Brecha digital y educación virtual en instituciones educativas rurales
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v3i2.116Palabras clave:
educación virtual, brecha digital, zona rural, virtual educaciónResumen
Como consecuencia de la pandemia por covid-19, los gobiernos implementaron la educación virtual para continuar brindando este servicio educativo esencial; sin embargo, esta decisión forjó una fuerte relación entre la educación y la tecnología que evidenció la verdadera dimensión de la brecha digital presente en nuestro país, sobre todo, en instituciones educativas rurales que tienen serias dificultades para incorporarse con éxito a la virtualidad. El objetivo es analizar la desigualdad en la educación virtual que afecta, principalmente a la zona rural, pese a las políticas educativas implementadas. La metodología utilizada fue la descriptiva de tipo documental y el análisis sistemático de información obtenida en diferentes bases de datos. Los resultados encontrados resaltan la escasez de medios tecnológicos en instituciones educativas; concluyendo sobre la importancia de una educación virtual integral, reduciendo la marcada brecha digital y brindando apoyo oportuno a la zona rural, pues representa la comunidad educativa más vulnerable.
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