residencial campestre
Derivado de una urbanización acelerada, Hermosillo ha experimentado un proceso de periurbanización caracterizado por la dispersión de la mancha urbana que ha conllevado a la incorporación de tierras rurales y la transformación de sus dinámicas territoriales. En ese contexto, la presente investigación tiene como objetivo analizar las condiciones de las localidades cercanas a la mancha urbana en términos de accesibilidad, provisión de servicios y valor del suelo, como indicadores de segregación socioespacial. Se emplea una metodología cuantitativa mediante el análisis de datos censales a través de los Sistemas de Información Geográfica (SIG) , considerando variables como la distancia al centro de la ciudad y comercios así cobertura de servicios de servicios como agua, drenaje, electricidad e Internet. Los hallazgos evidencian un patrón de urbanización desigual, fragmentario y selectivo donde los residenciales campestres gozan de una mejor condición en la accesibilidad, cobertura de servicios y valores de suelo mayores, en contraste de localidades cercanas que presentan un considerable rezago en esos términos. Se concluye que la periurbanización en Hermosillo no solo implica una expansión física, sino una creciente fragmentación socioespacial asociada a diferencias en dotación de servicios y valores del suelo.
Derechos de autor 2026 Carlos Erasmo Osorio Cortés, Jesús Ángel Enriquez Acosta https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
HERBERADA: experiencia de economía social en la sierra cafetalera de Atoyac de Álvarez, Guerrero, México
La presente investigación tiene como objetivo describir y analizar el proceso organizativo de la Sociedad de Producción Rural HERBERADA en la producción y comercialización de café desde la perspectiva de la Economía Social en la comunidad de Rio Verde del ejido El Paraíso municipio de Atoyac de Álvarez en el estado de Guerrero. La investigación se desarrolló con la metodología cualitativa, mediante la aplicación de 18 entrevistas semiestructuradas, historias de vida, a socios fundadores, representantes del gremio cafetalero, actores institucionales, productores de la región, y representantes del gremio cafetalero. Resultados: se identificó que, HERBERADA se encuentra formalmente constituida como una entidad de la economía social conforme a lo establecido por la Ley de Economía Social, operando bajo los valores y principios como son la cooperación, solidaridad y bienestar colectivo. Esta organización es reconocida por productores no afiliados como un espacio que promueve el intercambio de saberes y facilita el acceso a mejores condiciones de mercado. No obstante, su enfoque trasciende el aspecto meramente económico, priorizando el bienestar de los productores y fomentando una relación armónica con el entorno natural, llevando a cabo prácticas sostenibles como sistemas agroforestales de café bajo sombra y transitando hacia la producción orgánica. Conclusiones: la experiencia de HERBERADA demuestra que la economía social, basada en cooperación y solidaridad, fortalece la organización y mejora las condiciones de vida. Asimismo, los valores que la sustentan tienen raíces familiares y comunitarias, reforzando la cohesión social. Aunque es un estudio de caso, aporta aprendizajes relevantes para otras organizaciones. Se destaca la importancia de impulsar estrategias integrales para un desarrollo rural sostenible y resiliente.
Derechos de autor 2026 Erika Hernández Cuadra https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Burnout Syndrome and its Influence on the Quality of Life of University Educators
The objective of this study was to identify the presence of Burnout Syndrome and its influence on the quality of life of university educators in Colombia. A quantitative, cross-sectional, and correlational design was developed, with a sample of 462 educators to whom the Maslach Burnout Inventory (MBI) and the WHOQOL-BREF instruments were applied to measure the level of Burnout and quality of life, respectively. It was found that 55.8% of the educators presented a medium level of Burnout, 29.2% a high level, and 14.9% a low level. Emotional exhaustion was the most affected dimension (40.3% at a high level), followed by depersonalization (27.9%) and low personal accomplishment (25.3%). A strong relationship was found between Burnout and work-related variables such as longer tenure, more weekly working hours, and less rest time (p < 0.05). Likewise, educators with high levels of Burnout reported a significantly lower quality of life, especially in the dimensions of psychological health and work environment. The findings confirm that work overload and precarious institutional conditions increase the risk of Burnout, negatively affecting the physical, mental, and social well-being of educators. However, a high perception of personal accomplishment acts as a protective factor against professional exhaustion. It is recommended to implement institutional strategies that promote the prevention of Burnout and the promotion of educator well-being.
Derechos de autor 2026 Claudia Yasmín Pérez Rodríguez, Daniela Fernanda Hueso Garzón, Diana Paola Montealegre Suárez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Caracterización de la salud mental de hombres en rehabilitación por consumo de metanfetamina y marihuana: depresión y antecedentes de violencia intrafamiliar
La adicción a sustancias psicoactivas, especialmente marihuana y metanfetaminas, constituye un problema relevante de salud pública por su impacto en la salud mental y el funcionamiento social. El objetivo fue analizar la influencia de la depresión y la violencia intrafamiliar en el consumo de estas sustancias. Se trabajó con una muestra de 51 hombres de 14 años en adelante, reclutados por conveniencia en un centro de atención en adicciones. Se aplicaron el Inventario de Depresión de Beck (BDI-II) y la escala de creencias sobre violencia intrafamiliar, además de datos sociodemográficos. Los resultados muestran que la depresión se expresa principalmente mediante culpa, autocrítica y sensación de castigo, más que tristeza intensa, evidenciando un patrón de autocastigo e indefensión. Paralelamente, se identificó una fuerte normalización de la violencia familiar, donde el castigo físico es percibido como necesario para la disciplina y el respeto. Estas creencias se vinculan con modelos tradicionales de autoridad masculina. En conjunto, los hallazgos sugieren que la internalización del autocastigo y la legitimación de la violencia actúan como factores relevantes en el consumo de sustancias, representando un reto clínico importante para los procesos de rehabilitación y la intervención terapéutica. Asimismo, estos resultados destacan la necesidad de intervenciones integrales que aborden tanto los síntomas depresivos como las creencias culturales que sostienen la violencia, promoviendo formas de relación más equitativas y estrategias de regulación emocional. Esto podría contribuir a reducir recaídas y favorecer procesos de cambio sostenido en la población atendida en contextos terapéuticos especializados en adicciones masculinas contemporáneas en México.
Derechos de autor 2026 Karina Mendoza Calamaco, Adriana Lorena Acosta Gamboa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto del megaproyecto Tren Maya en el municipio de Hecelchakán, Campeche: reubicación, economía y percepción
El objetivo de la investigación pretende comprender los verdaderos efectos directos que se han presentado con el megaproyecto Tren Maya en uno de los 84 municipios, en el cual, además de presentar cambios positivos y negativos, se caracteriza por ser uno de los lugares que mediante la negociación con autoridades correspondientes encargadas de la construcción del Tren se llegó a un acuerdo que evitó perjudicar a más de 100 familias cercanas a las vías originales, pero que posteriormente provocó la reubicación de 5 familias. Se suma a la investigación el escaso desarrollo económico pese a la intervención estatal y militar en la administración del proyecto. La investigación se fundamenta un método de corte mixto: cualitativo de tipo exploratorio, descriptivo y etnográfico para el análisis de las entrevistas y encuestas, cuantitativamente se recurrió a un muestreo probabilístico al azar de conglomerados conformados por las actividades económicas del municipio, lo que permitió obtener datos certeros sobre la percepción y cambios en el ámbito económico y social del municipio. Como conclusión se precisa que el intervencionismo estatal y la derrama económica de más de 500 mil millones de pesos no ha generado el desarrollo económico que se esperaba, lo que plantea el extractivismo de recursos naturales como el principal objetivo del proyecto.
Derechos de autor 2026 Lesly Zacil Tun Alcibar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Liderazgo educativo y recursos digitales en la enseñanza de la lengua kichwa en la unidad educativa intercultural bilingüe “Tránsito Amaguaña”
En este artículo se investigó el liderazgo educativo y los recursos digitales en los procesos de enseñanza de la lengua kichwa, en la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe (UEIB) “Tránsito Amaguaña". El problema abordado es el poco uso de recursos digitales en cuanto a lo pedagógico, lo que provoca una escasa transferencia y aprendizaje de la lengua kichwa en el cantón Durán. El objetivo del estudio examinó el impacto que tienen los recursos digitales y el liderazgo educativo en la enseñanza kichwa, teniendo en cuenta los fundamentos teóricos, el análisis metodológico y la propuesta de un modelo educativo. La metodología de abordaje correspondió al enfoque cuantitativo - descriptivo, se aplicaron encuestas de tipo Likert a 239 actores sociales del MOSEIB: estudiantes, docentes, padres de familia, autoridades y comunidad, elegidos mediante muestreo aleatorio simple de un total de 631 estudiantes. Los resultados indicaron que, es positiva la utilización de los recursos digitales y su efecto en la enseñanza, aprendizaje y motivación; no obstante, todavía persisten posturas neutrales y en desacuerdo, vinculadas a las limitaciones pedagógicas, las brechas tecnológicas y las faltas de capacitación. Se deduce que la aplicación de una propuesta de liderazgo educativo con recursos digitales es factible, siempre y cuando se fortalezcan los procesos de revalorización lingüística, la infraestructura tecnológica y la capacitación docente.
Derechos de autor 2026 Fausto Cesar Lema Caranqui, Diana Vanessa Malan Gusñay https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Perspectiva de género en la formación de profesionales de la nutrición: desafíos para una práctica clínica inclusiva
La formación de profesionales de la nutrición en el siglo XXI exige una transición de modelos puramente biomédicos hacia enfoques transdisciplinares que integren la perspectiva de género como un determinante social de la salud. El presente artículo analiza los desafíos de la práctica clínica inclusiva a través de un estudio descriptivo y transversal realizado con estudiantes de la Licenciatura en Nutrición Aplicada de la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM). Se utilizó un instrumento de 15 reactivos para evaluar el nivel de conocimiento teórico, la identificación de sesgos clínicos y la valoración del diseño curricular. Los resultados revelan una brecha significativa: el 75% de los encuestados reconoce que la falta de adherencia dietética en mujeres se atribuye erróneamente a la "falta de voluntad", invisibilizando la carga de cuidados y la estigmatización del peso. Asimismo, el 91.7% manifiesta la necesidad urgente de integrar módulos específicos de Género y Salud. Se concluye que la soberanía educativa en salud depende de una reforma curricular que sustituya los estereotipos por una práctica basada en la ética y los derechos humanos, garantizando una atención nutricional equitativa y digna.
Derechos de autor 2026 Selene Lucero Aguilar Gordillo, Miguel Ángel Hernández Espinosa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La corrección de estilo en el ensayo para concurso escolar: importancia de la forma y fondo
Este artículo reflexiona sobre la relación entre la forma y el fondo en la elaboración de ensayos académicos de concursos de nivel bachillerato. A partir de un análisis que integra perspectivas filosóficas, pedagógicas y cognitivas, se argumenta que la corrección de estilo no constituye una revisión superficial, sino un proceso integral de construcción del conocimiento y una manifestación ética de respeto hacia el lector. Mediante el examen de algunas teorías, se demuestra cómo la escritura académica funciona como un ejercicio de metacognición que reconfigura las estructuras mentales del estudiante, potenciando no solo la competencia escrita, sino también la elocuencia oral y la agilidad argumentativa. El estudio destaca el papel de la lingüística que contribuye a legitimar el discurso y actúa como un capital simbólico frente al jurado. El dominio de la forma es la condición necesaria para el surgimiento de una voz propia y autónoma. Se sugiere la implementación de profesionalización en revisión crítica y se proponen futuras líneas de investigación sobre el impacto de las tecnologías disruptivas en la erosión del rigor académico.
Derechos de autor 2026 Guadalupe Olimpia Santiago López https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Aprendizaje cooperativo y gamificación para mejorar el aprendizaje de sistema de ecuaciones lineales en estudiantes de bachillerato
Las matemáticas constituyen un componente fundamental en la vida cotidiana, dado que intervienen en múltiples situaciones del entorno diario. No obstante, se observa con preocupación que muchos estudiantes manifiestan desmotivación y un bajo desempeño académico en esta área. Esta problemática evidencia la necesidad de que los docentes transformen sus prácticas pedagógicas mediante la incorporación de estrategias innovadoras, como la gamificación y el aprendizaje cooperativo que favorezcan una comprensión más significativa de los conceptos matemáticos. En este contexto, el objetivo de la investigación fue analizar la gamificación y aprendizaje cooperativo para mejorar el aprendizaje de sistema de ecuaciones lineales. El estudio se desarrolló bajo un paradigma positivista, con enfoque cuantitativo, diseño cuasiexperimental y un alcance descriptivo-explicativo. Para la recolección de datos se emplearon dos evaluaciones estructuradas (diagnóstica y final), aplicadas a una población de 50 estudiantes de primero de bachillerato, que a su vez constituyó la muestra. Estos fueron distribuidos en dos grupos: 25 estudiantes en el paralelo “A” (grupo experimental) y 25 en el paralelo “B” (grupo control). En el grupo experimental se implementó la gamificación y aprendizaje cooperativo mediante secuencias didácticas, mientras que el grupo control trabajó con metodologías tradicionales. Tras la intervención, los resultados evidenciaron una mejora significativa en el rendimiento académico del grupo experimental, alcanzando niveles en los que los estudiantes logran y dominan los aprendizajes requeridos (AAR) y dominan los aprendizajes (DAR). Esto permite concluir que el uso de estas estrategias didácticas, promueve un aprendizaje activo, exploratorio y fortalece el desempeño académico.
Derechos de autor 2026 Ana Gabriela Bolaños Revelo, Katerine Lizeth Perugachi Fueres, Silvia Alexandra Viveros Morales, Mireya Elizabeth Aupaz Tobar, Maritza Jacqueline Ávila Obando https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis documental como estrategia de enseñanza en la formación de futuros docentes
El presente trabajo investigativo se realiza con el objetivo de examinar el análisis de documentos como estrategia didáctica y de investigación en la formación integral de los estudiantes de Profesorado en Docencia Media Diversificada del Centro Regional Universitario de Los Santos. Para tal fin se utilizan las evaluaciones realizadas en diferentes talleres aplicados en el aula y se hace un estudio cuali-cuantitativo para determinar el nivel de desempeño que demuestran los estudiantes con la utilización de esta estrategia. Se pudo determinar que el análisis de documentos como estrategia didáctica es de fácil utilización tanto para los estudiantes como para los profesores. Además, se utiliza con frecuencia como estrategia didáctica para el logro de objetivos de aprendizaje. Los datos reflejados en el análisis estadístico, según las medidas de tendencia central el grupo de profesorado en Docencia Media Diversificada diurno, presenta mejores resultados que el grupo de Docencia Media Diversificada Nocturno, lo que pudiera obedecer a que los estudiantes del grupo nocturno tienen compromisos adicionales y disponen de menos tiempo para dedicarle al análisis de documentos como estrategia de aprendizaje. Con los resultados obtenidos podrán beneficiarse tanto docentes como estudiantes, puesto que se ha demostrado que el análisis de documento representa una estrategia didáctica importante para facilitar el logro de objetivos de aprendizaje.
Derechos de autor 2026 Lelvis Sánchez Combe, Ultiminio Delgado https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Relaciones socioafectivas y rendimiento escolar en una institución educativa rural de Santa Marta, Colombia
El presente artículo tiene como objetivo analizar la relación entre las dificultades en las relaciones socioafectivas y su incidencia en el rendimiento escolar de los estudiantes de educación básica primaria de la Institución Educativa Julio José Ceballos Ospino de Buritaca, sede Cabañas de Buritaca, en Santa Marta, Colombia, con el fin de comprender cómo los vínculos emocionales entre docentes, estudiantes y familias influyen en las condiciones del aprendizaje en contextos rurales. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, paradigma interpretativo y diseño fenomenológico, orientado a comprender las experiencias y percepciones de docentes y directivos. Para la recolección de la información se emplearon entrevistas semiestructuradas, observación participante y análisis documental. Los hallazgos evidencian que las relaciones socioafectivas positivas, basadas en la empatía, el respeto y la comunicación asertiva, contribuyen significativamente a la construcción de un clima escolar armónico, favoreciendo la motivación y el desempeño académico de los estudiantes. A partir de estos resultados, se propone un modelo didáctico centrado en estrategias psicoeducativas mediadas por el arte, el juego, la literatura y la cooperación. Se concluye que el fortalecimiento de las relaciones socioafectivas constituye un factor determinante para mejorar el rendimiento escolar y promover el desarrollo integral de los estudiantes en contextos educativos rurales.
Derechos de autor 2026 Linda Kristal González Parodi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Aprendizaje autónomo y autorregulación académica en estudiantes de bachillerato tecnológico: un análisis cualitativo de estrategias de aprendizaje
El aprendizaje autónomo constituye una competencia fundamental en la educación media superior, ya que permite a los estudiantes asumir un papel activo en la gestión de su propio proceso formativo. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo analizar las estrategias de aprendizaje autónomo utilizadas por estudiantes de bachillerato tecnológico e identificar los factores pedagógicos que influyen en su desarrollo dentro del aula. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con un diseño descriptivo–interpretativo. Participaron estudiantes de cuatro instituciones de educación media superior del subsistema tecnológico en México: el Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 113, el Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 145, el Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 191 y el Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 78. Cada institución aportó un grupo de estudiantes con un tamaño que osciló entre 45 y 51 alumnos. La recolección de datos se realizó mediante entrevistas semiestructuradas orientadas a explorar las prácticas de estudio, las estrategias de autorregulación y las experiencias educativas relacionadas con el aprendizaje autónomo. El análisis de los datos se llevó a cabo mediante un proceso de análisis temático, lo que permitió identificar categorías emergentes relacionadas con la organización del tiempo de estudio, la búsqueda autónoma de información, el uso de recursos digitales y la influencia de las estrategias pedagógicas implementadas por los docentes. Los resultados muestran que el desarrollo del aprendizaje autónomo se fortalece cuando los estudiantes participan en actividades que promueven la reflexión, la toma de decisiones y la responsabilidad sobre su propio aprendizaje.
Proceso de Enseñanza Aprendizaje de las Matemáticas en Personas Sordas mediante la Metodología ELI (Enseñanza Libre de la Improvisación): Un Estudio Cuasiexperimental
La enseñanza de las matemáticas representa uno de los mayores retos pedagógicos para poblaciones sordas, dado que estas presentan con frecuencia un rezago de hasta dos años en el logro matemático respecto a pares oyentes, fenómeno atribuido a la privación de aprendizajes incidentales mediados por el lenguaje oral (Bull et al., 2018; Nunes y Moreno, 2002). El presente estudio adoptó un diseño cuasiexperimental con pretest-postest y grupo de control, con el objetivo de evaluar el efecto de la implementación de la Metodología ELI (Enseñanza Libre de la Improvisación) —variable independiente— sobre el rendimiento académico en matemáticas —variable dependiente— de cuatro estudiantes sordas de bachillerato general unificado en Ecuador, durante 15 meses. El grupo experimental (GE, n=4, estudiantes sordas con metodología ELI) fue comparado con un grupo de control (GC, n=21, estudiantes oyentes sin intervención diferenciada) pertenecientes al mismo salón de clases, lo que permitió controlar variables de contexto. Se formularon hipótesis estadísticas cuya contrastación se realizó mediante la prueba no paramétrica de Wilcoxon para muestras relacionadas (intragrupo GE) y la prueba U de Mann-Whitney para la comparación intergrupal, dado el tamaño reducido de la muestra. Los resultados mostraron una mejora estadísticamente significativa en el rendimiento del GE (Z = −1.826, p = .034, una cola), con calificaciones finales que no difieren significativamente de las del GC (U = 34.5, p = .412), lo que evidencia la efectividad de la metodología ELI para equiparar el rendimiento matemático de estudiantes sordas al de sus pares oyentes.
Derechos de autor 2026 María Antonieta León Loaiza, Mayra Johanna Macas Maza, Viviana Elizabeth Samaniego Aldaz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Profesionalización Docente Contemporánea hacia un perfil integral docente: Solidez Disciplinar, Metodológica y Digital
La profesionalización docente contemporánea, evoluciona para que el docente desarrolle un perfil integral que va más allá de centrarse en los saberes de su disciplina, y se complementen las habilidades de enseñanza respecto a los procesos pedagógicos, hasta llegar al desarrollo de competencias que demanda el contexto emergente. Este docente contemporáneo, propiamente los docentes de Lengua Extranjera desarrollan un perfil integral docente, identificando como elementos clave de la transformación del perfil: las certificaciones internacionales en torno a la metodología de enseñanza, el dominio del idioma, y la habilitación tecnológica que deben de poseer para hacer frente a los desafíos de la Educación Superior. El objetivo es analizar las características de los docentes de Lengua Extranjera con el propósito de identificar las competencias clave que configuran el perfil docente integral. La metodología corresponde a una investigación cuantitativa, con alcance no experimental, transversal y descriptivo‑analítico. El método de recolección de datos fue el Test Your Digital Skills de Europass aplicado a 106 docentes de Lengua Extranjera. Los resultados sugieren niveles avanzados de CDD en las cinco áreas competenciales, así como de manera global. Asimismo, los docentes con niveles avanzados en CDD cuentan con en su mayoría con dos certificaciones y poseen un nivel alto de dominio del idioma inglés. Se concluye que la profesionalización docente del nivel universitario transita hacia la consolidación de un perfil integral, en el cual convergen de manera articulada las competencias disciplinares, pedagógicas y digitales para dar respuesta a las demandas del contexto educativo.
Derechos de autor 2026 Clara Mayela Cervantes Mata, José Luis Gerardo González García, Ivonne Sanjuanita Pulido Lara, Carolina Rojas Díaz de León, Agustín Fuentes Mera https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Caracterización de estilos de aprendizaje en estudiantes de la Licenciatura en Informática: evidencia descriptiva y mediación pedagógica
Este artículo se deriva de una investigación doctoral y tiene como objetivo caracterizar los estilos de aprendizaje en estudiantes de los tres primeros semestres de la Licenciatura en Informática de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, mediante la implementación del cuestionario Honey-Alonso de estilos de aprendizaje (CHAEA). Se realizó un estudio cuantitativo, no experimental, de corte transversal descriptivo, en una muestra de cien estudiantes, con aplicación presencial en formato impreso en el primer semestre del 2025. Se estimó la consistencia interna de las dimensiones del CHAEA, se calcularon estadísticos descriptivos de puntajes, se obtuvo el diagnóstico de estilo predominante, incluyendo la categoría estilo equilibrado en casos de empate, y se efectuaron comparaciones por sexo y semestre. Los resultados mostraron predominio del perfil reflexivo (36 %), seguido del estilo equilibrado (24 %), teórico (16 %), pragmático (15 %) y activista (9 %). No se identificaron diferencias estadísticamente significativas por sexo en puntajes ni en diagnóstico categórico. Por semestre, solo el puntaje reflexivo presentó diferencia significativa (Kruskal-Wallis, p = ,033), con diferencia post hoc entre primero y segundo semestre. Los hallazgos se interpretan como una evaluación pedagógica contextual y no como una clasificación determinista de estudiantes.
Derechos de autor 2026 William Oswaldo Cuervo Gómez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
CHATGPT como apoyo didáctico para el aprendizaje del idioma inglés
En la era digital actual, los educadores deben adaptar sus métodos de enseñanza para satisfacer las demandas de un mundo globalizado. Esto incluye el aprendizaje del inglés, donde la tecnología juega un papel crucial. Los estudiantes, acostumbrados a interfaces digitales, necesitan herramientas tecnológicas que reflejen sus intereses para mantener su compromiso. El uso de chatbots de Inteligencia Artificial, como ChatGPT, ofrece una experiencia de aprendizaje personalizada y puede superar barreras lingüísticas, especialmente para estudiantes con menor nivel de competencia en inglés, proporcionando retroalimentación instantánea y promoviendo el aprendizaje autónomo. Esta investigación analiza el impacto de ChatGPT en el aprendizaje de oraciones con comparativos en inglés entre los estudiantes de la Licenciatura en Educación Física de la Benemérita Escuela Normal "Manuel Ávila Camacho" en Zacatecas. Utilizando un enfoque cualitativo de investigación-acción práctica, esta investigación busca no solo entender la realidad educativa actual, sino también transformarla, promoviendo prácticas pedagógicas innovadoras que puedan ser adoptadas por otros docentes. Los resultados de esta investigación tienen el potencial de ofrecer opciones novedosas sobre la integración de tecnologías emergentes en el aprendizaje del inglés, contribuyendo a un enfoque educativo más adaptado y efectivo que responda a las necesidades de los estudiantes en un mundo globalizado y digital.
Derechos de autor 2026 Jared González, Diego Salazar, Luciano Vazquez, Hilda Maldonado, Victor Carreón https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Revisión sistemática de las comunidades de aprendizaje como enfoque colaborativo para fortalecer las competencias matemáticas
Este artículo presenta una revisión sistemática de la literatura sobre las comunidades de aprendizaje y su impacto en la formación continua y el desarrollo profesional de los docentes, la búsqueda, análisis, selección y sistematización se desarrolló bajo los principios de la metodología PRISMA, se rastrearon artículos publicados entre 2011 y 2025 en la base de datos Scopus utilizando los descriptores: "Education", "Math", "Collaboration", "Teach" y "Primary" y combinando los operadores booleanos AND y OR. Se identificaron 1396 documentos, sin embargo, al aplicar los criterios de elegibilidad y exclusión se seleccionaron 17 artículos para su análisis a texto completo, los resultados revelan que la implementación de las comunidades de aprendizaje impacta positivamente en el desarrollo de las competencias docentes, el fortalecimiento del conocimiento matemático y el cambio de creencias pedagógicas, además, que la relación entre los procesos de formación y las practicas colaborativas fortalecen la autoeficacia docente, se concluye que las comunidades de aprendizaje como enfoque colaborativo contribuyen al desarrollo de competencias y el desarrollo del conocimiento matemático tanto en docentes como en estudiantes.
Derechos de autor 2026 David Alberto Parra Arrieta, Luis Fernando Cardona Palacio https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Aplicaciones de Inteligencia Artificial Generativa para la Diversificación de Recursos Didácticos conforme al Diseño Universal para el Aprendizaje en Educación Básica
El presente estudio analizó las aplicaciones de inteligencia artificial generativa para la diversificación de recursos didácticos conforme al Diseño Universal para el Aprendizaje en instituciones de educación básica de la ciudad de Ambato durante el período 2024-2025. Se empleó un enfoque mixto con diseño no experimental de corte transversal y alcance descriptivo-exploratorio. Participaron 120 docentes de 10 instituciones educativas seleccionadas mediante muestreo no probabilístico intencional, complementados con 15 entrevistas semiestructuradas para la fase cualitativa. Se aplicó un cuestionario estructurado de 35 ítems validado por juicio de expertos, y se procesaron los datos cuantitativos con estadística descriptiva mediante SPSS v.26, mientras que los datos cualitativos se analizaron mediante análisis temático inductivo. Los resultados mostraron que el 78,3% de los docentes conoce al menos una herramienta de IA generativa, siendo ChatGPT la más utilizada con el 44,2%, aunque únicamente el 34,2% la emplea con regularidad pedagógica. Se identificó que los recursos didácticos generados se concentran en materiales textuales, representando el 55,8% de la producción total. Respecto al DUA, se evidenció una alineación asimétrica: el 68,3% atiende el principio de representación frente al 19,2% que considera el principio de implicación. El análisis cualitativo permitió identificar cuatro categorías temáticas: oportunidades pedagógicas, barreras de implementación, necesidades formativas y tensiones éticas. Se concluyó que existe una brecha significativa entre el conocimiento declarativo de IA generativa y su integración pedagógica efectiva con enfoque DUA, determinada principalmente por la formación docente insuficiente. Estos hallazgos implican la necesidad de políticas educativas que articulen explícitamente la IA generativa con el marco DUA en los programas de formación continua del sistema educativo ecuatoriano.
Derechos de autor 2026 Katherin Lisbeth Chachapoya Velasco, Evelin Caterine Ilaquize Gamboy, Lorena Elizabeth Paucar Telenchana, Janeth Alexandra Torres Cueva, Yajayra Jaqueline Lucio Ramos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Uso de asistentes de inteligencia artificial (meta AI) en entornos de mensajería instantánea para el desarrollo de habilidades cognitivas
La convergencia entre inteligencia artificial y educación ha abierto posibilidades inéditas para la integración de asistentes conversacionales en procesos educativos, particularmente en plataformas de uso masivo como WhatsApp. Esta investigación tuvo como objetivo analizar la producción científica existente sobre el uso de asistentes de inteligencia artificial, con especial atención a Meta AI en WhatsApp, para el desarrollo de habilidades cognitivas en contextos educativos mediante una revisión exploratoria de la literatura publicada entre 2020 y 2025. Se empleó una metodología de revisión exploratoria siguiendo los lineamientos PRISMA, consultando las bases de datos Scopus, Web of Science, Google Académico y Dialnet. Se analizaron 17 artículos mediante técnicas de análisis temático y triangulación de hallazgos. Los resultados revelan consensos sólidos sobre el potencial transformador de la IA conversacional para personalizar el aprendizaje y potenciar habilidades cognitivas, con mejoras documentadas del 25-40% en retención de conocimientos, y la insustituibilidad del rol docente como mediador pedagógico. Emergen tensiones significativas: el efecto diferencial según nivel de competencia (los estudiantes avanzados pierden motivación), la brecha entre potencial teórico y uso real (solo 10% usa Meta AI académicamente), y limitaciones técnicas como dificultades con preguntas complejas. Se evidencia la necesidad de aproximaciones multidimensionales que integren dimensiones cognitivas, afectivas, semióticas y contextuales. Se concluye que existe un vacío investigativo respecto al subnivel medio de educación básica (9-12 años) en Latinoamérica, lo que constituye una oportunidad para futuras investigaciones empíricas que diseñen intervenciones pedagógicas intencionadas que aprovechen el potencial de Meta AI en WhatsApp para el desarrollo de habilidades analíticas y reflexivas en edades tempranas, bajo condiciones de equidad, mediación docente y responsabilidad ética.
Derechos de autor 2026 Katherine Elizabeth Triviño Mieles, Eugenio Alejandro Ortega García https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Cuando el aula deja de ser teoría: Experiencias emocionales de docentes noveles en su inserción al campo escolar
El estudio analizó las experiencias emocionales que viven los docentes noveles durante su proceso de inserción al campo escolar. El objetivo fue comprender cómo las y los docentes que inician su trayectoria profesional interpretan las emociones que emergen en el tránsito entre la formación inicial y el ejercicio docente. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo con diseño biográfico-narrativo. Participaron seis docentes de educación básica que se encontraban en sus primeros años de ejercicio profesional en instituciones educativas de Ciudad Juárez, Chihuahua. La información se generó mediante entrevistas en profundidad y se analizó a través de un proceso de análisis temático. Los resultados muestran que el ingreso al aula se acompaña de emociones como entusiasmo, incertidumbre y tensión frente a las responsabilidades del trabajo docente. Asimismo, las experiencias de acompañamiento y las dinámicas institucionales influyen en la manera en que los docentes noveles afrontan los desafíos del inicio de la carrera profesional.
Derechos de autor 2026 Lizette Chávez Segura, Sarahí Vanessa Ledezma López, Alejandro Jesús Robles Ramírez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Adicción a las redes sociales y su incidencia en el desempeño académico de adolescentes ecuatorianos en bachillerato
El presente estudio analizó la incidencia de la adicción a las redes sociales en el desempeño académico de estudiantes de Primero a Tercero de Bachillerato General Unificado en instituciones educativas fiscales del Régimen Sierra ecuatoriano durante el período lectivo 2024-2025, con el propósito de generar evidencia empírica que fundamente el diseño de intervenciones educativas contextualizadas. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, transversal y correlacional; participaron 320 estudiantes de entre 14 y 18 años, seleccionados mediante muestreo probabilístico estratificado por nivel de bachillerato. Se aplicó el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS) de Escurra Mayaute y Salas Blas para medir los niveles de adicción, y se registraron los promedios de calificaciones del primer quimestre como indicador del desempeño académico. Los resultados indicaron que el 51.9 % de los participantes presentó niveles alto y muy alto de adicción a las redes sociales, con TikTok y YouTube como las plataformas de mayor uso problemático y un promedio de 4.7 horas diarias de conexión. Se identificó una correlación negativa, moderada y estadísticamente significativa entre la puntuación total del ARS y el promedio académico (rs = −0.51, p < .001), siendo los estudiantes de Primero de Bachillerato los más vulnerables (rs = −0.58). Se concluyó que la adicción a las redes sociales constituye un factor de riesgo real para el rendimiento escolar adolescente en el contexto ecuatoriano y se recomendó implementar programas institucionales de alfabetización digital y regulación del uso de dispositivos móviles en el aula.
Derechos de autor 2026 Luis Mauricio Lema Vichicela, Gabriela Piedad Basantes Esparza, María Rosa Sigcha Yanchaliquín, Segundo David Vizcaíno Mantilla, Amparo Elizabeth Zambrano León https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La Sinergia Pedagógica entre el Diseño Universal para el Aprendizaje y el Análisis de Conducta Aplicado para la intervención en alumnos con Autismo
La investigación examina la arquitectura estratégica del rol del pedagogo en la atención educativa de los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) dentro del Sistema Escolar Mexicano, específicamente en el Centro Educativo con Atención a la Diversidad (CEAD). El estudio tuvo como objetivo fundamentar la promoción e implantación de una sinergia metodológica disruptiva que articula los principios de accesibilidad del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) con el rigor técnico del Análisis de Conducta Aplicado (ABA) durante el periodo agosto 2025 - febrero 2026. Mediante una revisión documental crítica y un diseño de investigación-acción en su fase diagnóstica, se sostiene que el pedagogo trasciende la ejecución técnica para consolidarse como un arquitecto de experiencias de aprendizaje, capaz de diseñar entornos inclusivos diversos. Los hallazgos sugieren que la convergencia de ambos enfoques optimiza la eliminación de barreras para el aprendizaje y la participación (BAP), asumiendo que el liderazgo técnico-pedagógico constituye el eje vertebrador para transitar de una integración formal hacia una inclusión sustantiva y sistemática en México.
Derechos de autor 2026 José Wilibaldo San Juan Maldonado, Alejandro Vera Pedroza, Ascención Sarmiento Santiago https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Beneficios del Aprendizaje híbrido y modelos HyFlex, en la educación Básica superior en la Unidad Educativa General Córdova
El presente artículo estudia los beneficios para la implementación del aprendizaje híbrido y del modelo HyFlex en la Unidad Educativa General Córdova, como respuesta innovadora a la transformación educativa en el Ecuador misma que impulsa al avance tecnológico y pedagógico. La investigación se desarrolla bajo un enfoque descriptivo y analítico, con el objetivo de identificar los beneficios, desafíos y condiciones institucionales para la aplicación efectiva de estos modelos actuales, con el propósito de identificar las percepciones de docentes y estudiantes en relación a la integración de estrategias tecnológicas y modalidades flexibles de enseñanza. Para la recolección de datos se aplicó una encuesta estructurada con escala de Likert a una muestra de 66 participantes, conformada por 4 docentes y 62 estudiantes. Los resultados evidencian una valoración positiva hacia la combinación de clases presenciales y virtuales, destacando la flexibilidad del aprendizaje, el acceso a recursos digitales y el fortalecimiento de la autonomía del estudiante. Asimismo, se identificó que el uso de herramientas tecnológicas favorece a la interacción educativa y contribuye al desarrollo de competencias digitales. En conclusión, la implementación del aprendizaje híbrido y del modelo HyFlex constituye una estrategia pedagógica pertinente para mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, promoviendo una educación flexible, inclusiva y centrada en la autonomía del estudiante, y concordancia con las orientaciones de innovación formativa impulsadas por el Ministerio de Educación del Ecuador. Con esta investigación se ha logrado ver la aceptación favorable de los estudiantes y docentes con este tipo de aprendizaje y modelo HyFlex, que apoya a la mejora e innovación en los procesos académicos, con el apoyo de las normativas de educación del país.
Derechos de autor 2026 Andrea Isabel Coca Sánchez, Paulina Maricela Jácome Santana, Luis Gonzalo Maiza Vayas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Project-based learning on the development of communicative skills in English
In this study, I examine the effect of Project-Based Learning (PBL) on the development of communicative skills in English. I identified that traditional teaching methods create a gap between grammatical knowledge and authentic communicative competence, limiting students' oral fluency, confidence, and comprehension. I employed a systematic bibliographic review methodology that analyzed fifteen peer-reviewed articles published within the last ten years. I organized the information using uniform categories: author and year, title, objective, methodology, and results. My findings reveal that PBL significantly improves communicative competence by providing authentic contexts for language use, fostering peer collaboration, and developing learner autonomy. Fourteen studies documented improvements in oral skills, including fluency, pronunciation, and coherence. Additionally, PBL strengthened motivation, reduced language anxiety, and integrated 21st-century skills such as creativity and digital literacy. I identified challenges in implementation, including lack of teacher training, curricular limitations, and time constraints. I conclude that PBL constitutes a superior pedagogical alternative to traditional methods for developing communicative competencies in English as a Foreign Language contexts, although it requires institutional support for effective implementation.
Derechos de autor 2026 Enoc Moisés Torres Vanegas, Julieta Veronica Limones Borbor https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Dificultades en la enseñanza y aprendizaje de la geometría en Educación General Básica: percepción docente y análisis psicopedagógico motivacional
Se analizó el proceso de enseñanza–aprendizaje de la geometría en Educación General Básica con el propósito de identificar las principales dificultades conceptuales y los factores psicoeducativos asociados desde la perspectiva docente y psicopedagógica. La investigación se desarrolló mediante un enfoque mixto. En la fase cuantitativa se aplicó una encuesta a docentes de matemáticas (n = 12) que imparten clases en este nivel educativo. Posteriormente se procesaron los datos mediante estadística descriptiva con el software SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) para identificar los contenidos geométricos que presentan mayor complejidad en el aula. En la fase cualitativa se realizaron entrevistas semiestructuradas a psicopedagogos y psicólogos educativos (n = 5) con el fin de explorar factores psicoeducativos relacionados con el aprendizaje de la geometría, especialmente la autoeficacia académica y la motivación hacia las matemáticas. Los resultados muestran que los docentes identifican mayores dificultades en la visualización espacial de cuerpos geométricos, la comprensión de propiedades de figuras planas y la resolución de problemas geométricos contextualizados. Las entrevistas con especialistas psicopedagógicos indican que algunos estudiantes presentan niveles reducidos de autoeficacia académica y motivación hacia el aprendizaje de la geometría. Los profesionales señalan que el predominio de metodologías expositivas limita la comprensión de representaciones espaciales y la aplicación de conceptos geométricos. El análisis conjunto de la información cuantitativa y cualitativa permitió identificar la necesidad de fortalecer el uso de estrategias didácticas orientadas al desarrollo del pensamiento espacial, la visualización y la interacción con representaciones geométricas mediante recursos manipulativos y herramientas tecnológicas.
Derechos de autor 2026 Germán Fernando Martínez Armendáriz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias pedagógicas inclusivas y su relación con la participación y el aprendizaje en niños con Trastorno del Espectro Autista
La educación de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) representa un desafío relevante en los contextos de educación inicial, donde se establecen las bases del desarrollo cognitivo, social y emocional. En este sentido, comprender la relación entre las estrategias pedagógicas inclusivas docentes y los niveles de participación y aprendizaje de los estudiantes con TEA resulta fundamental para fortalecer las prácticas educativas inclusivas. El objetivo del estudio fue analizar la implementación de estrategias pedagógicas inclusivas en aulas de educación inicial dirigidas a estudiantes con TEA y su relación con la participación social, la participación académica y el aprendizaje significativo. La investigación se desarrolló en una escuela fiscal del cantón Durán, Ecuador, durante el período 2025–2026, mediante un enfoque cuantitativo basado en la aplicación de un cuestionario dirigido a docentes y una ficha de observación aplicada a estudiantes con TEA. La fiabilidad de los instrumentos fue evaluada mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, que evidenció una alta consistencia interna (α > 0.95). Para el análisis de las relaciones entre variables se utilizó el coeficiente de correlación de Spearman. Los resultados mostraron que los docentes reportaron niveles relativamente altos en la implementación de estrategias pedagógicas inclusivas, especialmente en la dimensión de seguimiento del proceso educativo. Sin embargo, los niveles de participación social, participación académica y aprendizaje observados en los estudiantes con TEA fueron más bajos y presentaron mayor variabilidad. Además, no se identificaron correlaciones estadísticamente significativas entre las estrategias docentes y los resultados estudiantiles.
Derechos de autor 2026 Roberto Alfredo Mejía Dumez, Julio Isaías Espinoza Tandazo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Relación entre liderazgo educativo y rendimiento académico: revisión de la literatura en el contexto de educación secundaria
Este artículo presenta una revisión sistemática de la literatura sobre la relación entre liderazgo educativo y rendimiento académico en el contexto de la educación secundaria. El objetivo del estudio es analizar cómo las prácticas de liderazgo implementadas en las instituciones educativas influyen en la mejora de los resultados académicos de los estudiantes. Para ello se consultaron las bases de datos Web of Science (WOS), Scopus y ERIC, lo que permitió identificar estudios científicos relacionados con liderazgo educativo, liderazgo pedagógico y rendimiento académico. El proceso metodológico se desarrolló siguiendo el método de revisión sistemática propuesto por Petticrew y Roberts (2006), complementado con los lineamientos de Campbell et al. (2020), garantizando rigor metodológico, transparencia y coherencia en la síntesis de la evidencia científica. La búsqueda inicial permitió identificar 153 registros, fueron sometidos a un proceso de eliminación de duplicados, cribado y selección mediante criterios de inclusión y exclusión previamente establecidos. Como resultado de este proceso se seleccionaron 21 estudios que cumplieron con los criterios metodológicos definidos para el análisis. Los hallazgos se organizaron en dos categorías analíticas, liderazgo educativo como categoría principal y rendimiento académico como categoría emergente. Los resultados evidencian que el rendimiento académico se encuentra asociado a diversas condiciones institucionales y pedagógicas presentes en el contexto escolar. La literatura analizada muestra que las prácticas de liderazgo pedagógico, transformacional e instruccional contribuyen a fortalecer la gestión institucional y promover entornos educativos orientados al aprendizaje. Se concluye que el liderazgo educativo constituye un factor relevante para la mejora del rendimiento académico en la educación secundaria.
Derechos de autor 2026 Norvely Bermúdez Urriago, Maria Fernanda Salcedo Meneses, Yeli Milady Gómez Ramírez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Sinergia entre infraestructura digital escolar y alfabetización en inteligencia artificial docente: un modelo predictivo del desempeño académico en educación pública
Este estudio investiga la sinergia entre la infraestructura digital escolar y la alfabetización en inteligencia artificial docente como modelo predictivo del desempeño académico en educación pública. Mediante un diseño cuantitativo correlacional-predictivo, se aplicaron encuestas a 313 estudiantes y 51 docentes de instituciones educativas públicas, evaluando el acceso a dispositivos, calidad de conectividad, competencias TIC básicas y niveles de alfabetización en IA del profesorado. Los análisis descriptivos revelan una alta penetración de celulares (98.4%) y conectividad (91.1%), pero con importantes matices de calidad: solo el 64.9% cuenta con internet fijo, y el acceso a computadoras/laptop alcanza el 76.7%, con brechas significativas entre primaria y secundaria. En docentes, la competencia TIC media es de 13.2/20, pero la alfabetización en IA es incipiente: el 47% no puede nombrar ninguna herramienta de IA concreta. El modelo de regresión lineal múltiple demuestra que tanto la infraestructura digital (β = 0.35, p < 0.001) como la alfabetización en IA docente (β = 0.42, p < 0.001) son predictores significativos del desempeño académico, con un efecto combinado que explica el 48.3% de la varianza (R² = 0.483). La superioridad del coeficiente docente evidencia la primacía del factor humano sobre el tecnológico, sugiriendo que invertir en formación docente en IA podría generar retornos educativos superiores a la inversión en hardware. Estos hallazgos tienen implicaciones directas para políticas educativas, recomendando un enfoque sinérgico que priorice el desarrollo profesional docente sin descuidar la infraestructura básica.
Derechos de autor 2026 Jose Alberto Aldave Valderrama, Luz Patricia Nalvarte Galarreta, Jaime Reynaldo Vicuña Parra, Juan Carlos Soto Fernandez, Jhoanna Victoria Quintanilla Soler https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El juego dramatizado y la participación de los padres de familia para favorecer habilidades emocionales en alumnos de nivel preescolar
La presente investigación analiza las estrategias de juego dramatizado y participación de los padres de familia para el desarrollo de habilidades emocionales en alumnos de preescolar. Las entrevistas iniciales realizadas a los padres mostraron que en su mayoría no consideran el desarrollo emocional como un aspecto prioritario de la educación, lo que limita el acompañamiento que los niños reciben en casa. Para atender esta situación, se implementó el material que forma parte de los libros de texto gratuitos “Libro para las familias” con ejercicios sencillos para sensibilizar a las familias sobre la importancia de reconocer y regular emociones. A su vez, se aplicó el juego dramatizado con alumnos de tercer grado, en donde se representaron situaciones de conflicto y se propusieron soluciones pacíficas. Esta estrategia fortaleció la expresión emocional, la empatía y la capacidad para resolver problemas de manera sana. En conjunto, los resultados muestran que la educación socioemocional es más efectiva cuando escuela y familia trabajan coordinadamente. Mientras el juego dramatizado impulsa aprendizajes significativos en los niños, la participación informada de los padres amplía el impacto en el hogar, alineándose con los principios de formación integral de la Nueva Escuela Mexicana.
