Estrategias didácticas para fortalecer el aprendizaje de niños con dislexia
Didactic strategies to strengthen the learning of children with dyslexia
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v4i3.1114Palabras clave:
estrategias educativas, dislexia, enseñanza y aprendizajeResumen
La dislexia es un trastorno del aprendizaje, que consiste en dificultades en la lectura de niños y niñas, de carácter persistente y específico. Debido a que la dislexia tiene una elevada prevalencia en la población mundial, resulta indispensable su atención. Por ello esta investigación tuvo como objetivo determinar estrategias didácticas para favorecer el aprendizaje de niños con dislexia. La metodología aplicada se enmarca en un enfoque mixto, con un método descriptivo y exploratorio, que permitió conocer la realidad de los docentes de la Escuela de Educación Básica “Alhajuela” # 144 y diagnosticar el uso de estrategias didácticas para el aprendizaje de los estudiantes con dislexia. Se consideró una población de 12 docentes los cuales laboran en la institución educativa. Para la recolección de datos se utilizó las técnicas de la encuesta y la observación. Entre los principales resultados se encontró que los docentes tienen poca información y preparación para enseñar a los estudiantes con dislexia. Además, cada docente reporta entre uno y cinco casos de estudiantes con síntomas de dislexia que necesitan tratamiento, sin embargo, no han recibido capacitación por parte de la institución. Esta investigación provee una serie de estrategias didácticas para enseñar a niños con dislexia, que los docentes pueden utilizarlas y adaptarlas de acuerdo al nivel y las necesidades de los estudiantes. Se concluye que la comunidad educativa debe estar capacitada para conocer y utilizar estrategias adecuadas a este grupo de estudiantes.
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