Factores socioculturales que inciden en el bajo desempeño académico de los estudiantes de la Institución Educativa Mixta Dos Quebradas (Colombia)

Sociocultural factors that affect the low academic performance of the students of the Dos Quebradas Mixed Educational Institution (Colombia)

Resumen

El papel de la educación en su perspectiva holística es fundamental en la dinámica social, la formación en valores, conocimientos y competencias desarrolla en los educandos las herramientas que les permiten enriquecer su crecimiento personal y su aporte a la sociedad, participando de manera activa en sus procesos evolutivos y adaptándose con mayor facilidad a los desafíos de un entorno globalizado. La institución Educativa Mixta Dosquebradas, ubicada en zona rural del municipio de Tumaco, en el departamento de Nariño (Colombia)  ha presentado dificultades en relación al desempeño académico de los estudiantes que se encuentran cursando los niveles de educación básica y media vocacional, lo que se evidenció en los bajos puntajes obtenidos en las pruebas de Estado Saber Pro, que evalúan las competencias básicas adquiridas en el proceso de formación  a nivel nacional en áreas como Ciencias Sociales y Lenguaje. La investigación se propuso determinar los factores socio culturales que afectan el desempeño académico de los estudiantes de educación básica y media vocacional de la Institución Educativa Mixta Dosquebradas. Para tal efecto el autor realizó una investigación con enfoque cualitativo, aplicando técnicas como la observación directa y la entrevista. En relación a los principales hallazgos se determinó la incidencia en el bajo rendimiento académico de factores como: estrés, dificultades en la convivencia escolar y manejo inadecuado de las emociones. Se concluye la importancia del rol docente en la mitigación de los factores descritos.