Derechos de autor 2026 Diana Karina de la Peña Marrón, Mara Leticia Marrón Olmos, Denisse Alejandra Romero Cota https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Imaginarios colectivos a partir de la resolución del conflicto escolar en la práctica educativa
El conflicto escolar constituye un fenómeno inherente a la dinámica educativa y refleja tensiones sociales, emocionales e institucionales que atraviesan la vida cotidiana de la escuela. No obstante, su gestión ha estado mediada por enfoques normativos centrados en el control y la sanción, lo que limita su potencial formativo. El presente artículo tiene como propósito analizar críticamente los imaginarios colectivos que orientan la resolución de conflictos escolares en la práctica educativa, a partir de una revisión narrativa crítica de literatura especializada publicada entre 2015 y 2025. Desde un enfoque interpretativo, se examinaron estudios teóricos y empíricos sobre convivencia escolar, regulación emocional, mediación y prácticas restaurativas, identificando categorías analíticas vinculadas a imaginarios normativos, pedagógicos, emocionales, institucionales y restaurativos. Los resultados evidencian la coexistencia de marcos simbólicos en tensión: mientras persisten concepciones que entienden el conflicto como amenaza al orden, emergen enfoques que lo resignifican como oportunidad de aprendizaje socioemocional y construcción democrática. Asimismo, se identifican condicionantes estructurales y emocionales que influyen en la acción docente. En conclusión, el estudio destaca la necesidad de transformar los imaginarios escolares para avanzar hacia estrategias de resolución coherentes con una educación orientada a la convivencia, la justicia restaurativa y el bienestar integral.
Derechos de autor 2026 Wilson Díaz Ariza https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Enseñanza según nivel de aprendizaje y desarrollo de habilidades lectoescritoras en estudiantes de tercer grado de educación básica
La presente investigación determina la relación entre la enseñanza basada en el nivel de aprendizaje, mediante la metodología Teaching at the Right Level (TaRL), y el desarrollo de habilidades lectoescritoras en estudiantes de tercer grado de educación básica del Unidad Educativa Ecuador (AMIE 11H00900), institución fiscal ubicada en la parroquia rural 27 de abril, cantón Espíndola, provincia de Loja, Zona 7. Se empleó un enfoque cuantitativo aplicado, con diseño no experimental de alcance correlacional-explicativo. La muestra correspondió a la totalidad de estudiantes matriculados en el tercer grado, evaluados mediante adaptaciones de los instrumentos ASER y EGRA. Los resultados evidenciaron una correlación positiva significativa (r = 0.78, p < .01) entre la implementación de agrupamientos flexibles y el incremento en la fluidez lectora, elevando el promedio de palabras correctas por minuto de 12.5 a 38.2 en un ciclo de 80 días de instrucción. El porcentaje de estudiantes en niveles funcionales de lectura ascendió del 20% al 63%. Se concluye que desvincular la instrucción del grado escolar para centrar en la competencia real del estudiante permite mitigar los efectos de la desigualdad educativa rural y fomenta un aprendizaje significativo y duradero. Esta estrategia representa una solución costo-efectiva y replicable para abordar la crisis de aprendizaje en contextos rurales vulnerables del Ecuador.
Derechos de autor 2026 Luis Fernando Coronel Cuenca, Rosa Amelia Coronel Puchaicela, Mónica Cristina González Paladinez, Ignacia Lucía Jiménez Jiménez, Fanny Rosalía Pineda Armijos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Transformación digital en la educación superior mediante el análisis de datos académicos para la toma de decisiones
El presente estudio examina el impacto potencial del análisis avanzado de datos en la gestión académica de programas en modalidad en línea en una universidad pública ecuatoriana. Se adoptó un diseño cualitativo con fase instrumental de caracterización contextual (QUAL → quan), en el que una encuesta estructurada aplicada a coordinadores de carreras virtuales operó como instrumento de descripción del escenario institucional, orientando el análisis principal sustentado en entrevistas semiestructuradas realizadas a autoridades clave. El análisis de los datos cualitativos se llevó a cabo mediante análisis temático inductivo, mientras que la fase instrumental permitió identificar patrones contextuales que enriquecieron la interpretación de los hallazgos. Los resultados revelan que, pese a la percepción generalizada y favorable sobre el valor estratégico de la analítica de datos, la información académica se consulta de manera frecuentemente tardía y los sistemas institucionales actuales carecen de mecanismos que generen indicadores en tiempo real. La principal limitación identificada no radica en el volumen de datos disponibles, sino en la ausencia de procesos integrados de análisis y visualización que permitan transformar dicha información en conocimiento accionable para la gestión académica.
Derechos de autor 2026 Rodrigo Sthefano Benitez, Sandra Elizabeth Arias, William Israel Pilla, Janick Rodrigo Cevallos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La investigación aplicada como estrategia para innovar en la enseñanza universitaria
La educación superior enfrenta el desafío de responder a una sociedad en constante transformación, donde la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje depende cada vez más de estrategias innovadoras que vinculen teoría y práctica. Este artículo analiza el uso de la investigación aplicada como herramienta para transformar la práctica docente universitaria, promoviendo procesos de enseñanza más críticos, participativos y contextualizados. Para ello, se desarrolló un estudio con enfoque mixto y alcance exploratorio-descriptivo, utilizando cuestionarios, entrevistas y observación en aulas universitarias. Los resultados evidencian que la investigación aplicada permite identificar necesidades reales del aula, fundamentar propuestas innovadoras y mejorar tanto el desempeño estudiantil como la práctica docente. Se concluye que fortalecer la cultura investigativa del profesorado constituye un eje estratégico para la innovación educativa en el contexto ecuatoriano.
Derechos de autor 2026 Rubén Ignacio Loor Zambrano, Sandy Gabriela Galarza Noboa, Víctor Orlando Santillán Sanabria, María Antonieta Morales Jaramillo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Retos epistemológicos contemporáneos sobre la Educación Física
La Educación Física como parte de un sistema educativo que se preocupa y tiene como objetivo la formación de ciudadanos desde el ámbito de la motricidad, ha pasado por diversos momentos en los que se ha puesto en tela de juicio su labor. El escrito tiene como objetivo reflexionar sobre lo complejo que es consolidarse como ciencia para un área como la Educación Física. El presente trabajo se realizó bajo un estudio bibliográfico (Suárez, 2007), desde una perspectiva hermenéutica para la interpretación de texto (Jiménez, 2024; Páramo, Campo & Maestre, 2020). Encontrando como las dificultades epistemológicas no son las únicas responsables de la ambigüedad del objeto de estudio, sino su misma transformación, lo que obliga a una reflexión sobre la formación de sujetos para una vida plena y un bien común.
Derechos de autor 2026 Ernesto Ceballos Gurrola, Luis Humberto Jasso García, José de Jesús Reveles Márquez, Juan Diego Domínguez Soriano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Sostenibilidad y ventaja competitiva en ecosistemas emprendedores: una revisión narrativa desde la Lógica Dominante de Servicio
En las últimas décadas, la sostenibilidad ha pasado de ser un aspecto periférico para convertirse en un elemento central en la estrategia empresarial. En ese sentido, el emprendimiento sostenible ha emergido como un campo de estudio orientado a comprender cómo las iniciativas pueden generar valor económico, social y ambiental simultáneamente. dicho enfoque converge con la Lógica Dominante de Servicio, paradigma que propone que el valor no es unilateral, sino cocreado mediante la interacción de múltiples actores en ecosistemas de servicio. El objetivo de la presente investigación es analizar cómo los principios de la Lógica Dominante de Servicio, particularmente la cocreación de valor y la integración de recursos, contribuyen a la generación de ventajas competitivas sostenibles en ecosistemas emprendedores. Se realizó una revisión narrativa de la literatura que integra aportes teóricos y empíricos. La búsqueda bibliográfica se llevó a cabo en Google Scholar y bases de datos académicas entre 2004 y 2024, periodo que coincide con el desarrollo del marco conceptual de la Lógica Dominante de Servicio. Los estudios seleccionados fueron analizados mediante una síntesis interpretativa para identificar patrones conceptuales, tendencias de investigación y relaciones teóricas sobre sostenibilidad, innovación y creación de valor. Los resultados sugieren que la sostenibilidad no debe entenderse únicamente como un resultado organizacional, sino como un proceso relacional que emerge de la interacción entre múltiples actores dentro de los ecosistemas emprendedores. Este estudio contribuye a la literatura al integrar conceptualmente los enfoques de emprendimiento sostenible y Lógica Dominante de Servicio dentro del análisis de los ecosistemas emprendedores.
Derechos de autor 2026 Jaime Rodriguez Aguirre, Moisés Rubén Zamora Ramos, María Guadalupe Montiel Hernández https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Acciones manuales exploratorias y habilidades espaciales en infantes
Establecer la relación entre las acciones manuales exploratorias y las habilidades espaciales. Se realizó un estudio experimental con 30 infantes de los Centros de Desarrollo Infantil de una ciudad de Colombia. La muestra se determinó con un nivel de confianza del 85 % y un margen de error del 15 %; los padres firmaron el consentimiento informado. Se realizó una modelación mediante ecuaciones estructurales de mínimos cuadrados parciales (PLS-SEM), que incluyó un modelo estructural y un modelo de medida. Los efectos grandes se dieron entre agarre-acciones manuales exploratorias con una mano (0,402), acciones exploratorias con una mano-relaciones espaciales (4,57) y relaciones espaciales-habilidades espaciales (0,87); efecto medio, entre categorías espaciales-habilidades espaciales (0,243). Las habilidades espaciales son las capacidades que tienen los infantes para integrar procesos cognitivos al explorar objetos, primero de forma unimanual con uno o más objetos y luego bimanual. Las categorías espaciales se formaron cuando los infantes marcaron la posición final de un objeto con referencia a otro.
Derechos de autor 2026 Lucy Evelin Pereira Ortiz, Francia Restrepo de Mejía https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Diseño de materiales didácticos digitales interactivos para favorecer procesos de inclusión educativa en niños con Autismo y Síndrome de Down
El presente estudio investigó el diseño de materiales didácticos digitales interactivos para favorecer procesos de inclusión educativa en niños con autismo y síndrome de Down en instituciones educativas regulares de la ciudad de Loja, Ecuador, durante marzo de 2026. El estudio adoptó un enfoque mixto, con diseño no experimental, transversal y alcance descriptivo-propositivo. Participaron 18 docentes de educación básica, cuatro especialistas en educación inclusiva y seis representantes familiares, seleccionados mediante muestreo intencional no probabilístico. Se aplicaron una encuesta estructurada tipo Likert de 25 ítems y entrevistas semiestructuradas de 12 preguntas, ambos instrumentos validados por juicio de expertos con índice de validez superior a 0.85. Los resultados evidenciaron que el 55.6 % de los docentes nunca utiliza materiales digitales diseñados específicamente para estas poblaciones, identificando como principales barreras la escasez de recursos especializados (M = 4.61) y la insuficiente formación docente en TIC inclusivas (M = 4.44). Los docentes valoraron como características prioritarias el uso de pictogramas y apoyos visuales (M = 4.78), la interactividad con retroalimentación inmediata (M = 4.72) y las instrucciones en lenguaje claro (M = 4.67). El estudio concluyó que los materiales digitales interactivos fundamentados en el Diseño Universal para el Aprendizaje representan una herramienta estratégica para reducir barreras de aprendizaje, fortalecer la comunicación y favorecer la autonomía estudiantil. Las implicaciones prácticas apuntan a la necesidad de diseñar recursos digitales accesibles y fortalecer la formación docente especializada como condiciones indispensables para una inclusión educativa efectiva y sostenible.
Derechos de autor 2026 Lorgia Goreti Sigcho González, Tatiana Amadita Carpio Toledo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Diseño y validación de una escala de riesgo académico para estudiantes de educación media superior
El presente trabajo tuvo como objetivo diseñar y validar una escala de riesgo académico en estudiantes de educación media superior. Se utilizó una metodología cuantitativa con un diseño no experimental y de tipo instrumental. La muestra incluyó 423 estudiantes (37.4% hombres y 62.6% mujeres) de una preparatoria pública en Nayarit, México. El procedimiento implementado constó de cinco etapas: diseño del instrumento, validez de contenido mediante juicio de expertos, pilotaje, validez de constructo y análisis de consistencia interna. El diseño inicial del instrumento contó con 33 ítems divididos en cuatro dimensiones teóricas. En la validez de contenido se obtuvo una V de Aiken superior a 0.70 en todos los ítems. El Análisis Factorial Exploratorio extrajo una estructura empírica de tres dimensiones: Dificultades Cognitivas, Desvinculación Escolar y Bajo Rendimiento Escolar, conformada por 26 ítems que explican el 52.7% de la varianza total. El análisis Factorial Confirmatorio corroboró el modelo tridimensional evidenciando un buen ajuste global (GFI = 0.914; CFI = 0.911; TLI = 0.902; PNFI = 0.729; RMSEA = 0.061). Finalmente, el análisis de consistencia interna arrojó un excelente coeficiente de Omega de McDonald de 0.946 para la escala total. Por lo tanto, se concluyó que la escala posee propiedades psicométricas robustas para la evaluación del riesgo académico, la cual puede ser implementada por instituciones como sistema de alerta temprana para la identificación de vulnerabilidades latentes en los estudiantes, facilitando el diseño de estrategias preventivas y tutorías personalizadas.
Derechos de autor 2026 Celso Humberto Ríos Godínez, Sandra González Castillo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Chatbots educativos basados en mensajería instantánea (whatsapp) para educación superior en regiones amazónicas: revisión de modelos, aplicaciones y desafíos de conectividad
La Amazonía ecuatoriana enfrenta una brecha digital estructural que limita el acceso de su población estudiantil a plataformas educativas convencionales, lo que abre espacio para soluciones alternativas basadas en tecnologías de mensajería instantánea. Este artículo analiza la viabilidad y pertinencia pedagógica de los chatbots educativos integrados en WhatsApp para la educación superior en las seis provincias amazónicas del Ecuador —Pastaza, Napo, Morona Santiago, Sucumbíos, Orellana y Zamora Chinchipe— mediante una revisión teórica y documental con enfoque cualitativo y descriptivo. Se examinaron 26 fuentes académicas indexadas en Scopus, SciELO, Redalyc, Web of Science, Ciencia Latina y LATAM Revista Latinoamericana, publicadas entre 2020 y 2025. Los resultados indican que WhatsApp es la plataforma de mayor penetración en zonas de baja conectividad, gracias a su bajo consumo de datos y compatibilidad con dispositivos de gama básica. Se identificaron tres modelos tecnológicos aplicables al contexto regional: basados en reglas, en procesamiento de lenguaje natural (NLP) y en modelos de lenguaje de gran escala (LLMs). Las aplicaciones pedagógicas más documentadas comprenden tutoría automatizada, evaluación formativa, distribución asincrónica de contenidos y orientación estudiantil. Se concluye que la implementación es técnicamente viable y pedagógicamente pertinente en el contexto amazónico ecuatoriano, aunque persisten barreras estructurales en infraestructura, formación docente, competencias digitales y gobernanza. Se recomienda desarrollar prototipos empíricos en universidades de la región para evaluar cuantitativamente el impacto en retención y rendimiento académico.
Derechos de autor 2026 Diana Cristina Vásquez Barragán, Giancarlo Culcay Oñate, Kevin Fernando Saenz Barahona https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Poder predictivo de una prueba estandarizada de ingreso a carreras STEM de una universidad costarricense
El objetivo de este estudio es determinar el poder predictivo de una prueba estandarizada que mide el razonamiento cuantitativo que se emplea con propósitos de admisión en algunas carreras de Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemática (STEM, por sus siglas en inglés) de una universidad pública costarricense. Para determinar el poder predictivo de la prueba en cursos iniciales de las carreras se empleó el análisis de regresión lineal. Para ello primero se determinó que cumpliera los supuestos de homocedasticidad, linealidad y normalidad. Los resultados confirman que, manteniendo constantes las puntuaciones de las variables independientes sexo y dependencia de colegio, la prueba estandarizada es el factor más influyente en las notas de los cursos iniciales estudiados. Dentro de estos se tiene que, para el caso de la carrera de Ciencias Actuariales y Estadística, por cada unidad de aumento en la nota de la prueba estandarizada, se aumenta en promedio 1.49 puntos en el curso CA0151. Igualmente, para las carreras Física, Meteorología y Química se determinó que por cada aumento en la puntuación en la prueba estandarizada aumentaba en promedio 1.19 puntos en el curso MA1001. Finalmente, para todos los grupos estudiados, la prueba estandarizada resultó ser fuertemente significativa para predecir las puntuaciones en cada uno de los cursos considerados.
Derechos de autor 2026 Graciela Ordóñez Gutiérrez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La gestión pedagógica en la educación: revisión de literatura sobre su evolución, categorías centrales y tendencias emergentes (2020–2025)
Este artículo presenta cómo la gestión pedagógica (GP) ha sido considerada como un elemento relevante en la mejora de la calidad educativa, así como una categoría en constante evolución en sus definiciones y alcances. Se concibe como un concepto dinámico que se transforma en función de los sujetos que la implementan, de los contextos institucionales y de las crisis que tensionan su estructura, particularmente en escenarios de cambio social y tecnológico. Diversas posturas teóricas y empíricas sobre la gestión pedagógica se recapitulan en el presente artículo a través de una revisión de la literatura con diseño descriptivo, que abarcó 24 documentos académicos publicados entre 2020 y 2025. El objetivo fue examinar la evolución de la gestión pedagógica, identificando los factores que influyen en su construcción y su impacto en la calidad educativa. Los resultados permitieron identificar tres categorías principales vinculadas a la gestión pedagógica: calidad educativa, liderazgo y formación docente, siendo esta última la más recurrente, asociada al desarrollo profesional continuo, la incorporación de tecnologías educativas y la implementación de metodologías innovadoras. El análisis permitió reconocer categorías emergentes que complementan la comprensión de la GP, entre las que se encuentran la resistencia al cambio institucional y la gestión pedagógica disciplinar, las cuales inciden en los procesos de implementación y sostenibilidad de las prácticas pedagógicas. Los hallazgos evidencian que la GP se configura como un eje articulador de los procesos educativos, cuyo impacto en la calidad educativa depende de la interacción entre prácticas docentes, liderazgo pedagógico y condiciones contextuales.
Derechos de autor 2026 Yoana Escamilla Santoyo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Inclusión educativa en América Latina: análisis integral de marcos normativos, prácticas pedagógicas y participación estudiantil
Este estudio analiza la inclusión educativa como un proceso sistémico que busca garantizar el acceso, la participación y el logro académico de toda la diversidad estudiantil mediante un enfoque integral que combina coherencia normativa, adaptaciones contextuales y transformación cultural. Se examinan las limitaciones existentes en la investigación actual, la brecha entre teoría y práctica, y se identifican factores que favorecen la participación estudiantil, así como el impacto de esta en el aprendizaje. Se evalúan marcos normativos y la efectividad de políticas inclusivas, destacando la importancia de la articulación intersectorial, financiamiento estable y formación docente continúa basada en principios del Diseño Universal para el Aprendizaje. Además, se abordan barreras culturales, sociales y tecnológicas que dificultan la equidad educativa, proponiendo intervenciones integrales que incluyen sensibilización docente, prácticas pedagógicas flexibles y uso de tecnologías accesibles. Se presentan indicadores para medir la calidad educativa en contextos inclusivos y se describen innovaciones pedagógicas orientadas a adaptar currículos, evaluaciones y metodologías a la diversidad funcional, cultural, lingüística y digital. El estudio concluye que la verdadera inclusión requiere conectar marcos conceptuales sólidos con implementación operativa sistemática, adaptaciones territoriales viables, recursos técnicos y financieros garantizados, y una interacción constante entre actores institucionales y comunitarios, asegurando así entornos educativos donde todas las diferencias tengan oportunidades legítimas de desarrollo académico y participación equitativa.
Derechos de autor 2026 María Claudia Pacheco Barros, Hernán Javier Guzmán Murillo, José Marcelo Torres Ortega https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Diferencias entre adaptaciones curriculares y ajustes razonables: percepciones y prácticas docentes
El presente estudio analiza las percepciones y prácticas de los docentes frente a la implementación de Adaptaciones Curriculares (AC) y Ajustes Razonables (AR). El objetivo principal consistió en evaluar el dominio conceptual y su aplicación en el aula. Se empleó un diseño cuantitativo transversal mediante un cuestionario estructurado administrado a docentes de diversos niveles y sostenimientos. Los hallazgos evidenciaron que, aunque los docentes reconocen el marco normativo de inclusión, persiste una brecha procedimental y confusión conceptual entre la aplicación de AC y AR. Se constató que la formación continua facilita la aplicación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como medida preventiva. Se concluye que es imperativo reestructurar la capacitación docente hacia enfoques preventivos para garantizar la equidad educativa sin comprometer los estándares académicos.
Derechos de autor 2026 Hernán Edelberto Paucar Estrada, Miriam Jeanette Bonifaz Ramos, Ana Lusmila Pilamunga Patarón, Sonia Elizabeth Peñafiel Arias, Jorge Alfredo Gavin Apugllon https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Aprendizaje basado en proyectos colaborativos como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de las habilidades comunicativas en inglés como lengua extranjera
El presente estudio, derivado de una fase de campo ejecutada en 2024 y sometido a un refinamiento metodológico y analítico en 2026 para asegurar su vigencia y rigor científico, tuvo como propósito fortalecer las competencias comunicativas en inglés como lengua extranjera en estudiantes de séptimo grado. La intervención se articuló mediante el modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos Colaborativos (ABPC). El diagnóstico inicial reveló limitaciones significativas en la comprensión auditiva, la fluidez oral, la lectura comprensiva y la producción escrita; asimismo, se identificó un escaso aprovechamiento de la interacción simétrica entre pares como herramienta de mediación pedagógica para el aprendizaje. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto con diseño explicativo secuencial, articulado a la Investigación-Acción Participativa (IAP), lo que permitió integrar análisis cuantitativos (pretest y postest del examen Cambridge Movers) con datos cualitativos derivados de rúbricas, encuestas y observación sistemática. La muestra estuvo conformada por 16 estudiantes seleccionados aleatoriamente de una población de 200 alumnos de séptimo grado. La intervención se estructuró en cuatro módulos correspondientes a las habilidades comunicativas: comprensión auditiva, expresión oral, comprensión lectora y producción escrita, desarrollados a través de proyectos colaborativos contextualizados. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la comprensión auditiva y la expresión oral, así como avances moderados en lectura y escritura, confirmando la efectividad del ABPC como estrategia pedagógica para promover un aprendizaje significativo, autónomo y socialmente mediado. La actualización 2026 reafirma la pertinencia del modelo en contextos educativos oficiales colombianos, alineado con los estándares del Ministerio de Educación Nacional y el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Este estudio aporta evidencia empírica sobre la eficacia del Aprendizaje Basado en Proyectos Colaborativos como estrategia didáctica para fortalecer las habilidades comunicativas en inglés en contextos de educación secundaria latinoamericana.
Derechos de autor 2026 Álvaro Roldán Soto https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Objects and instruments of reflective training: Narrative experiences in the context of teacher training
Teacher training is a complex process that requires integrating a critical and reflective perspective to improve educational practice. In the field of curriculum, study plans and programs for teacher training do not always clearly promote processes for reflection, which is why it is crucial that teachers build a critical view based on their own experience. This study focused on teachers of five programs from a normal school, to explore the ways and forms in which they reflect on their practice through tools and objects that guide the actions of the analysis. The findings identify ways to promote critical and active teacher training, with emphasis on reflection on everyday practice. Historically, teacher training has moved from a technical and prescriptive approach to one oriented towards professional development, based on one's own pedagogical knowledge. Through the narrative approach, teachers recognize that the analysis instruments used in reflective training are flexible and must be adapted to the specific needs of each course and discipline. Likewise, reflective practice is essential for teaching improvement since it must be integrated into the entire training process and promote continuous evaluation. Furthermore, sharing reflections from collegiality enriches teaching and promotes collective improvement.
Derechos de autor 2026 Luis Humberto Jasso García, Alfredo García Ruvalcaba https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Percepciones y expectativas frente a la evaluación del desempeño docente en el magisterio fiscal del Ecuador
La evaluación del desempeño docente es un mecanismo fundamental para garantizar la calidad educativa, aunque tradicionalmente ha generado incertidumbre al asociarse con mecanismos punitivos. El presente estudio tiene como objetivo analizar las percepciones, el nivel de información y las expectativas de los docentes del magisterio fiscal ecuatoriano frente a la implementación de un nuevo modelo de evaluación. Bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental descriptivo y de corte transversal, se aplicó una encuesta estructurada a 392 docentes de diversos niveles educativos. Los hallazgos evidencian una dicotomía crítica: por un lado, existe un déficit comunicacional severo, donde el 53.6% de los encuestados reporta no haber recibido información institucional sobre el proceso. A pesar de esto, existe un sólido consenso profesional a favor de la evaluación (Media = 3.86/5), siempre que esta abandone la visión sancionadora para adoptar un enfoque estrictamente formativo (Media = 4.36). Asimismo, los docentes demandan que el modelo oriente sus resultados hacia la retroalimentación de la práctica pedagógica (Media = 4.25) y considere las realidades del contexto socioeducativo (Media = 4.00). Se concluye que los docentes reconocen la necesidad de la evaluación para mejorar el sistema educativo; sin embargo, su éxito y legitimidad institucional dependen de una comunicación transparente y de la consolidación de un paradigma que garantice el acompañamiento continuo del profesional.
Derechos de autor 2026 Hernán Edelberto Paucar Estrada, Moisés Hidalgo Morales Villena, Carmita Mercedes Cargua Granizo, Irma Eulalia Aynaguano Salguero, Silvia Jacqueline Naranjo Méndez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Edpuzzle y aula invertida como estrategia para el desarrollo del pensamiento crítico: evidencia empírica en educación básica ecuatoriana
Uno de los mayores retos de la educación actual es fomentar el pensamiento crítico, particularmente en entornos de Educación General Básica donde predominan las metodologías tradicionales que se enfocan en transmitir contenidos. En este contexto, la meta de la investigación actual fue establecer el efecto que tiene el uso de Edpuzzle en un aula invertida sobre el mejoramiento de la comprensión crítica en alumnos del noveno grado de la Unidad Educativa Fray Álvaro Valladares, situada en Puyo, Ecuador, durante el año escolar 2025-2026. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de tipo explicativo, mediante un diseño preexperimental con aplicación de pre-test y post-test a una muestra de 30 estudiantes. Los datos fueron analizados a través de estadística descriptiva y la prueba no paramétrica de Wilcoxon. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en todas las dimensiones de la comprensión crítica, con valores de significación estadística inferiores a 0,05. Se concluye que la integración de Edpuzzle en el modelo de aula invertida constituye una estrategia pedagógica eficaz para fortalecer habilidades de análisis, interpretación, evaluación y argumentación en estudiantes de educación básica, aportando evidencia relevante para la innovación educativa en contextos latinoamericanos.
Derechos de autor 2026 Marlon Medina Chávez, Edwin Gustavo Fernández Sánchez, David Sancho Aguilera, Dunia Chávez Esponda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Modelo formativo con Inteligencia Artificial para la toma de decisiones pedagógicas y equidad en la formación docente hondureña
La investigación diseñó y validó un modelo formativo basado en Inteligencia Artificial (IA) para fortalecer la toma de decisiones pedagógicas y promover la equidad educativa en la formación inicial de docentes en Honduras. El estudio empleó un enfoque mixto con un diseño no experimental y secuencial explicativo en el Centro Regional de Santa Bárbara – Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (CRUSB – UPNFM). En la fase inicial, los autores analizaron cuantitativamente las prácticas de formación de 62 estudiantes y 13 formadores, identificando que la mayoría decide sus estrategias mediante la intuición y no a través del análisis de datos académicos. Posteriormente, exploraron cualitativamente las percepciones de los participantes, quienes señalaron la necesidad de herramientas tecnológicas que reduzcan la carga administrativa y visibilicen a los alumnos en riesgo de exclusión. A partir de estos hallazgos, las investigadoras diseñaron un modelo que integra módulos de análisis predictivo y sugerencias pedagógicas diferenciadas. La validación del modelo demostró una alta pertinencia y utilidad para mejorar la justicia educativa en el aula. Los resultados indican que la implementación de IA facilita la identificación temprana de dificultades de aprendizaje en contextos rurales. El estudio concluye que la formación docente debe evolucionar hacia una alfabetización de datos ética. Esta transformación permite que el maestro tome decisiones informadas que garanticen el derecho a una educación de calidad para todos los escolares, independientemente de su condición socioeconómica.
Derechos de autor 2026 Claudia Patricia Andino Maldonado, Claudia Patricia Brito Rodríguez, Delmy Aracely Jiménez Membreño https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La inteligencia artificial generativa y la gestión del conocimiento en estudiantes de educación básica
En el marco de la transformación digital en la educación, la Inteligencia Artificial Generativa se consolida como una herramienta innovadora que contribuye a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, el estudio tiene como objetivo analizar la influencia de la Inteligencia Artificial Generativa en la gestión del conocimiento en estudiantes de Educación General Básica, con la finalidad de fortalecer los procesos de aprendizaje. La investigación se desarrolla bajo un enfoque cuantitativo de carácter descriptivo; la población está conformada por 32 estudiantes de noveno año de la Unidad Educativa Josué Elementary School de Ambato, a quienes se aplica una encuesta de opción múltiple y, se adopta el modelo ADDIE como marco metodológico para el diseño e implementación de una intervención pedagógica estructurada en seis sesiones. Los resultados muestran un impacto favorable del uso de herramientas de Inteligencia Artificial Generativa, como Whimsical y MindMeister, en la gestión del conocimiento, ya que facilitan la organización, estructuración y comprensión de contenidos de Sociales, promoviendo así aprendizajes activos y significativos en entornos virtuales; de igual manera, se evidencia una clara preferencia por estrategias constructivistas apoyadas en organizadores visuales, así como una percepción positiva en cuanto a la mejora en la comprensión de los contenidos. Estos hallazgos destacan la relevancia de incorporar tecnologías visuales e interactivas que impulsen la autonomía, el pensamiento crítico y la aplicación del conocimiento. En síntesis, el estudio ofrece evidencia empírica sobre el valor educativo de estas herramientas en la Educación Básica y abre nuevas oportunidades para la innovación pedagógica mediada por la Inteligencia Artificial Generativa.
Derechos de autor 2026 Mirian Patricia Castillo Iñiguez, Sandra Maribel Guerrero Genovez, Marco Antonio Solís Ruiz, Neyda Verónica Cambo Chisag https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Competencias digitales docentes y su incidencia en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje
Se investigó el nivel de competencias digitales docentes y su incidencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo de bachillerato. El objetivo fue caracterizar dichas competencias, identificar las estrategias pedagógicas utilizadas, determinar su relación con la calidad educativa y diseñar un plan de capacitación. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo, aplicando una encuesta estructurada a docentes y analizando los datos mediante hojas de cálculo en Excel. Los resultados evidenciaron que los docentes utilizan herramientas digitales con frecuencia, pero integran las TIC de manera intermitente en la planificación pedagógica. Asimismo, se identificaron limitaciones en la evaluación digital, el análisis de resultados y la creación de contenidos, predominando un nivel básico a intermedio de competencia digital. Se observó también que la percepción sobre el impacto de las TIC en la calidad educativa es positiva, aunque los docentes manifiestan una preparación parcial para su uso efectivo. Además, se identificó una alta necesidad y disposición hacia la capacitación. Se concluyó que existe una relación directa entre las competencias digitales docentes y la calidad del proceso educativo, especialmente en aspectos como la participación, el interés y el desarrollo del pensamiento crítico. En respuesta, se diseñó un plan de capacitación estructurado en fases, orientado a fortalecer la integración pedagógica, la evaluación digital y la innovación en la práctica docente. Estos hallazgos implican la necesidad de promover procesos formativos continuos que favorezcan una incorporación efectiva de las tecnologías en el ámbito educativo.
Derechos de autor 2026 Rosana Lucía Silva Vega, Oscar Román Guapisaca Gómez, Silvia Esperanza Macías Reyes, Viviana Virginia Izurieta Loaiza, Mariana Maribel Rocero Benavides https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
English, Multilingualism, and Indigenous Education: A Critical Narrative Review from Indigenous and Amazonian Contexts
This article offers an in-depth state-of-the-art review of international research on English in Indigenous and multilingual educational contexts, with a particular focus on Latin America and Amazonian territories. Drawing on peer-reviewed scholarship published between 2000 and 2024, the review systematically maps the theoretical traditions, empirical trends, methodological orientations, and conceptual tensions that have shaped this field over the past two decades. Anchored in critical sociolinguistics, theories of additive and subtractive bilingualism, translanguaging, and decolonial thought, the article conceptualizes English not as a neutral communicative tool but as a politically embedded semiotic resource whose effects are mediated by power relations, language ideologies, and epistemic hierarchies. Moving beyond descriptive synthesis, the review interrogates how Indigenous multilingualism has been framed in research, which voices and epistemologies have been legitimized, and which have been rendered marginal or invisible. The article advances a set of original conceptual contributions, including a decolonial reconceptualization of bilingualism, an epistemic reading of translanguaging, and the notion of English as an ambivalent linguistic resource. It concludes by proposing a robust research agenda aimed at strengthening Indigenous-led, community-based, and epistemically inclusive approaches to multilingual education. The article positions itself as a strategic reference for scholars, policymakers, and teacher educators working at the intersection of English, multilingualism, and Indigenous education.
Derechos de autor 2026 Tamara Aylin Gallego Suarez, Jenny Catalina Loaiza Fuquen https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Influencia del clima emocional familiar y la percepción de apoyo parental en el éxito académico de estudiantes de Educación Básica
Esta investigación analiza cómo el clima emocional familiar y el apoyo parental percibido influyen en el rendimiento académico de estudiantes de Educación Básica. Se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental de corte transversal, evaluando una muestra de 100 estudiantes y sus respectivos representantes legales. Para la recolección de datos, se aplicaron encuestas estandarizadas sobre dinámica familiar y se contrastaron con los registros oficiales de calificaciones escolares. Los resultados demuestran una correlación positiva y significativa entre un clima afectivo estable y el éxito académico. Los hallazgos indican que el acompañamiento constante en las tareas escolares y la comunicación asertiva en el hogar predicen un mejor desempeño, superando incluso el impacto de variables económicas estructurales. El estudio concluye que el fortalecimiento de las relaciones afectivas dentro del núcleo familiar es un factor determinante para reducir el riesgo de bajo rendimiento. Estos resultados sugieren la necesidad de implementar programas de orientación familiar que doten a los padres de herramientas socioemocionales para potenciar el proceso de aprendizaje de sus hijos.
Derechos de autor 2026 Martha Alexandra Morales Alcívar, Irina Katiuska Cardenas Pilaloa, Gina Annabelle Vera Romero, Karla Ivonne Mora Alarcón, Gladys Yolanda Galarza Prado https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Aprendizaje basado en problemas para mejorar el aprendizaje de matrices
Ante los bajos índices de desempeño matemático registrados en el Ecuador durante el periodo 2024-2025, surge la necesidad de implementar nuevas metodologías activas que mitiguen el rezago académico. El objetivo de la investigación fue analizar la metodología Aprendizaje Basado en Problemas para mejorar el aprendizaje de matrices. Metodológicamente, el estudio se adscribe al paradigma positivista, con un diseño de corte cuasiexperimental y un procesamiento de datos cuantitativo. La intervención se realizó con 50 estudiantes, organizados en un grupo control y un grupo experimental (n = 25 por grupo), donde se contrastó la enseñanza tradicional frente a la metodología Aprendizaje Basado en Problemas. El análisis comparativo de las pruebas diagnóstica y final demostró una progresión cualitativa en el grupo experimental, situando a la mayoría de los estudiantes en las categorías de alcance y dominio de los aprendizajes requeridos. Se concluye que la metodología activa Aprendizaje Basado en Problemas favorece la consolidación de competencias complejas y mejora la actitud del estudiante hacia la asignatura.
Derechos de autor 2026 Sandra Elizabeth Pozo Prado, Fernanda Angelica Cadena Tanguila, Sandra Vicenta Vergara Muñoz, Luis Enrique Fernández Cedeño, Mayra Edith Posso Jiménez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Modelo conceptual de la deserción estudiantil en educación superior técnica basado en factores académicos, socioeconómicos e institucionales
Esta investigación explica el modelo de deserción estudiantil en la educación superior técnica y tecnológica mediante el análisis de factores académicos, socioeconómicos e institucionales. El autor realizó una revisión sistemática basada en la metodología PRISMA, consultando los motores de búsqueda PubMed y Scielo. Los criterios de elegibilidad incluyeron artículos de revisión y estudios empíricos publicados en español entre 2021 y 2026 que analizaran poblaciones de educación superior técnica o universitaria. Los resultados principales identificaron que el factor socioeconómico, con un riesgo aproximado del 42% en zonas vulnerables, constituye el principal detonante del abandono, junto con la brecha de conocimientos previos y el estrés académico. El estudio concluye que la permanencia estudiantil depende de una integración efectiva entre el soporte financiero y el acompañamiento psicopedagógico activo. Estas conclusiones implican para la práctica institucional la necesidad de implementar Sistemas de Alerta Temprana y flexibilizar los procesos administrativos para reducir las barreras de retención en entornos técnicos especializados.
Derechos de autor 2026 Esteban Miguel Llerena Nieto, Víctor Hugo Mayorga Villegas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
The modern Prometheus in education: a doctoral thesis quest for innovative knowledge
This article reflects on the importance of dissertation writing, drawing parallels between the writing process and Mary Shelley's Frankenstein. The author compares educational systems to Prometheus, suggesting they should illuminate knowledge for the sake of democracy. The dissertation writing experience resembles a creative struggle, like the creation of Frankenstein, emphasizing both the challenges and the rich connections between literature and academia. Despite the pressures that generate stress and emotional exhaustion among doctoral students, the author argues that this struggle is intrinsically linked to academic systems in general. Ultimately, the work advocates for the recognition of the scientific contributions present in classical literature as a means of addressing the demands of research
Formación ciudadana: un marco de interpretación para analizar experiencias emocionales en escenarios de violencia escolar
La violencia escolar constituye una problemática persistente en el ámbito educativo global. En América Latina, las políticas públicas encaminadas a mitigar esta problemática parten de una instrumentalización de las emociones desde una mirada neoliberal del Estado, que desconoce la realidad social y despolitiza la ciudadanía. Este artículo de reflexión ofrece orientaciones teóricas para el análisis de la experiencia emocional de estudiantes en escenarios de violencia escolar a partir de la integración de tres categorías: emociones políticas, ética del cuidado y pensamiento crítico. A partir de ellas se propende por una educación ciudadana más allá de la concepción de los estadios del desarrollo moral, orientada en la formación de sujetos reflexivos, cuidadosos y justos con los demás, contribuyendo a la construcción de sociedades equitativas y respetuosas de la dignidad humana.
Derechos de autor 2026 Eliana Caterine Alvarez Polo, Carola Gómez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Articulación de la robótica educativa y la gamificación para potenciar el razonamiento lógico-matemático en la educación básica
La presente investigación analiza la articulación entre la robótica educativa y la gamificación como estrategia pedagógica para potenciar el razonamiento lógico-matemático en estudiantes de Educación Básica. El estudio se fundamenta en la necesidad de transformar el rol docente de un transmisor de fórmulas hacia un facilitador de procesos, centrando el aprendizaje en la resolución de problemas mediante el pensamiento computacional. Los resultados sugieren que el uso de entornos gamificados permite una reconfiguración de la actitud del estudiante frente al error, transformándolo en un insumo para la iteración o debugging en lugar de un resultado punitivo. Asimismo, se evidencia que la programación de secuencias de ida y vuelta facilita la comprensión de la reversibilidad operatoria, permitiendo que el niño abstraiga conceptos matemáticos complejos a través de la manipulación física y la experimentación. Se concluye que esta integración no solo mejora la competencia numérica, sino que desarrolla funciones ejecutivas de planificación y flexibilidad cognitiva esenciales para el aprendizaje profundo.
Revisión bibliométrica sobre la enseñanza de la física en la básica secundaria
La revisión bibliométrica es una herramienta de utilidad para examinar las publicaciones científicas divulgadas en un periodo de tiempo. El artículo busca realizar una revisión bibliométrica sobre la Enseñanza de la Física en la Básica Secundaria (EFBS) en las bases de datos Scopus y ProQuests, entre 2019-2024, aplicando los criterios de inclusión Physics y High school, y de exclusión physical education, obteniendo un total de 207 publicaciones finales, distribuidas en más de 15 países y 4 idiomas. Los resultados indican que la mayor cantidad de publicaciones corresponden a Indonesia con 82, seguida por Estados unidos con 27, Reino Unido con 20 y Brasil con 9; el idioma inglés predomina con 192 publicaciones, seguido de coreano con 6, el español con 5 y el portugués con 4; predominaron los artículos con 117, seguidos de 83 papeles de conferencia, 5 tesis, 1 revisión y 1 capítulo de libro. Además, se analizaron las redes de colaboración de autores y la co-ocurrencia de palabras clave en las publicaciones, con un marcado enfoque hacia el sistema educativo y la generalidad de la física
Derechos de autor 2026 Edwin Castillo Molina https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Software educativo para la apropiación de la normativa pedagógica como estrategia para el cumplimiento de objetivos institucionales de enseñanza - aprendizaje
La normativa pedagógica se define como el eje principal que cubre aspectos como la calidad, pertinencia y estructura de los diferentes programas curriculares de diferentes establecimientos educativos como del Instituto Técnico Las Américas ITLA, especialista en la formación tecnológica enfocada a la industria y a la transformación de imaginarios sociales. Si la normativa no se aplica, se genera una desconexión entre la teoría y la práctica, dificultando a su vez la integración de legislaciones, metodologías, estrategias didácticas, ambientes de aprendizaje y herramientas tecnológicas que afectan la calidad educativa y el cumplimiento de los objetivos institucionales. Por tal razón, se propone el diseño de un software como medio digital que capacite de manera constante e interactiva a los docentes en los lineamientos educativos institucionales y los oriente en cada proceso. Para ello, se lleva a cabo una investigación cualitativa de tipo descriptivo interpretativa y de diseño proyectivo a fin de proponer un software como asistente inteligente en tiempo real de lenguaje natural con el objetivo de conocer su viabilidad como la necesidad de este para promover la apropiación de los criterios de enseñanza que rigen la formación esperada. A consecuencia, se encuentra en la evaluación conceptual realizada a los docentes que la posibilidad de digitalizar la normativa pedagógica puede automatizar la relación entre la norma y la clase, entre las políticas educativas y las prácticas en el aula, disminuyendo la brecha entre lo que está escrito en los documentos y en lo que se vive realmente en el aula de clases.
Derechos de autor 2026 Freddy Alberto Polanco Herrera, Francis Roelmi Valerio Rosario, Edgar Andrés Vargas Chantré https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Causas de la escasa titulación por tesis profesional en egresados de la Universidad Autónoma Chapingo
El presente artículo analiza la disminución de la tesis como modalidad de titulación frente a opciones más rápidas como diplomados, seminarios o mérito académico. Su objetivo es identificar los factores institucionales, políticos y académicos que explican esta tendencia y sus implicaciones para la formación profesional y la producción de conocimiento científico. La investigación se desarrolla bajo un enfoque cualitativo, con perspectivas descriptiva y analítica, sustentada en el concepto de hecho social de Émile Durkheim, que concibe la educación como una realidad colectiva y coercitiva que orienta las decisiones individuales. Los resultados revelan una caída alarmante: de más del 65% de titulados por tesis en 2016-2017, a solo 22.7% en 2025. Las conclusiones destacan que privilegiar la eficiencia terminal sobre la investigación compromete la misión universitaria, subrayando la necesidad de fortalecer apoyos a la tesis para equilibrar cantidad y calidad en los procesos de titulación.
Derechos de autor 2026 Francisco Velazco Hernández https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Innovación pedagógica inclusiva en el área de Lengua y Literatura
El estudio analiza la innovación pedagógica con enfoque inclusivo en el área de Lengua y Literatura en Educación Básica Elemental, con el propósito de identificar estrategias didácticas que favorezcan la atención a la diversidad y el fortalecimiento de competencias comunicativas. Se adoptó un enfoque cualitativo con diseño documental descriptivo–analítico, basado en la revisión sistemática de literatura científica y normativa educativa ecuatoriana relacionada con inclusión, adaptaciones curriculares y metodologías innovadoras. Se organizó la información mediante una matriz bibliográfica y se aplicó análisis de contenido para identificar categorías emergentes vinculadas con estrategias inclusivas, formación docente y eliminación de barreras para el aprendizaje. Los resultados muestran que la aplicación de metodologías como el Diseño Universal para el Aprendizaje, el trabajo colaborativo y el uso de recursos didácticos flexibles favorece al desarrollo de la comprensión lectora, la producción escrita y el pensamiento crítico. Asimismo, evidencian que la formación continua del profesorado y la coherencia entre normativa y práctica institucional influyen de manera directa en la implementación efectiva de la inclusión educativa.
Derechos de autor 2026 Yusmelis Coromoto Sanchez Obando, Pedro Manuel Roca Piloso https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El desempeño escolar favorable en la Universidad Veracruzana Facultad de Pedagogía región Poza Rica-Tuxpan
La presente investigación analizó los factores que influyen en el desempeño escolar de estudiantes de la Facultad de Pedagogía de la Universidad Veracruzana, región Poza Rica-Tuxpan. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo, mediante el método fenomenológico-interpretativo, con el propósito de comprender las experiencias y percepciones de los estudiantes sobre su desempeño académico. Se seleccionaron 15 participantes a través de un muestreo intencional, considerando criterios como semestre, desempeño académico, lugar de origen y contexto socioeconómico; para la recolección de datos se utilizó la técnica de la entrevista. Los resultados mostraron que los estudiantes relacionan el desempeño académico con el promedio y el cumplimento de actividades, aunque también reconocen que la motivación intrínseca es importante. Además, se detectaron otros factores que influyen en el desempeño, como el apoyo de la familia, la gestión del tiempo y el entorno social; también se mencionó que la disponibilidad de recursos académicos y financieros, así como la consistencia en los estudios. De esta manera, se concluyó que el desempeño académico es un fenómeno multifactorial que integra dimensiones sociales, contextuales y personales. Estos resultados indican que es necesario fortalecer las estrategias pedagógicas e institucionales para que favorezcan la organización del tiempo, el acceso equitativo a recursos y el acompañamiento emocional y académica de los estudiantes.
