Aplicación de las herramientas de inteligencia artificial en la enseñanza del Derecho: consideraciones sobre su eficacia, limitaciones y desafíos
Application of artificial intelligence tools in the teaching of Law: considerations of its effectiveness, limitations and challenges
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v4i3.1105Palabras clave:
inteligencia artificial, enseñanza del derecho, derechos humanos, revisión sistemática, eficaciaResumen
La aplicación de la tecnología en el sector educativo y, en específico, en la enseñanza del Derecho, constituye es un tópico de creciente interés en América Latina y el Caribe. En este contexto, se han desarrollado herramientas de inteligencia artificial que pueden mejorar la eficiencia y la calidad de los servicios educativos y la enseñanza del Derecho. Sin embargo, también cabe plantear preguntas sobre cómo se pueden proteger los derechos humanos y laborales en un mundo cada vez más automatizado, entre otras. El objetivo de este trabajo de revisión consiste en identificar las herramientas de inteligencia artificial utilizadas en la enseñanza del Derecho, en la consideración de su eficacia y las limitaciones y desafíos de su aplicación. Y la metodología instrumentada radicó en el protocolo Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses para garantizar un enfoque estructurado y transparente en el proceso de revisión. Se identificó que la inteligencia artificial puede mejorar la instrucción del Derecho a través de herramientas como el análisis de datos y la minería de textos. Y se recomienda, entre otras cosas, llevar a cabo estudios que indaguen cómo se pueden proteger los derechos humanos en el contexto de la aplicación de la inteligencia artificial.
Descargas
Citas
Giovanny-Hidalgo., C. G., Llanos-Mosquera, J. M., y Bucheli-Guerrero, V. A. (2021). Una revisión sistemática sobre aula invertida y aprendizaje colaborativo apoyados en inteligencia artificial para el aprendizaje de programación. Tecnura, 25(69), 196-214. https://doi.org/10.14483/22487638.16934re
Granados Ferreira, J. (2022). Análisis de la inteligencia artificial en las relaciones laborales. Revista CES Derecho, 13 (1), 111-132. Publicación electrónica del 7 de junio de 2022. https://doi.org/10.21615/cesder.6395
Leyva Vázquez, M. Y., Estupiñán Ricardo, J., y Vega-Falcón, V. (2022). La inteligencia artificial y su aplicación en la enseñanza del Derecho. Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina, 10, 368–380. https://revistas.uh.cu/revflacso/article/view/148
López, J. y Castañeda, J. (2020). Automatización, tecnologías digitales y justicia social: la experimentación con la pobreza en Colombia. CETyS Universidad de San Andrés.
Martinho-Truswell, E., Isak Nti Asare, H. M., Richard Stirling, A. P. (2018). Hacia una estrategia de IA en México: Aprovechando la Revolución de la IA. British Embassy in Mexico and the Prosperity Fund. http://go.wizeline.com/rs/571-SRN-279/ imágenes/Hacia-una-estrategia-de-IA-en-Mexico.pdf
Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2003), The e-Government Imperative. OECD e-Government Studies, OECD Publishing. https://dx.doi.org/10.1787/9789264101197-en
Panic, N., Leoncini, E., de Belvis, G., Ricciardi, W., y Boccia, S. (2013). Evaluation of the endorsement of the Preferreed Reporitng Items for Systematic Reviews and Meta-Analysis (PRISMA) statement on the quality of published systematic review and meta-analyses. PLOS ONE, 8(12). Doi: 10.1371/journal.pone.0083138.
Rubio-Aparicio, M., Sánchez-Meca, J., Marín-Martínez, F., y López-López, J. A. (2018). Recomendaciones para el Reporte de Revisiones Sistemáticas y Meta-análisis. Anales de psicología, 34(2). 412-420. http://dx.doi.org/10.6018/analesps.34.2.320131
Solar Cayón, J. I. (2020). La inteligencia artificial jurídica: nuevas herramientas y perspectivas metodológicas para el jurista, Revus, (41). http://journals.openedition.org/revus/6547; DOI: https://doi.org/10.4000/revus.6547
Stewart, L. A., Clarke, M., Rovers, M., Riley, R. D., Simmonds, M., Stewart, G., y Tierney, J. F. (2015). Preferred reporting items for a systematic review and meta-analysis of individual participant data: the PRISMA-IPD statement. Journal of the American Medical Association, (313), 1657-1665. Doi:10.1001/jama.2015.3656
Téllez Carvajal, E. (2020). Análisis documental sobre el tema del Big Data y su impacto en los derechos humanos. Derecho PUCP, (84), 155-188. https://dx.doi.org/10.18800/derechopucp.202001.006
Velásquez Rodríguez, F. (Editor). (2010). Estrategias de enseñanza: investigaciones sobre didáctica en instituciones educativas de la ciudad de Pasto. Kimpres y Universidad La Salle. https://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/fce-unisalle/20170117011106/Estrategias.pdf
