Enseñanza Universitaria en ambientes de aprendizaje del siglo XXI: Perspectivas en el aula, el mundo real y el espacio virtual
University teaching in 21st century learning environments: perspectives on the classroom, the real world and the virtual space
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v4i3.1142Palabras clave:
ambientes de aprendizaje, enseñanza-aprendizaje, escenarios de aprendizaje, contexto de aprendizajeResumen
El artículo de revisión bibliográfica titulado "Enseñanza Universitaria en Ambientes de Aprendizaje del Siglo XXI: Perspectivas en el Aula, el Mundo Real y el Espacio Virtual" aborda la importancia de considerar los ambientes de aprendizaje en la educación universitaria desde diferentes perspectivas. El enfoque metodológico del estudio se basa en una revisión bibliográfica e investigativa, utilizando un enfoque descriptivo y metodológico. El objetivo principal del informe es identificar y comprender los escenarios áulico, real y virtual que tienen un impacto significativo en el contexto educativo, especialmente en la interacción de los estudiantes en los ambientes de aprendizaje. Para lograr este objetivo, se emplearon métodos inductivos, descriptivos y analíticos, junto con técnicas como la observación, revisión documental bibliográfica y la planificación de propuestas. Los instrumentos utilizados incluyeron artículos de revistas científicas, libros, documentales e información bibliográfica relevante. Se destaca el papel fundamental del docente en la creación y gestión de ambientes de enseñanza-aprendizaje adecuados. El docente desempeña múltiples roles, que van desde la planificación de actividades hasta la evaluación de los estudiantes. Además, el docente estimula la participación activa de los estudiantes, proporciona retroalimentación, y facilita el acceso a recursos que enriquecen el proceso de aprendizaje.
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