Derechos de autor 2026 Héctor Francisco Pérez Cortez, Angel Segura Hernández, Aurelia Nicasio Moreno https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Educación artística para el desarrollo de la inteligencia emocional en una adolescente con Síndrome de Turner
El presente estudio aborda el desarrollo de la inteligencia emocional a través de la educación artística en una joven de 12 años con síndrome de Turner. De esta manera se da respuesta al objetivo general al determinar la influencia de la educación artística en el desarrollo de la inteligencia emocional en una adolescente con Síndrome de Turner, en Loja. Se utilizó una metodología mixta con un diseño cuasi-experimental y un enfoque descriptivo-exploratorio. Se utilizaron análisis de producciones artísticas, entrevistas semiestructuradas, pruebas estandarizadas (BarOn ICE:YV) y cuestionarios observacionales. La evaluación inicial mostró que las capacidades emocionales muy bajas: la capacidad intrapersonal era de 73 puntos, la interpersonal de 77 puntos, la de gestión del estrés de 83 puntos, la de afrontamiento de 46 puntos y la anímica de 78 puntos. A continuación, se introdujo el programa «ExpresArte», que consta de 19 sesiones de 45 a 60 minutos de duración cada una y se divide en siete módulos artísticos: fotografía, collage, danza, modelado, pintura, música y vídeos. Los resultados tras la intervención mostraron mejoras notables en la expresión y reconocimiento de las propias emociones (65%), empatía y comprensión de las emociones de los demás (58%), movimiento corporal y música como medio de autorregulación (72%), habilidades sociales y comunicación efectiva (61%). La educación artística ha demostrado ser una herramienta educativa y terapéutica eficaz para promover las habilidades socioemocionales en adolescentes con síndrome de Turner, mejorando su adaptación psicosocial y su bienestar general.
Derechos de autor 2026 Dana Jazmín Pisco Cruz, Karla Stefanie Medina Aguilar, Licet Jomarrón Moreira, Ana Cristina Arciniega Carrión, Verónica Cecilia Granda Encalada https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La Nueva Escuela Mexicana en disonancia con el sistema educativo en Guanajuato
La implementación de la Nueva Escuela Mexicana surge en el contexto de la reforma educativa de 2019 como una propuesta orientada a la configuración de un modelo educativo con enfoque humanista, comunitario y centrado en la justicia social. El objetivo del presente estudio es analizar las tensiones existentes entre los principios normativos y pedagógicos de la Nueva Escuela Mexicana y la estructura institucional del sistema educativo del estado de Guanajuato. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con paradigma exploratorio, mediante la técnica de análisis documental. Se revisó literatura científica y documentos normativos localizados en bases de datos académicas como Redalyc, Dialnet, SciELO y Google Académico, correspondientes al periodo 2020-2025. Los resultados evidencian tensiones normativas y pedagógicas derivadas de la coexistencia de un modelo educativo federal que promueve la excelencia con justicia social, la autonomía docente y el codiseño curricular, frente a un sistema educativo estatal caracterizado por una gestión centrada en la planeación estratégica, la evaluación de resultados y el cumplimiento de indicadores institucionales. Se concluye que la implementación de la Nueva Escuela Mexicana en el contexto guanajuatense enfrenta desafíos asociados a la articulación de lineamientos federales y dinámicas administrativas estatales, lo que evidencia la necesidad de fortalecer procesos de acompañamiento institucional, formación docente crítica y espacios de deliberación pedagógica para una apropiación contextualizada de la reforma.
Derechos de autor 2026 Marvin Santiago Nava Hernández https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Percepciones de los docentes de inglés de educación premedia sobre el programa Panamá bilingüe
El Programa Panamá Bilingüe, creado mediante la Ley 18 de 2017, busca mejorar la competitividad laboral de los estudiantes panameños a través de la enseñanza del inglés como segunda lengua. Sin embargo, surge la necesidad de evaluar la efectividad real de este programa en la transición de la educación primaria a la premedia. Esta investigación tuvo como objetivo general conocer la percepción de los docentes de inglés de premedia sobre el impacto del programa, evaluar los logros en competencias comunicativas de los estudiantes y detectar áreas de mejora para su optimización. Se empleó una metodología de enfoque mixto (cuantitativo-descriptivo con fase cualitativa), trabajando con una muestra censal de 26 docentes de la Región Educativa de Los Santos, a quienes se les aplicó un cuestionario estructurado y preguntas abiertas. Los hallazgos principales revelan que el 80.8% de los docentes considera los logros del programa como apenas "regulares" o que "requieren mejora". Un dato crítico indica que el 53.8% de los docentes afirma que los estudiantes nunca logran sostener una conversación fluida. A pesar de que se valoran positivamente la formación docente y la inmersión cultural, se identificaron deficiencias en infraestructura tecnológica, conectividad y falta de práctica oral constante. Se concluye rechazando la hipótesis de que los estudiantes poseen competencias óptimas para el nivel, recomendando una reingeniería pedagógica que prioriza el enfoque comunicativo y el soporte técnico.
Derechos de autor 2026 Lelvis Olmedo Sánchez Combe, Rubier Castro https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias inclusivas y su influencia en el aprendizaje en estudiantes de posgrado en educación superior
La educación superior de posgrado enfrenta el reto de atender una población estudiantil diversa, caracterizada por trayectorias académicas heterogéneas, responsabilidades laborales y una creciente mediación tecnológica. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la influencia de las estrategias inclusivas en el aprendizaje en estudiantes de la Facultad de Posgrado de la Universidad Estatal de Milagro, con el fin de generar evidencia empírica que oriente la mejora de las prácticas pedagógicas en este nivel educativo. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y transversal. Se trabajó con un censo de 174 estudiantes de posgrado, a quienes se aplicó un cuestionario estructurado que evaluó dimensiones relacionadas con barreras pedagógicas, prácticas docentes inclusivas, apoyo institucional y procesos de autorregulación del aprendizaje. El análisis incluyó estadísticos descriptivos, pruebas de fiabilidad, correlaciones de Pearson y un modelo de regresión lineal para identificar la capacidad predictiva de las estrategias inclusivas sobre el aprendizaje. Los resultados evidencian una valoración positiva de las prácticas docentes inclusivas y de la autorregulación del aprendizaje, así como asociaciones significativas entre dichas prácticas y la motivación, organización y percepción del aprendizaje. El modelo de regresión mostró que las prácticas docentes inclusivas constituyen el predictor más sólido del aprendizaje autorregulado, mientras que el apoyo institucional, aunque valorado favorablemente, no presentó un efecto predictivo significativo. Se concluye que, la inclusión pedagógica incide de manera relevante en el aprendizaje en posgrado, especialmente cuando se concreta en acciones didácticas coherentes y contextualizadas, lo que refuerza la necesidad de integrar la inclusión como eje estructural del diseño pedagógico universitario.
Derechos de autor 2026 Christian Junior Arrobo Ordóñez, Ketty Elizabeth Gómez Barzola https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Tendencias en currículo y didáctica diferenciada: análisis bibliométrico del periodo 2019-2026
El estudio tiene como objetivo llevar a cabo la búsqueda de producción científica, que se relacione con la didáctica y currículo en un periodo de 2019 – 2026. Se utilizó una metodología cuantitativa, con un alcance bibliométrico, se usaron fuentes de bases de datos de Web of Science así como Scopus. La recolección de datos se realizó por medio de un query estructurado, apoyándose de la Inteligencia Artificial (IA) además del procesamiento, se utilizó el software RStudio así como el paquete Bibliometrix. Los resultados demuestran un crecimiento sostenido en la materia, logrando filtrar una cantidad de 1001 documentos examinados. Se tuvo un pico de productividad durante el 2025 con la cantidad de 266 publicaciones, lo que permite demostrar un interés creciente ante la personalización del aprendizaje y educación inclusiva. El análisis por tipo de documento señala el predominio de 745 artículos científicos sobre los libros y capítulos de libros. Respecto a la distribución geográfica y lingüística, la producción la lidera E.U (con 206 documentos) y la hegemonía en el idioma inglés (940 documentos). Por otra parte, las principales áreas de conocimiento son Artes, Humanidades y Ciencias Sociales. Se finaliza que hay una transición de manera clara desde los enfoques teóricos a los planteamientos empíricos, apoyándose en las tecnologías digitales.
Derechos de autor 2026 Rey David Román Gálvez, José Manuel Casillas Domínguez, José Efraín Carrera Salcido, Liliana Zamora Alvarado, Lilia Martínez Lobatos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La planeación didáctica como medio para desarrollar el proceso de enseñanza – aprendizaje
El artículo aborda el tema de la planeación didáctica como medio para desarrollar el proceso de enseñanza – aprendizaje por docentes de la Escuela de Bachilleres Oficial Emiliano Zapata No. 8 (ESBO) en la ciudad de Poza Rica, Veracruz, México. El propósito principal fue analizar la contribución de la planeación docente en el proceso de enseñanza – aprendizaje y describir cuáles son las competencias con las que debe de contar un docente de bachillerato para desarrollar una planeación adecuada. La investigación tiene como base el paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo, puesto que bajo este modelo se tomaron en cuenta las cualidades que posee un docente de bachillerato para realizar adecuadamente una planeación y comprender de manera más profunda los elementos que integra en ella. Se utilizó el método etnometodológico apoyado de una entrevista semiestructurada, con ello se conocieron a profundidad las opiniones y experiencias de los docentes respecto a la elaboración de sus planeaciones. Los sujetos de investigación que participaron en este estudio fueron 3 docentes de la institución mencionada. Entre los resultados más destacables se identificó que los docentes de bachillerato tomaron en cuenta diversos elementos que integraron a sus planeaciones, otro hallazgo importante fueron los desafíos metodológicos al momento de planear y, finalmente, se identificaron fortalezas en sus competencias de planeación.
Derechos de autor 2026 Norma Herrera Urrutia, Aroldo Enoc Peralta Hernández, Esperanza Aoyama Argumedo, Estefany Gomez Fajardo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Tipos de rúbricas para la evaluación del programa analítico de la asignatura métodos y técnicas aplicadas al desarrollo curricular
Las rúbricas representan una herramienta útil para poder evaluar un programa analítico, porque ofrecen una evaluación más clara, justa, eficiente, objetiva y fomentan el aprendizaje de los participantes. En tal sentido, el término evaluación por lo general se aplica al proceso de realizar un juicio de valor. En la educación superior, la evaluación y sus rúbricas se utilizan en referencia a las actividades asociadas a los currículos, programas analíticos, métodos de enseñanza entre otros. El objetivo de la investigación es diagnosticar los tipos de rúbricas para la evaluación del programa analítico de la asignatura métodos y técnicas aplicadas al desarrollo curricular. En cuanto, a la metodología se empleó, el paradigma cuantitativo, aplicada, descriptiva, no experimental, transversal, bajo un proyecto factible, de diseño de campo, la población conformada por 18 docentes, se diseñó un cuestionario de 12 ítems con 5 alternativas de respuesta, validado por el juicio de 5 expertos doctores en educación, la confiabilidad del instrumento fue de 0,91 de alta magnitud según Alfa de Cronbach. Los resultados diagnosticaron que los tipos de rúbricas como las globales, según el 50% de los encuestados manifestaron que nunca las utilizan, las rúbricas analíticas en un 44% nunca la utilizan y las rúbricas de evaluación en un 55% nunca las utilizan. En general los tipos de rúbricas para evaluar el programa analítico de la asignatura métodos y técnicas aplicadas al desarrollo curricular son las rúbricas, en un 44% nunca se utilizan. Se concluye que al no utilizar con frecuencia la rúbrica para la evaluación del programa analítico, se deja de reflexionar sobre los contenidos, procesos de desarrollo de aprendizaje, metodologías y estrategias de evaluación.
Derechos de autor 2026 Marilyn Calderón https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El aprendizaje basado en proyectos como estrategia didáctica para la enseñanza de la capacitación laboral en estudiantes de educación media superior tecnológico
El presente estudio analiza la pertinencia del aprendizaje basado en proyectos como estrategia didáctica para la enseñanza de los procesos de capacitación laboral en estudiantes de educación media superior tecnológica. La investigación se desarrolló con la participación de alumnos de la especialidad de Administración de Recursos Humanos pertenecientes a cuatro instituciones educativas: el Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 113, el Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 145, el Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 191 y el Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 78. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 392 estudiantes provenientes de ocho grupos académicos. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario estructurado que permitió identificar la percepción de los estudiantes respecto al impacto del aprendizaje basado en proyectos en su proceso formativo. Los resultados evidencian que la implementación de proyectos formativos favorece la comprensión de los procesos de capacitación laboral, así como el desarrollo de habilidades relacionadas con el trabajo colaborativo, la resolución de problemas y la aplicación práctica del conocimiento. Asimismo, los estudiantes manifestaron una valoración positiva hacia esta estrategia didáctica en comparación con enfoques pedagógicos tradicionales centrados en la transmisión de contenidos. En conjunto, los hallazgos sugieren que el aprendizaje basado en proyectos constituye una herramienta pedagógica pertinente para fortalecer la enseñanza de contenidos relacionados con la gestión de la capacitación y el desarrollo del talento humano en el contexto de la educación media superior tecnológica.
Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Evaluación institucional basada en baremación y puntos de corte: instrumento de Entornos Educativos Flexibles en educación superior tecnológica
La medición de constructos educativos complejos requiere, además de evidencias de validez y consistencia interna, criterios interpretativos que permitan transformar puntajes continuos en niveles útiles para la toma de decisiones institucionales. El objetivo de este estudio fue evaluar el instrumento de Entornos Educativos Flexibles en educación superior tecnológica mediante técnica de baremos. En este contexto, los baremos consistieron en establecer puntos de corte sobre la distribución de puntajes para clasificar el desempeño en tres niveles de interpretación: bajo, medio y alto. Se desarrolló un estudio cuantitativo, transversal e instrumental. Se analizaron 355 registros y se evaluaron seis dimensiones: (1) Accesibilidad y Flexibilidad de Recursos, (2) Autonomía y Aprendizaje Autodirigido, (3) Interacción y Colaboración Social, (4) Innovación Didáctica y Tecnológica, (5) Evaluación y Retroalimentación, y (6) Bienestar y Apoyo Institucional. El análisis incluyó estadística descriptiva mediante frecuencias y porcentajes por nivel y por dimensión. Los hallazgos mostraron predominio del nivel medio en todas las dimensiones: 57.58%, 49.72%, 47.75%, 48.03%, 45.51% y 46.35%, respectivamente. El nivel alto osciló entre 29.78% y 45.51%, mientras que el nivel bajo se ubicó entre 7.02% y 12.64%. Se concluyó que la técnica de baremos permitió generar rangos interpretativos comparables por dimensión y aportó una base operativa para el diagnóstico, el seguimiento y la priorización de acciones de mejora en educación superior tecnológica.
Derechos de autor 2026 María Guadalupe Balderrábano Saucedo, Martha Patricia Quintero Fuentes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
De la exploración a la agencia docente: el progreso de docentes universitarios en competencia digital de base
El presente estudio tiene como propósito comprender y analizar las experiencias de docentes universitarios sobre su progreso en competencia digital de base durante una intervención formativa, la finalidad es contribuir a la aproximación de un modelo tecnopedagógico de formación. A partir de un enfoque cualitativo se encuentran categorías que dan cuenta de un proceso que evoluciona desde la exploración de las tecnologías digitales hasta el desarrollo de la agencia docente. Los resultados encontrados demuestran que la interacción entre participantes favorece la reflexión y la construcción del conocimiento. Se reconoce las implicaciones del contexto institucional en la configuración de las experiencias.
Derechos de autor 2026 Alba Magdalena Sandoval Andrade, María del Carmen Olvera Martínez, Jesús Guillermo Sotelo Asef, Josefina Bárcenas López https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Políticas públicas y educación inclusiva en instituciones públicas de Lima Metropolitana: una revisión sistemática
La educación inclusiva busca incluir a todos los estudiantes con discapacidad en el contexto educativo, valorando y respetando sus características, y brindando oportunidades con equidad, para el logro de aprendizajes, considerando sus fortalezas basadas en la implementación de las políticas públicas. A pesar de que se cuenta con normas internacionales y nacionales que garantizan la inclusión educativa de los estudiantes con discapacidad, aún no se logra que se reconozca como un derecho fundamental de la persona. El objetivo de esta revisión sistemática es analizar y sintetizar las investigaciones realizadas sobre la implementación de las políticas públicas y cómo influyen en la inclusión educativa de los estudiantes en las instituciones públicas de Lima metropolitana. Para ello, se utilizó el enfoque cualitativo y la metodología de revisión sistemática conforme a las pautas del diagrama PRISMA, seleccionando 85 estudios primarios entre los años 2021 -2025 de la base de datos SCOPUS, Scielo en los cuales se aplicaron los criterios de inclusión y exclusión quedando 26 artículos seleccionados porque abordaban los aspectos de las políticas públicas e inclusión educativa.Los hallazgos muestran que la inclusión educativa está en proceso de evolución de poder garantizar el acceso universal a la educación. Organismos como la UNESCO y otras entidades universales promueven estos logros en las políticas públicas y el sistema educativo para avanzar en equidad y justicia social. La implementación de políticas públicas inclusivas es lenta y disímil, pese a los esfuerzos realizados en la formación docente y la respuesta educativa pertinente, continúan existiendo barreras.
Derechos de autor 2026 Delia Arellano Baldoceda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Evaluación de competencias profesionales de la Licenciatura en Administración TECNM campus Laguna mediante encuesta a asesores externos de residencia profesional
Este proyecto tiene el objetivo de analizar las competencias profesionales de los residentes que cursan la Licenciatura en Administración del TECNM campus Laguna, a través de la percepción y experiencia de trabajo de los asesores externos. En esta primera parte, este proyecto analizó las competencias del estudiantado del semestre agosto-diciembre del 2025, identificando áreas de oportunidad para reforzar las competencias genéricas y específicas necesarias en el mercado laboral. Se desarrolló bajo un enfoque mixto con diseño no experimental con alcance descriptivo; la recolección de datos se realizó mediante una encuesta estructurada con escala de Likert y preguntas abiertas. El universo evaluado fueron 17 estudiantes de la Licenciatura en Administración que en el periodo de agosto-diciembre 2025 estuvieron en residencia profesional, de los cuales sólo 15 asesores contestaron la encuesta con escala de Likert, donde 1 es sin competencia hasta el 5 cumple excelente la competencia. Los resultados obtenidos muestran que los alumnos de la Licenciatura en Administración que realizaron su residencia profesional durante el periodo analizado, presentan un sólido conjunto de competencias siendo: la ética profesional, colaboración y trabajo en equipo, uso efectivo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC´s), capacidad de aprender, resolución de problemas y trabajo autónomo. Esta primera parte del estudio concluye que la retroalimentación del entorno laboral a través de los empleadores constituye un referente significativo para fortalecer el contenido de las asignaturas y mejorar el programa educativo.
Derechos de autor 2026 Ana Ernestina Poblano Ojinaga, Raquel Adriana Ulloa Hurtado, Idania Iveth Espino Estrada, Claudia Lizet Ehrenzweig Villamil, Erika García Graciano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El Rol Estratégico de la Psicopedagogía Terapéutica en la transformación de la Educación en Panamá Oeste
Esta investigación se realizó con el propósito de analizar el rol estratégico de la psicopedagogía terapéutica en la transformación de la educación básica general en Panamá Oeste, específicamente en primer grado, describiendo el nivel de implementación de acciones como: tamizaje, evaluación, intervención, seguimiento y orientación, así como también determinar la percepción respecto a su aporte en el ámbito de inclusión, adaptación escolar, habilidades básicas y bienestar socioemocional. Desde el punto de vista metodológico, la investigación se realizó con enfoque cuantitativo, diseño descriptivo y no experimental; se trabajó con 77 docentes de primaria del área de Panamá Oeste, mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. La técnica de recolección de datos fue una encuesta de seis preguntas con escala Likert de cinco opciones, y los datos fueron procesados en el software SPSS con el análisis descriptivo de frecuencias absolutas y relativas. El hallazgo principal pone de manifiesto que la detección temprana o el tamizaje, según lo perciben los docentes, no se lleva a cabo de forma sistemática en primer grado; además, existe discrepancia en asegurar la sistematización de las acciones psicopedagógicas. Sin embargo, si se entiende que la intervención y el acompañamiento psicopedagógicos deben fomentar la inclusión y la adaptación a la escolarización, como así lo describe el profesorado, al igual que el desarrollo de la lectura y la escritura, el desarrollo del pensamiento matemático inicial y el desarrollo del bienestar socioemocional, se considera que los recursos institucionales, el acceso a apoyos especializados del área psicopedagógica, la coordinación el equipo interdisciplinario–escuela–familia, los protocolos de derivación y la formación del profesorado contribuyen al fortalecimiento del rol psicopedagógico. En definitiva, se reitera que debe institucionalizarse la sistematización de las rutinas preventivas y coordinadoras en la atención psicopedagógica, de forma que se pueda llevar a cabo una intervención inclusiva en primer grado en la provincia estudiada.
Derechos de autor 2026 Edelmira Velásquez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Influencia de la música en la gestión y manejo emocional de niños y niñas de 4 a 5 años
Se analizó sistemáticamente la influencia de la intervención musical estructurada en el desarrollo de las habilidades de gestión y manejo emocional (identificación, expresión y regulación) en niños de 4 a 5 años, con el objetivo de validar su potencial como herramienta pedagógica. Mediante una revisión sistemática documental de veinte estudios recientes (2021-2025), se sintetizó la evidencia siguiendo el protocolo PRISMA. Los resultados demostraron que la música es un catalizador socioemocional efectivo: el entrenamiento rítmico mejora significativamente el control inhibitorio y la flexibilidad cognitiva; las canciones con letras y el movimiento corporal amplían el vocabulario y la expresión emocional no verbal; y las actividades musicales grupales incrementan la empatía y la cooperación, reduciendo las conductas agresivas. A partir de estos hallazgos, se propuso el "Programa Armonía Emocional: Ritmo y Expresión" con una dosificación de 30 minutos por sesión. Se concluyó que la evidencia valida la integración de la música como una estrategia transversal rigurosa en el currículo de educación inicial, aunque se recomienda una implementación empírica futura para medir el tamaño del efecto.
Derechos de autor 2026 Verónica Alexandra Cando Ortega, Joselyn Elizabeth Velásquez Parrales, Anabel Silvana Avilés Piedra, Wendy Daniela Eras Zagal, Mariana Maribel Rocero Benavides https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El cuento electrónico como recurso STEAM para la intervención educativa en alumnos con Trastorno del Espectro Autista
La nueva escuela mexicana plantea propuestas metodológicas para el trabajo docente al interior de las aulas de educación regular, las que bajo varios principios como lo es el de la inclusión, busca dar respuesta a la atención de todo aquel individuo sin importar sus particularidades. Al respecto, considerando al estudiantado de educación especial, como lo es el caso de alumnado que presenta autismo, que asiste a las escuelas de enseñanza en formación primaria, es que se considera a la metodología STEAM a través del uso de la inteligencia artificial y el programa Story Spark como recurso valioso para la intervención docente a través de sintetizar los principios de la planeación en un cuento digital que aborde las enseñanzas del aula. El ensayo obtiene un proceso claro para la instrumentación de esta herramienta como parte de una intervención docente, capaz de auxiliar a otros profesores en sus cátedras por medio de un modelaje, así como resultados favorecedores en el alumnado en el que se aplica el material construido a través de la propuesta seleccionada. Se llega a la conclusión de que el aprendizaje experiencial logrado a partir de recursos controlados, son favorecedores para el desarrollo de saberes en sujetos que por condiciones intrínsecas a sí mismos, se les dificulta el crecimiento natural de los procesos de adquisición de conocimientos.
Derechos de autor 2026 Juan Carlos Rangel Romero https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Práctica psicopedagógica para el fortalecimiento de la lectoescritura en estudiantes con dificultades de aprendizaje
El presente estudio analiza la contribución de la práctica psicopedagógica al fortalecimiento de la lectoescritura en estudiantes de quinto grado con dificultades de aprendizaje. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un diseño no experimental de alcance descriptivo, lo que permitió la obtención de datos cuantitativos medibles y, simultáneamente, la interpretación del contexto y las experiencias de los participantes. En el proceso de recolección de datos se emplearon tres instrumentos fundamentales: la ficha de observación, la guía de entrevista y el Test PROLEC -R que permite evaluar los procesos lectores. La muestra estuvo constituida por tres estudiantes con dificultades en la habilidad de lectoescritura, y sus representantes legales. Los resultados de la investigación demostraron una mejora progresiva en los procesos fonológico, léxico y semántico de la lectoescritura tras la implementación de estrategias psicopedagógicas. Adicionalmente, se observó un incremento en la motivación de los estudiantes hacia la lectura y la escritura.
Derechos de autor 2026 Ginger Jamilet Rodríguez Espinales https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El juego como estrategia para fortalecer la psicomotricidad fina en una joven con discapacidad intelectual
La presente investigación es un estudio sobre el juego como estrategia para fortalecer la psicomotricidad fina en una joven con discapacidad intelectual. Por tal motivo se plantea como objetivo general determinar si el juego ayuda al fortalecimiento de la psicomotricidad fina en una joven con discapacidad intelectual, la investigación se desarrolla mediante el enfoque mixto, de tipo descriptivo con un diseño no experimental transversal entre los métodos aplicados están el científico, analítico-sintético, e inductivo-deductivo. Para cuyo proceso de recolección de información empírica se priorizaron técnicas como la entrevista, la observación y la prueba estandarizada. Los instrumentos utilizados fueron la entrevista estructurada dirigida a la docente, una ficha de observación que consta de 13 ítems y el Test de Habilidad Motriz de Bruininks-Oseretsky, Segunda Edición (Bot-2) aplicada al estudio de caso. Este trabajo, se delimitó con una muestra que estuvo conformada por una única participante. Los resultados evidencian que la joven presenta dificultades significativas en la integración de principal, se la motricidad fina, así como en la precisión y destreza manual. Por lo que se determina que estas limitaciones en la psicomotricidad fina afectan negativamente su desempeño en las actividades de la vida cotidiana. Ante esta situación, se propone la implementación del juego como estrategia para fortalecer dichas habilidades motrices.
Derechos de autor 2026 María Gabriela Samaniego Palacios, Licet Jomarrón Moreira, Norma Janneth Capa Uchuari, Milena Fernanda Vega Ojeda, Verónica Cecilia Granda Encalada https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Agroecología: Estrategia Educativa Para El Desarrollo De Habilidades Sociales En Bachillerato De La Universidad Autónoma De Querétaro
El estudio analizó cómo la participación en un huerto agroecológico escolar contribuyó al desarrollo de habilidades sociales en estudiantes del Bachillerato UAQ Campus Amazcala. La investigación se desarrolló con 51 alumnos de tercer semestre mediante un enfoque cualitativo, diseño no experimental y análisis longitudinal durante un semestre escolar. Se utilizaron bitácoras de Col como instrumento principal para registrar experiencias, emociones, aprendizajes y reflexiones relacionadas con el trabajo en el huerto. Se aplicó análisis narrativo y categorial para identificar patrones en el desarrollo social y educativo. Los hallazgos evidenciaron que la participación en actividades agroecológicas fortaleció habilidades como comunicación, trabajo colaborativo, responsabilidad y resolución de conflictos, además de mejorar la convivencia escolar y la conciencia ambiental. Con la aplicación de las bitácoras de Col se permitió recuperar la perspectiva del estudiantado y evidenciar aprendizajes significativos sobre el cuidado de plantas, organización del trabajo y comprensión de contenidos de Biología. Se concluyó que la integración de la agroecología educativa en el currículo funciona como estrategia pedagógica para vincular teoría y práctica, favorecer el aprendizaje significativo y promover habilidades sociales en adolescentes. El estudio aporta evidencia sobre el potencial de los huertos escolares como espacios formativos que fortalezcan la convivencia y el desarrollo integral del estudiantado en contextos educativos comunitarios.
Derechos de autor 2026 Esaú Girón López, Lucía Berenice Cortez Equihua, Laura Berenice Flores Tejeida, Samuel López Tejeida, Ana María Arteaga Resendiz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
ICT mediation aimed at developing cognitive processes in adolescents
This paper presents a systematic review of the literature aimed at analyzing the importance of Information and Communication Technology (ICT) mediation in adolescent cognitive development. The initial phase was based on the PICO strategy for defining the research question and establishing the theoretical and conceptual framework. Following the criteria outlined in the PRISMA statement for document search and selection, seven scientific articles that met the inclusion standards were identified and categorized. The findings reveal the dichotomous nature of ICT in the current social context: they act as an enabler of cognitive development in controlled mediating environments, but simultaneously operate as an obstructor of higher metacognitive processes. It is concluded that the immediacy and simplified access to information provided by digital tools are displacing depth of thought, limiting the capacity for analysis and the structuring of complex knowledge in minors.
Derechos de autor 2026 Glenda Tatiana Sánchez Mora, Guian Carlos Assia Santos, Lydis de Jesús Barreto Hernández, Paola Judith Bohórquez González, Omer Mario Madera Ramos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Automatización inteligente: el impacto de la IA en la gestión y optimización de procesos empresariales
La automatización inteligente se ha consolidado entre 2000 y 2025 como uno de los pilares conceptuales de la transformación digital, integrando técnicas de automatización robótica de procesos, inteligencia artificial, análisis avanzado y sistemas autónomos capaces de ejecutar tareas complejas sin intervención humana directa. Este artículo desarrolla un análisis teórico exhaustivo sobre, los fundamentos conceptuales de la automatización inteligente y su impacto en la gestión y optimización de procesos empresariales. A partir de una metodología teórica mixta que combina revisión narrativa especializada, análisis conceptual y comparación estructurada de modelos, se examinan los principios que sustentan la automatización inteligente, incluyendo la cognición algorítmica, la toma de decisiones autónoma, la trazabilidad operativa y la integración de datos en tiempo real. Los resultados teóricos muestran que la automatización inteligente no constituye únicamente una evolución de la automatización tradicional, sino un cambio paradigmático que redefine la relación entre tecnología, procesos y capacidades organizacionales. Asimismo, se discuten desafíos como la gobernanza algorítmica, los sesgos en modelos de IA, la dependencia tecnológica y las implicaciones éticas de delegar decisiones críticas a sistemas autónomos. El artículo concluye que la automatización inteligente es un componente estratégico para la competitividad empresarial, pero requiere marcos conceptuales sólidos y una comprensión profunda de sus implicaciones.
Derechos de autor 2026 Maria Teodolinda Ortega Ovalle https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Inteligencia artificial como herramienta de apoyo a la gestión académica en la educación superior
La transformación digital en la educación superior ha posicionado a la inteligencia artificial como un eje transversal que trasciende el ámbito pedagógico para insertarse en los procesos de gestión académica, administración institucional y toma de decisiones estratégicas. El propósito de esta investigación consistió en rastrear, sintetizar y evaluar críticamente la producción científica de alto impacto sobre el uso de la inteligencia artificial como herramienta de apoyo en la gestión universitaria. Se adoptó un diseño de revisión sistemática de la literatura siguiendo las directrices del protocolo PRISMA 2020 (Page et al., 2021), con búsquedas ejecutadas exclusivamente en Google Scholar dentro de una ventana temporal de 2020 a 2026. De un total de 487 registros inicialmente identificados, 35 estudios fueron incluidos en la síntesis cualitativa final. Los hallazgos revelan que los modelos de aprendizaje automático supervisado alcanzan niveles de exactitud superiores al 85% en la predicción de la deserción estudiantil (López Zambrano et al., 2022). Asimismo, los chatbots conversacionales integrados en arquitecturas de campus inteligentes demuestran una reducción significativa de la carga administrativa (Cisneros Zumba et al., 2025). Sin embargo, se identificaron vacíos críticos relacionados con la explicabilidad algorítmica, el sesgo en los datos y la limitada transferibilidad de los modelos. Se concluye que la integración responsable de la inteligencia artificial en la gestión académica exige marcos de gobernanza ética, políticas de transparencia algorítmica y programas de alfabetización digital para el personal administrativo.
Derechos de autor 2026 Liceth Macias Bazurto, Paul Leones Zambrano, Gema Macias Bazurto, Mishell Viteri Barrera https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El rol del docente universitario en la evaluación del aprendizaje real en tiempos de inteligencia artificial
El avance de la inteligencia artificial en la educación superior ha generado dudas sobre cuán auténtico es el aprendizaje y hasta qué punto siguen siendo válidos los esquemas tradicionales de evaluación. Este estudio analiza el rol del docente universitario en la evaluación del aprendizaje real en tiempos de inteligencia artificial. Se trabajó con un enfoque cualitativo, de carácter teórico-reflexivo, mediante una revisión documental de investigaciones publicadas entre 2020 y 2025 en revistas académicas indexadas [González-González (2023); Romero Alonso et al. (2025)]. La literatura se organizó a partir de categorías temáticas y se sometió a un análisis interpretativo. Los resultados muestran que la inteligencia artificial puede mejorar los procesos de retroalimentación y personalización, pero no garantiza por sí misma un aprendizaje profundo. Se identificaron cinco núcleos de análisis: evaluación centrada en procesos, cambios en el rol docente, evaluación auténtica, mediación metacognitiva y regulación ética institucional. En conjunto, los hallazgos señalan que el docente universitario ocupa un lugar estratégico: diseña evaluaciones auténticas, interpreta de forma crítica los resultados automatizados y cuida la integridad académica. El estudio actualiza la noción de aprendizaje real en escenarios digitales y ofrece orientaciones pedagógicas para universidades latinoamericanas en un contexto de rápida transformación tecnológica.
Derechos de autor 2026 Lucía Nicole Mera Toala, Vanessa Maribel España Gómez, Francis Javier Soto Orellana, Graciela Josefina Castro Castillo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis de la Implementación de la Articulación Pregrado-Grado de la Licenciatura en Educación Escolar Básica: Evaluación Convenio MEC-INAES. Años 2023-2024
La presente investigación se desarrolló en el marco del Doctorado en Educación del INAES “Dr. Raúl Peña”. El trabajo de campo se llevó a cabo entre julio de 2024 y abril de 2025. Su objetivo general fue analizar la implementación del programa de articulación pregrado-grado establecido mediante el convenio MEC–INAES, considerando su alineación con los estándares interinstitucionales, la percepción de los actores involucrados, su contribución a la formación docente y las posibles propuestas de mejora. Se adoptó un enfoque mixto, con un diseño no experimental de tipo descriptivo y un alcance explicativo. La triangulación de datos se realizó de manera concurrente. La población estuvo compuesta por 332 participantes, entre ellos docentes, egresados y coordinadores del programa. Dentro del enfoque mixto se emplearon dos técnicas de recolección de datos: la encuesta y la entrevista. Para ello, se utilizaron un cuestionario estructurado y una guía de entrevista semiestructurada, diseñados para obtener información cuantitativa y cualitativa vinculada a los objetivos del estudio. Los principales hallazgos evidencian una adecuada correspondencia entre el diseño curricular del programa y los estándares establecidos. Asimismo, se identificó una percepción mayoritariamente positiva respecto al impacto del programa en la formación y empleabilidad docente. No obstante, también se reconocieron desafíos, como la necesidad de fortalecer el uso de metodologías activas y recursos tecnológicos. Finalmente, se recopilaron propuestas orientadas a la mejora continua del programa y al fortalecimiento de su institucionalidad. Finally, proposals aimed at the continuous improvement of the program and the strengthening of its institutional framework were compiled.
Derechos de autor 2026 Nicolasa Ramona Gómez Marecos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Gamificación y herramientas digitales para el aprendizaje de ecuaciones cuadráticas
La motivación constituye un elemento clave en el rendimiento de los educandos; por ello, es necesario que el educador incorpore estrategias innovadoras que respondan a las demandas del contexto educativo. En este sentido, la gamificación, apoyada en el uso de herramientas digitales, se presenta como una alternativa didáctica que favorece la participación activa y el compromiso de los estudiantes. El objetivo fue analizar la incidencia de la gamificación y las herramientas digitales en el aprendizaje de ecuaciones cuadráticas en estudiantes de primero de bachillerato. El estudio se desarrolló bajo un paradigma positivista, con enfoque cuantitativo, diseño cuasiexperimental y alcance descriptivo-explicativo. Para la recolección de datos se empleó dos instrumentos de evaluación de base estructurada: una prueba diagnóstica y una prueba final, aplicadas a una población de 54 estudiantes. La muestra coincidió con la población total, distribuida en dos grupos: 27 estudiantes en el paralelo “A”, grupo experimental, y 27 estudiantes en el paralelo “B”, grupo de control. En el grupo experimental se implementó una estrategia didáctica basada en gamificación mediante el uso de herramientas digitales, mientras que el grupo de control recibió clases en base a la planificación micro curricular. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en el rendimiento académico del grupo experimental, en el cual los estudiantes alcanzaron y dominaron los aprendizajes requeridos (AAR y DAR). Estos hallazgos permiten concluir que la incorporación de estrategias de gamificación apoyadas en herramientas digitales contribuye de manera significativa a fortalecer la comprensión de los contenidos matemáticos y a incrementar la motivación durante el proceso de aprendizaje.
Derechos de autor 2026 Angie Camila Carapás Revelo, María Alexandra Anrango Sosa, Washington Elías Robles Herrera, Rosa Victoria Peña Sánchez, Sandra Vicenta Vergara Muñoz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El design thinking como estrategia de innovación pedagógica para transformar la enseñanza y aprendizaje en los estudiantes de bachillerato
Esta investigación analiza el impacto de la metodología Design Thinking (DT) como estrategia de innovación pedagógica para transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje en la asignatura de Química del Bachillerato. El objetivo consiste en determinar la incidencia de este enfoque en el fortalecimiento de competencias para gestionar proyectos de innovación técnica en la Unidad Educativa Cascales. Se emplea un enfoque mixto con un diseño de investigación-acción participativa se aplicó un muestreo no probabilístico por conveniencia por lo que se trabajó con una muestra de 28 estudiantes del segundo año de Bachillerato en Ciencias organizados en equipos colaborativos. Los instrumentos para la recolección de información fueron cuestionarios basados en un Pre- Test y un Post-Test, fichas de observación participante y una rúbrica evaluación del producto final titulado "Agua Segura". Los principales hallazgos fue el incremento global de un 106% para la autopercepción del desarrollo de competencias, un aumento del 94% en las dimensiones referentes a la sostenibilidad ambiental y un 60% para resolución de problemas. La fase de prototipado mostró mayor compromiso, mejor asimilación de conceptos químicos abstractos a través de la materialización tangible. Se concluye que el Design Thinking cambia el paradigma tradicional dejando al estudiante como constructor de su propio conocimiento. Las implicaciones del estudio indican que la integración de esta metodología al currículo científico reduce la brecha entre la teoría academicista y la práctica técnica, impulsando a los estudiantes a enfrentar los desafíos reales frente los cambios complejos en esta era moderna.
Derechos de autor 2026 José Jonatan Matute Flores, Angel David Chicaiza Toaquiza, Marlene Carolina Quintana Ormaza, Brígida Lucía Paladines Abad, Rosa Angelica Quezada Tocto https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Ejercicio de coherencia cardiaca como herramienta académica para facilitar el aprendizaje del inglés en adolescentes
La alta exposición a redes sociales por los adolescentes de hoy trae muchos efectos para su aprendizaje, entre ellos tenemos: períodos de atención cortos, no profundización en los temas, dificultades para la memorización entre otros; sin mencionar la afectación a nivel psicoemocional. Se han usado ejercicios llamados ‘mindfulness’ para poder disminuir estos efectos, más enfocados en problemas de conducta o que demuestran falta de desempeño académico en general, aunque por la forma de ejecutar estas prácticas ha tenido poca adherencia a largo plazo. Se propone utilizar una técnica base del ‘mindfulness’ llamada ‘coherencia cardiaca’ para observar si podía apoyar en casos especiales de alumnos que se detectaron con problemas en la memorización de vocabulario y en la comprensión de temas abstractos de la materia Inglés 1 nivel A1, donde hay conceptos distintos a como se manejan en español y que estos alumnos reportaban mucha dificultad para poderlo entender y aplicar, además de una baja memorización de vocabulario relacionado con estos temas en alumnos que reportaron ser espectadores de redes sociales por más de 3 horas diarias en su día a día.
Derechos de autor 2026 Israel Olivares Vergara https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Clasificación de perfiles de competencias blandas en estudiantes universitarios de primer ingreso en educación superior
El desarrollo de competencias blandas constituye un elemento fundamental para la adaptación académica y social durante la transición hacia la educación superior. La presente investigación tuvo como objetivo identificar tipologías de estudiantes de nuevo ingreso a partir de sus perfiles de competencias blandas mediante un análisis de agrupamiento. Se empleó un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo exploratorio y diseño transversal, utilizando una muestra de 389 estudiantes de programas económico-administrativos de una universidad pública del noroeste de México. La información fue recolectada mediante un cuestionario tipo Likert integrado por 20 ítems agrupados en cinco dimensiones: comunicación, trabajo en equipo, adaptabilidad al cambio, responsabilidad/autonomía y empatía/relaciones interpersonales. Previo al análisis, se calcularon puntuaciones promedio por dimensión y se estandarizaron los datos. Posteriormente, se aplicó un análisis de conglomerados para identificar perfiles competenciales homogéneos entre los estudiantes. Los resultados evidenciaron la existencia de tipologías diferenciadas caracterizadas por distintos niveles de desarrollo socioemocional, mostrando que las competencias blandas no se distribuyen de manera uniforme en la población estudiantil. Los hallazgos sugieren la necesidad de diseñar estrategias formativas diferenciadas que atiendan las particularidades de cada perfil, contribuyendo al fortalecimiento de la permanencia, la adaptación universitaria y la formación integral. Esta investigación aporta evidencia empírica sobre la segmentación competencial en educación superior y propone una base analítica para el diseño de intervenciones educativas orientadas al desarrollo de habilidades socioemocionales desde el ingreso universitario.
Derechos de autor 2026 Consuelo Felix Gil, Sergio Samuel Espinosa Guillén, Antonia Valenzuela Sandoval, Bethania Irelia Meza López https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias didácticas participativas en la construcción de conceptos químicos complejos
Las estrategias didácticas participativas son métodos educativos que ayudan a los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje. Esta investigación tiene como objetivo potenciar la construcción de aprendizajes significativos en los educandos mediante la implementación de estrategias en la enseñanza de la Química. Se utilizó un enfoque inductivo, a través de la observación directa, se evidenció una limitada aplicación de estrategias didácticas. Para mejorar esta situación, se realizó una investigación bibliográfica que permitió seleccionar metodologías apropiadas. Se adoptó un enfoque cualitativo, considerando las particularidades del contexto educativo. La investigación es de tipo acción participativa, destacando la interacción activa entre los sujetos implicados y la investigadora durante la intervención. Se recolectaron datos mediante instrumentos de evaluación e investigación, facilitando el análisis de resultados y la formulación de conclusiones. Entre los hallazgos más relevantes, se destacan estrategias como aprendizaje basado en juegos, aprendizaje basado en retos, organización de la información, aprendizaje por descubrimiento y experimentación. Así, se concluye que la implementación de estrategias didácticas que estimulan la participación estudiantil, junto con técnicas y recursos adecuados, es fundamental para reforzar la construcción de conceptos químicos complejos en el proceso educativo.
Modalidades de titulación de educación normal en el Estado de México. Medio siglo de cambios y permanencias
El artículo aborda la evolución de las modalidades de titulación en los estudios de licenciatura en educación primaria de las escuelas normales públicas del Estado de México. El objetivo fue identificar los cambios y las permanencias en las modalidades de esas instituciones formadoras de docentes como escuelas de educación superior. El estudio se realizó mediante un análisis de contenido de los cinco planes de estudio promulgados en los últimos cincuenta años. Los resultados muestran que las modalidades de 1984 se adaptaron a las tendencias de las instituciones de educación superior de la época; las de 1997 se enfocaron en el análisis y la mejora de la formación para la docencia; y las de 2012 se centraron en la investigación educación, la práctica profesional y la formación docente; mientras que las dos reformas posteriores preservaron las modalidades previas, la de 2018 con algunas precisiones técnicas y la de 2022 con un marco interpretativo distinto encaminado a la participación de la comunidad y la difusión del conocimiento. Se concluye que las modalidades de titulación en las escuelas normales tuvieron cambios radicales en sus tres primeras reformas y continuidades en las dos últimas; y que, aunque las más recientes se debaten entre la universalidad de la educación superior y la particularidad de la formación docente, su diversidad aún es menor a las que se consideran en las licenciaturas en educación ofertadas por las universidades públicas de México.
Derechos de autor 2026 Héctor Velázquez Trujillo, Luz Lemoní Velázquez Álvarez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Evaluación del impacto individual de una propuesta didáctica contextualizada para la enseñanza de la física en el bachillerato
El presente estudio analiza el impacto de una propuesta didáctica contextualizada en el área de física, diseñada e implementada con estudiantes del nivel medio superior. La intervención se centró en el uso del deporte y videos tutoriales de los mismos como recurso pedagógico para vincular los contenidos teóricos con situaciones cotidianas significativas para los alumnos. El enfoque metodológico fue cuantitativo, con un diseño cuasi-experimental de tipo pretest-postest aplicado a dos grupos escolares. Para evaluar el efecto de la intervención, se realizó un análisis comparativo entre los resultados obtenidos antes y después de la aplicación de la propuesta, utilizando una prueba estadística no paramétrica. Los hallazgos muestran mejoras individuales consistentes en el rendimiento académico. Estos resultados permiten inferir que el uso de estrategias contextualizadas favorece la comprensión de conceptos físicos al hacerlos más accesibles y relevantes para los estudiantes. Se concluye que la diversificación de metodologías y la contextualización del aprendizaje contribuyen significativamente al desarrollo de competencias científicas en el bachillerato.
Derechos de autor 2026 Enrique Montoya Morado, Luis Ricardo León Herrera, Eduardo Amador Enríquez, Eugenio Arroyo Reséndiz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La innovación curricular en escuelas rurales multigrado centradas en la formación integral: una revisión crítica con enfoque en el territorio colombiano y latinoamericano (2021–2025)
Se investigó sobre innovación curricular en escuelas rurales multigrado de Colombia y América Latina por medio de una revisión sistemática que reunió y analizó investigaciones difundidas entre 2021 y 2025. El objetivo fue analizar las tendencias, alcances y vacíos investigativos relacionados con el currículo en estos contextos educativos. Para tal efecto, se adoptó un enfoque cualitativo y se desarrolló una revisión analítica y sistemática de veinte y un estudios seleccionados a partir de principios explícitos de inclusión y exclusión. La investigación fue realizada a través de una síntesis temática y análisis de contenido cualitativo; a partir de ello se logró evidenciar el predominio de currículos oficiales homogéneos, diseñados desde lógicas urbanas, con escasa correspondencia con las características socioculturales y pedagógicas de las aulas multigrado. Asimismo, se identificó que la categoría multigrado se concibe principalmente como una estrategia organizativa orientada a la cobertura, más que como una modalidad pedagógica con fundamentos curriculares propios. Los estudios también destacan la centralidad de las guías de aprendizaje y el rol del educador rural como mediador curricular ante la ausencia de lineamientos contextualizados. Se concluye que persiste una brecha entre las políticas curriculares y las prácticas educativas situadas, lo que señala la necesidad de avanzar hacia enfoques curriculares innovadores, flexibles, integrados y territorialmente pertinentes en contextos rurales multigrado.
Derechos de autor 2026 Leydy Carmenza Vega Rayo, Víctor Antonio Terán Reales https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Effectiveness of Kahoot as a Gamification Tool for Learning English Vocabulary Among baccalaureate schoolers
This quasi-experimental study examines the effectiveness of Kahoot as a gamified digital platform for improving English as a Foreign Language (EFL) vocabulary learning among second-year high school students at Unidad Educativa Olmedo in Ecuador. The research addresses persistent challenges in English language instruction in public secondary education, particularly low student motivation, limited classroom engagement, and difficulties in vocabulary retention. The main objective was to determine whether the integration of Kahoot as a gamification-based instructional strategy significantly improves vocabulary acquisition in EFL contexts. A quantitative pretest–posttest design with a control and an experimental group was employed. The sample consisted of 90 students distributed into two intact groups: Group A (control, n = 45) and Group B (experimental, n = 45). Both groups completed a 20-item vocabulary test focusing on adjectives, comparatives, and superlatives before the intervention. Statistical analysis using Student’s test confirmed significant differences between groups. The findings suggest that gamified digital tools such as Kahoot enhance vocabulary acquisition and promote more dynamic EFL learning environments.
Derechos de autor 2026 Marissa Johanna Cuenca Díaz, Gary Andrés Garaicoa Silva https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Desarrollo del pensamiento crítico, la inteligencia emocional y el liderazgo: un enfoque desde la estrategia pedagógica IFEL (inteligencias, felicidad, emociones y liderazgo)
Este artículo muestra como la estrategia pedagógica IFEL (inteligencias, felicidad, emociones y liderazgo), siendo una herramienta cognitiva dinámica, colectiva y flexible; es capaz de desarrollar pensamiento crítico, inteligencia emocional y capacidades de liderazgo en los educandos de educación media. Esta estrategia sigue tres secuencias didácticas que transversalizan saberes, prácticas y actitudes de las artes, la filosofía, las humanidades y la economía; con el fin de desplegar las capacidades y talentos de los educandos. En este sentido, la estrategia IFEL; permite avanzar en la formación de habilidades del sentir, pensar y obrar. En el año 2023 dos grupos de grado 9 fueron focalizados en la I.E Rodrigo Arenas Betancuort en la ciudad de Pereira, con el fin de realizar la prueba piloto del instrumento pedagógico. En los dos siguientes años 2024 y 2025, los mismos grupos continuaron con el proceso formativo. Así durante 3 años en continuidad con los grupos, se implementaron tres unidades didácticas secuenciadas; las cuales, giraron en torno desarrollo humano, la gestión emocional y el liderazgo. Cada secuencia didáctica parte de un eje problematizador, posee actividades de apropiación conceptual y actividades emocionales. La primera unidad didáctica desarrolla habilidades de pensamiento crítico a partir de la pregunta guía ¿Cómo es posible ser feliz en la sociedad del consumo sin perder la identidad personal? La segunda unidad pretende desarrollar habilidades de inteligencia emocional, desde la pregunta ¿Cómo es posible gestionar el fracaso? Y la tercera unidad didáctica parte de la pregunta ¿Cómo ser un líder de alto impacto? En síntesis, se logró realizar a través de esta estrategia pedagógica IFEL; la promoción de una mentalidad de crecimiento, formación en inteligencia emocional, salud mental y prevención de la DEA (Depresión, Estrés y Ansiedad); además, se logró avanzar en el fomento de las capacidades para el liderazgo y el emprendimiento.
Derechos de autor 2026 John Fredy Zuluaga Duque, Karina Bernal García, Alexandra Cardona Montoya https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La importancia de la enseñanza de estrategias matemáticas en la edad temprana
Los resultados de evaluaciones internacionales evidencian un profundo rezago en el aprendizaje matemático en América Latina y el Caribe, a menudo derivado de metodologías tradicionales basadas en la abstracción prematura. Frente a este escenario, el presente artículo de reflexión tiene como objetivo analizar la importancia de aplicar estrategias didácticas fundamentadas en el juego y el uso de material manipulativo para el fortalecimiento del pensamiento lógico-matemático en la primera infancia. A lo largo del texto, se examina cómo la interacción con elementos tangibles y la contextualización lúdica respetan la etapa de desarrollo preoperacional, permitiendo a los estudiantes transitar de manera natural hacia la representación simbólica. Asimismo, se analizan casos de éxito regionales que demuestran la eficacia de estas metodologías activas frente a la enseñanza pasiva. La reflexión concluye que la integración de enfoques constructivistas no es un simple complemento recreativo, sino un componente pedagógico esencial que facilita la internalización de conceptos abstractos y erradica la apatía hacia las matemáticas. Las implicaciones de este análisis subrayan la necesidad urgente de transformar los paradigmas docentes mediante capacitación continua, destacando que reconectar la enseñanza con el aprendizaje natural infantil es vital para promover la equidad educativa y formar pensadores críticos.
Derechos de autor 2026 James Vergara Loor, Heydi Cedeño Mendoza, Eva Loor Andrade https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Sistemas de aseguramiento de la calidad en la educación superior Latinoamericana: análisis comparativo y perspectivas para la gestión universitaria
Este análisis sistematiza los elementos teóricos y prácticos que configuran los sistemas de aseguramiento de la calidad en la educación superior latinoamericana, con énfasis en la realidad colombiana. Se examinan modelos de gestión aplicados por agencias acreditadoras y estructuras institucionales, destacando la interacción entre políticas públicas, marcos normativos y prácticas evaluativas. Se identifican similitudes y diferencias regionales en cuanto a criterios, metodologías y grados de obligatoriedad, así como el impacto de la internacionalización en la adopción de estándares globales adaptados a contextos locales. Se abordan dimensiones estructurales, procesuales y de resultados, incluyendo infraestructura física y tecnológica, recursos humanos, docencia, investigación, indicadores académicos e inserción laboral de egresados. Además, se analizan enfoques teóricos sobre calidad, modelos de gestión aplicados, gobernanza universitaria y mecanismos de mejora continua y retroalimentación. Se resaltan los desafíos y oportunidades vinculados a la innovación, transformación digital y resiliencia institucional, especialmente frente a contingencias como la pandemia COVID-19. La integración de criterios técnicos, pedagógicos y sociales permite una visión integral que reconoce la diversidad contextual y la necesidad de procesos adaptativos para mantener y elevar la calidad educativa en la región.
Bienestar docente en América Latina: análisis multidimensional, factores protectores y riesgos, y propuestas para políticas educativas integradas
Se presenta un análisis integral sobre el bienestar docente, abordando sus dimensiones emocional, profesional y física, así como los factores protectores y de riesgo asociados. Se emplea un enfoque mixto que combina métodos cuantitativos y cualitativos para capturar la complejidad de las condiciones laborales y psicosociales del profesorado en contextos latinoamericanos e internacionales. Los resultados evidencian altos niveles de agotamiento emocional vinculados a cargas administrativas excesivas, inestabilidad contractual y deficiencias ergonómicas, con prevalencias superiores al 40% en síntomas musculoesqueléticos. Se destaca la importancia de competencias socioemocionales y redes de apoyo colegial como elementos que reducen el estrés laboral, aunque su efectividad depende del contexto institucional y cultural. Se identifican vacíos en estudios longitudinales, integración de dimensiones y evaluación de intervenciones, lo que limita la formulación de estrategias preventivas integradas. La relación entre bienestar docente y calidad educativa se confirma a través de la influencia en prácticas pedagógicas, clima escolar y resultados académicos. Se proponen intervenciones que incluyen estabilidad laboral, formación continua en habilidades socioemocionales, mejoras ergonómicas, liderazgo participativo y sistemas de monitoreo longitudinal con modelos predictivos. Además, se enfatiza la necesidad de financiamiento sostenido y adaptación cultural para garantizar la continuidad y efectividad de programas de apoyo socioemocional y prevención física. Estas acciones coordinadas buscan preservar la salud ocupacional del profesorado y mejorar la calidad educativa en diversos entornos.
Guía para diseñar proyectos desde la investigación acción: Propuesta de alineación y componentes esenciales para el proyecto de tesis de estudiantes normalistas en México
El artículo contempla una serie de sugerencias dirigidas a estudiantes de la licenciatura en educación primaria para el diseño de un proyecto de investigación. El objetivo fue elaborar una guía para los normalistas que eligen la modalidad de tesis y optan por el método de investigación acción. El elemento de referencia es la estructura que establecen las orientaciones académicas para la elaboración del trabajo de titulación de la Secretaría de Educación Pública. La guía se divide por apartados, considera algunas sugerencias prácticas e incluye ejemplos recuperados de trabajos de tesis concluidos. Se hace énfasis en el planteamiento del problema, el marco teórico, la hipótesis y la metodología. Se concluye que algunos estudiantes normalistas requieren de un escrito concreto y preciso que les guie en el diseño de su proyecto.
Las habilidades comunicativas para el desarrollo integral de los estudiantes de la licenciatura de Pedagogía de la Universidad Veracruzana
La presente investigación abordó el tema de “Las habilidades comunicativas para el desarrollo integral de los estudiantes de la licenciatura de Pedagogía de la Universidad Veracruzana”, cuyo objetivo fue fortalecer las habilidades comunicativas en los estudiantes que cursan la experiencia educativa de Diseño Curricular en la Facultad de Pedagogía, fortaleciendo el desarrollo integral de los mismos, mediante un taller basado en el aprendizaje activo. El estudio se realizó durante el periodo febrero – julio 2025, con la participación de veinte estudiantes y la docente de la experiencia educativa, los cuales fueron seleccionados a través del muestreo por conveniencia. El trabajo es cualitativo, ya que el método con el que se trabajó fue el de investigación acción, que se caracteriza por investigar un problema y, al mismo tiempo, intervenir para su mejora. Para la recolección de información se aplicaron un cuestionario a estudiantes y una entrevista a la docente en la etapa del diagnóstico; durante la intervención y evaluación se utilizaron diarios de trabajo, escalas estimativas y listas de cotejo. Los resultados evidenciaron que las habilidades comunicativas representaban un área de oportunidad, particularmente en la escucha activa, comunicación verbal y persuasiva, así como la interacción recíproca. Se concluye que el uso del aprendizaje activo contribuye al fortalecimiento de las habilidades comunicativas y favorece el desarrollo integral de los estudiantes porque no solo impacta en el ámbito académico y profesional, sino también repercute en el área personal y social de los estudiantes.
Derechos de autor 2026 Sarai Maldonado Hernández, Angel Segura Hernández, Aurelia Nicasio Moreno https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Visualización y razonamiento geométrico mediante enfoques multisensoriales: revisión sistemática para la innovación educativa
La visualización y el razonamiento geométrico constituyen desafíos persistentes en la educación media, especialmente en el tránsito hacia niveles de mayor abstracción, frecuentemente abordados desde enfoques predominantemente simbólicos. El objetivo de este artículo es analizar, mediante una revisión sistemática de literatura publicada entre 2019 y 2025, el impacto de las estrategias multisensoriales y de la cognición encarnada en el fortalecimiento de las competencias espaciales. La metodología se sustentó en la aplicación del protocolo PRISMA para el análisis riguroso de siete estudios empíricos y teóricos seleccionados bajo estrictos criterios de calidad. Los resultados evidencian que la integración simultánea de estímulos táctiles, auditivos y kinestésicos reduce significativamente la carga cognitiva. Asimismo, se constató que la transición de modelos representacionales estáticos hacia dinámicas de aprendizaje basadas en el cuerpo mejora de forma notable tanto la retención de conceptos geométricos como la capacidad de aplicarlos en la resolución de problemas espaciales complejos. Se concluye que las intervenciones pedagógicas fundamentadas en la cognición encarnada representan una innovación educativa esencial para superar las barreras tradicionales en la didáctica de la geometría.
Derechos de autor 2026 Leonardo Pérez Ramírez, Luis Cardona https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La efectividad del cuaderno y libro de Lectura y Redacción en el desarrollo de la comprensión lectora
La presente investigación tuvo como objetivo analizar la efectividad del cuaderno y libro de Lectura y Redacción I y II en el desarrollo de la comprensión lectora de estudiantes del segundo semestre, turno vespertino, de la Escuela de Bachilleres de la Universidad Autónoma de Querétaro, plantel San Juan del Río. El estudio adoptó un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos, mediante la aplicación de una encuesta con preguntas cerradas y abiertas a una muestra de 183 estudiantes, lo que representa el 100% de la población del turno vespertino en ese semestre. Los resultados indican que la mayoría del alumnado considera que el material didáctico es útil (70%) o muy útil (25%) para fortalecer la comprensión lectora. El área en la que perciben mayor apoyo es la comprensión lectora (50%), seguida del vocabulario y el análisis de ideas principales. Sin embargo, se identificaron dificultades relevantes, principalmente en la comprensión del vocabulario (40%) y en el registro de detalles (30%). La estrategia más utilizada para comprender los textos es la relectura (60%), lo que refleja disposición al aprendizaje, aunque evidencia la necesidad de diversificar estrategias metacognitivas. En cuanto a preferencias, los textos narrativos como cuentos y relatos resultan más atractivos (65%), lo que sugiere que la motivación lectora puede fortalecerse mediante la selección adecuada de géneros. Asimismo, los estudiantes proponen mejoras como textos menos extensos, mayor cantidad de ejercicios, inclusión de imágenes y actividades más específicas de comprensión lectora. En conclusión, el material cumple parcialmente su propósito formativo; no obstante, los hallazgos evidencian la necesidad de una propuesta didáctica–pedagógica que optimice las estrategias lectoras y atienda las áreas de dificultad detectadas, con el fin de fortalecer la comprensión lectora en el nivel medio superior de la Escuela de Bachilleres, Universidad Autónoma de Querétaro.
Derechos de autor 2026 Roxana Editha Castañeda Cañola https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Programa de orientación psicoeducativa para desarrollar autorregulación del aprendizaje en estudiantes universitarios
En las últimas dos décadas, las instituciones de educación superior han incorporado el currículo flexible en los programas de licenciatura, permitiendo que el estudiante seleccione asignaturas optativas para construir una trayectoria académica personalizada. El funcionamiento del modelo curricular depende del papel activo del estudiante, quien debe autorregular su trayectoria. Para apoyar este proceso, se diseñó un programa de orientación psicoeducativa basado en el modelo cíclico de aprendizaje autorregulado de Zimmerman. El objetivo del estudio fue evaluar la efectividad del programa y la pertinencia del paradigma de aprendizaje autorregulado como marco teórico para el acompañamiento. Se empleó un enfoque mixto con un diseño cuasiexperimental y una muestra no probabilística compuesta por un grupo experimental (n=27) y un grupo control (n=7). La evaluación del programa incluyó dos instrumentos cuantitativos y tres cualitativos aplicados durante su implementación y seguimiento, los datos se analizaron mediante triangulación metodológica de datos. Los resultados mostraron diferencias significativas entre los grupos, indicando que, en siete sesiones, el alumnado desarrolló habilidades para establecer objetivos profesionales, planificar su trayectoria y autorregular su proceso formativo. Se concluye que el paradigma de autorregulación del aprendizaje es un marco efectivo para orientar a los estudiantes universitarios en la toma de decisiones sobre su trayectoria académica.
Derechos de autor 2026 Alan Daniel Jiménez López https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Percepción docente sobre formación digital en línea y desarrollo de habilidades tecnológicas en educación primaria
El presente estudio analizó la percepción docente sobre el aprendizaje en línea en el marco del Proyecto HD, una intervención formativa orientada al desarrollo de habilidades digitales en educación primaria. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, sustentado en el paradigma sociocrítico y mediante un diseño de investigación-acción basado en las fases de planificación, acción, observación y reflexión. La intervención consistió en la implementación del Curso de Habilidades Digitales Nivel 1 en modalidad asincrónica. Participaron 55 docentes de educación primaria del estado de Nuevo León, quienes completaron el proceso formativo y respondieron una encuesta de satisfacción al finalizar la intervención. Asimismo, se analizaron evidencias de participación en la plataforma y productos elaborados durante el curso. El análisis de la información permitió identificar percepciones docentes relacionadas con la claridad y pertinencia de los contenidos, la funcionalidad de las actividades, la accesibilidad de la plataforma y el impacto en el desarrollo de habilidades digitales. Los docentes reportaron avances en el uso de herramientas tecnológicas, mayor seguridad en su aplicación y posibilidades de integración en la práctica educativa. Se concluye que la intervención formativa favoreció el desarrollo de habilidades digitales y promovió procesos de reflexión sobre la práctica docente, contribuyendo a la disminución de la brecha digital en el contexto educativo.
Derechos de autor 2026 Laura Álvarez Rodríguez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Significados de la danza en la formación de maestros bajo la nueva escuela mexicana
La presente investigación analiza el papel de la danza en la formación de estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria en una Escuela Normal del Estado de México, bajo el enfoque de la Nueva Escuela Mexicana. Dicha investigación constituye un avance del proyecto de investigación del Doctorado en Ciencias de la Educación gestado en el Instituto Superior de Ciencias de la Educación del estado de Mexico (ISCEEM) subsidiado por el por el gobierno del Estado de México. A través de un diseño cualitativo de tipo fenomenológico, se interpretaron los significados que los normalistas atribuyen a la danza mediante entrevistas semiestructuradas y observación participante entre 2022 y 2024. Los resultados muestran que la danza es reconocida como un recurso pedagógico integral que trasciende lo estético, favoreciendo la creatividad, la autoexpresión, la disciplina y el bienestar físico y emocional. Asimismo, se identificó que fortalece la identidad cultural y promueve la inclusión, aunque enfrenta retos institucionales como la falta de infraestructura, recursos materiales y una visión reduccionista que la limita a festivales escolares. La investigación evidencia que, pese a estas limitaciones, la danza abre posibilidades formativas para consolidar competencias docentes y generar ambientes de aprendizaje sensibles, equitativos y humanistas. Se concluye que revalorizar la danza en la formación normalista no solo contribuye a la preparación profesional de los futuros maestros, sino que también los capacita para responder a los desafíos sociales y educativos actuales, integrando lo artístico, lo cultural y lo humano en la educación básica. Este estudio reafirma la importancia de la danza como un eje transformador en la formación docente, coherente con los principios de inclusión, diversidad y creatividad que orientan la Nueva Escuela Mexicana.
Derechos de autor 2026 Dulce Patricia López Vázquez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La metodología ERCA como estrategia activa para el aprendizaje significativo y su impacto en la motivación, la reflexión y la aplicación del conocimiento
La educación contemporánea demanda metodologías que favorezcan aprendizajes significativos, participativos y contextualizados; en este contexto, la metodología ERCA, entendida como un ciclo pedagógico compuesto por las fases de Experiencia, Reflexión, Conceptualización y Aplicación (ERCA), se presenta como una estrategia activa orientada a fortalecer la construcción del conocimiento en el aula. El objetivo de la investigación fue analizar la metodología ERCA como estrategia pedagógica para el aprendizaje significativo en los niveles de Educación Básica Elemental y Básica Media, evaluando su impacto en la motivación, la reflexión y la aplicación del conocimiento. El estudio se desarrolló bajo un enfoque metodológico mixto con diseño descriptivo–analítico, empleando encuestas estructuradas dirigidas a docentes y estudiantes, fichas de observación de aula y análisis de experiencias pedagógicas. La población estuvo conformada por 12 docentes y 60 estudiantes pertenecientes a una institución educativa, distribuidos en los niveles de Educación Básica Elemental y Educación Básica Media, seleccionados mediante un muestreo intencional basado en criterios pedagógicos y experiencia en la aplicación de la metodología. Los resultados evidencian que la metodología ERCA contribuye a la organización del proceso de enseñanza–aprendizaje y facilita la comprensión de los contenidos; sin embargo, los niveles de motivación, participación activa y reflexión crítica se ubicaron en rangos moderados cuando la metodología se aplica de manera rígida o tradicional. Asimismo, se identificó que la integración de estrategias pedagógicas activas, como el trabajo colaborativo y actividades contextualizadas, incrementa la participación estudiantil y fortalece la aplicación del conocimiento. Se concluye que la metodología ERCA constituye una base estructural valiosa para el aprendizaje significativo, pero requiere integrarse con metodologías activas que potencien la motivación, la reflexión y la participación del estudiantado.
Derechos de autor 2026 Ana Narcisa Chumapi Ayuynarcisa, Mirian de Lourdes Gallegos Cisneros, Mariana Morocho González, Melva Clementina Taizha Urupi, Julisa Zoila Salinas Saltos, Elvira Maria Mancilla Solis https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Factores contextuales y pedagógicos que inciden en el desempeño académico en Física: un estudio etnográfico en instituciones rurales de García Rovira, Santander – Colombia
El desempeño académico en la asignatura de física en contextos rurales constituye un desafío complejo, influenciado por una variedad de factores pedagógicos, sociales, económicos y culturales. Este estudio tiene como propósito comprender los factores contextuales y pedagógicos que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura de Ciencias Naturales – Física en instituciones públicas rurales de la Provincia de García Rovira, Santander (Colombia). La investigación se desarrolla desde un enfoque cualitativo, bajo el paradigma interpretativo y con un diseño etnográfico, que permite analizar el fenómeno desde las experiencias y significados construidos por los diferentes actores educativos. Para la recolección de información se emplearon entrevistas en profundidad, grupos focales y observación participante, dirigidas a estudiantes, docentes y padres de familia. Los resultados evidencian que el desempeño académico está condicionado por la interacción de factores como el acceso limitado a recursos educativos y tecnológicos, las condiciones geográficas, las dinámicas socioeconómicas, la formación docente y las prácticas pedagógicas implementadas en el aula. Asimismo, se identifican percepciones de dificultad frente a la física y una débil articulación entre el conocimiento teórico y su aplicación en contextos reales. Se concluye que es necesario fortalecer estrategias pedagógicas contextualizadas, promover la formación docente continua y mejorar las condiciones estructurales del entorno educativo rural, con el fin de favorecer procesos de enseñanza y aprendizaje más equitativos y significativos.
Derechos de autor 2026 Freddy Alexander Rubiano Calderón https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Role playing y simulación en la enseñanza de primeros auxilios: estudio preexperimental en estudiantes de educación secundaria ecuatoriana
La enseñanza de primeros auxilios permanece ausente del currículo ecuatoriano, evidenciando la necesidad de estrategias pedagógicas innovadoras basadas en aprendizaje experiencial. Evaluar el impacto del role playing y la simulación en el desarrollo de competencias en primeros auxilios en estudiantes de educación secundaria. Estudio preexperimental pre-post con 74 estudiantes (12-15 años) del décimo año de la Unidad Educativa Alfonso Herrera, Ecuador, 2025. Se implementaron cuatro talleres utilizando role playing y simulación. Se aplicaron cuestionarios validados con escala Likert antes y después de la intervención, complementados con evaluación a cinco docentes. Análisis mediante pruebas t, análisis bayesiano y correlaciones. El 85.1% carecía de formación previa. Post-intervención, se observó incremento significativo en conocimientos y habilidades (media: 0.026 a 0.623; p<0.001; IC95%: 0.481-0.755). La valoración del role playing mejoró sustancialmente (media: 0.004 a 0.623). Los estudiantes mostraron alta motivación hacia metodologías activas (media=4.24). Los docentes evidenciaron dominio teórico elevado (media=5.0) pero baja autopercepción para ejecutar talleres prácticos (media=2.2). El role playing y la simulación son estrategias efectivas para desarrollar competencias en primeros auxilios. Se requiere integrar metodologías activas en el currículo y fortalecer la formación docente en didácticas experienciales.
Derechos de autor 2026 Daniela Priscila Pozo Benítez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Innovación metodológica en la enseñanza de la filosofía: Impacto del modelo del aula invertida en el bachillerato ecuatoriano
El autor analizó el impacto que tiene el modelo Flipped Classroom en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Filosofía para el Bachillerato en Ecuador. Bajo un enfoque de innovación educativa y una metodología cuantitativa con un alcance descriptivo, la investigación evaluó en una muestra de 35 estudiantes la percepción de los actores involucrados respecto al trabajo en grupo, la motivación y la eficacia de utilizar los recursos digitales en los contextos educativos. La metodología incluyó el análisis de resultados mediante instrumentos de evaluación individual y grupal aplicados a la muestra. Los hallazgos indican un incremento en el compromiso académico y una optimización del tiempo autónomo de estudio pese a las limitaciones de los entornos digitales. Se concluye que el cambio del rol docente hacia una función facilitadora y guía apoyado en recursos digitales audiovisuales transforma el aula de Filosofía en un entorno dinámico, activo y con una gran motivación de aprendizaje, superando las limitaciones de una educación tradicional y consolidando el papel activo de los estudiantes para generar su propio conocimiento.
Derechos de autor 2026 Jonathan Mauricio Guallpa Caguana, Willian Edmundo Guallpa Caguana, Grace Estefanía Manrique Proaño, Rainer Orlando Rubín Ramírez, Janneth Teresa Cano Delgado https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Incidencia de la gamificación mediada por Inteligencia Artificial en la motivación académica de estudiantes de bachillerato en Lengua y Literatura
El presente estudio tuvo como objetivo determinar la incidencia de la gamificación mediada por inteligencia artificial en la motivación académica de estudiantes de bachillerato en la asignatura de Lengua y Literatura. Se sustenta en la teoría de la autodeterminación y en el enfoque de la gamificación educativa, los cuales plantean que la integración de dinámicas lúdicas y tecnologías emergentes favorece la autonomía, el compromiso y la participación estudiantil. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con diseño cuasi experimental. La muestra, de tipo no probabilística e intencional, estuvo conformada por 80 estudiantes. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario de 20 ítems con escala tipo Likert. Los resultados evidenciaron que el 90% de los estudiantes del grupo experimental alcanzaron niveles altos de motivación tras la intervención, mientras que el grupo control no presentó variaciones significativas. Se concluye que la gamificación mediada por inteligencia artificial incide de manera significativa en la motivación académica.
Derechos de autor 2026 Lina Cervantes Alava, Graciela Josefina Castro Castillo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Inteligencia artificial generativa y aprendizaje matemático: revisión sistemática de variables mediadoras cognitivas, metacognitivas y afectivas
La integración de la inteligencia artificial generativa en la educación matemática ha producido resultados científicos heterogéneos desde el año 2022. Se realizó una revisión sistemática con protocolo PRISMA 2020 que sintetizó 165 artículos publicados entre 2020 y primer trimestre 2026, identificados en siete bases de datos: ERIC, Dialnet, Redalyc, Scopus, Web of Science, IEEE Xplore y SciELO. El análisis se estructuró en cuatro preguntas de síntesis: efectos cognitivos, metacognitivos, afectivos y moderadores del impacto. Los resultados revelan un efecto positivo moderado sobre el rendimiento cuando el diseño pedagógico incorpora salvaguardas (g = 0.534; Liu et al., 2026), pero un efecto negativo significativo cuando el acceso es irrestricto (−17%; Bastani et al., 2025). Se identificó la paradoja de la autorregulación: los estudiantes más vulnerables son quienes más necesitan y más riesgo tienen con la herramienta sin soporte metacognitivo. Los efectos afectivos muestran reducción consistente de la ansiedad matemática en tres contextos culturales distintos, aunque la motivación global no alcanza significación estadística. Se propone el modelo de impacto mediado: inteligencia artificial generativa → [diseño pedagógico × autorregulación del aprendizaje × alfabetización en inteligencia artificial] → aprendizaje matemático, con nueve moderadores identificados.
Derechos de autor 2026 Melvin Ramírez Bogantes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Implementación de estrategias lúdicas para fortalecer habilidades socioemocionales, mejorar convivencia escolar y promover aprendizaje significativo en estudiantes de educación media superior
El presente estudio tiene como propósito analizar la implementación de estrategias lúdicas como herramienta pedagógica para fortalecer la formación y orientación socioemocional en estudiantes de Educación Media Superior, a partir de la identificación de problemáticas como la baja autorregulación emocional, la limitada empatía y las dificultades en la convivencia escolar, las cuales inciden de manera directa en el rendimiento académico y la permanencia escolar, la investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con apoyo de elementos cuantitativos, mediante la aplicación de técnicas como la observación participante y un cuestionario diagnóstico dirigido a estudiantes, lo que permitió recuperar información relevante sobre sus experiencias y percepciones, los resultados obtenidos evidencian que la implementación de estrategias lúdicas como el memorama de valores, la lotería de emociones y actividades deportivas adaptadas favorece el reconocimiento y la expresión de emociones, promueve la participación activa y fortalece habilidades socioemocionales como la empatía, la autorregulación y la comunicación asertiva, asimismo, se identificó una mejora significativa en el ambiente áulico y en las relaciones interpersonales, lo que contribuye a una convivencia más armónica y al fortalecimiento del sentido de pertenencia, se concluye que las estrategias lúdicas representan una alternativa pedagógica efectiva que propicia un aprendizaje significativo e integral, al articular dimensiones cognitivas, emocionales y sociales en el proceso educativo.
Derechos de autor 2026 Yolanda Ortiz Eguia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Factores asociados al desinterés en contador público, ingeniería mecatrónica e ingeniería en sistemas computacionales del Instituto Tecnológico de Parral
Se analizaron los factores que provocan desinterés en los programas académicos de Contador Público, Ingeniería Mecatrónica e Ingeniería en Sistemas Computacionales en el Instituto Tecnológico de Parral los cuales tras 5 años consecutivos presentan baja demanda. Los participantes en este estudio fueron estudiantes de nivel medio superior de las preparatorias que aportan la mayor matrícula de nuevo ingreso a nuestra institución. El estudio fue no-experimental, transversal mediante una encuesta en línea elaborada en Google Forms. Se analizaron los datos obtenidos en SPSS y Microsoft Excel con el fin de identificar los factores asociados al desinterés y evaluar la consistencia del instrumento, que obtuvo un alfa de Cronbach de 0.619. Los resultados muestran que el 60% de los estudiantes reportan que la orientación vocacional recibida fue suficiente, sin embargo, reportan desconocimiento del campo laboral, de las actividades profesionales de estas carreras, así como su demanda en el mercado laboral. Además, la motivación docente en asignaturas afines se identifica como un elemento relacionado con su intención de continuidad. Estos hallazgos sugieren la necesidad de fortalecer la orientación vocacional y la difusión del perfil profesional y oportunidades laborales de los programas analizados.
Derechos de autor 2026 Hilda Georgina Luna Guerrero, Erick Filiberto Villegas Hijas, Kevin Kevin Torresdey Bailón https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Entrenamiento funcional escolar y bienestar integral en estudiantes de bachillerato de contextos rurales ecuatorianos: un estudio cuasi-experimental
Se analizó el efecto de un programa de entrenamiento funcional escolar sobre la condición física, la autoestima y los hábitos saludables en estudiantes de bachillerato de una institución educativa pública del sector rural del cantón Marcelino Maridueña, Ecuador. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo con diseño cuasi-experimental de tipo pretest–postest con un solo grupo, en una muestra de 40 estudiantes seleccionados mediante muestreo por conveniencia. Se evaluaron las variables mediante pruebas físicas estandarizadas, la Escala de Autoestima de Rosenberg y un cuestionario tipo Likert sobre hábitos saludables, previamente validado por juicio de expertos y con confiabilidad adecuada (alfa de Cronbach > 0,80). Se aplicó estadística descriptiva e inferencial, incluyendo la prueba t de Student para muestras relacionadas, el coeficiente de correlación de Pearson y el cálculo del tamaño del efecto (Cohen’s d). Los resultados evidenciaron diferencias significativas entre el pretest y el postest (p < 0,05), con incrementos en los niveles de condición física, autoestima y hábitos saludables. Asimismo, se identificaron correlaciones positivas entre las variables, lo que indicó una relación entre las dimensiones del bienestar integral. Se concluyó que el programa de entrenamiento funcional contribuyó a mejorar de manera simultánea las dimensiones físicas, psicológicas y conductuales en el contexto estudiado, lo que sugiere su aplicabilidad como estrategia pedagógica en entornos educativos rurales.
Derechos de autor 2026 Rosa Magdalena Barrera Vizhñay, Víctor Hugo Mayorga Villegas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
50 años del Reglamento de las Condiciones Generales del Trabajo de la Secretaría de Educación Pública (SEP): necesidades de actualización desde la óptica de los directores de secundaria
Este artículo analiza las percepciones de directores y directoras de secundaria de la Ciudad de México sobre la vigencia del Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal de la Secretaría de Educación Pública (SEP), emitido en 1946, en un contexto escolar caracterizado por nuevas demandas de gestión, convivencia, corresponsabilidad profesional y enfoque de derechos. El objetivo general es comprender cómo valoran la obsolescencia de dicho reglamento en lo relativo a las obligaciones del personal y qué orientaciones consideran necesarias para una actualización normativa pertinente. Se desarrolló un estudio cualitativo interpretativo mediante un cuestionario en línea con preguntas abiertas y semiestructuradas aplicado a 24 directores y directoras de escuelas secundarias públicas de distintas modalidades, cuyas respuestas se analizaron mediante codificación temática. Los hallazgos muestran una percepción casi unánime de obsolescencia histórica y funcional del reglamento, asociada con tres problemas principales: la configuración de una imagen del directivo como actor primordialmente normativo y sancionador, la laxitud y ambigüedad en la exigibilidad de obligaciones que favorecen prácticas de omisión o simulación, y el uso discrecional de la norma por autoridades intermedias o superiores para justificar presiones y sanciones desproporcionadas. A partir de estas percepciones, se concluye que la actualización del reglamento debería centrarse en redefinir las obligaciones del personal bajo criterios de claridad normativa, proporcionalidad, debido proceso, corresponsabilidad institucional, liderazgo pedagógico y protección frente a arbitrariedades, de modo que se construya un marco equilibrado entre derechos, obligaciones, apoyo institucional y rendición de cuentas.
Derechos de autor 2026 Benilde Lysenka Cosío Salazar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis del seguimiento de egresados de especialidades en enfermería: impacto de la formación profesional
La globalización y los retos del sistema de salud exigen que la educación de posgrado en enfermería responda a necesidades sociales y laborales. El seguimiento de egresados evalúa la pertinencia y calidad de las especializaciones frente a la movilidad laboral y demandas del sector. Objetivos: Analizar el impacto de la formación profesional en la movilidad laboral de egresados del Programa Único de Especializaciones en Enfermería (PUEE) de la FENO-UNAM (cohortes 2020–2024). Estudio cuantitativo, no experimental, transversal y comparativo. Población N=3045; muestra probabilística n=411. Instrumento validado (α Cronbach=0.908) con tres secciones (sociodemográficos, inserción laboral, evaluación de la formación). Aplicación digital; análisis descriptivo y pruebas inferenciales (Kruskal-Wallis, correlación Spearman). Resultados: Muestra mayoritariamente femenina (77.6%), edad media 31.9 años. Empleo en 76%; 59.9% con contrato base; antigüedad media 6.43 años. Movilidad laboral posterior a la especialización: 51.8%. Actividad asistencial 87.4%. Especializaciones con mayor matrícula: enfermería del adulto en estado crítico (25.1%) y enfermería perioperatoria (15.4%). Más del 80% reportó que el posgrado promovió su desarrollo profesional; así como una congruencia formación-trabajo en más del 70%. Relativo a la evaluación del proceso: se considera Muy alta/Alta 96.4%; y relativo a la satisfacción: Muy alta/Alta 93.2%. No se hallaron diferencias estadísticas por campo disciplinar (p>.05). Correlación moderada positiva entre evaluación del proceso y satisfacción (rS=0.643, p=.000). El PUEE muestra alta satisfacción y pertinencia laboral, favoreciendo movilidad y desarrollo profesional. La calidad homogénea entre especialidades sugiere eficacia institucional, aunque se recomienda la continua adaptación curricular para responder a demandas cambiantes del sistema de salud.
Derechos de autor 2026 Martha Lilia Bernal Becerril, Gandhy Ponce Gómez, Sandra Magdalena Sotomayor Sánchez, Marcela Díaz Mendoza https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Habilidades cognitivas en la categorización perceptual y espacial de objetos en infantes
En este estudio se establece la relación entre las habilidades para crear categorías básicas y el desarrollo de habilidades más avanzadas en la categorización perceptual de objetos. Se realizó un estudio experimental con 30 infantes saludables, de entre 11 y 18 meses, activos en los Centros de Desarrollo Infantil (CDI) de una ciudad de Colombia que cumplieron los criterios de selección; el tamaño de la muestra se determinó con un nivel de confianza del 85% y un margen de error del 15%. Para el desarrollo del objetivo se propuso el modelo de ecuaciones estructurales con mínimos cuadrados parciales (PLS-SEM). El consentimiento informado fue firmado por los padres. La categorización perceptual se evaluó con métodos de exploración de objetos, contacto secuencial y organización por proximidad. El modelo evaluó la capacidad de predicción de los indicadores a través de la varianza, encontrando valores sustanciales (0.50-0.75) entre el Total de secuencias y Tipo de secuencias ( R2= 0,811) entre Niveles y Habilidades cognitivas (R2 = 0.547). Se desarrollaron habilidades cognitivas por la cantidad de contactos que los infantes realizaron con los objetos, por niveles desarrollaron secuencias simples y crearon relaciones espaciales. Se sugiere que las habilidades categoriales básicas progresan hacia habilidades más avanzadas.
Tecnologías emergentes y competencia de gestión ambiental en estudiantes de secundaria: evidencia desde una institución pública de Ica
El estudio estableció la relación del empleo de tecnología emergente y el logro de la competencia “gestiona responsablemente el espacio y ambiente” en estudiantes de quinto año de secundaria de una institución educativa pública. La primera variable se consideró en tres dimensiones: interactividad tecnológica, innovación digital emergente y personalización del aprendizaje mediante tecnología; la segunda variable se operacionalizón a partir de las capacidades de la competencia. Metodología cuantitativa, descriptiva–correlacional. La muestra de estudiantes es 227. Se aplicaron cuestionarios tipo Likert para medir cada variable, validados por expertos (“V de Aiken”) y con alta confiabilidad (> 0,80). Los resultados indican correlación significativa y positiva entre la tecnología emergente y el logro de la competencia “gestiona responsablemente el espacio y ambiental” (p < 0,05), de magnitud moderada. Conclusión, encontramos conexión clara entre las variables. En definitiva, al integrar estas herramientas en la educación, estamos fomentando un uso más consciente y responsable de nuestros espacios y del entorno. Por eso es tan importante que las instituciones fortalezcan sus estrategias para que los recursos digitales se aprovechen de una manera que sea sostenible en el aprovechamiento y gestión del espacio y del ambiente.
Derechos de autor 2026 Julio Alexander Ramos Quispe, William Felices Rojas, Raúl Jesus Cosiatado Urbano, Yover Elvis Robles Cabrera https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Liderazgo como motor de la innovación educativa: Evidencia empírica para su implementación práctica
El presente artículo tuvo como objetivo sistematizar evidencia empírica sobre la implementación práctica del liderazgo como motor de la innovación educativa, por lo que se aplicó una metodología cualitativa, no experimental, básica, documental, transversal, con el uso de la técnica de observación documental, mientras que el instrumento estuvo representado por la ficha de observación. La población se integró de fuentes documentales. Los hallazgos demuestran que la construcción de una cultura colaborativa, el empoderamiento profesional y el empleo estratégico de los recursos tecnológicos pueden fortalecer la capacidad de las instituciones para sostener procesos de innovación en el ámbito educativo. Se concluye que los estilos de liderazgo transformacional distribuido y digital pueden desempeñar un papel determinante en la generación de ambiente institucional que favorezcan la innovación educativa. Los hallazgos que fueron documentados permiten señalar que prácticas como la toma de decisiones compartida, la promoción de una cultura colaborativa, el apoyo al desarrollo profesional docente y la integración estratégica de recursos tecnológicos emergentes, pueden contribuir notablemente a la implementación de metodologías innovadoras. De igual manera se pudo constatar que el liderazgo efectivo además de impulsar la adopción de nuevas prácticas pedagógicas, también tiene que estar destinado al fortalecimiento de la capacidad de las instituciones para adaptarse a las demandas educativas actuales, promoción de la participación activa de la comunidad educativa y la consolidación de procesos sostenibles de transformación educativa.
Derechos de autor 2026 Xiomara Priscila Lino Cruz, Wellington Isaac Maliza Cruz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La Pensión de Sobrevivientes para los Hijos de Crianza en Colombia
Este artículo aborda el problema de la inseguridad jurídica y exclusión que enfrentan los hijos de crianza en Colombia para acceder a la pensión de sobreviviente debido a la ausencia de una ruta legal clara hasta el año 2024. El objetivo general planteado es analizar las tensiones jurisprudenciales que impulsaron el reconocimiento legal del hijo de crianza en los procesos pensionales del país. La metodología abordada fue de tipo descriptivo-documental bajo el paradigma del realismo jurídico, empleando un método cualitativo con enfoque jurídico-sociológico y una revisión sistemática de fuentes entre 1991 y 2023. Los resultados resaltan la evolución desde los postulados de las altas cortes basados en la igualdad y solidaridad hasta la formalización mediante la Ley 2388 de 2024. Esta normativa establece reglas de acreditación específicas como la convivencia mínima de cinco años, la posesión notoria del estado de hijo y trámites de jurisdicción voluntaria ante jueces o notarios modificando así el régimen de beneficiarios para equiparar los derechos de los hijos de crianza con los de los hijos naturales.
Derechos de autor 2026 Leidy Johana Rodriguez Arias, Ricardo Emiro Ledesma Copete https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
¿Por qué el decreto legislativo n° 1585 dificulta el dictado de medidas coercitivas y cumplimiento de sentencias?
Después de más de 30 años, el Decreto Legislativo N° 1585 expedido por el Poder Ejecutivo, permitió la flexibilización desmedida de la medida de prisión preventiva, facilitando la liberación de delincuentes y debilitando los fines de la pena (prevención y resocialización), pese que al sentido de su promulgación fue otorgar una respuesta al hacinamiento carcelario, generando grave preocupación por la impunidad, la inseguridad ciudadana y la injusticia hacia las víctimas, al aprobar la conversión de penas a servicios comunitarios o vigilancia electrónica (como condenas de hasta 5 años) y permitir la revisión oficiosa de prisiones preventivas, generando desazón en la ciudadanía. El Decreto Legislativo N° 1585 pretendió aliviar el hacinamiento carcelario, pero más se orientó a beneficiar a los sentenciados poniendo en riesgo la seguridad ciudadana, con un impacto negativo en la percepción de justicia.
Derechos de autor 2026 Cecilia del Pilar Medina Atoche https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La Eutanasia y su incidencia en los contratos de seguro de vida: ¿muerte voluntaria o evento asegurado?
El presente artículo analiza los desafíos jurídicos que plantea la regularización de la eutanasia frente a los contratos de seguro de vida, en el contexto de que, si el seguro debe brindar cobertura en casos de eutanasia analizando la existencia de una diferencia entre el suicidio y eutanasia, porque se debe dar un trato diferente en cuanto a la exclusión de cobertura. La finalidad central del presente artículo consiste en analizar si existe la necesidad de que las aseguradoras reconozcan la cobertura ante esta figura, analizando así la viabilidad de incorporar clausulas obligatorias que prevean la muerte por eutanasia que se incluyan en los contratos de seguro al momento de su celebración, para que, de este modo no se vea afectado los derechos del asegurado por el hecho de optar por hacer válido su derecho al acceso a la eutanasia. La investigación se desarrolla a través de una metodología cualitativa sustentada en la revisión doctrinal y legislativa de los contratos de seguro de vida y una comparación con el sistema jurídico de Ecuador, Colombia y Perú en la regularización de eutanasia. Como resultado se sostiene que, si bien la eutanasia ha sido un paso importante para el ordenamiento jurídico ecuatoriano, su regularización nos deja varios vacíos legales en cuanto a las consecuencias que abarca su aplicación, mostrando la existencia de la necesidad de una adecuación normativa en cuanto a la posición ante la cobertura del contrato de seguro.
Derechos de autor 2026 Marcela Carolina Crespo Mera https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La póliza de responsabilidad civil como garantía para accidentes de tránsito en el municipio de Quibdó
Este estudio aborda la problemática de la alta accidentalidad vial en Quibdó, agravada por el fenómeno del “mototaxismo” y las barreras administrativas de aseguradoras y centros de salud que retrasan la atención médica integral. Esta situación afecta el erario público, ya que el 92.3% de los siniestros terminan siendo costeados por el ADRES en lugar de los seguros privados. El objetivo general es analizar la póliza de responsabilidad civil contractual y extracontractual como garantía de reparación para las víctimas. La metodología es descriptiva con enfoque cualitativo, empleando el análisis documental y la hermenéutica jurídica. Los resultados demuestran que la póliza es un instrumento esencial para proteger derechos constitucionales como la vida, la salud y el patrimonio familiar. Se identificaron acciones legales clave, como la acción directa contra el asegurador y el mérito ejecutivo de la póliza, que permiten reclamaciones expeditas. Sin embargo, persisten obstáculos como la exclusión de la culpa grave y el desconocimiento ciudadano sobre las obligaciones de las aseguradoras.
Derechos de autor 2026 Carlos Mario Cordoba Palacios, Yessika Cuesta Rentería, Ricardo Emiro Ledesma Copete https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Responsabilidad administrativa de servidores públicos en contratación pública ante irregularidades en la selección del contratista
El artículo “Responsabilidad administrativa de servidores públicos en contratación pública ante irregularidades en la selección del contratista” persiguió la exploración del ámbito jurídico de la responsabilidad administrativa de los servidores públicos involucrados en los procedimientos de contratación pública cuando acontece la infiltración de irregularidades susceptibles de comprometer la legalidad del acto de adjudicación. Metodológicamente, la investigación fue llevada a cabo bajo un enfoque cualitativo, de diseño no experimental y alcance descriptivo-analítico, basado en la revisión bibliográfica y documental sistemática, siguiendo los pasos de la metodología PRISMA. La búsqueda fue realizada en Scielo, Redalyc, Dialnet, Google Scholar y Scopus, así como también en la normativa panameña y en estudios comparados de América Latina, limitados a las publicaciones desde el 2021 a 2026, priorizando las fuentes en español, con el acceso abierto completo, con pertinencia jurídica, y un respaldo académico suficiente. Entre los hallazgos de mayor relevancia se ubicó que la responsabilidad administrativa en materia de contratación pública no ocurre en solitario, sino que es generada por el incumplimiento de los principios jurídicos que son expresamente reconocidos en la Ley 22 de 2006, ordenada por la Ley 153 de 2020, la Ley 38 de 2000, la Ley 6 de 2002 y el Decreto Ejecutivo 246 de 2004, especialmente transparencia, publicidad, legalidad, probidad, eficiencia y debido proceso. Como conclusión relevante fue el de considerar que la responsabilidad administrativa tiene que ser entendidas como un mecanismo preventivo y inmediato de control funcional, cuyo objetivo es la tutela de la legalidad de la adjudicación, la objetividad del procedimiento y la confianza del público, antes de que las irregularidades se planten en responsabilidades patrimoniales o penales.
Derechos de autor 2026 Amilcar Eliecer Bonilla Marín https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La influencia y el aporte de la mujer, en el marco del reconocimiento constitucional de los pueblos étnicos, en el componente de justicia
El presente artículo analiza la incidencia de los saberes ancestrales de las mujeres étnicas en la configuración de la administración pública y de justicia en Colombia, bajo el marco del pluralismo jurídico establecido en la Constitución de 1991. A través de un análisis normativo y jurisprudencial, se examina cómo la participación femenina en las comunidades indígenas trasciende el rol de cuidadora para posicionarse como autoridad en la gestión ambiental y la resolución de conflictos. Se aborda el reciente desarrollo normativo, particularmente el Decreto 1275 de 2024, como un hito que materializa la autonomía ambiental de los pueblos indígenas y la coordinación intercultural con el sistema judicial nacional. El estudio concluye que la integración de estas cosmovisiones es imperativa para la transición de un modelo antropocéntrico a uno ecocéntrico, garantizando la eficacia del Estado Social de Derecho en territorios bioculturales.
Derechos de autor 2026 Diana Sofia Morales Rueda, Yebrail Andrés Haddad Linero https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El bien jurídico relacional como categoría emergente en la mediación: una reconfiguración de la tutela jurídica en clave restaurativa
Se investigó el concepto de bien jurídico relacional como categoría emergente en la mediación, con el objetivo de reconfigurar la tutela jurídica de la mediación desde una perspectiva restaurativa; el estudio analizó los límites del paradigma jurídico tradicional, centrado en la protección de bienes individuales y en la resolución adversarial, y examinó la necesidad de incorporar dimensiones intersubjetivas en la comprensión del conflicto. Se utilizó una metodología cualitativa de carácter teórico–analítico, basada en revisión doctrinal, análisis comparado y articulación interdisciplinaria entre teoría jurídica y enfoque restaurativo. Se desarrolló un modelo conceptual que identifica como dimensiones del bien jurídico relacional la confianza, el reconocimiento, la dignidad y la comunicación, y se propuso su integración en el proceso de mediación mediante fases estructuradas e instrumentos de evaluación. Los hallazgos indicaron que el conflicto no solo afecta intereses jurídicos, sino también la calidad del vínculo entre las partes, y que la mediación permite intervenir en esta dimensión mediante procesos de diálogo, regulación emocional y construcción conjunta de soluciones; se identificó que la incorporación de indicadores relacionales, como el índice de restauración del vínculo, facilita la evaluación del impacto del proceso más allá de la obtención de acuerdos. Se concluyó que el bien jurídico relacional amplía el alcance del derecho al incorporar la protección del nexo humano y permite fundamentar la mediación como un mecanismo de tutela jurídica orientado a la transformación del conflicto; por lo que sus implicaciones incluyen el fortalecimiento de la mediación como práctica profesional e institucional.
Derechos de autor 2026 Verónica Gricelda Moyano Acuña https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Justicia electoral bajo tensión: un análisis del backlash en México
La presente reseña analiza una obra dedicada al estudio del backlash en la justicia electoral mexicana a partir de la compilación de sentencias recientes que generaron reacciones sociales, políticas e institucionales. El trabajo examina el objetivo central del libro, que consiste en identificar y clasificar distintas modalidades de reacción frente a decisiones del Tribunal Electoral, y evalúa la relevancia de su aportación al debate sobre control constitucional e independencia judicial. La reseña adopta un enfoque cualitativo de análisis jurídico-político basado en el estudio de casos seleccionados de cada uno de los apartados de la obra. Se contrastan los argumentos desarrollados en el libro con literatura especializada sobre backlash, constitucionalismo democrático e independencia judicial. El análisis identifica como principal hallazgo la sistematización de casos que evidencian tensiones estructurales entre tribunales y actores políticos en México. Asimismo, señala como áreas de oportunidad un mayor diálogo con literatura comparada y una problematización más profunda de los estándares aplicados en casos relacionados con el principio de determinancia. La reseña concluye que la obra contribuye a visibilizar los desafíos que enfrenta la independencia judicial en el ámbito electoral contemporáneo.
Derechos de autor 2026 Karen Cruz Roldán https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Formas de Empleo y de Contratación Estatal en los Desmovilizados en el Marco Jurídico de Paz en Colombia
Este estudio analiza la problemática de la desigualdad jurídica en las formas de empleo y contratación estatal para los desmovilizados de las AUC (bajo la Ley 975 de 2005) frente a los de las FARC-EP (Acuerdo de 2016). El objetivo general es describir estas configuraciones legales para determinar si las herramientas de resocialización son idóneas para consolidar la paz. La metodología empleada es de tipo hermenéutico-explicativo, utilizando el análisis documental de la Constitución, leyes y jurisprudencia. Los resultados indican un trato desproporcionado, mientras los exmiembros de las AUC enfrentan inhabilidades permanentes para contratar con el Estado debido a la calificación de sus actos como delitos comunes, los ex-FARC cuentan con habilitaciones para el empleo público y la contratación derivados del reconocimiento de delitos políticos y amnistías.
Derechos de autor 2026 Danny Paola Moreno Saavedra, Lida Yuliana Parra Moreno, Doris Milena Cuesta Cuesta https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Vacíos jurídicos en la regulación del turismo comunitario en México
El turismo comunitario representa una alternativa para promover el desarrollo local sostenible al permitir que las comunidades participen en la gestión y aprovechamiento de sus recursos naturales y culturales. En México, diversas comunidades han impulsado proyectos turísticos comunitarios con el objetivo de generar ingresos, preservar su patrimonio cultural y fortalecer su organización social. No obstante, el desarrollo de estas iniciativas enfrenta diversos problemas jurídicos relacionados con vacíos normativos y falta de regulación específica. El presente artículo tiene como objetivo identificar los principales problemas legales que enfrentan las comunidades que desarrollan proyectos de turismo comunitario en México. Para ello, se realiza un análisis documental y jurídico del marco normativo que regula la actividad turística, particularmente de la Ley General de Turismo de México, así como de otras disposiciones relacionadas con la organización comunitaria, el uso del territorio y la protección de los recursos naturales. El análisis identifica diversas limitaciones jurídicas que afectan el desarrollo del turismo comunitario, entre ellas la ausencia de una definición legal específica, la falta de mecanismos jurídicos que reconozcan la gestión colectiva de proyectos turísticos y la limitada articulación entre las normas que inciden en esta actividad. Estos hallazgos evidencian la existencia de vacíos jurídicos que pueden dificultar la consolidación de proyectos turísticos comunitarios y su contribución al desarrollo local sostenible.
Derechos de autor 2026 Alejandro Paredes Testón https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La legalidad de la prueba electrónica en el procedimiento penal colombiano
El presente artículo tuvo como finalidad describir los criterios de legalidad normativo y jurisprudencial de la prueba electrónica en el procedimiento penal colombiano. El desconocimiento de estos criterios en el desarrollo de los procesos ha provocado un aumento significativo de impunidad, ya que, la incapacidad de los operadores judiciales de aplicar correctamente estos presupuestos impide la demostración de la verdad procesal y la administración de justicia por parte de los jueces de conocimiento. Metodológicamente se desarrolló un tipo de investigación descriptiva con enfoque cualitativo, en la que se utilizó como técnica de recolección de información el análisis documental que permitió la búsqueda especializada de documentos que dieran cuenta sobre el objeto de estudio. Como resultado se pudo especificar que los criterios de legalidad de la prueba en el procedimiento penal se encuentran la licitud, el descubrimiento, la autenticidad, integridad, fiabilidad, disponibilidad, pertinencia, conducencia y utilidad.
Derechos de autor 2026 Acisclo Valencia Rivas, Yuberth Antonio Moya Mena, Ricardo Emiro Ledesma Copete https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Acciones correctivas para enmendar procesos contractuales por fallas técnicas en el Sistema Electrónico de Contratación Pública (SECOP) en Colombia
El sistema electrónico para la contratación Pública – SECOP, es una herramienta tecnológica diseñada para agilizar transacciones públicas, sin embargo, para las zonas no interconectadas o con problemas de conectividad que es irregular en el departamento del Chocó, presupone una afectación en el funcionamiento, al no hacer efectiva dichas transacciones en los tiempos de ley, generando sanciones que deben ser imputables a estas entidades territoriales que demuestran daños técnicos. Teniendo en cuenta lo anterior, se estableció como objetivo general proponer acciones correctivas para enmendar procesos contractuales por fallas técnicas en el Sistema Electrónico de Contratación Pública (SECOP) en Colombia. En cuanto a la metodología se desarrolló a partir de un estudio cualitativo con enfoque hermenéutico – explicativo, empleando la técnica de la encuesta semiestructurada dirigida a (12) entidades territoriales asentadas en el municipio de Quibdó y el análisis documental para la triangulación normativa del estudio de campo. Los resultados permitieron evidenciar que actualmente el Sistema Electrónico de Contratación Pública (SECOP) en Colombia es una plataforma que registra las transacciones públicas en tiempo real sin enfoque diferencial, es decir, sin considerar que existen zonas no interconectadas por falta de energía eléctrica o acceso a internet, estableciendo cargas administrativas adicionales a dichas entidades. Como consecuencia de ello se propuso adicionar un parágrafo en el Decreto 1082 de 2016 y Ley 996 de 2005 para adicionar (5) días hábiles para subsanar los procesos inconclusos por fallas técnicas.
Derechos de autor 2026 Julia Inés Lemos Gómez, Reivax David Valderrama Moreno, Ricardo Emiro Ledesma Copete https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Evaluación de la democracia en México a través de la figura de la representación proporcional como institución en el foco de las reformas constitucionales
La presente obra pone en escrutinio cómo los intentos de reformas de los últimos años, 2022 a 2026, a la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos afectan, primeramente, al diseño electoral de México, y, en segundo término, al estado actual de salud de la democracia en el país. Esto se aborda desde el análisis particular a la figura de la representación proporcional considerando que su modificación ha sido un marcado punto de interés en las recientes reformas constitucionales. El análisis se extiende a las potenciales consecuencias que la supresión de esta institución electoral tendría de cumplimentar las pretensiones modificativas. El autor encuentra que la doctrina política respalda la importancia de la figura de la representación proporcional y que los mecanismos propuestos para su reemplazo no son en ninguna medida mejores que la ya existente. Pese a que a la fecha del artículo tales no han sido aprobadas por el congreso mexicano, la institución no deja de ser fuertemente cuestionada.
Derechos de autor 2026 Alfonso Yáñez Arreola https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La Emergencia climática y el Sistema Interamericano de Derechos Humanos a partir de la Opinión Consultiva OC-32/2025
El presente estudio analiza los alcances jurídicos de la Opinión Consultiva OC-32/2025 de la Corte Interamericana de Derechos Humanos en relación con la emergencia climática dentro del sistema interamericano. Se parte de la premisa de que dicha Opinión introduce un cambio paradigmático al reconocer que la crisis climática no constituye únicamente un problema ambiental, sino un fenómeno jurídico que impacta de manera directa la vigencia de los derechos humanos. A partir de un enfoque cualitativo y documental, se examinan las principales categorías normativas desarrolladas por la Corte Interamericana de Derechos Humanos [Corte IDH], destacando tres ejes fundamentales: las obligaciones reforzadas de los Estados en materia de prevención, mitigación y adaptación; la incorporación del principio de igualdad y no discriminación frente a los impactos diferenciados del cambio climático; y la consolidación de una perspectiva intergeneracional que amplía el alcance temporal de la responsabilidad estatal. Los resultados evidencian que la Opinión Consultiva redefine el estándar de debida diligencia estatal, desplazándolo hacia una lógica preventiva y estructural, en la que la inacción o insuficiencia de medidas puede generar responsabilidad internacional. Asimismo, se identifica una integración progresiva entre el derecho internacional ambiental y el derecho internacional de los derechos humanos, en la que la protección del medio ambiente se configura como condición indispensable para la garantía de la dignidad humana. En conclusión, la OC-32/2025 establece un marco interpretativo que transforma la respuesta jurídica frente a la crisis climática, posicionándola como una exigencia de justicia, igualdad y responsabilidad estatal en contextos de riesgo global.
La posesión agraria: inmutabilidad del activo posesorio litigioso y la refutación a la extinción por muerte en la prescripción adquisitiva
Esta investigación analiza la persistencia jurídica del activo posesorio litigioso en la prescripción adquisitiva agraria frente a la problemática de la extinción de la acción por fallecimiento del poseedor. Mediante un enfoque dogmático-hermenéutico y un análisis jurisprudencial riguroso de la supletoriedad civil, el estudio demuestra que la inmutabilidad del derecho a la posesión debe prevalecer sobre las vicisitudes biológicas del poseedor. El esfuerzo productivo y la titularidad del derecho de acción poseen una autonomía sustantiva que trasciende la personalidad física del individuo, por lo que la praxis judicial regresiva que opera la extinción de la litis por muerte constituye un obstáculo a la seguridad jurídica y a la tutela efectiva del derecho agrario. Se concluye que el principio de inmutabilidad del activo posesorio asegura la continuidad del proceso y la preservación del patrimonio agrícola, postulando que la eficacia de la sentencia debe proteger la unidad productiva familiar frente a interpretaciones regresivas de la ley adjetiva. El texto integra las dimensiones de justicia social y control de convencionalidad para proponer una sentencia de naturaleza develadora que reconozca el mérito histórico del trabajador del campo.
Derechos de autor 2026 Martín López Ignacio https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis de la ley de juventud de Sinaloa: entre el decir y el hacer
Este artículo presenta un análisis crítico de la Ley de la Juventud de Sinaloa, evidenciando la contradicción entre su dimensión normativa y la realidad social en la que viven las y los jóvenes. La investigación se plantea a partir de la pregunta sobre cómo, a pesar de la existencia formal de esta ley, persisten problemas de desconocimiento, desvalorización y escasa apropiación por parte de la población juvenil, así como las implicaciones de ello en la garantía de sus derechos. El objetivo central es analizar qué saben, sienten y piensan las y los jóvenes sobre esta legislación, con el fin de identificar las brechas entre el marco legal y su aplicación efectiva. Para ello, se desarrolló una metodología basada en la aplicación de encuestas a jóvenes dentro del rango de edad contemplado por la ley, en distintas localidades del estado de Sinaloa. Aunque la muestra fue por conveniencia y no pretende ser representativa, permitió recuperar experiencias diversas en términos de género, nivel educativo y contexto social. Los resultados evidencian un amplio desconocimiento de la ley, así como de las instituciones encargadas de su implementación, acompañado de una percepción negativa y una baja participación juvenil en los programas derivados de esta. En consecuencia, se concluye que, pese a su existencia formal, la ley resulta prácticamente irrelevante en la vida cotidiana de las y los jóvenes. Este panorama plantea la necesidad de una reorientación profunda de las políticas públicas, donde las juventudes no solo sean reconocidas como sujetos de derechos, sino como actores centrales en la construcción de una sociedad más justa, incluyente y participativa.
Derechos de autor 2026 Janeth Yolanda Gastélum Urquidy https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Las agencias independientes como instrumento institucional para la prevención del daño antijurídico en el estado regulador contemporáneo
El presente artículo analiza el papel de las agencias independientes como mecanismo institucional para la prevención del daño antijurídico en el derecho administrativo contemporáneo, con especial énfasis en el caso colombiano. A partir del desarrollo constitucional del artículo 90 de la Constitución Política y la consolidación jurisprudencial del concepto de daño antijurídico como aquel que el administrado no está en el deber jurídico de soportar, se evidencia que el modelo colombiano ha privilegiado históricamente un enfoque reactivo basado en la reparación posterior del daño. En este contexto, el estudio identifica las limitaciones estructurales del modelo administrativo tradicional, caracterizado por la falta de especialización técnica, la influencia política en la toma de decisiones y la inestabilidad regulatoria, factores que incrementan el riesgo de producción de daños antijurídicos. Frente a ello, se propone la incorporación y fortalecimiento de agencias independientes como una estrategia de transformación institucional orientada hacia la prevención. El análisis demuestra que estas entidades, debido a su autonomía, especialización técnica y estabilidad decisional, permiten implementar mecanismos de regulación ex ante, mejorar la gestión del riesgo jurídico, reducir la litigiosidad y fortalecer la seguridad jurídica. En consecuencia, las agencias independientes no solo optimizan la función regulatoria del Estado, sino que constituyen un instrumento eficaz para anticipar y evitar la materialización de daños antijurídicos, contribuyendo a la sostenibilidad fiscal y a la protección de los derechos de los administrados.
Derechos de autor 2026 Sergio Andrés Correcha Ángel, Diana Sofia Morales Rueda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis de la efectividad de los mecanismos normativos sobre los casos de feminicidio en el Departamento del Chocó
El feminicidio es la culminación de un ciclo de abusos y la expresión más violenta de la subordinación de la mujer en la sociedad. En Colombia, la persistencia de este flagelo, a pesar de la existencia de leyes estrictas como la Ley 1761 de 2015, plantea serios interrogantes sobre la protección efectiva de los derechos humanos femeninos. El objetivo general de este estudio es analizar la efectividad de los mecanismos normativos adoptados por el Gobierno Nacional sobre el feminicidio en el departamento del Chocó durante el periodo 2018-2023.Para cumplir con este propósito, se empleó una metodología de tipo descriptivo-documental con un enfoque de investigación socio-jurídica. El diseño fue descriptivo, basándose en el análisis documental de fuentes primarias como la Defensoría del Pueblo, la fiscalía general de la Nación y Medicina Legal, además de una revisión sistemática de literatura académica y jurisprudencial. Los resultados obtenidos revelan que, a nivel nacional, existe una preocupante divergencia en las cifras: los observatorios independientes reportan 3.584 casos, mientras que las entidades oficiales registran 1.405 para el mismo periodo. Específicamente en el Chocó, se registraron 20 feminicidios, afectando principalmente a mujeres en zonas rurales bajo la influencia de grupos armados ilegales. Se concluye que factores como la pobreza extrema y la falta de implementación territorial de las leyes de protección limitan severamente la efectividad de las normas, evidenciando que la sanción penal por sí sola no garantiza la seguridad de las mujeres chocoanas.
Derechos de autor 2026 Haminton Murillo Perea, Inés Yaritssa Riascos Gutierrez, Ricardo Emiro Ledesma Copete https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Modelos de gestión empresarial basados en sostenibilidad y economía circular en mercados emergentes
El presente estudio analizó el uso y la aplicación de modelos de gestión empresarial basados en sostenibilidad y economía circular en mercados emergentes, con el propósito de comprender sus dinámicas, limitaciones y potencialidades en contextos de desarrollo. En cuanto a la metodología, se empleó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental de corte transversal, aplicando un cuestionario estructurado a una muestra de 100 participantes vinculados al ámbito empresarial. Los datos se analizaron mediante técnicas de estadística descriptiva e inferencial. Los resultados evidenciaron que el 68% de las organizaciones presenta un nivel medio de implementación de prácticas sostenibles, mientras que el 22% alcanza un nivel alto y el 10% un nivel bajo, lo que refleja una dinámica de adopción progresiva en estos entornos. En cuanto a las potencialidades, el 72% de los encuestados identificó mejoras en la eficiencia operativa y el 65% reconoció la generación de ventajas competitivas sostenibles. Sin embargo, se identificaron limitaciones relevantes, como las restricciones financieras (60%) y la falta de conocimiento (48%), factores que inciden directamente en la capacidad de adopción organizacional. Asimismo, se encontró una correlación positiva moderada (r = 0.58) entre la implementación de prácticas sostenibles y el desempeño empresarial percibido. Se concluyó que, aunque las organizaciones en mercados emergentes avanzan en la adopción de modelos sostenibles y circulares, su implementación aún enfrenta desafíos estructurales. Los hallazgos sugieren la necesidad de fortalecer capacidades organizacionales, promover el acceso a financiamiento y fomentar políticas que impulsen la sostenibilidad empresarial como estrategia para mejorar la competitividad y el desempeño a largo plazo.
Derechos de autor 2026 Narcisa Lilibeth Patiño Espinoza, Genesis Kassandra Giler Araujo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La construcción del amor, mercadotecnia y comportamiento del consumidor: análisis factorial y evidencia empírica desde la escala triangular de Sternberg
El artículo analiza el impacto de la mercadotecnia en el concepto del amor en jóvenes universitarios, utilizando la teoría de Robert Sternberg. Se parte de que el amor ha evolucionado de ser una experiencia emocional a un fenómeno influido por factores sociales, culturales y económicos. La mercadotecnia, mediante publicidad, redes sociales y fechas como San Valentín, moldea percepciones y fomenta la expresión del amor a través del consumo. El estudio aplicó la Escala Triangular del Amor (ETAS) aplicando una escala que fue administrada a 211 estudiantes de mercadotecnia de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, mujeres y hombres, las edades fueron entre 18 y 26 años. El análisis factorial exploratorio indicó que son 3 factores los que subyacen los ítems, con el fin de verificar la estructura. Identificando tres dimensiones: intimidad, pasión y compromiso. Los resultados muestran alta fiabilidad y confirman que el compromiso es el componente predominante, seguido de la intimidad, mientras que la pasión tiene menor relevancia. Esto sugiere que los jóvenes priorizan relaciones estables y conscientes sobre la intensidad emocional. Además, se evidencia que la mercadotecnia utiliza estos componentes para crear vínculos emocionales entre consumidores y marcas, generando lealtad, confianza y conexión simbólica. Así, el amor se convierte en un fenómeno híbrido donde convergen emociones y consumo.El estudio demuestra que la mercadotecnia no solo responde al amor, sino que también lo transforma, influyendo en la forma en que los jóvenes lo entienden y experimentan.
Análisis de la demanda del cacao ecuatoriano en un escenario postpandemia
El comercio del cacao experimentó un proceso de desestabilización apreciable debido a la crisis sanitaria global, lo cual incidió negativamente en los indicadores de empleo y las cadenas logísticas. En este lapso de recuperación, se observa una transformación en los patrones de exigencia y de consumo, donde los compradores evolucionan a perfiles más reflexivos y racionales. La presente investigación tiene como objetivo principal analizar el impacto de la emergencia sanitaria dentro del sector cacaotero y evaluar las secuelas de la pandemia y cómo afectaron a la demanda del producto, tomando como objeto de estudio el caso de la empresa Chocoben. Se empleó un enfoque cualitativo bajo un diseño de estudio de caso. La técnica de recolección de información se estructuró a partir de entrevistas individuales aplicadas a los siete participantes de la organización, procesadas mediante un análisis de codificación, categorización y confidencialidad de datos. El descubrimiento de este análisis revela que la demanda se establece en la excelencia sensorial, permitiendo identificar la relevancia de la calidad, el aroma y la mejora en los procesos de fermentación y secado. Se reconoce que desde el periodo 2022 se ha registrado una línea de recuperación progresiva, la cual se encuentra dependiente de factores operativos como la escasez de mano de obra y dificultades en el transporte
Derechos de autor 2026 Jorge Izaguirre Olmedo, Alina Cedeño Espinosa, Jordy Masapanta Analuisa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias de las organizaciones y las contingencias contextuales
En la actualidad las contingencias externas, tales como dinamismo, volatilidad, incertidumbre, caóticos, complejos, ambiguos, hostiles y turbulentos impactan en el desarrollo y/o sobrevivencia de las organizaciones, frente a esta situación, implementan diferentes estrategias y acciones como respuesta a los impactos y cumplir con requerimientos del contexto. El objetivo de la investigación fue analizar las contingencias y explorar las respuestas que realizan las organizaciones, con los propósitos de lograr crecimiento económico y/o sobrevivencia y ventaja competitiva sostenible. La metodología, se aplicó una revisión sistemática de la literatura propuesta por la Academy of Management. Los resultados presentaron un aporte importante a la teoría organizacional y a la administración estratégica permitirá realizar investigaciones de las relaciones organizaciones—estrategias— entornos—desempeño en diferentes contextos.
Derechos de autor 2026 Julian Miranda Torrez, Yan Pallac Maldonado Astudillo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Inteligencia artificial y economía circular en la alianza México–Corea del Sur para fortalecer soberanías alimentaria y tecnológica ante la incertidumbre global
Este artículo analiza la viabilidad estratégica de una alianza bilateral entre México y Corea del Sur basada en la provisión de alimentos, la transición agroecológica y la economía circular, articuladas con el desarrollo e incorporación de capacidades tecnológicas, particularmente en inteligencia artificial. Se aborda el problema de la alta dependencia comercial de México respecto de Estados Unidos y de la elevada dependencia alimentaria de Corea del Sur, en un contexto de incertidumbre estructural, fragmentación del comercio y disputa por recursos críticos. El trabajo adopta un enfoque teórico–metodológico mixto que combina marcos de ventaja absoluta y comparativa, dotación de factores, ventaja competitiva e innovación con una matriz cuantitativa de coincidencias estratégicas construida a partir de variables proxy de base agroalimentaria, comercio, capacidades tecnológicas y digitalización. Los resultados muestran un Índice Sintético de Coincidencia Estratégica máximo (ICE = 3.0), con alta complementariedad en producción y exportación de alimentos por parte de México y capacidades tecnológicas avanzadas en Corea del Sur, especialmente en I+D, innovación e inteligencia artificial. El análisis sugiere que la integración de IA en sistemas agroecológicos mexicanos puede aumentar productividad, trazabilidad y eficiencia, al tiempo que facilita la especialización en alimentos sostenibles para el mercado asiático. Las conclusiones indican que una alianza México–Corea del Sur puede configurarse como estrategia de soberanía cruzada: alimentaria para Corea del Sur y tecnológica para México. Las implicaciones teóricas se relacionan con la actualización de los enfoques clásicos de comercio internacional en un contexto de fragmentación del sistema-mundo, mientras que las implicaciones prácticas apuntan al diseño de políticas públicas y acuerdos bilaterales orientados a aprovechar estas complementariedades estructurales.
Derechos de autor 2026 Raúl Alberto Rodríguez Alvarado, Miguel Ángel Medina Romero, Ángel Licona Michel, Oriana Zaret Gaytán Gómez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Control interno contable y su impacto en la eficiencia administrativa en funeraria de Santo Domingo
El control interno contable es un componente estratégico en la gestión de las organizaciones del sector servicios, dado que incide directamente en la calidad de la información financiera y en la eficiencia de los procesos administrativos. La presente investigación tuvo como objetivo analizar el impacto del control interno contable en la eficiencia administrativa de la funeraria Carrasco ubicada en Santo Domingo, Ecuador, durante el período 2024. Se adoptó un enfoque mixto cuantitativo y cualitativo, con un diseño no experimental de corte transversal y un nivel descriptivo-correlacional. La población estuvo conformada por 32 colaboradores y directivos de la empresa, a quienes se aplicó una encuesta estructurada y una guía de entrevista semiestructurada. Los instrumentos fueron validados mediante el juicio de expertos y el coeficiente Alfa de Cronbach (α = 0,83). Los resultados evidenciaron debilidades significativas en los componentes de evaluación de riesgos y actividades de control del sistema COSO, así como inconsistencias en el registro de ingresos por servicios funerarios, manejo de caja y conciliaciones bancarias. Se determinó una correlación positiva y significativa entre la eficacia del control interno contable y la eficiencia administrativa (r = 0,74; p < 0,05). En conclusión, el fortalecimiento del control interno contable mediante la implementación de procedimientos estandarizados, manuales de funciones y sistemas de supervisión continua constituye un factor clave para mejorar la eficiencia administrativa y la sostenibilidad financiera de la funeraria.
Derechos de autor 2026 Diana Maribel Arce Bermeo, Wilson Javier Toro Alava https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Determinantes estructurales del ahorro de los hogares en México: revisión sistemática de evidencia empírica bajo directrices PRISMA
El ahorro de los hogares constituye un componente estratégico para la acumulación de capital, la estabilidad macroeconómica y la sostenibilidad del crecimiento en economías emergentes. En contextos caracterizados por desigualdad distributiva, informalidad laboral y segmentación financiera, el comportamiento del ahorro no puede explicarse exclusivamente mediante modelos intertemporales estándar. El presente estudio desarrolla una revisión sistemática de la literatura empírica sobre los determinantes del ahorro en México, integrando teoría keynesiana, hipótesis del ingreso permanente, modelo del ciclo de vida, enfoques distributivos, dimensión territorial, género, endeudamiento e inclusión financiera. La revisión se realizó conforme a los lineamientos PRISMA 2020. Se identificaron 96 registros iniciales, de los cuales 23 estudios cumplieron criterios de elegibilidad para síntesis cualitativa estructurada. Los resultados muestran que el ahorro en México responde a una arquitectura explicativa multinivel donde convergen factores macroeconómicos, demográficos, distributivos e institucionales. Se concluye que el ahorro debe interpretarse como fenómeno estructural condicionado por desigualdad persistente, segmentación financiera y dinámica crediticia, más que como simple decisión racional intertemporal.
Derechos de autor 2026 José Israel Lozoya Martínez, José Luis Hernández Juárez, Marine Rosario Urías García https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Diagnóstico de las competencias digitales de los administradores de recursos humanos en Yucatán
Este estudio analiza el nivel de competencias digitales de administradores de Recursos Humanos (RRHH) en Yucatán ante los desafíos de la transformación digital. Para evaluar dichas competencias, se utilizó una adaptación del cuestionario de Competencias Digitales del Alumnado de Educación Superior (Gutiérrez-Castillo et al., 2017), previamente validado para el contexto mexicano y para trabajadores por Cetina et al. (2025). Participaron 103 trabajadores de RRHH, evaluados en cinco factores: Responsabilidad y Competencia Digital, Creación y Proyección Futura del Potencial de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, Dominio Funcional de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, Interacción Social Mediada por Tecnologías de la Información y la Comunicación y Producción Digital Colaborativa. Los resultados muestran un nivel general de competencia digital (M = 7.60), superior a la media teórica (5.5), destacando el dominio funcional de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (M = 8.37) y la responsabilidad digital (M = 8.06). Las áreas más fuertes incluyen comunicación digital, manejo de información, ética tecnológica y uso de herramientas básicas. La competencia más débil fue la producción digital colaborativa (M = 6.20), específicamente en creación de páginas web, edición de wikis y resolución autónoma de problemas técnicos. El estudio concluye que, aunque los administradores de RRHH poseen una base funcional para operar en entornos digitales, requieren fortalecer competencias avanzadas para liderar estratégicamente la transformación digital. Se enfatiza la necesidad de formación continua, innovación, liderazgo digital y habilidades colaborativas que aseguren la competitividad y sostenibilidad organizacional.
Derechos de autor 2026 Thelma Cetina Canto, Guadalupe Centeno Ley, Yanko Mézquita Hoyos, Miriam Sánchez Monroy https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Logística sintética en el new retail chino: optimización de inventarios bajo incertidumbre estocástica
El modelo híbrido de gestión de inventarios desarrollado para centros logísticos de New Retail en Guangzhou demuestra una superioridad indiscutible al integrar estrategias diferenciadas según la rotación de productos: EOQ/ROP para artículos de alta demanda, umbrales logísticos dinámicos para categorías intermedias y JIT cooperativo para productos de baja rotación. Mediante simulación Monte Carlo con diez mil iteraciones cuyo error típico se reduce por debajo del 1% gracias al teorema del límite central se alcanza una reducción del 23.7% en costos totales y un incremento del 76.8% en rotación de inventario respecto a políticas tradicionales, manteniendo niveles de servicio superiores al 95%. Lo verdaderamente revelador es que la eficiencia del sistema depende críticamente del coeficiente de cooperación con proveedores (β) y del bloqueo estratégico de visibilidad, factores que mitigan el efecto látigo en entornos omnicanal. Esta configuración, donde los picos de demanda se diluyen en la campana de probabilidades, proporciona a plataformas como Temu y PDD Holdings un marco robusto para equilibrar servicio y eficiencia operativa en el dinámico contexto logístico chino.
Derechos de autor 2026 Jose Alberto Aldave Valderrama, Jaime Tomas Calderon Chavez, Jorge Ernesto Cáceres Trigoso https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Marketing de influencers y COVID 19: cómo los líderes de opinión influyeron en la toma de decisiones de los consumidores
La presente investigación se enfoca en analizar el comportamiento del consumidor y la relevancia de los influencers en la decisión de compra. En la actualidad, los influencers son un medio importante de publicidad y promoción de productos y servicios. Sin embargo, es fundamental encontrar a los influencers adecuados que se conecten con el público objetivo, sin comprometer la ética, la confiabilidad y el prestigio de las marcas. El marketing de influencers es una estrategia valiosa que puede ofrecer beneficios como aumentar la visibilidad de la marca, generar engagement y conversiones. Su efectividad radica en la capacidad de conectarse con audiencias específicas de manera auténtica y relevante. A nivel global, el marketing de influencers ha alcanzado cifras impresionantes. En 2023, se invirtieron 15,000 millones de dólares en marketing de influencers, y se espera que esta tendencia siga creciendo en los próximos años. Sin embargo, a media que las plataformas crecen y los creadores de contenido aumentan, las marcas deben cuestionarse que tan beneficioso son las colaboraciones, evaluando si el tipo de prácticas y/o contenido que realizan se alinean con sus valores, la ética de la empresa y sobre todo con la imagen que se busca dar a los consumidores, además de enfrentar la actual saturación de influencers y su efecto en la eficacia publicitaria.
Derechos de autor 2026 Marlene Adamari Alva López, Irma Hernández Aranda, Iván Hernández Ortiz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Resiliencia del mercado de combustibles: estudio econométrico en las ventas de una terminal de distribución en México
El presente artículo aplica un enfoque econométrico para analizar el impacto de factores externos sobre las ventas de la Terminal de Almacenamiento y Distribución (TAD) en el periodo 2020–2025. Se consideran variables como precios internacionales del petróleo, tipo de cambio, inseguridad regional y cambios regulatorios. Mediante modelos de series de tiempo (ARDL y ECM) se estiman elasticidades, relaciones de causalidad y pruebas de estabilidad. Los resultados evidencian que los factores externos tienen efectos estadísticamente significativos en el volumen y valor de ventas, lo que permite anticipar riesgos y diseñar estrategias de mitigación. El modelo econométrico se convierte en una herramienta estratégica para la planeación y la mejora continua institucional.
Derechos de autor 2026 Elisa Trujillo Beltrán, Ma. de los Ángeles Bárcenas Nava, Norma Rodríguez Bucio https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Educación Financiera en jóvenes: un análisis bibliométrico para México y Latinoamérica
La investigación referente a la educación financiera en los últimos años ha experimentado un auge; las aproximaciones son diversas y cada una ofrece una perspectiva única sobre su impacto, sea de forma individual, familiar o incluso a nivel país. Pese a ello, existen segmentos poblacionales que merecen una atención particular por el rezago que presentan en el tema. El propósito del estudio consistió en llevar a cabo un análisis de la literatura científica acerca de educación financiera en jóvenes para México y Latinoamérica de una base de datos de publicaciones digitales disponibles. Se aplicó una metodología cuantitativa de tipo exploratorio-descriptivo para el análisis de la producción documental. Se realizó un estudio bibliométrico de 70 registros bibliográficos, del año 2007 hasta el 2026, de la biblioteca virtual Scientific Electronic Library Online (SciELO). Los principales hallazgos evidencian el impacto de países como México, Brasil, Colombia y Venezuela, acumulando el 71 % de la producción total en el área de estudio; además, México se posiciona como referente regional en cuanto a revistas, autores y organizaciones que más aportan al campo de investigación, representando el 34 %. Asimismo, 5 de las 10 revistas con más publicaciones relativas al tema son mexicanas.
Derechos de autor 2026 Diego Ranferic Valdez, Julián Bello Ríos, Israel Márquez León, Jose Alfredo Pineda Gómez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La formalización empresarial como pilar del desarrollo sostenible y la expansión de nuevos emprendimientos
La formalización empresarial se constituye como una de las bases esenciales para que los emprendimientos emergentes se consoliden y puedan sostenerse a lo largo del ciclo del negocio en entornos económicos exigentes. La actividad emprendedora es intensa, pero denota altos niveles de informalidad. Entender este fenómeno es fundamental para lograr fortalecer la dinámica productiva. El presente estudio analiza la formalización como un eje estratégico para alcanzar un crecimiento sostenido en los negocios. La falta de formalización genera barreras en cuanto al acceso a financiamiento, estabilidad jurídica, expansión del negocio y la competitividad de los emprendimientos. La investigación adopta un diseño descriptivo y un enfoque cuantitativo. Se encuestó a 317 personas con emprendimientos en la ciudad de Guayaquil y fue procesado con el software SPSS versión 29 para el análisis estadístico. Los hallazgos encontrados indican que, aunque el 67% reconoce la importancia de formalizar el negocio, más de la mitad sigue operando de manera informal y se observa un desconocimiento significativo sobre certificaciones, procesos, trámites, propiedad intelectual y los beneficios legales. Las principales barreras que se identificaron fueron los costos, los trámites extensos, la falta de información, la percepción de inutilidad de la formalización y hasta la falta de asesoría y capacitación. La informalidad tiene q ver con la ausencia de información oportuna, la dificultad de los procesos y la poca formación técnica, limitando la sostenibilidad de los negocios. Se recomienda la implementación de políticas accesibles dentro del sector público y proyectos de formación que mejoren la transición hacia la formalización de los emprendimientos.
Derechos de autor 2026 José Luis Rodríguez Flores, Verónica Violeta Rodríguez Basantes, Lisseth Estefanía Muñoz Paucarima https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Registros de la propiedad y mercantil en Ecuador: beneficios y problemáticas en la gestión predial urbana y rural bajo ordenanzas municipales
Se analizó el funcionamiento de los registros de la propiedad y mercantil en el Ecuador, con énfasis en los beneficios y problemáticas que se presentan en la gestión predial urbana y rural bajo el marco de las ordenanzas municipales. Se utilizó un enfoque cualitativo de tipo jurídico–hermenéutico, mediante la revisión sistemática de normativa nacional, doctrina registral y literatura científica reciente publicada entre 2020 y 2025. Se examinaron fuentes provenientes de bases de datos académicas y documentos institucionales, aplicando criterios de inclusión y exclusión orientados a garantizar la pertinencia y calidad de la información. Los resultados evidencian que el sistema registral fortalece la seguridad jurídica, facilita la publicidad de los actos jurídicos y contribuye al desarrollo económico. Sin embargo, se identificaron limitaciones relacionadas con la desarticulación entre registros y catastros municipales, la dispersión normativa entre legislación nacional y ordenanzas locales, así como desigualdades en la gestión predial entre zonas urbanas y rurales. Asimismo, se observó que la digitalización del sistema registral mejora la eficiencia, pero enfrenta desafíos en términos de acceso, infraestructura y seguridad de la información. Se concluyó que el sistema registral ecuatoriano requiere fortalecer la coordinación interinstitucional, armonizar el marco normativo y promover políticas de regularización de la propiedad, especialmente en el ámbito rural. Estos hallazgos aportan a la comprensión del registro como un instrumento estratégico para la gobernanza territorial y el ejercicio efectivo de los derechos de propiedad.
Derechos de autor 2026 Carmen Daniela Bravo Bravo, Cristóbal Calón Sabando Lara https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La digitalización de los servicios catastrales mexicanos y su tramitación electrónica en las 32 entidades federativas del país
El presente estudio se detiene a valorar las plataformas digitales de trámites catastrales en México como indicio del estado actual de digitalización y modernización de las funciones de la institución del notario público. Se le da relevancia al Estado de Coahuila de Zaragoza toda vez que el autor mismo de esta obra forma parte de los fedatarios de la entidad, y al mismo tiempo Coahuila se encuentra en términos demográficos en un punto medio respecto a la cantidad de habitantes en comparación con otras entidades del país. A través del abordaje del marco legal aplicable y discusiones al respecto, se observa la esencial función del notario público, y a través de datos estadísticos se demuestran las ventajas que el uso de herramientas digitales proporciona a las actividades notariales. Se revisan los sitios web oficiales de las 32 entidades federativas del país y se encuentra que solamente 14 cuentan con facilidades para la tramitación catastral en línea, mostrando así la dimensión de disparidad entre los estándares de digitalización en México.
Contabilidad ambiental y su impacto en la gestión financiera de empresas de transporte pesado
La incorporación de variables ambientales en la contabilidad tradicional representa un reto clave para sectores de alto impacto ecológico como el transporte pesado. Este estudio analiza la relación entre la contabilidad ambiental y la gestión financiera en la empresa SI LOGISTIC INTERNACIONAL, ubicada en Quito, durante el año 2024. Se empleó un enfoque mixto, de tipo aplicado y nivel correlacional-explicativo, con diseño no experimental transversal. La información se recopiló mediante una encuesta estructurada tipo Likert de cinco puntos, aplicada a 34 colaboradores seleccionados por muestreo intencional, complementada con entrevistas semiestructuradas y revisión documental de estados financieros. El instrumento evidenció alta confiabilidad (α = 0.978). Los resultados muestran que tanto la contabilidad ambiental (media = 3.44) así como la gestión financiera (media = 3.66) se ubican en un nivel moderado dentro de la escala de medición utilizada, lo que indica que dichas prácticas están presentes en la organización, pero no se encuentran completamente desarrolladas ni formalizadas, así mismo se identificó una correlación positiva muy alta y estadísticamente significativa entre ambas variables (r = 0.960; p < 0.001). A nivel dimensional, se identifica mayor desarrollo en la medición de costos ambientales, mientras que el registro contable y la revelación en informes financieros presentan debilidades. Se concluye que existe una relación destacada entre la contabilidad ambiental y la gestión financiera, evidenciando que el fortalecimiento de prácticas contables ambientales contribuye a mejorar el control de recursos y la calidad de la información para la toma de decisiones, en armonía con las tendencias internacionales de sostenibilidad.
Derechos de autor 2026 Paola Soraya Chamorro Fierro, Sonia Beatriz Bonilla Vintimilla https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Futuros urbanos y sostenibilidad financiera: el papel estratégico del tesorero municipal
El presente trabajo examina la importancia del tesorero municipal en la gestión financiera y su relación con los futuros urbanos. Se destacan tres ejes: la gestión institucional, el perfil profesional del tesorero y el impacto en la deuda pública. Se plantea incorporar la alfabetización de futuros como competencia clave para superar una visión reactiva y orientar la gestión hacia sostenibilidad y resiliencia. Los municipios en México enfrentan altos niveles de endeudamiento, dependencia de transferencias y desigualdad en la profesionalización, sobre todo en localidades pequeñas. Un tesorero con formación sólida, experiencia y habilidades blandas puede reducir el costo del endeudamiento hasta en un 23%, optimizando recursos y evitando impactos negativos en la inversión. Las metáforas del riesgo —elefante negro, rinoceronte gris, medusas negras, cisne negro y cisne verde— muestran cómo los municipios enfrentan problemas ignorados, amenazas probables, riesgos invisibles, eventos disruptivos e incertidumbres climáticas. El tesorero, junto con directores de desarrollo urbano y obras públicas, debe contar con herramientas prospectivas para anticipar riesgos, reconocer señales y planear proyectos de largo plazo, evitando “elefantes blancos”. El estudio concluye que la profesionalización de los tesoreros en pensamiento de futuros fortalece la sostenibilidad financiera y articula la planeación con visión intergeneracional. Así, la deuda pública se convierte en herramienta estratégica para proyectos urbanos resilientes y sostenibles, indispensables en un contexto eminentemente urbano.
Derechos de autor 2026 Yolanda Fernández Martínez, Alfredo Eduardo Origel Coutiño https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Uso de herramientas tecnológicas en la gestión pública como estrategia para fortalecer el desarrollo rural en el cantón Santa Elena
El presente artículo analiza la importancia del uso de herramientas tecnológicas en la gestión pública como una estrategia clave para fortalecer el desarrollo rural en el cantón Santa Elena, un territorio caracterizado por su amplia extensión rural y limitaciones en conectividad y acceso a servicios. El objetivo principal es evaluar cómo estas tecnologías inciden en la mejora de la atención ciudadana y en el desarrollo territorial. Para ello, se empleó una metodología de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y carácter aplicado, utilizando los métodos deductivo y estadístico, mediante la aplicación de encuestas a los seis tenientes políticos de las parroquias rurales, lo que permitió obtener información directa y representativa. Los resultados evidencian una percepción mayoritariamente positiva sobre el uso de herramientas tecnológicas, destacando su aporte en la facilitación de servicios y en el impulso del desarrollo rural; no obstante, también se identifican limitaciones relacionadas con el acceso a internet y la disponibilidad de equipos, lo que refleja la persistencia de brechas tecnológicas. Asimismo, se observa un consenso en la necesidad de fortalecer el uso de las TIC a través de mejoras en infraestructura y procesos de capacitación. En conclusión, si bien existen avances en la incorporación de tecnologías en la gestión pública, es fundamental continuar impulsando su desarrollo para garantizar una administración más eficiente, inclusiva y orientada al desarrollo sostenible del territorio rural.
Derechos de autor 2026 María Fernanda Tomalá Torres, Ruddy Thalía Alejandro González https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El liderazgo inclusivo como estrategia para retener el talento internacional en las Pymes de Toronto
Este estudio examina el impacto del liderazgo inclusivo en la retención de empleados en las pequeñas y medianas empresas (pymes) de Toronto. El estudio responde a la pregunta de investigación sobre cómo el liderazgo inclusivo afecta a la seguridad psicológica, el sentido de pertenencia al lugar de trabajo y la intención de permanencia entre los trabajadores internacionales. Se utilizó un diseño de encuesta longitudinal de métodos mixtos, que incluyó una encuesta a 25 empleados en tres fases y entrevistas a cuatro directivos. El análisis de los datos se realizó con ayuda de estadísticas descriptivas, análisis de variación porcentual y clústeres k-means. Los resultados revelan un aumento constante en todas las variables, ya que los empleados cambian sus percepciones más negativas por otras más positivas con el tiempo. La investigación concluye que el liderazgo inclusivo tiene un papel importante que desempeñar en la mejora de la retención de los empleados y la experiencia en el lugar de trabajo en las pymes.
Freight forwarders como agentes de eficiencia logística en las operaciones comerciales mexicanas
El presente estudio analiza el papel de los freight forwarders como agentes estratégicos en la eficiencia logística del comercio exterior en México. En un contexto caracterizado por limitaciones estructurales en infraestructura y procesos aduaneros, estos intermediarios adquieren relevancia al optimizar el desempeño de las cadenas de suministro. A partir de un enfoque mixto, se integran fundamentos teóricos y el marco normativo aplicable, junto con un análisis empírico de 234 operaciones reales (marítimas y aéreas) realizadas en 2025 por una empresa del sector, comparando esquemas con y sin intervención de freight forwarder. Los resultados muestran reducciones significativas en tiempos logísticos (entre 1 y 6 días) y costos (entre 500 y 750 dólares en promedio), derivadas de una mejor planificación, consolidación de carga y capacidad de negociación, sumando a la evidencia, de que estos actores son elementos estratégicos que mitigan ineficiencias estructurales y fortalecen la competitividad internacional de las empresas.
Derechos de autor 2026 Rocio Amador Ortiz, Ruth Ortiz Zarco, Yolanda Sánchez Torres https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias de social commerce como oportunidad de ventas de negocios de bebidas al paso
Este estudio analiza las estrategias de social commerce como una oportunidad de ventas para los negocios de bebidas al paso del cantón Santa Elena. El objetivo principal fue determinar la influencia de las estrategias de social commerce en la generación de oportunidades de ventas en negocios locales. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo transversal y correlacional, mediante la aplicación de cuestionarios estructurados dirigidos a dueños de negocios y clientes. Para el análisis de los datos se utilizó el coeficiente Alfa de Cronbach con el fin de evaluar la confiabilidad de los instrumentos y el coeficiente de correlación de Pearson para determinar la relación entre las variables. Los resultados evidenciaron altos niveles de fiabilidad en ambos instrumentos y una correlación positiva y estadísticamente significativa entre las estrategias de social commerce y las oportunidades de ventas (r = 0.743; p < .001). Los hallazgos indican que la interacción en redes sociales, la comunicación digital y la gestión de la reputación online influyen positivamente en la intención de compra, la fidelización de clientes y la percepción de crecimiento del negocio. Se concluye que la implementación de estrategias de social commerce fortalece las oportunidades de ventas y constituye una herramienta competitiva relevante para los pequeños negocios locales en contextos cada vez más digitalizados.
Derechos de autor 2026 Marilyn Madeline Rodríguez Toledo, Sofía Georgina Lovato Torres https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Financiamiento Digital y Liquidez Empresarial: Evidencia Empírica en PYMEs Ecuatorianas
Este estudio analiza el impacto del uso de préstamos digitales FinTech en la liquidez de las pequeñas y medianas empresas. La investigación busca determinar si el financiamiento digital constituye un mecanismo efectivo para fortalecer la capacidad de las empresas para cumplir con sus obligaciones de corto plazo y sostener su operación continua. Bajo un enfoque cuantitativo, no experimental y transversal, se recolectaron datos de 100 propietarios, gerentes y responsables financieros de PYMEs mediante un cuestionario estructurado basado en escala Likert de cinco puntos. Los datos fueron analizados mediante modelos de ecuaciones estructurales. Los resultados evidencian que los préstamos digitales FinTech influyen positiva y significativamente en la gestión de liquidez (β = 0.817), explicando el 66.8% de su varianza. Los hallazgos sugieren que el financiamiento digital constituye un mecanismo relevante para mejorar la estabilidad financiera de las PYMEs, especialmente en contextos donde el acceso al crédito tradicional es limitado.
Derechos de autor 2026 Jorge Izaguirre Olmedo, Daniela Moreno Labanda, David Toapanta Cedeño https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Semillas mejoradas y rentabilidad de productos agrícolas en el Perú
En Perú, el algodón, maíz amarillo duro y papa, son cultivados por más de setecientas mil unidades agrícolas en casi novecientas mil hectáreas que contribuyen a la alimentación y a la industria. Empero, los rendimientos por hectárea de algodón, maíz y papa, son menores que las de muchos países y el Perú no es competitivo en el mercado mundial, estando forzado a importar cantidades masivas de algodón y maíz amarillo duro y no logra exportar la papa por su alto costo unitario. Entonces, el objetivo es evaluar el beneficio de liberar el uso de semillas editadas genéticamente, disponibles en el mercado mundial, de estos cultivos. Se aplicó la metodología de presupuesto parcial en entorno probabilístico con el software @Risk, con información secundaria de países con condiciones productivas similares. Se encontró que los coeficientes beneficio/costo, de las semillas mejoradas genéticamente son superiores a uno para los tres cultivos y que la pérdida anual por no implementar estas semillas de alto rendimiento bordea los 300 millones de dólares. Se recomienda estudiar el impacto de semillas mejoradas en otros cultivos
Derechos de autor 2026 Ramón Alberto Diez Matallana, Raquel Margot Gómez Oscorima, Raúl Zevallos Diez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Indicadores cuantitativos para evaluar la sustentabilidad en empresas sociales
Las actividades humanas y su impacto en el medio ambiente no tienen parangón en la historia de la humanidad, motivo por el que las organizaciones sociales surgen como medio para enfrentar los cambios no sólo en los ecosistemas naturales por su conversión a áreas tanto agropecuarias como silvícolas comerciales, sino que también requieren incorporarse a la dinámica económica capitalista predominante. En sentido las cooperativas sociales requieren de formas de evaluar su desempeño en torno a la sustentabilidad que incorpore criterios tanto económicos, sociales y ecológicos, con la finalidad de orientar las diversas acciones implementadas por las cooperativas para subsistir -económica y socialmente- y mantener los recursos naturales de los que dependen; es importante reconocer que se desarrollado diversos esfuerzos para tal fin; sin embargo, resultan ser específicos a cada actividad productiva y para cierto momento, lo que impide compararlas aun cuando estén en la misma región geográfica. En el presente trabajo se analiza de manera retrospectiva el desempeño en torno a la sustentabilidad de diez cooperativas sociales aplicando indicadores de sustentabilidad, lo que permite identificar de manera cualitativa y cuantitativa las actividades pueden ser mejoradas y de la misma manera entender cómo determinan las prioridades los integrantes de cada organización. De los indicadores analizados sobresalen los económicos, seguido de los sociales y finalmente los ecológicos, con lo anterior permite argumentar las futuras acciones para la toma de decisiones estratégicas tanto a nivel interno, como las dirigidas al desarrollo de políticas públicas en beneficio de las cooperativas o empresas sociales.
Derechos de autor 2026 Julliana Barretto, Marco Antonio Espinoza Guzmán, Jimena Campuzano Barradas, Francisco Javier Sahagún Sánchez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Presupuesto participativo y la eficacia de la gestión pública, Gobierno Autónomo Descentralizado Municipal de Santa Elena, 2024
La investigación tuvo como objetivo principal analizar la relación entre la ejecución del presupuesto participativo y la eficacia de la gestión pública en el GADMSE[1] durante 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, transversal y de alcance descriptivo–correlacional. La población estuvo conformada por 39 funcionarios vinculados al proceso de formulación, ejecución y seguimiento del presupuesto participativo, aplicándose un muestreo censal mediante un cuestionario estructurado tipo Likert de 16 ítems. Se obtuvieron 25 respuestas válidas, lo que representa el 64% de la población objetivo. La confiabilidad del instrumento fue evaluada mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, obteniéndose un valor de 0.922, considerado excelente. El análisis de los datos incluyó estadística descriptiva, prueba de normalidad Shapiro–Wilk y el coeficiente de correlación de Spearman para determinar la relación entre las variables estudiadas. Los resultados evidenciaron una correlación positiva fuerte y estadísticamente significativa entre la ejecución del presupuesto participativo y la eficacia de la gestión pública (ρ = 0.690; p < 0.001). Asimismo, se identificó que la coordinación institucional, la incorporación oportuna de proyectos al Plan Operativo Anual y la priorización presupuestaria influyen en el nivel de ejecución de los proyectos participativos. El estudio aporta evidencia empírica sobre la importancia del presupuesto participativo como instrumento de gobernanza local que fortalece la planificación institucional y la transparencia en la gestión pública.
Integración de zonas inmersivas en puntos de venta de smartphones y su impacto en la interacción del cliente
La presente investigación analiza la influencia de las zonas inmersivas y el mobiliario comercial en la interacción del consumidor con smartphones, fundamentándose en el Modelo de Respuesta Sensorial (S-O-R). Se aplicó una metodología descriptiva y transversal mediante observación estructurada y la técnica de mystery shopper en tiendas de Samsung, Xiaomi y Apple en la Ciudad de México. Se observaron los patrones de atracción visual, exploración del producto y barreras en la experiencia de compra. Los hallazgos revelan que, si bien Samsung y Xiaomi generan atracción visual, elementos como los cables de seguridad y la saturación del mobiliario obstaculizan la interacción háptica. En contraste, Apple elimina barreras físicas permitiendo una exploración fluida, aunque la intervención del personal crea barreras sociales. Se concluye que la tecnología por sí sola no garantiza una experiencia inmersiva; se requiere un diseño que integre la libertad sensorial con un acompañamiento no intrusivo. Las implicaciones prácticas sugieren rediseñar los espacios para facilitar la autonomía del usuario y potenciar la intención de compra.
Derechos de autor 2026 Emmanuel Pérez Hernández, Omar Guerrero Hernández, Iván Hernández Ortíz, Issel Melo Campa, Ana Elida Vargas Gutiérrez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Empoderamiento estratégico y sostenibilidad: liderazgo transformacional en contextos de desigualdad socioeconómica
El liderazgo organizacional ha experimentado una evolución significativa en respuesta a contextos caracterizados por la globalización, la desigualdad socioeconómica y la creciente exigencia de sostenibilidad. En este marco, el liderazgo transformacional emerge como un enfoque estratégico que privilegia la participación, la innovación y el desarrollo del capital humano, articulándose con procesos de empoderamiento organizacional orientados a generar valor económico, social y ambiental. En este sentido, el objetivo del presente estudio consiste en analizar el papel del liderazgo transformacional y el empoderamiento estratégico como mecanismos para fortalecer la sostenibilidad organizacional en contextos de desigualdad socioeconómica, particularmente en su vinculación con el desarrollo social y territorial. Para ello, se adopta una metodología cualitativa de tipo documental, sustentada en el análisis teórico y comparativo de literatura especializada en liderazgo, sostenibilidad y desarrollo organizacional, organizada en categorías analíticas como conceptualización, evolución histórica, estilos de liderazgo y competencias estratégicas. Los principales hallazgos evidencian que el liderazgo transformacional, al promover la descentralización del poder, la inclusión y la participación del capital humano, contribuye significativamente a fortalecer la capacidad adaptativa e innovadora de las organizaciones. Asimismo, se identifica que el empoderamiento estratégico favorece estructuras organizacionales más flexibles y resilientes, capaces de responder a entornos complejos. En consecuencia, se concluye que la integración de liderazgo transformacional y empoderamiento constituye un factor clave para impulsar prácticas sostenibles y contribuir a la reducción de desigualdades, alineándose con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030
Derechos de autor 2026 Mirtha Karina Serrano Sotelo, Juan Gilberto González Velázquez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Afectación Económica a Empresas Privadas por Falla del Servicio de Energía Eléctrica en el Municipio de Quibdó – Chocó
Las constantes fallas en el servicio de energía eléctrica en Quibdó generan graves afectaciones económicas, disminución de ventas y daños en equipos para las Pymes, planteando el problema de si estos prejuicios constituyen una responsabilidad patrimonial del Estado por falla del servicio debido a la falta de mantenimiento en las redes. Ante esta situación, el objetivo general es analizar la responsabilidad extracontractual del Estado colombiano por dichas afectaciones y determinar si se cumplen los criterios jurisprudenciales para la indemnización de las empresas afectadas. La metodología empleada es de tipo descriptiva con un enfoque cualitativo y paradigma hermenéutico, utilizando como técnicas la recolección de información documental (normativa y jurisprudencia), encuestas a empresarios y entrevistas a funcionarios. Los resultados indican que las interrupciones frecuentes, derivadas de la falta de mantenimiento preventivo y de una supervisión municipal deficiente, configuran una falla del servicio que permite establecer un nexo causal con los daños materiales sufridos, fundamentando así el derecho de las Pymes a reclamar una reparación económica por parte del Estado.
Derechos de autor 2026 Angel Cordoba Pinilla, Alexander Sánchez Mena, Doris Milena Cuesta Cuesta https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto del riesgo país (EMBI) en el costo promedio ponderado de capital (WACC) de empresas ecuatorianas (2016–2026)
El presente estudio analiza el impacto del riesgo país, medido a través del Emerging Markets Bond Index (EMBI), sobre el costo promedio ponderado de capital (WACC) de las empresas ecuatorianas durante el periodo 2016–2026. En economías emergentes, el riesgo país constituye un determinante clave en la toma de decisiones financieras, influyendo en el costo del capital propio y de la deuda. Mediante técnicas econométricas de datos de panel se evalúa cómo las variaciones en el riesgo soberano afectan la estructura de financiamiento y los costos de capital. El enfoque metodológico se basa en un modelo de regresión de efectos fijos, incorporando variables financieras, empresariales e indicadores macroeconómicos. Los resultados evidencian una relación positiva y estadísticamente significativa entre el EMBI y el WACC, indicando que mayores niveles de riesgo país incrementan los costos de financiamiento. Además, se identifican diferencias sectoriales, siendo las industrias intensivas en capital más sensibles a las variaciones del riesgo soberano. El estudio aporta evidencia empírica para Ecuador, destacando la importancia de la estabilidad macroeconómica en la reducción del costo de capital y en el fortalecimiento del desarrollo empresarial.
Derechos de autor 2026 Evelyn Paola Elbert Pontón https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Revisión sistemática de la literatura sobre la influencia de la música en el aprendizaje de las matemáticas
El presente artículo presenta una revisión sistemática de la literatura sobre la integración de la música y las matemáticas en contextos educativos, desarrollada bajo la metodología PRISMA. La búsqueda se llevó a cabo en las bases de datos Scopus, seleccionada por su rigor y amplia cobertura científica. Se emplearon los descriptores “música”, “matemáticas”, “pedagogía” y educación”, vinculados mediante el operador booleano AND, sin restricciones de idioma ni de cronología en la fase inicial. La estrategia de búsqueda identificó un total de 1952 registros, los cuales constituyeron el universo preliminar del estudio. Tras la aplicación de criterios de inclusión y exclusión, así como de los filtros de calidad correspondientes, la muestra se delimitó a 24 artículos fundamentales para el análisis. Los estudios seleccionados, publicados entre 2018 y 2024, examinan la implementación y evaluación de propuestas que articulan ambas disciplinas. Los hallazgos revelan que el 92% de los estudios revisados reportan mejoría en el rendimiento académico con una tendencia creciente hacia el uso de metodologías activas y enfoques interdisciplinarios, subrayando que la integración entre recursos musicales y matemáticos potencia significativamente los procesos de aprendizaje en diversos escenarios educativos.
Derechos de autor 2026 Rafael Leonardo Serrano Buitrago, Luis Fernando Cardona Palacio https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Acceso al financiamiento agrícola en caficultores: el caso del Valle de Sensenti, Honduras
Este informe analiza las condiciones de acceso al financiamiento agrícola de los caficultores del Valle de Sensenti, Honduras con el propósito de examinar las fuentes, condiciones y barreras del acceso al crédito agrícola en esta región durante el año 2023. Se aplicó un enfoque mixto, descriptivo y transversal mediante 67 encuestas aplicadas a productores de café y 14 entrevistas a representantes de instituciones financieras. Los resultados muestran que el 56.8% de los caficultores obtiene financiamiento de cooperativas cafetaleras e intermediarios de café y solo el 14.9% accede a la banca formal, lo que resulta en fondos bajos y con altas tasas de interés; estos recursos se destinan principalmente al mantenimiento de fincas y fertilización, sin fomentar la innovación tecnológica. Los altos requisitos de garantía, altas tasas de interés y falta de acompañamiento técnico representan las principales barreras identificadas por los caficultores. Estos resultados demuestran que el acceso al financiamiento en la región sigue siendo limitado y desigual. Se recomienda fortalecer la inclusión financiera rural mediante programas de crédito a la medida y educación financiera para el sector.
Derechos de autor 2026 Oneyda Villela Ramos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto del gobierno corporativo en la responsabilidad social de empresas de bebidas no alcohólicas en la provincia de Pichincha, Ecuador
El gobierno corporativo se ha convertido en un elemento clave para la gestión empresarial, la sostenibilidad y el crecimiento de las empresas en un entorno global cada vez más competitivo. En este contexto la calidad de la gobernanza puede influir significativamente en la Responsabilidad Social Empresarial, mediante las decisiones éticas, creación de valor compartido con todos sus grupos de interés, en los tres ámbitos de la sostenibilidad: social, económico y ambiental, y no solo enfocarse en el económico. Este artículo se centra en analizar el nivel de contribución del gobierno corporativo en la formulación y aplicación de estrategias de gestión orientadas a la responsabilidad social empresarial en las empresas de bebidas no alcohólicas en la provincia de Pichincha, Ecuador. Para la investigación se aplicó un enfoque cuantitativo, con diseño descriptivo, utilizando los métodos análisis-síntesis, inducción-deducción y la encuesta como herramienta de recolección de datos. La información se procesó mediante el programa estadístico SPSS 25. Este estudio empírico, demostró que el gobierno corporativo contribuye en un nivel medio en la creación y aplicación de estrategias de gestión asociadas con la Responsabilidad Social Empresarial, excepto en las dimensiones comunidad y medio ambiente que tienen un nivel bajo.
Derechos de autor 2026 Nancy Amelia Soliz Aguayo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Políticas públicas y productos turísticos en el Perú 2010- 2025
En esta investigación el objetivo es identificar la incidencia de las políticas públicas en los productos turísticos en el Perú 2010- 2025. El contenido de estudio son la instrucción, metodología, revisión de literatura, discusión, conclusiones y la referencia bibliográfica. Como metodología seguida es la revisión sistemática ve dimensión en donde 27,441 trabajos como población y como muestra de 11 artículos, método prisma, el procesamiento bibliométrico de VOSviewer, la búsqueda de operadores booleanos, la utilización de palabras, los criterios de término inclusión y exclusión. Los resultados alcanzados es que las políticas públicas se relacionan con los productos turísticos de manera abierta en los espacios turísticos, como también que conservar los ecosistemas como parte de las políticas públicas y los productos turísticos comprende cadena de valor que resalta con mayor incidencia. Son las conclusiones de que las políticas públicas inciden en los productos turísticos de manera abierta, en recursos naturales, en las políticas turísticas. Donde la aplicación de las políticas públicas en el uso de recursos naturales, las políticas turísticas permiten el bienestar de los turistas y de la comunidad o de los actores que involucran.
Derechos de autor 2026 Mauro Huayapa Huaynacho, José Huamaní Arone, Brayan Oliver Mamani Huillca, Rosa María Castillo Román, Eloy Mendoza Bolivar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis de la gestión estratégica en la industria camaronera: caso Corporación Acuarios del Golfo, período 2019-2023
La Corporación Acuarios del Golfo, empresa camaronera radicada en la provincia de El Oro, no mostró durante el período 2019-2023 un crecimiento proporcional al del sector, a pesar del dinamismo exportador que llevó al camarón ecuatoriano a superar las exportaciones petroleras en ciertos trimestres. Este trabajo analiza su gestión estratégica e identifica los factores que inciden en su competitividad. Se aplicó un enfoque mixto, con alcance exploratorio-explicativo y correlacional. El trabajo de campo incluyó encuestas a 25 directivos y técnicos de la corporación, cuyos instrumentos fueron validados mediante el coeficiente Alpha de Cronbach con valores superiores a 0,80 en todos los constructos y procesados en SPSS v.25. Se evaluaron siete factores determinantes de la competitividad: innovación, calidad, eficiencia operativa, recursos humanos, tecnología, acceso a mercados y capacidad financiera. A estos se sumó un diagnóstico estratégico externo e interno mediante las matrices EFE, EFI, DAFO y PESTEL. Los análisis de correlación de Pearson, Tau_b de Kendall y Rho de Spearman confirmaron relaciones significativas entre todos los factores. Los análisis de regresión lineal mostraron que la innovación y la tecnología son los predictores más potentes de la competitividad. El índice global de la Matriz de Totales fue de 3,0645. La investigación concluye que la ausencia de planificación estratégica formal y la adopción tecnológica limitada son las brechas que principalmente explican el rezago competitivo de la corporación frente al resto del sector.
Derechos de autor 2026 Lenin Hugo Roman Mena, Rey Felipe González Merino https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Turismo y desarrollo sustentable en México: análisis del periodo 2010-2024
Entre los años 2010 y 2024, el turismo en México fue una actividad económica clave para el desarrollo económico nacional, aportando de manera importante al Producto Interno Bruto (PIB), la creación de empleo y a la atracción de inversión extranjera, además de fortalecer múltiples cadenas productivas locales que dependen directamente de esta dinámica actividad. A pesar de que la pandemia de COVID-19 representó un reto sin precedentes, el sector mostró una notable resiliencia y una extraordinaria capacidad de adaptación, impulsando la aparición de nuevas áreas como el turismo médico, las actividades ecoturísticas y diversas modalidades alternativas que respondieron a la creciente demanda de experiencias más seguras, responsables y personalizadas. No obstante, aún enfrenta retos importantes, como la excesiva dependencia del mercado estadounidense, la distribución desigual de los flujos turísticos en el territorio y la urgencia de avanzar hacia un modelo sostenible que armonice la rentabilidad con la equidad social, la conservación de los recursos naturales y una gestión integral que garantice beneficios duraderos para las comunidades receptoras.
Derechos de autor 2026 Carlos Alberto Gómez Prado, Rodrigo Gómez Monge, Rodrigo Tavera Ochoa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto financiero de la inteligencia artificial en Pymes: análisis de la eficiencia operativa, reducción de costos y generación de rentabilidad
Se analizó el impacto financiero de la Inteligencia Artificial en las pequeñas y medianas empresas (Pymes), considerando su efecto en la eficiencia operativa, la reducción de costos y la generación de rentabilidad. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, transversal y descriptivo-correlacional. Se aplicó un cuestionario estructurado con escala Likert a una muestra de propietarios, gerentes y personal administrativo de Pymes. Los resultados muestran que la adopción de IA se concentra en niveles medios y bajos, lo que indica una implementación parcial en el sector. Se identificó que el 74.24% de los participantes percibe mejoras en la eficiencia operativa, el 69.49% reconoce una reducción de costos y el 69.31% observa un impacto positivo en la rentabilidad. Asimismo, la eficiencia operativa se posiciona como el principal beneficio percibido, seguida de la optimización de recursos y la mejora en la toma de decisiones. Se concluye que la IA contribuye a fortalecer el desempeño financiero de las Pymes mediante la optimización de procesos y la reducción de gastos, aunque su impacto depende del nivel de adopción y de su integración en la estructura organizacional. Los hallazgos sugieren la necesidad de promover estrategias que faciliten la adopción tecnológica para maximizar los beneficios económicos en este tipo de empresas.
Derechos de autor 2026 Luis Gerardo Rea Chávez, Juan Iván Vázquez García https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Ejecución presupuestaria y su incidencia con el cumplimiento de metas de la Municipalidad Distrital de Pangoa Provincia de Satipo Región Junín, periodo 2021
Se realiza el artículo con el propósito de identificar la incidencia de la ejecución presupuestal en el cumplimiento de metas de la Municipalidad Distrital de Pangoa, periodo 2021. El método utilizado fue parte de un estudio cuantitativo, descriptivo-causal. La población fue integrada por 140 burócratas de la Entidad de Pangoa, como muestra no probabilística; a quienes se les aplicó un cuestionario para las 2 variables; para la variable independiente, formado por 20 interrogantes; de la cual fueron medidas 2 dimensiones: Ejecución de ingresos y ejecución de gastos; asimismo para la variable dependiente, formado por 12 interrogantes; de la cual se midieron 3 dimensiones: Metas programadas; metas y objetivos cumplidos y actividades y proyectos culminados. En donde los resultados demostraron que conforme a la evaluación de la Chi – cuadrada de Pearson, afirma que 𝑋𝐶 2= 39.813a ≥ 𝑋𝑇 2 = 18.466 por tanto la Chi tabulada es mayor, que es para probar la hipótesis, donde también se ha podido evidenciar que el valor de significancia es 0.000. En tanto, se evidencia que, el resultado presupuestario influye positivamente en el acatamiento de objetivos de la entidad, puesto que un 33% de sondeados que participaron de la encuesta indican que la ejecución presupuestaria es deficiente por ende la calidad de vida se halla en un nivel bajo. Finalmente se concluye que la ejecución presupuestaria mide los indicadores de la ejecución de ingresos y la ejecución de gastos. De esta manera si incide de forma positiva en el cumplimiento de metas, realizada la ejecución presupuestaria de manera eficiente, pues dará a entender que se está ejecutando los ingresos en beneficio de los servicios básicos que la población requiere.
Derechos de autor 2026 Jhatsin Russel Pampa Capqueque, Gadiel Eli Espinal Ramos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Evolución del concepto de mascota: Desde la domesticación hasta la familia multiespecie
En las últimas décadas, la relación entre humanos y animales ha experimentado cambios significativos que han transformado la manera en que se concibe a la mascota dentro de la sociedad. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la evolución de este concepto, desde los procesos iniciales de domesticación hasta su actual resignificación como parte de la familia multiespecie. Para ello, se realizó una revisión narrativa con enfoque cualitativo, basada en la búsqueda y análisis de literatura científica publicada entre 2016 y 2026 en bases de datos especializadas. Los resultados muestran que el vínculo humano-animal ha transitado de una lógica utilitaria hacia una dimensión simbólica, afectiva y social, influida por cambios filosóficos, científicos y normativos. En este proceso, destaca la consolidación del concepto de familia multiespecie. En conclusión, esta evolución refleja una transformación sociocultural profunda que redefine el papel de los animales, posicionándolos como sujetos de relación y planteando nuevos retos en términos sociales, éticos y de convivencia.
Derechos de autor 2026 José Manuel Tostado Corona, Melissa Guadalupe Romero Ojeda, Jonathan Murillo Inzunza https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El pensamiento del utilitarismo clásico de Jeremy Bentham: y la teoría criminológica de Gary Becker: un análisis comparativo de sus fundamentos y propuestas
La presente investigación analiza la relación entre economía y crimen desde el enfoque del análisis económico del derecho, partiendo de la concepción de la economía como ciencia de la escasez (Robbins). Se introduce la idea de que los individuos, incluso en contextos delictivos, responden racionalmente a incentivos y restricciones institucionales. En este marco, se comparan los aportes de Jeremy Bentham y Gary Becker como referentes fundamentales en la construcción de una teoría racional del delito. El objetivo de la investigación es realizar un análisis comparativo de las contribuciones de Bentham y Becker al estudio criminológico, examinando sus fundamentos filosóficos y científicos, su concepción de la conducta delictiva y su impacto en la criminología contemporánea. La metodología utilizada fue un análisis comparativo sistemático, identificando elementos clave como la corriente de pensamiento que representan, sus principios teóricos, las propuestas sobre la punibilidad y sus fortalezas y debilidades. Se revisaron sus obras y la influencia de cada autor en el desarrollo del análisis económico del crimen.
Derechos de autor 2026 Luis Alberto Dávila Toro, Bernardino Guillermo Herrera Villarreal, Jenny Elizabeth Morales Calva, Pablo Alfonso Heredia Londoño https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Una experiencia estética en el Instituto Politécnico Nacional y sus vínculos con la Nueva Escuela Mexicana
Con base en el Plan de Estudios para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022[1] de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), las y los docentes, desde educación preescolar hasta educación media superior, deben producir, promover y suscitar experiencias artísticas y estéticas en las y los estudiantes como parte de su formación, su educación sentimental y la relación con los diferentes campos de conocimiento, así como con su contexto histórico y cultural. En este artículo presento una experiencia docente con base en la incorporación de expresiones artísticas, como la música, la poesía, y cortometrajes animados; con las cuales se propiciaron experiencias estéticas, subjetivas y ontológicas, en mis estudiantes de Orientación. El trabajo está integrado por los siguientes apartados: Introducción, Jóvenes en el presente, Mi práctica docente, Un viaje con experiencias estéticas, y El IPN[2] ante los desafíos de la NEM. (Conclusión) [1] Retomo este plan de estudios, en su última versión, ya que contiene los elementos: filosóficos, epistémicos, sociales, psicológicos, culturales, pedagógicos e históricos (producto de una propuesta curricular con la participación de autoridades educativas y de docentes de diferentes zonas del país), los cuales fundamentan el modelo educativo de la Nueva Escuela Mexicana, y sienta la base para la educación del nivel medio superior. [2] El Instituto Politécnico Nacional (IPN), es una de las instituciones de educación de mayor prestigio en México. Su oferta educativa se integra de tres niveles; Medio Superior, Superior y Posgrado; además ofrece a sus estudiantes Movilidad Estudiantil, Educación Virtual, Enseñanza de Lenguas, Internalización, Cultura y Deportes.
Derechos de autor 2026 Leticia Sánchez Vargas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Quechuismos en el español peninsular: evidencias de contacto lingüístico
El presente trabajo analiza la interferencia lingüística originada por el contacto del español y el quechua, en el ámbito lexical. Esto a través del estudio de ocho quechuismos consolidados en el español (cancha, caucho, coca, cóndor, guano, guaca, puma y quina). Entre los diferentes mecanismos de incorporación de quechuismos a la lengua castellana, se evidencia su inclusión en los diferentes diccionarios, ya sea de manera directa, o a través de sus posibles adaptaciones o equivalencias. Por lo que, el presente trabajo aplica una revisión sistemática de diccionarios académicos y corpus contemporáneos, contrastando definiciones y frecuencia mediante un método comparatista. Los resultados muestran que estos quechuismos mantienen vigencia en el español actual, tanto en América como en España, y que algunos presentan incluso mayor frecuencia en el ámbito peninsular. Este trabajo concluye que los préstamos quechuas forman parte del repertorio panhispánico y constituyen un aporte relevante para la lexicografía y la comprensión del contacto lingüístico.
Derechos de autor 2026 José Antonio Rojas Salazar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Viabilidad técnica de pavimentos permeables para calles de bajo tráfico en Huauchinango, Puebla
Se evaluó la viabilidad técnica de pavimentos permeables para calles de bajo tráfico en Huauchinango, Puebla, mediante un enfoque cuantitativo que integró modelación hidrológica, verificación estructural y el Proceso Analítico Jerárquico (AHP). Se caracterizaron dos tramos piloto con apoyo de ArcGIS Pro y se compararon tres alternativas de pavimento permeable: concreto permeable (PCP), adoquín permeable (PICP) y asfalto poroso (PA), bajo una lluvia de diseño con periodo de retorno de 10 años. Los resultados identificaron al concreto permeable como la alternativa óptima, con un puntaje AHP de 0.379 y ventajas en desempeño hidráulico y capacidad estructural. Esta configuración almacenó hasta 96.9 m³, redujo la escorrentía superficial en más del 25 % y presentó tiempos de vaciado menores a 5 horas, cumpliendo los criterios de diseño establecidos. Se concluye que el PCP es técnica y estructuralmente viable para su aplicación en vialidades de bajo tráfico del contexto estudiado y que representa una estrategia efectiva de adaptación climática y gestión pluvial urbana. Se recomienda su implementación progresiva en tramos piloto y el establecimiento de protocolos de mantenimiento para conservar su funcionalidad hidráulica a largo plazo.
Derechos de autor 2026 Bonifacio Mateo Hernández, Humberto Iván Navarro Gómez, Eber Pérez Isidro, Jesús Emmanuel Cerón Carballo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Arquitecturas basadas en microservicios: impacto en la mantenibilidad y la evolución de sistemas críticos
Las arquitecturas basadas en microservicios se han consolidado como un enfoque dominante para el desarrollo de sistemas distribuidos, especialmente en entornos donde la escalabilidad, la resiliencia y la capacidad de evolución son requisitos fundamentales. Sin embargo, su adopción en sistemas críticos plantea interrogantes sobre su impacto real en la mantenibilidad, la complejidad operativa y la capacidad de adaptación a largo plazo. Este estudio analiza de manera empírica y conceptual cómo los microservicios influyen en la evolución de sistemas críticos, considerando factores como el desacoplamiento, la modularidad, la deuda técnica, la observabilidad y la gestión del ciclo de vida. La investigación combina revisión de literatura, análisis de casos documentados y evaluación comparativa de métricas de mantenibilidad en arquitecturas monolíticas y basadas en microservicios. Los resultados muestran que, si bien los microservicios mejoran la capacidad de evolución y reducen el impacto de cambios locales, también introducen desafíos significativos relacionados con la complejidad distribuida, la coordinación entre servicios y la necesidad de infraestructura avanzada. Se concluye que su efectividad depende de prácticas maduras de ingeniería, automatización y gobernanza arquitectónica, especialmente en sistemas críticos donde la confiabilidad y la trazabilidad son esenciales.
Modernización de sistemas críticos mediante ingeniería dirigida por modelos
La modernización de sistemas críticos representa un desafío persistente para organizaciones que dependen de infraestructuras heredadas con altos niveles de acoplamiento, baja trazabilidad y una acumulación significativa de deuda técnica. La Ingeniería de Software Dirigida por Modelos (MDE) ha emergido como un enfoque estratégico para abordar estos problemas mediante la automatización de transformaciones, la generación sistemática de artefactos y el establecimiento de relaciones explícitas entre modelos, código y requisitos. Este estudio analiza el impacto de MDE en procesos de modernización, evaluando su contribución a la reducción de deuda técnica estructural, la mejora de la trazabilidad y la aceleración de ciclos de evolución en sistemas críticos. A través de una revisión sistemática focalizada, un análisis comparativo de enfoques tradicionales y dirigidos por modelos, y el estudio de casos documentados en sectores como salud, energía y finanzas, se identifican beneficios, limitaciones y condiciones necesarias para una adopción efectiva. Los resultados muestran que MDE permite aumentar la consistencia arquitectónica, automatizar tareas repetitivas y mejorar la calidad de los artefactos generados, aunque su efectividad depende de la calidad de los metamodelos, la disciplina metodológica y la integración con prácticas DevOps. El estudio concluye que MDE constituye un habilitador clave para la modernización sostenible de sistemas críticos cuando se implementa bajo una gobernanza técnica sólida.
Evaluación agronómica de la producción de semilla prebásica de tres cultivares de papa (Solanum tuberosum L.) mediante tecnología aeropónica
La investigación titulada “Evaluación agronómica de la producción de semilla prebásica de tres cultivares de papa (Solanum tuberosum L.) mediante tecnología aeropónica” se realizó en un invernadero del distrito de Acobamba, Huancavelica, a 3423 m s. n. m. El objetivo fue evaluar el crecimiento vegetativo, el rendimiento y la rentabilidad de los cultivares Única, Amarillis y Canchan en un sistema aeropónico. Se empleó un diseño completamente al azar con tres tratamientos y tres repeticiones por variedad. Se evaluaron altura de planta, longitud de raíz, número y peso de tuberculillos por planta y el análisis económico mediante la relación beneficio/costo. Los resultados mostraron diferencias estadísticas significativas entre los cultivares, destacando Canchan, que presentó la mayor altura de planta (47.95 cm), mayor longitud de raíz (66.54 cm) y el mayor número y peso de tuberculillos, seguido por Amarillis y Única. En términos de rentabilidad, el tratamiento con Canchan logró la mejor relación beneficio/costo, demostrando que la aeroponía maximiza la producción de semilla prebásica al optimizar nutrientes, favorecer el desarrollo radicular y reducir patógenos. Se concluye que la aeroponía es una alternativa eficiente, sostenible y económicamente viable para zonas altoandinas, siendo Canchan el cultivar más recomendable para programas de propagación acelerada.
Derechos de autor 2026 Nilton Basilio Enciso Ichpas, Jheremy Braham Herrera Fuentes, Carlos Raúl Verastegui Rojas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Evaluación comparativa de frameworks de visión artificial para el conteo automatizado y monitoreo de especies menores en sistemas pecuarios
Las tecnologías emergentes han transformado la forma en que la sociedad interactúa con la información y su entorno. Entre ellas, la inteligencia artificial se ha consolidado como una herramienta clave para el desarrollo de soluciones tecnológicas en diversos sectores científicos y productivos. Dentro de este campo, la visión artificial permite analizar imágenes y reconocer objetos, lo que facilita la automatización de procesos de monitoreo y análisis visual. Este estudio evalúa y compara el desempeño de cuatro frameworks de visión artificial: YOLOv11, YOLOv12, RT-DETRv2 y Grounding DINO, aplicados al conteo automatizado y monitoreo de especies menores en sistemas de producción pecuaria. Se empleó un enfoque cuantitativo comparativo basado en una revisión sistemática de la literatura. Se analizaron estudios empíricos, reportes de benchmark y publicaciones científicas indexadas entre 2020 y 2025 en bases de datos como Scopus, Web of Science, Elsevier, MDPI, Springer e IEEE. La selección de estudios incluyó investigaciones que evaluaron estos modelos en tareas de detección, conteo y monitoreo animal en entornos pecuarios reales o simulados. Los resultados muestran que YOLOv11 alcanza el mejor equilibrio entre precisión y velocidad, con 54.7 % de mAP@50-95 y 11.3 ms de latencia en GPU T4, lo que lo convierte en una alternativa adecuada para aplicaciones en tiempo real. YOLOv12, basado en mecanismos de atención, mejora el rendimiento en escenarios con alta densidad de animales pequeños al alcanzar 40.6 % de mAP con 1.64 ms de latencia en su versión nano. RT-DETRv2 facilita la detección de múltiples individuos sin supresión no máxima, mientras que Grounding DINO permite detección de vocabulario abierto sin entrenamiento específico. El estudio concluye que la elección del framework depende del escenario productivo, la densidad animal y los recursos computacionales disponibles. En sistemas pecuarios latinoamericanos, YOLOv11 y YOLOv12 presentan mayor viabilidad para su implementación en granjas de cuyes, conejos y aves de corral.
Derechos de autor 2026 Tania Alexandra Rodriguez Llerena, Alexandra Nicole Muñoz Vinueza, Marla Yajaira Valencia Simisterra, Mileysha Maria Quintero Cortez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Modelo de evaluación del riesgo informático aplicando las metodologías MAGERIT y NIST SP 800-30
Los avances tecnológicos han mejorado los procesos institucionales; sin embargo, también han incrementado la exposición a riesgos de seguridad de la información. Cuando no existen medidas de seguridad adecuadas, las instituciones se vuelven más vulnerables a diversas amenazas. En este contexto, se realizó una evaluación de riesgos de seguridad de la información en la infraestructura de hardware del área de Tecnologías de la Información y la Comunicación de la Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas, mediante la aplicación de las metodologías MAGERIT versión 3 y NIST SP 800-30. Para la evaluación se utilizó la herramienta Pilar, la cual soporta las cuatro fases del método MAGERIT: caracterización de los activos, identificación de amenazas, análisis de salvaguardas y estimación del estado del riesgo. De forma complementaria, la metodología NIST SP 800-30 orientó las etapas de preparación de la evaluación, realizar la evaluación que incluyó cinco actividades y comunicación de resultados. La evaluación identificó riesgos asociados a la infraestructura y permitió determinar los niveles de riesgo presentes en los activos tecnológicos. Con base en estos resultados, se estableció la necesidad de implementar un plan de tratamiento que reduzca los riesgos a niveles aceptables mediante la aplicación de salvaguardas y controles alineados con la norma ISO/IEC 27001:2022.
Derechos de autor 2026 Víctor Eduardo Quispe Mera, Lenin Vicente Quispe Mera, Galo Eduardo Maldonado Ibarra, Ingrid Magdalena Rodriguez Cevallos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Desempeño físico y mecánico del concreto con sustitución parcial de agregado fino por polvo de acero reciclado
Este estudio tuvo como objetivo evaluar el desempeño físico y mecánico de concretos elaborados con sustitución parcial del agregado fino por polvo de acero reciclado, a fin de identificar una dosificación que mejorara sus propiedades sin comprometer su integridad estructural. Se prepararon mezclas con 0 %, 5 %, 10 % y 15 % de sustitución y se ensayaron especímenes cilíndricos para determinar la resistencia a la compresión, la resistencia a la tracción indirecta y la densidad seca aparente a 28 días de curado. Los resultados mostraron que la mezcla con 10 % de sustitución alcanzó el mejor desempeño, con una resistencia a la compresión de 26.77 MPa y una resistencia a la tracción indirecta de 2.16 MPa, superiores a las del concreto de referencia. Asimismo, la densidad seca aumentó a medida que aumentó la incorporación del residuo metálico. En contraste, la sustitución de 15 % presentó indicios de sangrado, menor cohesión y una disminución relativa del desempeño mecánico. Se concluyó que el polvo de acero reciclado puede emplearse como material alternativo en el concreto, siempre que su incorporación se mantenga dentro de un rango de sustitución técnicamente controlado. El estudio aporta evidencia útil para el aprovechamiento de residuos metálicos bajo los criterios de economía circular y de valorización de subproductos industriales.
Derechos de autor 2026 Erik Daniel Oaxaca Valdez, Humberto Iván Navarro Gómez, Eber Pérez Isidro, Omar Caballero Garatachea, Israel López Rivero https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Evaluación empírica de modelos de lenguaje en la generación automática de artefactos de ingeniería de software
Este estudio evalúa empíricamente la capacidad de los modelos de lenguaje de gran escala para generar artefactos formales de ingeniería de software, considerando la creciente incorporación de inteligencia artificial generativa en procesos de desarrollo. El objetivo es analizar la calidad, coherencia y utilidad de los artefactos producidos por GPT‑4, Llama‑3 y Mistral en tareas como la elaboración de requisitos, casos de uso, documentación técnica y pruebas unitarias. La investigación adopta un enfoque cuantitativo y cualitativo, con un diseño comparativo y observacional, en el que se generan artefactos mediante cada modelo y se evalúan mediante métricas de coherencia semántica, completitud, adecuación técnica y trazabilidad, complementadas con validación por expertos. Los resultados muestran que los modelos presentan un desempeño heterogéneo según la tarea: GPT‑4 destaca en coherencia y completitud, Llama‑3 ofrece mayor estabilidad en tareas estructuradas y Mistral presenta limitaciones en precisión técnica. Se identifican patrones de error recurrentes, especialmente en la interpretación de requisitos y en la consistencia interna de los artefactos. Los hallazgos evidencian el potencial de los modelos de lenguaje como herramientas de apoyo, pero también subrayan la necesidad de supervisión humana y de marcos metodológicos que mitiguen riesgos asociados a su uso en entornos profesionales.
Sistema inteligente para la construcción y optimización de mallas curriculares en educación superior basado en análisis comparativo y aprendizaje automático
El diseño curricular en la educación superior representa un desafío complejo que requiere la coordinación de múltiples actores académicos y la alineación de competencias, resultados de aprendizaje y estrategias evaluativas. Tradicionalmente, estos procesos toman varios meses e incluso años, generando retrasos en la respuesta institucional a las demandas del mercado laboral y necesidades sociales. El presente artículo introduce LINE AI – LLM – Inteligente de Normativa y Estructuración Curricular, un sistema inteligente basado en inteligencia artificial y análisis comparativo para la construcción y optimización automática de mallas curriculares. El sistema integra análisis de pertinencia, el Reglamento de Armonización de la Nomenclatura de Títulos del CES y el Reglamento de Régimen Académico vigente. Se utilizó una metodología mixta combinando ingeniería de software con selección comparativa de modelos de IA, eligiendo DeepSeek por su superior relación costo-calidad en procesamiento de datos académicos. LINE AI ha reducido significativamente los tiempos de diseño curricular de meses a semanas, manteniendo estándares de calidad validados por expertos. El sistema maneja estudios de pertinencia, instrumentos de recolección de datos, reportes técnicos y estructuras microcurriculares. Los programas generados han sido aprobados a través de procesos institucionales de revisión. Como resultado, se evidencia que la integración de IA en diseño curricular representa una innovación significativa con potencial para escalabilidad a otras instituciones de educación superior ecuatorianas. El sistema LINE AI consolida un enfoque estratégico para la planificación académica impulsada por IA, mejorando la eficiencia sin comprometer la calidad académica ni la autonomía de órganos de decisión colegiados.
Derechos de autor 2026 Paul Leones Zambrano, Lineth Fernández Sánchez, Liceth Macias Bazurto, Gema Macias Bazurto https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Dispositivo de monitoreo integral de salud y sostenibilidad de rutas para entregas inteligentes
El dispositivo se centra en la creación de un sistema de seguimiento inteligente orientado a la logística ecológica, utilizando tecnologías accesibles y sostenibles. El objetivo es mejorar las rutas de transporte mediante el análisis de las emisiones de carbono y la seguridad de los empleados, lo cual se logra mediante la implementación de un modelo basado en Arduino. El prototipo representa un camión de carga con sensores de seguimiento conectados a inteligencia artificial mediante la interfaz de programación de aplicaciones (API) Gemini. Durante el desarrollo del proyecto, se realizaron pruebas piloto para analizar el rendimiento del sistema y garantizar su viabilidad en situaciones reales. El sistema no solo se centra en reducir el impacto ambiental, sino también en aumentar la eficiencia logística al proporcionar datos esenciales para la toma de decisiones y garantizar la salud de los operadores mediante la monitorización continua de su estado físico. La metodología seleccionada abarca la creación y evolución del sistema, el uso de inteligencia artificial para mejorar las rutas y la creación de un sistema de registro que permite un análisis detallado de las operaciones logísticas.
Derechos de autor 2026 Alicia Guevara Franco, Carmin Hernández Domínguez, Isabel Mendoza Saldívar, Cesar Farid Vazquez Olvera, Nancy Lucero Ramirez Saldaña https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Innovaciones en la cirugía robótica para el tratamiento del cáncer de próstata: Evaluación de las mejoras en la precisión y recuperación postoperatoria
La prostatectomía radical asistida por robot se ha consolidado como una alternativa quirúrgica relevante en el tratamiento del cáncer de próstata al combinar una comprensión anatómica detallada con recursos tecnológicos que favorecen la precisión operatoria y la preservación funcional. El objetivo de este estudio fue analizar las innovaciones recientes en la cirugía robótica aplicada al tratamiento del cáncer de próstata y evaluar su impacto en la precisión quirúrgica y la recuperación postoperatoria. El conocimiento preciso de la cápsula prostática, el ápex, los planos fasciales y los haces neurovasculares es fundamental para obtener márgenes quirúrgicos negativos, disminuir el riesgo de recurrencia bioquímica y preservar la continencia urinaria y la función eréctil. Se desarrolló una investigación con enfoque cualitativo, de tipo revisión narrativa estructurada y diseño no experimental de carácter documental, mediante la búsqueda de literatura científica en bases de datos indexadas. La evaluación preoperatoria mediante resonancia magnética multiparamétrica permite una planificación más exacta del procedimiento y una mejor estratificación del riesgo tumoral. A su vez, las plataformas robóticas han incorporado visión tridimensional de alta definición, instrumentos articulados y navegación en tiempo real que mejoran la disección quirúrgica. La integración de fluorescencia con indocianina y aplicaciones basadas en inteligencia artificial ha fortalecido la identificación de estructuras críticas y la personalización del abordaje. En conjunto, estos avances se asocian con resultados oncológicos favorables, recuperación funcional más temprana y estancias hospitalarias más cortas.
Derechos de autor 2026 Stephany González Lobo, Yarizol Delgado Paniagua, Lloyd Steven Shedden Hidalgo, Joshmar Tadlaoui Gonzalez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Osteoporosis y riesgo de fractura: estrategias actuales para la prevención, evaluación y manejo en la práctica clínica
La osteoporosis es una enfermedad esquelética frecuente que se asocia con disminución de la densidad mineral ósea, deterioro de la microarquitectura y aumento del riesgo de fracturas, especialmente en personas mayores y mujeres posmenopáusicas. El objetivo de este trabajo fue sintetizar la fisiopatología, los factores de riesgo, la evaluación clínica, las estrategias preventivas y las opciones terapéuticas actuales en osteoporosis. Se realizó una revisión narrativa de la literatura centrada en los mecanismos del remodelado óseo, la identificación del riesgo de fractura, los métodos diagnósticos y las intervenciones farmacológicas y no farmacológicas disponibles. La evidencia revisada mostró que la enfermedad se desarrolla por un desequilibrio entre resorción y formación ósea, influido por la interacción entre osteoblastos, osteoclastos y osteocitos, así como por mecanismos hormonales, en particular la deficiencia de estrógenos y el envejecimiento. También mostró que factores no modificables, como edad, sexo femenino y predisposición genética, y factores modificables, como baja ingesta de calcio y vitamina D, sedentarismo, tabaquismo y bajo índice de masa corporal, contribuyen de forma importante a su desarrollo. La evaluación del riesgo de fractura incluye historia clínica, valoración del riesgo de caídas, identificación de comorbilidades, medición de la densidad mineral ósea mediante absorciometría dual de rayos X y uso de herramientas como FRAX. El tratamiento se basa en medidas preventivas, educación, ejercicio, optimización nutricional y terapias farmacológicas antirresortivas o anabólicas según el riesgo. Se concluyó que el diagnóstico oportuno, la estratificación adecuada del riesgo y el seguimiento clínico permiten optimizar el tratamiento y reducir fracturas, mientras los biomarcadores y la medicina personalizada amplían las perspectivas de manejo futuro.
Desempeño técnico y ambiental de bloques de concreto convencionales y alternativos con residuos industriales
Se analizó el desempeño técnico y ambiental de bloques de concreto convencionales y alternativos elaborados con residuos industriales y materiales reciclados, con el fin de identificar qué familias materiales mostraron el mejor equilibrio entre resistencia a la compresión, absorción de agua, densidad y viabilidad técnico-ambiental para su posible aplicación constructiva. Metodológicamente, se construyó una matriz comparativa de evidencia experimental reciente, integrada a partir de estudios indexados publicados entre 2021 y 2025, y se clasificaron las formulaciones en categorías comparables: geopoliméricos, PET reciclado, residuos de construcción y demolición, caucho reciclado, residuos de origen vegetal y mezclas híbridas. El análisis mostró que los bloques de matriz activada alcalinamente y los formulados con agregados reciclados controlados alcanzaron el mejor equilibrio global de desempeño, mientras que las mezclas con PET ofrecieron ventajas en aligeramiento y potencial de circularidad, aunque con mayor variabilidad en la absorción y la resistencia. Se concluyó que el aprovechamiento de residuos en bloques de concreto es técnicamente viable, pero su idoneidad depende de la compatibilidad entre la matriz, el residuo, la dosificación y el uso previsto. El estudio aporta una sistematización analítica original útil para orientar decisiones técnicas, normativas y de transferencia tecnológica.
Derechos de autor 2026 Brandon Uriel Hernández García, Humberto Iván Navarro Gómez; Jesús Emmanuel Cerón Carballo; Mauricio Guerrero Rodríguez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Desempeño operativo y resiliencia climática en terracerías del Frente 4 del tren AIFA–Pachuca
Se analizó el desempeño operativo de las terracerías del Frente 4 del tren AIFA–Pachuca durante la temporada de lluvias de 2025. El objetivo fue identificar los factores que afectaron la continuidad productiva y proponer ajustes técnicos y logísticos para mejorar la ejecución de plataformas y terraplenes ferroviarios. Se empleó un enfoque aplicado, no experimental y descriptivo, sustentado en la observación directa, bitácoras de campo, registros operativos, el control de acarreos y la revisión de procedimientos de compactación y calidad. Se examinaron el suministro de material, la respuesta de la maquinaria pesada, la transitabilidad de los caminos de acarreo y la recuperación operativa tras eventos de lluvia. Los resultados mostraron que la saturación de caminos, la interrupción del acarreo y los tiempos muertos por reabastecimiento redujeron el rendimiento real respecto del programado; no obstante, el saneamiento oportuno de los accesos, la redistribución del equipo y la descentralización del suministro de diésel permitieron restablecer la producción diaria. Se concluyó que la eficiencia de las terracerías ferroviarias en entornos climáticamente adversos depende de la coordinación logística, del control de la compactación y de protocolos adaptativos basados en el monitoreo topográfico y meteorológico.
Derechos de autor 2026 Luis Fernando de la Cruz Castro, Humberto Iván Navarro Gómez, Jesús Emmanuel Cerón Carballo, Mauricio Guerrero Rodríguez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias híbridas de drenaje urbano sostenible en condiciones de baja infiltración: caso Zona Plateada, Pachuca de Soto
Esta investigación tuvo en cuenta enfoques híbridos para el drenaje urbano sostenible bajo condiciones de baja infiltración, adoptadas en la Zona Plateada, Pachuca de Soto, una región de rápida urbanización, con suelos Phaeozem con horizontes pedregosos y subsuelos de toba volcánica no fracturada que impiden severamente la infiltración natural. Debido a la insuficiente efectividad de los Sistemas de Drenaje Urbano Sostenible (SUDS) convencionales en este escenario, el estudio adoptó una metodología que combinó análisis geoespacial, evaluación multicriterio, simulaciones hidrológicas y validación de campo. Se realizaron comparaciones entre alternativas como la biorretención con descarga regulada, las trincheras de detención revestidas, el almacenamiento subterráneo y la canalización controlada. Los escenarios con Tr = 10, 25, 50 y 100 años demostraron que las soluciones de infiltración no funcionan para Tr > 10 años, mientras que las opciones híbridas pueden mantener un rendimiento más consistente hasta Tr = 50 años. Se identificaron tres sectores prioritarios y se formuló un plan de acción progresivo. La principal contribución del estudio es mostrar que en entornos de baja infiltración, el drenaje urbano sostenible depende más de una cadena eficiente de captación, laminación, almacenamiento temporal y descarga regulada que de la infiltración profunda.
Derechos de autor 2026 Nelly Janeth Soriano Chávez, Humberto Iván Navarro Gómez, Eber Pérez Isidro, Mauricio Guerrero Rodríguez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Hemoptisis secundaria a aspergilosis pulmonar cavitaria crónica en paciente con antecedente de tuberculosis pulmonar: reporte de caso
El objetivo de este estudio es describir la presentación clínica, manifestaciones, complicaciones y factores de riesgo asociados a la aspergilosis pulmonar crónica en un paciente inmunocompetente, a partir del análisis clínico del caso y la evidencia disponible. La aspergilosis es una infección micótica poco frecuente que generalmente se desarrolla en presencia de alteraciones estructurales pulmonares, como cavidades secundarias a diversas enfermedades. Existen diversas formas clínicas asociadas a Aspergillus, entre ellas la aspergilosis invasiva, la aspergilosis broncopulmonar alérgica y la aspergilosis pulmonar crónica, siendo esta última el enfoque del presente trabajo. El diagnóstico puede representar un reto, particularmente en escenarios donde la baja prevalencia de enfermedades que condicionan daño estructural pulmonar entre ellas la tuberculosis, así como la propia aspergilosis dificulta su sospecha clínica. Se presenta el caso de un paciente masculino de 51 años, inmunocompetente, con antecedente de tuberculosis pulmonar dos años previos, quien acudió por hemoptisis y disnea, motivo por el cual se decidió su ingreso hospitalario para protocolo de estudio. El diagnóstico de aspergilosis pulmonar cavitaria crónica se estableció mediante hallazgos imagenológicos y serológicos. Se realizó un estudio descriptivo tipo reporte de caso con revisión estructurada de la literatura.
Derechos de autor 2026 Gerardo Amaya Villagran, Evelyn Yamile Rios Mejorado, Ruben Ignacio Jauregui Boevide, Oscar Manuel Muñoz Onofre, Diego Sebastián Sosa Lujan https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Evaluación del proceso atención de enfermería aplicado con un modelo en prácticas comunitarias de estudiantes de enfermería
El Proceso de Atención de Enfermería (PAE) constituye un método sistemático y propio de la disciplina para identificar necesidades y planificar intervenciones dirigidas al individuo, la familia y la comunidad. Su utilización en entornos educativos se vincula con el fortalecimiento de competencias profesionales, particularmente cuando se articula con modelos teóricos y una supervisión docente efectiva. El objetivo del presente estudio fue evaluar el nivel de conocimiento y la aplicación del PAE mediante el Modelo de Déficit de Autocuidado de Dorothea Orem en prácticas comunitarias. Se realizó un estudio cuantitativo con muestreo estratificado en 140 estudiantes de sexto semestre de la Licenciatura en Enfermería de la UAGro. Se aplicó un cuestionario de preguntas cerradas y una lista de cotejo para medir conocimiento, frecuencia y aplicación del PAE y del Modelo. Los resultados muestran que la mayoría de los participantes fueron mujeres (67.86%), con media de edad de 23.3 años; el 88.58% era soltero y el 38.58% trabajaba. El nivel de conocimiento fue medianamente suficiente en 45.0% y suficiente en 36.43%, sin asociación significativa con la variable trabajo. Se identificó mayor dominio del PAE (89.3%) que del Modelo de Orem (81.17%). Solo uno de los cinco grupos académicos evidenció deficiencias en la aplicación integrada del PAE con el Modelo. Los hallazgos subrayan la necesidad de fortalecer la integración sistemática del Modelo en escenarios comunitarios y de homogenizar la supervisión docente para garantizar una aplicación coherente, integral y profesional del PAE.
Derechos de autor 2026 Lorena Inés Bernal Mendoza, Nelissa Rodríguez Dorantes, Pável Gallardo Bernal https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Modelo analítico para optimizar el programa de salud infantil “Juntos por una Sonrisa” en la provincia del Cañar, Ecuador
La digitalización de los sistemas de salud en América Latina genera grandes volúmenes de datos clínicos que, sin herramientas analíticas adecuadas, permanecen subutilizados. El programa “Juntos por una Sonrisa”, de atención médica odontológica infantil en la provincia del Cañar, Ecuador, enfrentaba este desafío: registros acumulados sin capacidad de transformarlos en conocimiento estratégico. El objetivo fue implementar un modelo de Business Intelligence (BI) que optimice la gestión de la información clínica y nutricional para fortalecer la toma de decisiones. Bajo un enfoque cuantitativo, se aplicó metodología Hefesto para construir un Data Warehouse con esquema de constelación; se empleó KNIME para los procesos de Extracción, Transformación y Carga (ETL), y Microsoft Power BI para la visualización interactiva. El universo comprendió 73.765 registros de población infantil (0 a 14 años). Los resultados evidenciaron una baja cobertura de atención: 0,71% en atención médica y 1,23% en odontología; el análisis nutricional reveló que el 41,25% de los casos presentó desnutrición aguda severa. Se concluye que la integración de procesos ETL con herramientas de visualización transforma datos operativos en conocimiento útil, permitiendo monitorear indicadores de salud en tiempo real y planificar intervenciones focalizadas. El modelo constituye un aporte replicable para otros programas de salud en la región andina.
Cáncer de mama: sus tipos, factores de riesgo y marcadores tumorales
El cáncer de mama es una enfermedad en la que células del tejido mamario comienzan a dividirse sin control y pueden formar un tumor. Si no se trata, esas células pueden invadir otros tejidos mamarios cercanos y/o propagarse a otras partes del cuerpo. Existen muchos tipos de cáncer de mama, sin embargo, el cáncer de mama triple negativos, es de los más diagnosticados cada año. Este tipo se encuentra caracterizado por la falta de expresión de 3 biomarcadores que son: receptor de estrógeno, receptor de progesterona y receptor del factor de crecimiento epidérmico humano. El objetivo de la investigación fue analizar el cáncer de mama, sus tipos, factores de riesgo y marcadores tumorales. Por otro lado, la metodología se basó en una revisión bibliográfica, de tipo descriptivo y un diseño documental. Los resultados destacaron que el tipo de cáncer de mama más encontrado fue el Luminal B en países como Ecuador y Guatemala, mientras que en países como El Salvador y Brasil se encontró más el carcinoma lobular y ductal. Mientras que los factores de riesgo más comunes están la obesidad, tabaquismo, menarquia precoz, menstruación irregular, uso de anticonceptivos y tratamientos hormonales. Por último, los métodos diagnósticos más utilizados fueron CEA y el CA 15-3, sin embargo, también se utilizan CA 27-9, la fosfatasa alcalina y el AFP. Con esto se concluye que es muy importante el diagnóstico precoz del cáncer de mama, tomando en cuenta los diferentes factores de riesgo a los que se expone la persona.
Derechos de autor 2026 Ambar Nicole Palma Villavicencio, Elba Inés Villavicencio Peñafiel, Vicente Augusto Jaime Mora, Jennifer Romina Cañarte Murillo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Recuperación neurológica favorable tras traumatismo craneoencefálico grave (Glasgow 3/15) con lesión axonal difusa grado III: caso clínico y revisión de la literatura
El objetivo fue analizar la recuperación neurológica favorable tras un traumatismo craneoencefálico severo (Glasgow 3/15) con lesión axonal difusa grado III, mediante una revisión bibliográfica. Se presentó el caso clínico de un masculino de 40 años ingresado a urgencias posterior a accidente de tránsito en motocicleta, con alteración del estado de conciencia (Glasgow 3/15) lo que requirió de intubación orotraqueal. Inicialmente, no se observaron lesiones intracraneales en los estudios radiológicos. Debido a su evolución clínica y valoración por neurocirugía, se diagnosticó lesión axonal grado III. Su estado de conciencia mejoró paulatinamente, y fue extubado exitosamente a los 7 días. El seguimiento luego de 6 meses del evento traumático revela secuelas a nivel del habla y vértigos. Se realizó una revisión bibliográfica en la que fueron incluidos 10 artículos científicos. Como resultado se encontró que el traumatismo craneoencefálico es una entidad patológica cuya presentación es heterogénea. La lesión axonal aguda es la complicación más frecuente del neurotraumatismo, llegando a documentarse entre el 40 % y 50 % de los pacientes, y se asocia con importantes tasas de morbimortalidad. Esta patología compromete la función del tejido cerebral sin llegar a destruirlo, por lo que existe la probabilidad de que se reconstruyan las conexiones neuronales debido a la plasticidad, y el cerebro restaure paulatinamente la función normal. En conclusión, la evidencia científica emergente señala que la recuperación neurológica se asocia con factores como la edad, la gravedad de la lesión inicial y la presencia de hemorragias.
Derechos de autor 2026 Jaime Bolívar Aguilar Zúñiga https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Epidemia del brainrot: impacto del consumo masivo de contenido digital breve en la salud cognitiva y mental
El consumo masivo de contenido digital breve genera preocupación por su impacto en la salud cognitiva y mental de adolescentes y jóvenes adultos, afectando la función cerebral, la atención, la memoria y la autorregulación emocional. La revisión de estudios recientes evidencia que el uso intensivo de redes sociales y plataformas digitales se asocia con adicción, sobrecarga cognitiva, fatiga mental, ansiedad, depresión y disminución del bienestar psicológico. Factores como la comparación social, la exposición a contenido negativo y la búsqueda de popularidad amplifican estos efectos, contribuyendo al fenómeno denominado BrainRot. Intervenciones como ejercicio físico, educación digital, limitar el tiempo frente a la pantalla y seleccionar contenido de manera consciente muestran eficacia para reducir impactos negativos y fortalecer la resiliencia. Estos hallazgos destacan la necesidad de estrategias preventivas y un consumo equilibrado de medios, promoviendo un uso responsable de la tecnología que proteja la salud mental y cognitiva de los jóvenes.
Derechos de autor 2026 Johanna Melina Roldán Morales, Marcia Yolanda Cobos Alvarracin, Nancy Gabriela Ortiz Davalos, Fanny Cecilia Rodríguez Quezada, Gloria Cecilia Durazno Montesdeoca https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Manejo integral de la lumbalgia en el servicio de emergencias: una revisión sistemática
Desde la perspectiva de la atención en los servicios de emergencia, la lumbalgia es uno de los principales motivos de consulta a nivel mundial y constituye una causa significativa de discapacidad funcional, lo que representa uno de los retos clínicos más frecuentes debido a la necesidad de diferenciar sus etiologías. El objetivo de esta revisión sistemática fue analizar la evidencia científica actual sobre el manejo integral de la lumbalgia en el contexto del servicio de emergencias, con énfasis en estrategias diagnósticas, terapéuticas y de seguimiento fundamentadas en medicina basada en evidencia. Se realizó una revisión de guías de práctica clínica y de estudios recientes enfocados en la evaluación clínica, la identificación de banderas rojas, las indicaciones apropiadas para solicitar estudios de imagen y los abordajes farmacológicos y no farmacológicos. La evidencia actual demuestra una discrepancia entre las recomendaciones de manejo y la práctica clínica habitual, a menudo asociada al uso indiscriminado de estudios de imagen y a la prescripción innecesaria de analgésicos opioides. En la práctica, las intervenciones no farmacológicas desempeñan un papel clave en el manejo, destacando la educación basada en la neurociencia del dolor, la movilización temprana, la prescripción individualizada de ejercicio terapéutico y la rehabilitación multidisciplinaria. Estas estrategias favorecen un enfoque biopsicosocial que ayuda a la recuperación funcional, mejorando los resultados clínicos y reduciendo la discapacidad asociada.
Derechos de autor 2026 Ximena María Hernández Peña, Tomás Antonio Gazel Reuben, Erik Stammes Sancho, Jorge Medina Barrios, Claudia Medrano Brenes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La obesidad como fuente de marcadores inflamatorios implicados en el desarrollo de enfermedad cardiovascular
La obesidad, una epidemia global en aumento, es un factor clave en el desarrollo de enfermedades cardiovasculares (ECV), responsables de millones de muertes anuales. Nada más en México, el 29% de la población adulta presentaba obesidad en 2020, condición que agrava rotundamente el riesgo cardiovascular. Este estudio analiza cómo la inflamación crónica de bajo grado, originada en el tejido adiposo disfuncional, vincula la obesidad con la ECV. Se examinaron marcadores inflamatorios como hsCRP, IL-6, TNF-α, leptina y adiponectina, que promueven disfunción endotelial y aterosclerosis. La obesidad, particularmente la visceral, eleva estos marcadores, aumentando el riesgo de infarto de miocardio y accidente cerebrovascular, mientras que la adiponectina, con efectos protectores, disminuye. Los resultados destacan que intervenciones como los agonistas de GLP-1 (liraglutida y semaglutida) reducen la inflamación y los eventos cardiovasculares en pacientes con obesidad y diabetes tipo 2, ofreciendo estrategias prometedoras para la prevención. Este trabajo subraya la importancia de controlar la inflamación asociada a la obesidad para disminuir la carga de ECV, lo que puede orientar futuras estrategias de diagnóstico y tratamiento en poblaciones con alta prevalencia de obesidad.
Derechos de autor 2026 Emanuel Enrique Montes Solano, Ricardo Alor González Franco, Ricardo Alor González Franco, Oscar Moises Romero Castro, Luis Moreno Hernández, Francisco Lázaro Balderas Gómez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Prevalencia, distribución de genotipos y factores de riesgo del virus del papiloma humano en mujeres ecuatorianas: una revisión narrativa
Esta revisión narrativa analiza la prevalencia, distribución de genotipos y factores de riesgo del virus del papiloma humano (VPH) en mujeres ecuatorianas durante la última década. Se seleccionaron estudios epidemiológicos indexados en PubMed, Scielo y Google Académico, bajo criterios de rigor en genotipificación molecular. Los resultados revelan una prevalencia heterogénea que oscila entre el 15,9% en población general y el 80,5% en casos de carcinoma invasor. Aunque el genotipo VPH-16 predomina en lesiones oncológicas (64,1%), se detecta una circulación crítica de otros genotipos de alto riesgo con marcadas variaciones regionales: VPH-58 en la Sierra, el VPH-39 en la Costa y el VPH-59 en la Amazonía. Los principales predictores de riesgo identificados incluyen menarquia temprana (OR 24,24), leucorrea (OR 6,47), multiparidad (OR 4,3) y el comportamiento sexual (OR 2,47); asimismo, el tabaquismo (OR 4,56) y la coinfección con Chlamydia trachomatis (OR 2,54) actúan como cofactores de persistencia, mientras que el aislamiento geográfico se identifica como un factor protector (OR 0,36). Se concluye que la epidemiología del VPH en Ecuador es compleja y responde a determinantes sociodemográficos específicos, lo que subraya la necesidad de fortalecer el tamizaje mediante pruebas de ADN-VPH y ampliar el espectro de inmunización para alcanzar las metas globales de eliminación del cáncer cervicouterino.
Derechos de autor 2026 Mayra Alejandra Fernández Yanza, Carem Francelys Prieto Fuenmayor https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Prevención de la neumonía adquirida en la comunidad en adultos: revisión clínica basada en evidencia
La neumonía adquirida en la comunidad (NAC) es una causa principal de morbimortalidad por infección respiratoria en adultos, con impacto desproporcionado en personas mayores y en quienes viven con comorbilidades. La prevención reduce hospitalizaciones, complicaciones, uso de antimicrobianos y mortalidad, y se considera una estrategia costo-efectiva. El objetivo de esta revisión fue sintetizar la evidencia reciente sobre prevención primaria, secundaria y terciaria de la NAC en adultos, e incorporar consideraciones de implementación aplicables a Costa Rica. Se efectuó una búsqueda en PubMed/MEDLINE, Scopus, Cochrane Library y SciELO de publicaciones entre 2014 y 2026 en español e inglés, incluyendo guías clínicas, revisiones sistemáticas, metaanálisis y ensayos clínicos. Los resultados muestran que la vacunación contra influenza y neumococo reduce la severidad y la enfermedad invasiva; que la cesación tabáquica, el control de comorbilidades, la prevención de aspiración, la higiene respiratoria y la ventilación de espacios cerrados disminuyen el riesgo; y que la efectividad real depende de cobertura, accesibilidad y adherencia. Se concluye que la prevención de NAC requiere un enfoque integral, estratificado por riesgo, sostenido por políticas públicas y por la integración del paquete preventivo en el primer nivel de atención.
Derechos de autor 2026 Alexander Rivera, Andrea Madrigal Pérez, Dylan Mejías Chinchilla, Marcela Jiménez Zeledón, Verónica Solano Bolaños https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Adenoma paratiroideo ectópico mediastínico: Reporte de Caso
El hiperparatiroidismo primario es la causa más frecuente de hipercalcemia en el ámbito ambulatorio y hospitalario. En la mayoría de los casos se debe a un adenoma paratiroideo único; sin embargo, hasta un 15–20% pueden localizarse en sitios ectópicos, dificultando su diagnóstico y abordaje quirúrgico. Se presenta el caso de una paciente femenina de 60 años con hipercalcemia persistente y elevación de hormona paratiroidea intacta (PTH), inicialmente asociada al antecedente de suplementación con calcio y vitamina D. El estudio metabólico reveló índice calcio/creatinina urinario mayor de 0.02. La gammagrafía paratiroidea evidenció tejido hiperfuncionante en mediastino superior izquierdo confirmado por TAC. Se realizó paratiroidectomía videoasistida más lobectomía tiroidea izquierda, identificándo adenoma paratiroideo ectópico. El estudio histopatológico confirmó adenoma paratiroideo ectópico asociado a tiroiditis linfocítica crónica (Hashimoto). Esto resalta la importancia del diagnóstico diferencial en hipercalcemia y el papel fundamental de la imagen funcional para localización preoperatoria en adenomas ectópicos.
Derechos de autor 2026 Cristopher Engel García Ampie https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Náusea y vómitos en el postoperatorio (NVPO): Revisión de Tema
Las náuseas y vómitos postoperatorios (NVPO) constituyen una de las complicaciones más frecuentes y desagradables en el periodo postoperatorio, con una incidencia aproximada de 20–30 % en la población general y de hasta 70–80 % en pacientes de alto riesgo. Su aparición depende de la interacción de múltiples factores de riesgo independientes o relacionados con el paciente, el procedimiento quirúrgico y la técnica anestésica utilizada. La fisiopatología de las NVPO es compleja y está mediada principalmente por la activación del complejo vagal dorsal en el tronco encefálico, compuesto por el área postrema, el núcleo del tracto solitario y el núcleo motor dorsal del vago. La estratificación del riesgo mediante escalas como el puntaje simplificado de Apfel, permite identificar pacientes con mayor probabilidad de desarrollar NVPO y orientar la profilaxis antiemética. Las estrategias de prevención se basan en la reducción del riesgo basal mediante técnicas anestésicas que minimicen el uso de agentes emetizantes, el empleo de analgesia multimodal con reducción de opioides y la utilización de anestesia total intravenosa con propofol o técnicas regionales cuando sea posible.
Derechos de autor 2026 Javier Ramírez Fonseca, Carolina Guevara Camargo, Priscila Guevara Camargo, Nicole Chavarría Naranjo, Diana Sofía Rodríguez Rodríguez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Fibrilación Auricular: Claves para su detección temprana y evaluación inicial en la práctica médica general
La fibrilación auricular es una arritmia supraventricular de alta frecuencia en la población adulta. El accidente cerebrovascular corresponde a su complicación más frecuente, y cuenta con una incidencia y prevalencia que se encuentra en constante incremento a nivel mundial. Esta arritmia puede presentarse de manera sintomática o asintomática. En caso de existir sintomatología, suele ser inespecífica e incluir palpitaciones, disnea, fatiga, intolerancia al ejercicio o mareos, lo que puede dificultar su identificación temprana en la práctica clínica. Debido a esto, es fundamental realizar una historia clínica dirigida a la identificación de factores de riesgo y comorbilidades, acompañada de un examen físico completo que incluya la valoración cardiopulmonar y el registro de un electrocardiograma de 12 derivaciones para confirmar el diagnóstico. Una vez identificada la fibrilación auricular, se recomienda evaluar el riesgo tromboembólico mediante escalas clínicas, lo cual permite orientar la necesidad de iniciar tratamiento anticoagulante y reducir la probabilidad de eventos cerebrovasculares. El abordaje debe ser integral y centrarse en la valoración de la estabilidad hemodinámica del paciente, así como en la identificación de condiciones que puedan contraindicar o modificar el tratamiento seleccionado. Asimismo, el manejo debe incluir estrategias dirigidas al control de la frecuencia o del ritmo cardíaco y al tratamiento de enfermedades asociadas. No debe descuidarse la salud mental ni la calidad de vida del paciente, por lo que es importante individualizar la terapia según cada caso. Este artículo presenta una revisión bibliográfica de tipo descriptivo enfocada en el manejo de pacientes con fibrilación auricular en el primer nivel de atención en salud.
Derechos de autor 2026 Carolina Guevara Camargo, Nicole Chavarría Naranjo, Priscila Guevara Camargo, Javier Ramírez Fonseca, Diana Sofía Rodríguez Rodríguez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Tumores óseos en pediatría: Claves para el diagnóstico temprano y su impacto en el pronóstico
Los tumores óseos en pediatría son un grupo heterogéneo de lesiones neoplásicas primarias del hueso que aparecen en niños y adolescentes, originadas en tejido óseo, cartilaginoso o estromal, y que pueden ser benignas o malignas según su comportamiento biológico, capacidad de crecimiento local, destrucción ósea y potencial metastásico. El diagnóstico temprano requiere radiografía inicial, resonancia magnética para estadificación local, tomografía de tórax para metástasis y biopsia planificada en centros especializados. El objetivo principal es revisar la evidencia disponible sobre los tumores óseos en pediatría, incluyendo su clasificación, factores de riesgo, manifestaciones clínicas, abordaje diagnóstico y repercusión pronóstica, con el fin de identificar los elementos que favorecen un diagnóstico temprano y un manejo oportuno. Entre junio 2025 y enero del 2026 realizamos una búsqueda bibliográfica sobre los tumores óseos en pediatría, las claves para el diagnóstico temprano y su impacto en el pronóstico. La búsqueda se efectuó en las bases de datos PubMed, Scopus y Web of Science. Los tumores óseos en pediatría requieren alta sospecha clínica, ya que sus manifestaciones iniciales suelen ser inespecíficas y pueden retrasar el diagnóstico. La identificación temprana y el abordaje especializado mejoran el pronóstico oncológico, funcional y la calidad de vida del paciente.
Derechos de autor 2026 Darwin Antonio Maldonado Maldonado, Diana Carolina Velín Pereira, Gustavo Alejandro Reyes Asmal, Marcelo Alexis Tobar Arcentales, Aylín Carolina Andrade Ponce, María Isabel Peña Rosas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Correlación clínico-fisiopatológica de la insuficiencia cardíaca: análisis a propósito de un caso
La insuficiencia cardíaca (IC) es un síndrome clínico complejo con alta morbimortalidad en el mundo, está caracterizado por signos y síntomas de congestión sistémica, pulmonar y/o de bajo gasto cardíaco. En América Latina existe una prevalencia elevada de factores de riesgo que favorecen a su aparición, incluso en edades más tempranas que las reportadas en otros países del mundo. Es así, que el presente estudio tuvo como objetivo analizar las bases clínicas y fisiopatológicas de la IC mediante la presentación de un caso clínico, con enfoque en la correlación de los datos obtenidos y en el reconocimiento temprano en un contexto de recursos limitados. Se reportó el caso de un paciente masculino de 63 años con antecedentes de hipertensión arterial, diabetes, sobrepeso que refirió disnea y signos de edema en miembros inferiores, reflujo hepatoyugular y signo de Frank, se descartó insuficiencia renal aguda y se confirmó el diagnóstico de IC de origen hipertensivo. Se concluyó que la identificación adecuada de las manifestaciones clínicas y su correlación fisiopatológica permitió un diagnóstico oportuno, evitando retrasos y complicaciones.
Derechos de autor 2026 Jean Carlos Marcillo Marcillo, Jose Miguel Bustos Ramon, Juan Francisco Barcia Gilces, Camila Belen Becerra Conforme, Miriam Gabriela Cabrera Solís https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Enfoque diagnóstico del síndrome nefrótico congénito
El síndrome nefrótico congénito es una patología poco frecuente que se caracteriza por proteinuria en rango nefrótico manifestada en el útero o durante los primeros tres meses de vida. Corresponde al 8% de los casos del síndrome nefrótico en la población pediátrica, teniendo peor pronóstico. El presente estudio tuvo como objetivo describir la etiología, manifestaciones clínicas, criterios diagnósticos y complicaciones mediante una metodología de revisión bibliográfica de la evidencia actual, ya que en el medio hay pocas investigaciones y no están actualizadas. Se realizó una búsqueda en bases de datos de Scielo, Scopus y Google Académico, obteniendo 12 artículos sometidos a criterios de inclusión. Esto logró identificar que la principal etiología es genética con mutación de los genes NPHS1, NPHS2 y WT1, que alteran el diafragma de hendidura y la barrera de filtrado glomerular, provocando proteinuria masiva. Clínicamente, está manifestado por proteinuria, edema, hipoalbuminemia e hiperlipidemia. Las herramientas diagnósticas son los estudios genéticos y la biopsia renal. Sus principales complicaciones incluyen las infecciones, trombosis, inestabilidad hemodinámica y falla renal aguda. Su reconocimiento en etapas tempranas y la atención médica especializada es importante.
Derechos de autor 2026 Jean Carlos Marcillo Marcillo, Solange Nicole Villacís Arévalo, Evelyn Yelena Ochoa Mora, Marlene de Jesús Herrera Macías, Nayely Nicole Bello Alonzo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Las variaciones de la luz solar y su influencia en el trastorno afectivo estacional y la melancolía depresiva
La luz del sol tiene un impacto directo en la vida del ser humano. Desde tiempos remotos, ha sido vinculada con la salud y las enfermedades. En el caso de su disminución en otoño, o de su aumento en primavera, se ha comprobado su impacto en la salud mental al ser un factor externo que favorece el surgimiento de una melancolía depresiva. A este patrón estacional, se le llamó, a partir de los años ochenta, Trastorno Afectivo Estacional (TAE). En la Ciudad de México, se ha reconocido su presencia y es considerado un problema de salud pública. El objetivo de la investigación fue el estudio de la relación entre la presencia del Trastorno Afectivo Estacional y el comportamiento climatológico de la iluminancia en la Ciudad de México. Los datos publicados por la Dirección General de Epidemiología de la Secretaría de Salud de México, en su Boletín Epidemiológico semanal, lo engloban dentro del rubro de Depresión, Código F32. Debido a que los síntomas del TAE son graduales y variables, se investigaron su comportamiento y efectos en los habitantes de la Ciudad de México. El aislamiento social y la falta de energía son algunos de sus síntomas y los que impiden que el TAE sea tratado en su fase inicial. El estudio se desarrolló en base a los datos estadísticos emitidos por la Dirección General de Epidemiología de la Secretaría de Salud. En relación a la iluminancia, se emplearon los datos medidos por el Observatorio de Radiación Solar del Instituto de Geofísica de la Universidad Nacional Autónoma de México.
Derechos de autor 2026 Mónica Espinosa Vicens https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Parásitos presentes en la lisa adulto (múgil cephalus) en las Costas de Pedernales Ecuador
El objetivo fue evidenciar los parásitos presentes en la lisa (Múgil cephalus). Analizados en el Centro de Sanidad Acuícola de la Universidad Técnica de Manabí, donde se diseccionaron 4 ejemplares de lisa (todos machos), obtenidos en cuatro puntos de la costa del Cantón Pedernales: La Chorrera, Cojimies, Coaque, y Pedernales, provincia de Manabí. Se examinaron los peces, los órganos sometidos a revisión, tras el análisis microscópico se detectaron los siguientes parásitos: Pez Macho (1) Contracaecum sp (adulto 5). Metamicrocotyla sp (larva 1). Ascocotyle sp (larva 4): Pez Macho (2) Contracaecum sp (larva 3). Metamicrocotyla sp (adulto 15). Ascocotyle sp (larva 10) Naobranchia lizae (adulto 1): Pez Macho (3) Contracaecum sp (larva 4) Bomolochus sp (adulto 1): Pez Macho (4) Contracaecum sp (larva 2). Metamicrocotyla sp (adulto 4). Observados en diferentes órganos, Hígados, Intestinos, Mesentéricos, Branquias. Cada tejido u órgano se colocó en cajas Petri con solución salina al 0,9% para su posterior revisión con un estereomicroscopio. Los parásitos colectados fueron fijados, teñidos y aclarados según el grupo taxonómico, siguiendo las indicaciones de Vidal-Martínez et al. (2002). Los platelmintos (monogeneos, digeneos y cestodos) fueron aplanados, fijados en formalina caliente al 4% y, luego de 24 horas en formol al 4%, se transfirieron a alcohol al 70% y se tiñeron con carmín de Meyer. Los nematodos, fueron fijados en alcohol al 70% y aclarados con soluciones graduales de glicerina-alcohol y ácido láctico-alcohol. Los resultados fueron informados a la comunidad Universitaria.
Derechos de autor 2026 Nallerly Stefania Vera López, Henrry Othón Intriago Mendoza, Cecibel Monserrate Tenelema Delgado, Candelaria del Rocío Rosales Rosales, Byron Manuel Reyes Mero, Leonela Griselda Muñoz Chumo, Luis Alberto Madrid Jiménez, Tyrone Antonio Zambrano Barcia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Bloqueos periféricos guiados por ultrasonido: actualización técnica, fundamentos anatómicos y aplicaciones clínicas en la anestesia moderna
Los bloqueos periféricos guiados por ultrasonido han modificado la práctica de la anestesia regional al permitir la visualización directa de los nervios y de las estructuras anatómicas adyacentes durante el procedimiento. Este trabajo analizó el papel del ultrasonido en la anestesia regional moderna, con énfasis en sus fundamentos técnicos, sus aplicaciones clínicas y sus principales implicaciones en seguridad y eficacia. Se realizó una revisión narrativa de la literatura enfocada en la comparación entre la guía ecográfica y las técnicas tradicionales basadas en referencias anatómicas y estimulación nerviosa, así como en la evaluación de avances tecnológicos recientes. Los hallazgos muestran que la guía ecográfica mejora la localización nerviosa, facilita la colocación precisa de la aguja y permite observar en tiempo real la distribución del anestésico local. Esto incrementa la tasa de éxito de los bloqueos, disminuye la variabilidad asociada a la anatomía individual y reduce el riesgo de complicaciones, como la punción vascular, la lesión nerviosa y la toxicidad sistémica por anestésicos locales. Además, el uso de menores volúmenes de anestésico y la optimización del control del dolor perioperatorio han contribuido a disminuir la necesidad de analgesia de rescate y el consumo de opioides en el periodo posoperatorio. Finalmente, la introducción de dispositivos portátiles, inteligencia artificial y simulación ha ampliado las posibilidades de uso y enseñanza de esta técnica en diversos contextos clínicos.
Cetoacidosis diabética: actualización del manejo protocolizado en el servicio de emergencias
La cetoacidosis diabética es una emergencia metabólica aguda frecuente en el servicio de urgencias que se asocia con morbilidad significativa y requiere diagnóstico y tratamiento oportunos. El objetivo de este trabajo fue sintetizar la fisiopatología, los factores precipitantes, las manifestaciones clínicas, el abordaje diagnóstico y el manejo actual de la cetoacidosis diabética en el contexto de la atención de emergencias. Se realizó una revisión narrativa de la literatura enfocada en estudios y documentos clínicos sobre fisiopatología, diagnóstico, tratamiento y prevención de complicaciones. La evidencia revisada mostró que la deficiencia absoluta o relativa de insulina, junto con el aumento de hormonas contrarreguladoras, favorece la gluconeogénesis, la glucogenólisis y la lipólisis, lo que genera hiperglucemia, cetonemia y acidosis metabólica con aumento del anión gap. También mostró que la diuresis osmótica produce deshidratación y alteraciones electrolíticas, en especial del potasio, y que entre los principales factores precipitantes se encuentran las infecciones, la omisión de insulina, las enfermedades agudas, algunos fármacos y el debut diabético. Las manifestaciones más frecuentes incluyen poliuria, polidipsia, náuseas, vómitos, dolor abdominal, deshidratación, respiración de Kussmaul y alteración del estado de conciencia. Se concluyó que el manejo protocolizado basado en reposición de líquidos, insulina intravenosa, corrección electrolítica y monitorización continua permite resolver el cuadro, mientras que la educación del paciente y el monitoreo de glucosa ayudan a reducir recurrencias y complicaciones.
Abordaje clínico y terapéutico del neumotórax espontáneo: Una revisión narrativa
El neumotórax espontáneo constituye una entidad clínica frecuente que presenta variabilidad clínica, desde casos asintomáticos hasta cuadros con compromiso respiratorio y hemodinámico graves. Durante los últimos años, se han discutido cambios en el manejo en cuanto a la decisión de optar por una terapia conservadora, realizar una intervención invasiva o un abordaje quirúrgico, reflejando una amplia variedad en las recomendaciones actuales. El objetivo del presente artículo es sintetizar la evidencia actual sobre el manejo clínico y quirúrgico del neumotórax espontáneo, a partir de guías internacionales y estudios recientes, con el fin de proporcionar una actualización práctica orientada al abordaje clínico. En este contexto, se realizó una revisión narrativa de la literatura, mediante la revisión de bases de datos biomédicas, guías de práctica clínica y revisiones recientes, con enfoque en el manejo clínico y quirúrgico del neumotórax espontáneo. De acuerdo con los hallazgos, se enfatiza la necesidad de un manejo individualizado priorizando la estabilidad clínica del paciente y la gravedad de sus síntomas, desestimando el tamaño radiológico como criterio inicial de intervención para el neumotórax espontáneo primario. En contraste, el neumotórax espontáneo secundario se asocia con mayor morbimortalidad, en consecuencia, frecuentemente requiere intervenciones definitivas. La cirugía toracoscópica asistida por video con pleurodesis corresponde al estándar para prevenir recurrencias. En conclusión, el manejo del neumotórax espontáneo debe apoyarse en la integración de la evidencia actual, el contexto clínico y la estratificación de riesgo del paciente.
Derechos de autor 2026 Bernardo Peralta López https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estudio de factibilidad de un consultorio de enfermería para pie diabético: viabilidad clínica y preferencias del paciente
El aumento de enfermedades crónico-degenerativas ha colapsado los sistemas públicos de salud, generando la necesidad de modelos de atención privada costo-efectivos. El objetivo de este estudio fue evaluar la factibilidad clínica, operativa y económica para la creación de un consultorio de enfermería autónomo especializado en la prevención y tratamiento del pie diabético en Río Blanco, Veracruz. Se empleó un diseño mixto de corte transversal, analítico y descriptivo; la fase cuantitativa incluyó una muestra de 70 pacientes diabéticos evaluados mediante un instrumento estructurado de preferencias declaradas. Los resultados evidenciaron un consenso absoluto, donde la totalidad de los participantes consideró imperativa la existencia del servicio y manifestó una disposición generalizada al pago por atención especializada, confirmando una viabilidad de mercado innegable. La disposición de pago modal se situó en el rango de 400 a 600 MXN (78.5%). Mediante pruebas T de Student para muestras independientes, se identificó una brecha significativa en la cultura de prevención: los pacientes que han recibido atención previa son significativamente mayores (Media = 65.7 años) que aquellos que nunca se han atendido de manera profiláctica (Media = 59.2 años, p = 0.0086). Asimismo, el análisis de correlación de Pearson demostró que la exigencia de un costo accesible está fuertemente correlacionada con la desconfianza actual en las instituciones públicas (r = 0.71). Se concluye que el consultorio propuesto es financieramente viable y clínicamente urgente, representando una innovación en la práctica autónoma de enfermería que responde a las preferencias del paciente por un trato humano y seguimiento continuo.
Derechos de autor 2026 Guadalupe Monserrat Sánchez Hernández, Jesus Andrés Caiceros Ortiz, Apolinar González Cessa, Silvia Sósol Sánchez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Hábitos alimentarios, sobrepeso y antecedentes familiares como factores predisponentes al desarrollo de colelitiasis en universitarios
La colelitiasis es una enfermedad caracterizada por la formación de cálculos en la vesícula biliar y representa una de las patologías más frecuentes del sistema digestivo. Su desarrollo se asocia con diversos factores de riesgo como los hábitos alimentarios inadecuados, el sobrepeso y los antecedentes familiares, que pueden favorecer alteraciones en la composición y en la motilidad vesicular. En los últimos años se ha evidenciado un incremento en poblaciones jóvenes, lo que resalta la importancia de identificar los factores predisponentes en grupos específicos como los estudiantes universitarios. El objetivo de este estudio fue determinar hábitos alimentarios, sobrepeso y antecedentes familiares como factores predisponentes al desarrollo de colelitiasis en estudiantes de una facultad de medicina de la ciudad de Barranquilla durante el periodo 2025-II. Se realizó un estudio de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y de corte transversal. La recolección de la información se llevó a cabo mediante encuestas dirigidas a estudiantes de medicina, permitiendo identificar características relacionadas con los hábitos alimentarios, el estado nutricional y los antecedentes familiares asociados a esta patología. Los resultados evidenciaron la presencia de factores de riesgo relacionados en la población estudiada. Estos hallazgos permiten reconocer la importancia de promover estrategias de prevención orientadas a fomentar estilos de vida saludables. Se concluye que los hábitos alimentarios, el sobrepeso y los antecedentes familiares constituyen factores relevantes asociados a desarrollar colelitiasis en estudiantes universitarios, lo que resalta la necesidad de implementar acciones de promoción de la salud y prevención de esta enfermedad.
Derechos de autor 2026 Daniela Ossa Ulloque, Mayron De Jesús Peña Barraza, Yulissa Pertúz Monsalvo, Isabel Sofía Pinto Cassaleth, María José Rojas Rico, Isabel Vargas Quintero, Adriana Yanett Sierra Hernandez, Hernando Sanjuanelo Arrieta https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Control de autotrasplante de premolar a central con 23 años de evolución mediante odontología digital
El autotrasplante dental se ha consolidado como alternativa terapéutica frente a la pérdida dentaria en pacientes jóvenes, especialmente cuando los implantes están contraindicados por la etapa de crecimiento. Este procedimiento preserva la cresta alveolar y los tejidos blandos, favoreciendo función y estética, con altas tasas de éxito en dientes con ápices inmaduros. Los avances en odontología digital han optimizado el diagnóstico, el plan de tratamiento y el pronóstico. Evaluar el seguimiento de un autotrasplante de premolar inferior a incisivo central superior con 23 años de evolución mediante odontología digital. Caso clínico de paciente masculino de 9 años que sufrió avulsión del incisivo central superior izquierdo (21) por trauma. El diente fue reimplantado inicialmente, pero tras el fracaso se realizó autotrasplante con un premolar inferior como donante en abril de 2002. Se efectuó seguimiento clínico y radiográfico durante 23 años, empleando tomografías computarizadas, archivos STL y software de modelado para evaluar evolución del diente trasplantado, periodonto y estructuras de soporte en comparación con el contralateral. Los hallazgos mostraron integración funcional y periodontal del diente trasplantado, manteniendo estabilidad, forma anatómica y soporte adecuado a lo largo del tiempo. El autotrasplante dental representa una opción terapéutica definitiva y exitosa, capaz de proporcionar estética, función y salud periodontal. El uso de odontología digital favorece el pronóstico y constituye una alternativa predecible en pacientes jóvenes.
Derechos de autor 2026 Pedro Pablo Mejía Fernández, Teddy Armando Carpentier Trillos, Jailis Johana Garcia Barrios, Leiris Karina Rodriguez Mora, Viviana Marcela Schoonewolff Narvaez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
NEUROSENSOABA: Modelo integrativo para la intervención conductual basada en neuropsicología e integración sensorial en autismo
El presente artículo propone el modelo integrativo NEUROSENSOABA, una aproximación clínica que articula el Análisis Aplicado de la Conducta (ABA), la neuropsicología y la integración sensorial para la intervención en población infantil con Trastorno del Espectro Autista. El objetivo es ampliar la comprensión funcional del comportamiento incorporando variables neurobiológicas, sensoriales y cognitivas que influyen directamente en la emisión de la conducta. Se emplea un enfoque cualitativo de análisis clínico basado en la sistematización de casos y la observación estructurada en contexto terapéutico. A partir de la práctica aplicada, se identifican limitaciones en los abordajes conductuales tradicionales cuando se omiten variables organísmicas, proponiendo una evaluación multidimensional que integra tres ejes: sensorial, cognitivo y conductual. Los hallazgos evidencian que múltiples conductas catalogadas como disruptivas corresponden a estados de desregulación neurofisiológica y no exclusivamente a funciones operantes. La implementación del modelo permitió optimizar la eficacia de las intervenciones, reducir conductas de alta intensidad y mejorar la calidad del aprendizaje y la regulación emocional. Se concluye que la integración de estos tres componentes no sustituye el ABA, sino que lo fortalece, promoviendo una práctica más precisa y centrada en la experiencia del individuo.
Derechos de autor 2026 Johanna Ávila Meza https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Liderazgo de enfermería y motivación laboral en atención primaria de salud: revisión integrativa de desafíos estructurales del entorno de práctica
La relación entre el liderazgo de enfermería y la motivación laboral en la atención primaria de salud (APS) es esencial para la gestión del cuidado por su vínculo con el desempeño profesional, la satisfacción laboral y la calidad asistencial. Esta relación está condicionada por factores estructurales del entorno de práctica. El objetivo fue analizar la relación entre liderazgo de enfermería y motivación laboral en APS, con énfasis en los desafíos estructurales del entorno de práctica. Se realizó una revisión integrativa. La búsqueda se efectuó entre enero y marzo de 2026 en PubMed, Scopus, SciELO, Web of Science, Google Scholar y repositorios internacionales, mediante descriptores DeCS y MeSH. Se incluyeron publicaciones en español, inglés y portugués entre 2022 y 2026, relacionadas con liderazgo de enfermería, motivación laboral y APS. Se excluyeron documentos duplicados, no pertinentes al objetivo, sin acceso completo o fuera del periodo. Se identificaron 59 documentos; tras excluir duplicados y aplicar los criterios de elección, según el diagrama PRISMA, se analizaron 26 referencias. La información se organizó en matrices y se examinó mediante análisis temático. Los resultados muestran que el liderazgo de enfermería se relaciona con motivación laboral, satisfacción, compromiso y calidad del cuidado, especialmente cuando favorece la comunicación, la valoración y el involucramiento. Además, la falta de personal, el apoyo insuficiente, las limitaciones de financiamiento, la carga y la fragilidad laboral condicionan esta relación en APS. Se concluye que la relación entre liderazgo de enfermería y motivación laboral en APS está determinada por factores relacionales, organizativos y estructurales.
Derechos de autor 2026 Alba Dolores Regalado López https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Efecto de una intervención educativa multidisciplinar en la prevención y control de obesidad en jóvenes universitarios de enfermería mexicanos
El objetivo de este estudio fue evaluar el efecto de una intervención educativa multidisciplinaria en la prevención y control de la obesidad en estudiantes universitarios mexicanos de enfermería, mediante la comparación de indicadores antropométricos y conductuales antes y después de la intervención. Se realizó un estudio longitudinal con mediciones pre y post intervención en un periodo de tres meses, en el que participaron 225 estudiantes; el 73.8% (n = 166) fueron mujeres y el 26.2% (n = 59) hombres, con una edad promedio de 20.86 años. La información se obtuvo a través de un cuestionario anónimo y mediciones antropométricas estandarizadas, incluyendo el índice de masa corporal, la circunferencia de cintura, la circunferencia de cadera y la índice cintura–cadera. La comparación entre ambas mediciones mostró una disminución del 2.6% en la prevalencia de obesidad, así como reducciones en los indicadores antropométricos evaluados. Con base en estos resultados, se concluye que la intervención educativa multidisciplinaria contribuyó a mejorar los comportamientos relacionados con la salud y a reducir el riesgo y control de la obesidad en la población participante, mostrando una tendencia hacia la disminución de los indicadores asociados.
Derechos de autor 2026 Cornelio Bueno Brito, Josefina Delgado Delgado, Eduardo Pérez Castro, Eva Barrera García, Oscar Brito Delgado https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Prevalencia y factores asociados a la nefropatía mesoamericana en adultos de Monjarás, Honduras (2019-2020)
Se determinó la prevalencia y los factores asociados a la Nefropatía Mesoamericana en adultos de la comunidad de Monjarás, municipio de Marcovia, Choluteca, Honduras, durante el periodo de noviembre de 2019 a febrero de 2020. Se realizó un estudio observacional de base poblacional con diseño transversal analítico en una muestra de 114 participantes seleccionados mediante muestreo probabilístico. Se recolectaron datos mediante cuestionario estructurado, mediciones antropométricas y análisis de laboratorio para estimar la tasa de filtración glomerular utilizando la ecuación MDRD. El autor presento los siguientes resultados: La prevalencia de Nefropatía Mesoamericana fue de 35.1% (IC95%: 26.4%–44.6%). La población se caracterizó principalmente por mujeres, personas entre 18 y 49 años, bajo nivel educativo y predominio de amas de casa. Se identificó asociación estadísticamente significativa entre la enfermedad y la edad, el estado civil y la escolaridad. En el análisis multivariado, la edad mayor de 50 años (OR=12.21; IC95%: 4.18–35.61), la obesidad (OR=8.08; IC95%: 1.36–48.12) y el estado civil casado (OR=3.16; IC95%: 1.19–8.92) se asociaron con mayor probabilidad de presentar la enfermedad.Se concluyó que la Nefropatía Mesoamericana presenta alta prevalencia en la población estudiada y se asocia con factores sociodemográficos y clínicos específicos. Estos hallazgos aportan evidencia para fortalecer la vigilancia epidemiológica y orientar intervenciones de prevención y control en poblaciones rurales.
Derechos de autor 2026 Mary Etelvina Mendoza Corrales, Eladia Carolina Álvarez Funez, Rosa María Uclés Suniga https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Competencias de enfermería en la unidad de cuidados intensivos adultos de un hospital del norte de México
Las competencias de enfermería abarcan habilidades y destrezas profesionales en el personal de enfermería, su ejecución disciplinada y ordenada a través de un plan de cuidados de enfermería en el paciente en estado crítico con un enfoque multidisciplinario, produce una mejora en la calidad del cuidado de la salud del paciente en la unidad de cuidados intensivos (UCI). Estudio descriptivo, observacional, transversal, prospectivo, que incluyó a todo el personal de enfermería de la UCI adulto de un hospital público de Coahuila, México, durante el año 2025. Se incluyeron variables sociodemográficas (edad, sexo, estado civil) y laborales (antigüedad laboral, tipo de contratación, formación académica); para evaluar las competencias se aplicó el instrumento de Acosta-Romo y Maya-Pantoja en forma autoadministrada. La evaluación por dimensiones mostró que la Dimensión 5: Soporte ventilatorio, obtuvo el mayor porcentaje de cumplimiento (100%) de sus competencias (Soporte Respiratorio y Soporte de vía aérea artificial), en contraste la Dimensión 4: Apoyo y cuidados de familiares y pacientes, fue la de menor porcentaje de cumplimiento con un 62.5 %. La competencia Realización de movilización y cambios posicionales, una vez en el turno mostró diferencias estadísticamente significativas entre el personal de enfermería con antigüedad de nueve años o menos (n=6) comparada contra los que tienen antigüedad de 10 años o más (n=6). Las competencias clínicas del personal de enfermería relacionadas con la monitorización y valoración clínica y con el soporte ventilatorio presentan los mayores niveles de cumplimiento.
Derechos de autor 2026 Faustino Juanes Castro, Marisela Aguilar Duran https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Del pensamiento individual al grupal: Una psicoterapeuta psicoanalista relacional en transición
Este artículo muestra el desarrollo en el pensamiento y la visión clínica de una psicoterapeuta psicoanalítica relacional, desde su formación inicial hasta su transición al análisis grupal. A través de un relato personal, se describe cómo la práctica psicoterapéutica con perspectiva psicoanalítica y específicamente la formación académica en análisis grupal, lleva a cuestionar supuestos teóricos, movilizar afectos y replantear tanto la cosmovisión personal como los enfoques psicoterapéuticos convencionales. El escrito destaca el movimiento de una perspectiva centrada en lo individual hacia un enfoque colectivo, enfatizando el impacto de este cambio en la comprensión del psicoanálisis y en la vida misma de la autora. Busca acercar a colegas, pacientes y público general a los procesos reflexivos y transformadores que atraviesa una psicoterapeuta durante su formación académica, invitando a una mayor comprensión de este trabajo clínico y sus vicisitudes.
Derechos de autor 2026 Mariana Carolina Angulo Cardeña https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Papilomatosis confluente y reticulada (Síndrome de Gougerot-Carteaud) en una adolescente de 15 años: Reporte de caso
La papilomatosis confluente y reticulada (PCR) es una dermatosis poco frecuente descrita hace más de 60 años y considerada una entidad distinta de la acantosis nigricans. Su etiología no está completamente esclarecida; sin embargo, se ha relacionado con alteraciones en la queratinización y con la presencia de Dietzia spp. en la piel. En algunos casos también se han sugerido posibles asociaciones con alteraciones endocrinas. Presentar un caso de papilomatosis confluente y reticulada en una adolescente con posible asociación a trastorno endocrino. Se realizó una revisión retrospectiva del caso de un paciente femenino de 15 años, valorado en consulta externa por lesiones dérmicas, el cual fue confirmado mediante biopsia. Paciente femenina de 15 años que consulta por lesiones papulares pruriginosas de color marrón, diseminadas en abdomen y tórax, con una evolución aproximada de un año. Las lesiones no mostraron mejoría tras tratamiento antifúngico ni corticoterapia. Clínicamente se observaron pápulas hiperqueratósicas que confluyen formando placas centrales con un patrón reticular periférico. El estudio histopatológico de la biopsia cutánea evidenció epidermis ortoqueratósica con acantosis irregular y papilomatosis con proyecciones digitiformes, además de hiperqueratosis compacta, discretas áreas de paraqueratosis focal y leve hiperpigmentación de la capa basal sin atipia citológica. Se realizaron estudios de laboratorio complementarios, incluyendo ACTH, IgE y vitamina D, para descartar posibles alteraciones endocrinas asociadas. La PCR debe considerarse dentro del diagnóstico diferencial de dermatosis papilomatosas y reticuladas en adolescentes. Asimismo, es importante realizar una evaluación integral que incluya la pesquisa de posibles alteraciones endocrinas para un abordaje diagnóstico y terapéutico adecuado.
Derechos de autor 2026 Yulissa Michelle Chocho Gutiérrez, Joel Asdrúbal Rodríguez Gutiérrez, Jefferson David Velez Puchaicela, Cristian Alfonso Galarza Sánchez, Edison Michael Vera Palacios https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Radiología intervencionista en el manejo del dolor lumbar degenerativo de origen facetario, sacroilíaco y discogénico: aplicaciones clínicas y evidencia actual
Se analizó el papel de la radiología intervencionista en el manejo del dolor lumbar degenerativo de origen facetario, sacroilíaco y discogénico, una condición frecuente que afecta la funcionalidad del paciente y que sigue siendo difícil de precisar por la superposición de síntomas y por la limitada especificidad de los hallazgos clínicos e imagenológicos cuando se interpretan de forma aislada. La evidencia revisada muestra que los procedimientos guiados por imagen, en especial los bloqueos diagnósticos selectivos, contribuyen a una mejor localización del origen del dolor y orientan con mayor precisión la selección del tratamiento. En el ámbito terapéutico, técnicas como la radiofrecuencia y las infiltraciones se han consolidado como alternativas mínimamente invasivas con resultados favorables en términos de reducción del dolor y mejoría funcional, sobre todo en el dolor facetario y sacroilíaco; en cambio, para el dolor discogénico las técnicas intradiscales representan una opción prometedora, aunque la evidencia disponible es limitada. En conjunto, estos hallazgos respaldan el papel de la radiología intervencionista como parte de un abordaje escalonado en pacientes con dolor lumbar crónico que no responden al tratamiento conservador. Desde el punto de vista teórico, refuerza la necesidad de entender el dolor lumbar degenerativo como un cuadro de origen multifactorial que exige correlación clínica, anatómica e imagenológica; y en la práctica, destaca que la selección adecuada del paciente, la confirmación diagnóstica y la ejecución técnica cuidadosa son claves para lograr resultados útiles y seguros.
Derechos de autor 2026 Priscila Guevara Camargo, Carolina Guevara Camargo, Nicole Chavarría Naranjo, Diana Sofía Rodríguez Rodríguez, Javier Ramírez Fonseca https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Cáncer Colorrectal: factores de riesgo, lesiones premalignas y su seguimiento endoscópico
El cáncer colorrectal (CRR) corresponde a una de las neoplasias con mayor incidencia a nivel global. En los últimos años se ha observado un aumento en su diagnóstico en pacientes jóvenes, particularmente en menores de 45 años. La prevención primaria se basa en la identificación y control de factores de riesgo modificables y no modificables, como el tabaquismo, el consumo de alcohol, las dietas ricas en carnes rojas y alimentos ultraprocesados, así como la presencia de síndromes genéticos predisponentes. Por su parte, la prevención secundaria se fundamenta en la implementación de métodos de tamizaje, entre los que destacan la prueba de sangre oculta en heces, la prueba inmunoquímica fecal, la rectosigmoidoscopia y la colonoscopia. Estas herramientas permiten la detección temprana de lesiones premalignas, principalmente pólipos colónicos. Los pólipos colónicos pueden clasificarse macroscópicamente según su tamaño y morfología mediante sistemas como las clasificaciones de París y Kudo, y microscópicamente en adenomas convencionales, lesiones serradas y lesiones hamartomatosas. Entre estas, los adenomas convencionales y los pólipos serrados sésiles poseen mayor relevancia clínica, ya que se estima que aproximadamente el 70% y el 30% de los cánceres colorrectales se originan a partir de estas lesiones, respectivamente. La adecuada identificación y caracterización de los pólipos permite establecer estrategias de resección y vigilancia endoscópica basadas en guías internacionales, lo que favorece el diagnóstico y tratamiento oportunos, contribuyendo a reducir la progresión hacia carcinoma invasivo y la mortalidad asociada al cáncer colorrectal.
Derechos de autor 2026 Nicole Chavarría Naranjo, Carolina Guevara Camargo, Priscila Guevara Camargo, Javier Ramírez Fonseca, Diana Sofía Rodríguez Rodríguez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Integración clínica de escalas estandarizadas en el diagnóstico de tromboembolismo pulmonar
El tromboembolismo pulmonar (TEP) es una de las emergencias cardiovasculares más importantes y continúa representando un desafío diagnóstico debido al carácter inespecífico de su presentación clínica. La evaluación diagnóstica actual se basa en la integración de la valoración clínica inicial con herramientas que permiten estimar la probabilidad pretest y orientar el uso adecuado de pruebas complementarias. Se han desarrollado diversos modelos de predicción clínica para estandarizar esta evaluación, entre los cuales la escala de Wells y la escala de Ginebra revisada son las más utilizadas para la estratificación del riesgo en pacientes con sospecha de TEP. Además, la aplicación de reglas de exclusión como los criterios PERC (Pulmonary Embolism Rule-out Criteria) permite descartar de forma segura la enfermedad en pacientes seleccionados con muy baja probabilidad clínica, sin necesidad de realizar pruebas diagnósticas adicionales. En pacientes con probabilidad clínica baja o intermedia, la determinación del dímero D desempeña un papel central debido a su alta sensibilidad y elevado valor predictivo negativo. Más recientemente, estrategias diagnósticas como los puntos de corte de dímero D ajustados por edad, el algoritmo PEGeD y el modelo YEARS han mejorado la eficiencia del abordaje diagnóstico al reducir de forma segura la necesidad de estudios de imagen, en particular la angiografía pulmonar por tomografía computarizada.
Derechos de autor 2026 Diana Sofía Rodríguez Rodríguez, Carolina Guevara Camargo, Priscila Guevara Camargo, Javier Ramírez Fonseca, Nicole Chavarría Naranjo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto del estrés laboral en el desempeño del personal del servicio COVID-19 del Hospital Nacional “Ernestina García Viuda de Recinos”, Jutiapa, Guatemala (2022-2023)
El estrés laboral constituye uno de los principales factores que afectan el desempeño del personal de salud, especialmente en contextos de crisis sanitarias como la pandemia por COVID-19. El objetivo de la presente investigación fue describir el impacto generado por el estrés laboral en el desempeño del personal que integró el servicio COVID-19 del Hospital Nacional “Ernestina García Viuda de Recinos”, en el departamento de Jutiapa, Guatemala, durante el período comprendido entre enero de 2022 y enero de 2023. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto con alcance descriptivo, utilizando el método hipotético-deductivo. La población estuvo conformada por 85 trabajadores del servicio COVID-19, incluyendo personal médico, de enfermería y de servicios generales, por lo que se trabajó con un muestreo censal equivalente al 100 % de la población accesible. Para la recolección de datos se aplicó el Cuestionario de Estrés Laboral (JSS), el cual permite medir la frecuencia y severidad de diferentes fuentes de estrés presentes en el entorno laboral. Los resultados evidencian que factores como la sobrecarga laboral, el temor al contagio, la escasez de recursos y la falta de apoyo organizacional influyeron significativamente en el nivel de estrés del personal, afectando su desempeño laboral y su bienestar emocional. Se concluye que el estrés laboral constituye un factor determinante en la calidad del servicio hospitalario, por lo que es necesario fortalecer las estrategias institucionales orientadas al apoyo psicológico y a la mejora de las condiciones laborales del personal de salud.
Derechos de autor 2026 Rosa Elizabeth Barrera López https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Manejo conservador versus quirúrgico en el tratamiento de la apendicitis aguda
La apendicitis aguda es la urgencia quirúrgica abdominal más frecuente y se caracteriza por la inflamación del apéndice vermiforme secundaria a obstrucción luminal con proliferación bacteriana, necrosis y riesgo de perforación. Su tratamiento tradicional es la apendicectomía, sin embargo, se han desarrollado nuevas evidencias sobre el manejo conservador con antibióticos. Es así, que el objetivo de esta investigación fue evaluar la evidencia científica sobre la eficacia del tratamiento conservador comparado con el quirúrgico en pacientes con apendicitis aguda. Se realizó una revisión bibliográfica con enfoque cualitativo mediante la búsqueda de artículos científicos en bases de datos de Scopus, Scielo y Google Académico, incluyendo a 13 estudios sometidos a criterios establecidos. Los resultados evidenciaron que las escalas de Alvarado, AIR y RIPASA son herramientas clínicas de estratificación de riesgo y apoyan al enfoque terapéutico. La apendicectomía continúa siendo el tratamiento más eficaz, especialmente con técnica laparoscópica, con resolución definitiva y bajo riesgo de recurrencia, en comparación con el manejo conservador, que presenta riesgo de recurrencia a largo plazo.
Derechos de autor 2026 Byron Santiago López Amaluisa, Allyson Madeline Barrera Vásquez, Felix Modesto Campuzano Tubay, Olga Valeska Ronquillo Merino, Dumar Esteban Mera Casquete https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Farmacovigilancia veterinaria de reacción adversa a medicamentos en bovinos y équidos: impacto clínico y productivo
El estudio analiza la importancia de la farmacovigilancia veterinaria en la identificación y control de las reacciones adversas a medicamentos en bovinos y équidos, considerando su impacto clínico, sanitario y productivo. En los sistemas pecuarios, el uso de medicamentos es esencial para el tratamiento y control de enfermedades; sin embargo, su administración puede generar efectos adversos que afectan el bienestar animal, la productividad y la inocuidad de los productos de origen animal destinados al consumo humano. El objetivo del estudio fue analizar la evidencia científica disponible sobre las reacciones adversas asociadas al uso de antibióticos, antiinflamatorios y antiparasitarios en bovinos y équidos, así como evaluar su relación beneficio–riesgo en la práctica clínica veterinaria. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica descriptiva basada en literatura científica publicada entre 2010 y 2025, consultando varias bases de datos. Los documentos seleccionados fueron organizados temáticamente y analizados mediante una matriz de relación beneficio–riesgo que consideró el efecto terapéutico, la duración del tratamiento y el potencial de generar daño en los animales. Los resultados evidencian que diversos fármacos, especialmente aquellos de uso humano empleados en medicina veterinaria, pueden provocar efectos adversos relevantes como nefrotoxicidad, neurotoxicidad, ulceración gastrointestinal y alteraciones hematológicas. Asimismo, algunos medicamentos presentan una relación beneficio–riesgo favorable cuando se administran bajo protocolos terapéuticos adecuados, mientras que otros requieren restricciones o monitorización clínica estricta debido a su potencial toxicidad. En consecuencia, la farmacovigilancia veterinaria y el uso racional de medicamentos son fundamentales para mejorar la seguridad terapéutica.
Derechos de autor 2026 Mercedes Arévalo Bozada, Jorge Álava Cobeña, Elsa Valle Mieles, Pablo Barba González, Enrique Omar Reyes Echeverria, Iván González Puetate https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estilos de vida y sobrepeso en trabajadores textiles de Atuntaqui Ecuador
Analizar la relación entre los estilos de vida y la prevalencia de sobrepeso en trabajadores textiles de las fábricas en Atuntaqui, Ecuador. Estudio observacional, descriptivo y de corte transversal con enfoque cuantitativo, donde participaron 60 trabajadores que fueron seleccionados mediante muestreo no probabilístico por convención, se aplicó un cuestionario estructurado que permitió evaluar datos sociodemográficos, condiciones laborales, hábitos alimentarios y actividad física. Se realizaron medidas antropométricas de peso, talla, perímetro abdominal que permitieron obtener el índice de masa corporal y análisis bioquímicos como glucosa, colesterol total y triglicéridos. Para garantizar la calidad de los datos los instrumentos utilizados fueron sometidos a validación de contenido mediante juicio de expertos y se evaluó la confiabilidad a través del coeficiente alfa de Cronbach. Utilizando estadística descriptiva e inferencial con la herramienta tecnológica SPSS, empleando la prueba de chi-cuadrado para analizar asociaciones donde los resultados obtenidos fueron el 63,3 % de los trabajadores presentó exceso de peso, 48,3% sobrepeso, 15% obesidad. El 68,3% no realiza actividad física, el 81,7% trabaja entre 7 y 10 horas diarias con un total de siete días a la semana. Se identificó un alto consumo de carbohidratos refinados 85%, y bajo consumo de frutas y verduras 73,3%. El 35% presentó triglicéridos elevados y el 31,7 colesterol total alto. El 70% mostró perímetro de cintura con riesgo cardiovascular aumentado. Encontrando una asociación significativa entre el sedentarismo y sobrepeso p=0,023. Donde se concluye que existe alta prevalencia de sobrepeso, obesidad y riesgo cardiovascular en la población estudiada.
Derechos de autor 2026 Mónica Alexandra Bustos Villarreal, Carla Viviana Hernández Tulcán https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Meningitis tuberculosa en paciente inmunocompetente sin infección por VIH ni comorbilidades: desafío diagnóstico, reporte de caso y revisión de literatura
El objetivo de este estudio es describir la presentación clínica, las manifestaciones neurológicas y las complicaciones asociadas a meningitis tuberculosa en un paciente inmunocompetente, a partir del análisis clínico del caso y de la evidencia publicada. La tuberculosis continúa siendo una de las principales causas de mortalidad a nivel mundial. El compromiso del sistema nervioso central ocurre en menos del 10% de los pacientes, lo que la convierte en una forma clínica poco frecuente. Aunque la infección por VIH constituye el principal factor de riesgo para la tuberculosis del sistema nervioso central, su presentación en pacientes inmunocompetentes, sin infección por VIH ni comorbilidades conocidas, es inusual y representa un desafío diagnóstico significativo. La meningitis tuberculosa puede asociarse a complicaciones graves como lesiones isquémicas cerebrales, crisis convulsivas e hidrocefalia. En este contexto, el reconocimiento y diagnóstico precoz, tanto de la infección como de sus complicaciones mediante estudios específicos y pruebas de imagen, resultan fundamentales para orientar un tratamiento oportuno. Sin embargo, en escenarios clínicos atípicos, la baja sospecha inicial puede condicionar retrasos diagnósticos. Se presenta el caso de un paciente masculino de 47 años, inmunocompetente, sin antecedentes de infección por VIH ni comorbilidades, quien ingresó por síndrome febril y malestar general, desarrollando posteriormente alteraciones neurológicas. El diagnóstico se confirmó mediante estudios de imagen y punción lumbar. Se realizó un estudio descriptivo tipo reporte de caso con revisión estructurada de la literatura.
Derechos de autor 2026 Gerardo Amaya Villagran, Blanca Jacqueline Lara Galarza, Sergio Leonel Cerenil Baca, Laura Verónica Ramírez Betance, María Fernanda Esparza Olivas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Nefropatía como primera manifestación de mieloma múltiple: reporte de caso
Se reportó el caso de un paciente de sexo femenino de 60 años a quien se le diagnosticó enfermedad renal crónica por datos de anemia severa normocítica normocrómica, elevación de productos nitrogenados de desecho, infección complicada del tracto urinario, cambios estructurales anatómicos reportados por ecografía renal y radiografía, además de síntomas asociados de lumbalgia y astenia. Se realizó referencia a tercer nivel de atención con sospecha de nefropatía secundaria donde se diagnosticó mieloma múltiple, una neoplasia hematológica maligna asociada a sobreproducción de cadena ligera libre monoclonal. Este caso pertenece al bajo porcentaje de nefropatía como primera manifestación de mieloma múltiple que fue identificado en el primer nivel de atención.
Derechos de autor 2026 Jean Carlos Marcillo Marcillo, María Victoria Acebo Licoa, Evelyn Yelena Ochoa Mora, Fernando David Triviño Barcos, Laura Marolly Merchán Loor https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Utilidad del ultrasonido a pie de cama en la evaluación de la disnea aguda en pacientes adultos en el servicio de emergencias: una revisión narrativa
La disnea aguda es uno de los motivos de consulta más frecuentes en los servicios de emergencias. Considerando que la disnea puede presentarse en múltiples entidades clínicas, suele ser un reto diagnóstico. Existen limitaciones durante el abordaje convencional que podrían retrasar la identificación de la causa de disnea aguda, así como el inicio oportuno del tratamiento. Es por eso que el ultrasonido a pie de cama (point-of-care ultrasound, POCUS) ha surgido como una herramienta diagnóstica útil en la evaluación inicial de estos pacientes. El presente artículo tiene como objetivo analizar la evidencia disponible sobre la utilidad del POCUS en la evaluación de la disnea aguda en pacientes adultos en los servicios de emergencias. Para ello, se realizó una revisión narrativa de la literatura que incluyó estudios primarios, revisiones sistemáticas y metaanálisis sobre el uso del POCUS en este contexto clínico. La evidencia disponible sugiere que el POCUS es útil para mejorar la precisión diagnóstica, permitiendo una evaluación más rápida y precisa en pacientes con disnea aguda. El uso de POCUS debe utilizarse como una herramienta complementaria al examen físico y a otras pruebas diagnósticas para aprovechar al máximo sus ventajas en el abordaje inicial en los servicios de emergencias. En conclusión, la evidencia respalda que el POCUS es una herramienta accesible, rápida y eficaz que mejora la evaluación de la disnea aguda y la toma de decisiones clínicas en el entorno de urgencias. Su implementación correcta, junto con una adecuada capacitación del operador, puede mejorar su impacto clínico.
Derechos de autor 2026 Bernardo Peralta López, María Fernanda Arce Villafuerte https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Consumo de alcohol y agresividad en estudiantes de una preparatoria del sur de Veracruz, México
El consumo de alcohol y la agresividad representan problemáticas relevantes dentro del contexto escolar, ya que repercuten en la convivencia, rendimiento académico y bienestar emocional de los estudiantes. El objetivo de esta investigación fue analizar la relación entre el consumo de alcohol y la agresividad en estudiantes de preparatoria del Sur de Veracruz, México. El estudio fue cuantitativo, transversal, descriptivo-correlacional. La población estuvo conformada por 1,520 estudiantes de preparatoria. Se empleó un muestreo no probabilístico por conveniencia y se obtuvo una muestra de 307 estudiantes. Entre los materiales, se aplicó una Cédula de datos personales y sociodemográficos, el Cuestionario de Identificación de los Trastornos Debidos al Consumo de Alcohol (AUDIT) y el Cuestionario de Agresión (AQ). Los resultados mostraron que el 57.7% de los estudiantes ha consumido alcohol alguna vez; entre ellos, predominó el consumo de bajo riesgo (85.3%), aunque el 14.7% presentó patrones de riesgo, daño o dependencia. Respecto a la agresividad, si bien la mayoría se ubicó en niveles bajo y muy bajo, un 39.4% manifestó niveles de medio a muy alto; además, se observó que los estudiantes más jóvenes tienden a presentar niveles ligeramente superiores de agresividad en comparación con los de mayor edad. Asimismo, se encontró una correlación positiva y estadísticamente significativa entre el consumo de alcohol y la agresividad (rs=.252, p<.01), indicando que, a mayor consumo, mayores niveles de agresividad.
Derechos de autor 2026 America Alondra Mendez Sarricolea, Ivana Melissa Hernández Ramírez, Mildreth Beatriz Castañeda Saturnino, Leticia Cortaza Ramírez, Francisca Elvira Blanco Enríquez, Aarón Rosales Pucheta https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Distrés moral en estudiantes de enfermería de una universidad pública mexicana: estudio descriptivo transversal
El distrés moral en estudiantes de enfermería es un fenómeno prevalente que impacta su formación ética y profesional, aunque existe escasa evidencia en el contexto mexicano. Analizar el distrés moral en estudiantes de una facultad de enfermería pública en el centro-occidente de México. Estudio cuantitativo, descriptivo y transversal con 70 estudiantes de segundo a octavo semestre. Se aplicó el instrumento Distrés moral, que incluyó el Termómetro de Distrés Moral (MDT) y un cuestionario contextualizado de 30 ítems organizado en cinco dimensiones. Se empleó estadística descriptiva y pruebas no paramétricas (U de Mann-Whitney, H de Kruskal-Wallis, Rho de Spearman). El estudio se condujo conforme a la Declaración de Helsinki y la normativa mexicana vigente. La totalidad de los estudiantes reportó algún grado de distrés moral, con predominio de los niveles leve y moderado. Las condiciones institucionales y organizacionales constituyen la dimensión con mayor carga de distrés, siendo la única cuya intensidad media se aproximó al nivel moderado. El miedo a que expresar una opinión ética afecte la evaluación académica fue la situación de mayor frecuencia e intensidad en todo el instrumento. La experiencia laboral previa, el semestre cursado y la edad se asociaron significativamente con puntuaciones más altas (p < 0.05). El distrés moral es una realidad extendida en la formación de enfermería en México. Las condiciones institucionales y la evaluación académica constituyen sus principales fuentes, lo que exige diseñar entornos clínicos psicológicamente seguros y estrategias pedagógicas que transformen esta experiencia en una oportunidad para el desarrollo de competencias ético-morales.
Derechos de autor 2026 Yahayra Jacquelinne García Cerrato, Ma. de Jesús Ruiz Recéndiz, María Magdalena Lozano Zúñiga, José Manuel Herrera Paredes, Jesús Antonio Zamorano Espero https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Terapia con células madre en la regeneración del cartílago articular del tobillo: fundamentos biológicos, evidencia clínica y retos actuales
La articulación del tobillo, compuesta por los complejos tibiotalar y subtalar, soporta cargas elevadas en una superficie reducida, lo que la hace vulnerable a lesiones osteocondrales y a la progresión hacia osteoartrosis. El objetivo de este estudio fue analizar la evidencia actual sobre la terapia con células madre en la regeneración del cartílago articular del tobillo, integrando sus fundamentos biológicos, aplicaciones clínicas y resultados terapéuticos. Se desarrolló una investigación con enfoque cualitativo, de tipo revisión narrativa estructurada y diseño no experimental de carácter documental, mediante la búsqueda de literatura científica en bases de datos indexadas. Los hallazgos indican que el cartílago articular presenta limitada capacidad de reparación debido a su baja celularidad y ausencia de vascularización, y que el daño condral, ya sea de origen traumático o degenerativo, activa procesos inflamatorios que favorecen su degradación. En este contexto, las células madre mesenquimales derivadas de médula ósea y tejido adiposo han demostrado capacidad condrogénica, así como efectos paracrinos e inmunomoduladores que favorecen la reparación tisular. Su aplicación, de forma percutánea o en combinación con matrices tridimensionales y procedimientos quirúrgicos, se ha asociado con mejoría clínica y hallazgos favorables en resonancia magnética; sin embargo, la evidencia disponible continúa siendo heterogénea, por lo que se requiere mayor estandarización de protocolos y adecuada selección de pacientes para consolidar su uso clínico.
Determinantes sociales y adherencia terapéutica en adultos mayores con hipertensión en el cantón Viche Ecuador
La hipertensión arterial constituye uno de los principales problemas de salud pública a nivel mundial, especialmente en la población adulta mayor, donde la adherencia terapéutica resulta fundamentalmente para su control y para prevenir complicaciones cardiovasculares en este contexto el presente estudio busca, Analizar la relación entre los determinantes sociales y la adherencia terapéutica en adultos mayores con hipertensión arterial del cantón Viche, Ecuador, estudio observacional, descriptivo y de corte transversal con enfoque cuantitativo, donde participaron 60 adultos mayores que fueron seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicó un cuestionario estructurado que evaluó variables sociodemográficas, condiciones de vida, apoyo social, acceso a servicios de salud y adherencia terapéutica. Para garantizar la calidad de los datos, los instrumentos utilizados fueron sometidos a validación de contenido mediante juicio de expertos y se evaluó la confiabilidad a través del coeficiente alfa de Cronbach. Se utilizó estadística descriptiva e inferencial con la herramienta tecnológica SPSS, se empleó la prueba de chi-cuadrado para analizar asociaciones. El 65% de los adultos mayores presentó baja adherencia terapéutica, el 58,3% tenía ingresos económicos bajos y el 70% refirió limitado acceso a servicios de salud. Se encontró una asociación significativa entre el apoyo familiar y la adherencia terapéutica, p=0,021. Los determinantes sociales influyen de manera significativa en la adherencia terapéutica, constituyendo un factor clave en el control de la hipertensión arterial en adultos mayores, donde el apoyo familiar actúa como elemento protector.
Derechos de autor 2026 Mery Cristina Chulde Herrera, Adita Yorlenis Sampaz Chuga https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Nivel de afectación psicológica en embarazo y posparto: análisis comparativo del estrés, ansiedad y depresión
El embarazo y el postparto son etapas trascendentales en la vida de la mujer y actualmente aún falta concientizar más sobre la salud mental en estas etapas. Se seleccionaron el estrés, la depresión perinatal y la ansiedad como factores importantes para investigar y medir durante estas dos etapas. Existen estudios realizados en México donde se identifican niveles de depresión, ansiedad y estrés tanto en embarazo como postparto. Así mismo las pruebas utilizadas en estos estudios han sido adaptadas y validadas en mujeres mexicanas embarazadas y/o en postparto. Se realizó un estudio cuantitativo de alcance correlacional de diseño no experimental y transversal. Participaron mujeres embarazadas o con menos de un año de postparto. Se utilizaron las pruebas: Escala de Detección de Ansiedad Perinatal PASS-Mx, La Escala de Depresión Posnatal de Edimburgo y La Escala de Estrés Perceived Stress Scale, PSS-14. Se obtuvo una correlación positiva entre ansiedad y estrés. Sin embargo, sorprendentemente también se obtuvo una correlación negativa fuerte entre ansiedad y depresión y entre estrés y depresión.
Derechos de autor 2026 Brenda Lavín, María Fernanda Quiroz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Percepción de la utilidad de la inteligencia artificial en residentes médicos del hospital IESS Ceibos
Este estudio examinó cómo los médicos residentes del Hospital General del Norte de Guayaquil IESS Ceibos perciben la utilidad de la inteligencia artificial (IA), teniendo en cuenta su cada vez mayor importancia tanto en el ejercicio clínico como en la formación médica actual. Se utilizó una metodología mixta de carácter no experimental, descriptivo y transversal, se realizó una encuesta estructurada a 120 residentes, la cual fue complementada con preguntas abiertas para explorar en detalle las experiencias y valoraciones de los participantes. Los resultados mostraron que, en general, la IA es percibida de manera positiva, particularmente en cuanto a su habilidad para mejorar el trabajo clínico, perfeccionar la toma de decisiones y consolidarse como una herramienta común en la medicina del futuro. No obstante, se observó una discrepancia notable entre esta evaluación positiva y la escasa educación formal adquirida, además de obstáculos relacionados con el desconocimiento técnico y la falta de directrices institucionales; la evaluación cualitativa posibilitó el reconocimiento de categorías emergentes vinculadas a la IA como instrumento auxiliar, la falta de formación, las inquietudes éticas y la necesidad de regulación. En general, los descubrimientos indican que, a pesar de la gran disposición para adoptar la IA, su incorporación efectiva está sujeta al fortalecimiento de la educación en habilidades digitales y a la creación de estrategias institucionales que aseguren su uso crítico y clínicamente relevante. Se determina que, para incluir la IA en la práctica médica, es esencial tener una percepción de utilidad; sin embargo, esta debe ir acompañada de procesos educativos bien organizados.
Derechos de autor 2026 Diana Cristina Castillo Ortiz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Artrodesis tibiotalar y cobertura cutánea en pierna tras infección del tendón de Aquiles asociada a fascitis necrotizante: Reporte de caso
La rotura del tendón de Aquiles puede complicarse con infecciones posquirúrgicas graves, especialmente en pacientes con factores de riesgo como diabetes mellitus mal controlada. En casos extremos, la progresión a fascitis necrotizante y pérdida masiva de partes blandas obliga a plantear estrategias de rescate funcional. Se presenta un caso tratado mediante desbridamientos seriados, terapia VAC, artrodesis tibiotalar e injerto de piel parcial, con evolución favorable. El objetivo principal es describir el manejo y la evolución clínica de un caso de infección posquirúrgica del tendón de Aquiles complicada con fascitis necrotizante, pérdida masiva de partes blandas y destrucción completa del tendón, tratada mediante desbridamientos seriados, terapia VAC, artrodesis tibiotalar e injerto de piel parcial. Se presenta un reporte de caso clínico retrospectivo y descriptivo, basado en la revisión de historia clínica, reportes quirúrgicos, laboratorios, cultivos, imágenes y controles de seguimiento. Además, se realizó una revisión bibliográfica narrativa en PubMed, Scopus y Web of Science para contextualizar el caso con la evidencia reciente. El manejo escalonado con desbridamientos seriados, terapia VAC, artrodesis tibiotalar e injerto de piel parcial permitió controlar la infección y preservar una extremidad funcional. En este contexto, la artrodesis tibiotalar fue una alternativa eficaz de rescate.
Derechos de autor 2026 Keivy Michelle Chavez Garcia, Darwin Antonio Maldonado Maldonado, Gustavo Alejandro Reyes Asmal, Marcelo Alexis Tobar Arcentales, Dayana Alejandra Haro Montaño, Daniela Stefanía Ortiz Cajias, Alysson Nicole Martínez Analuisa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0