Inteligencia artificial, una alternativa en la complementariedad escolar
Artificial intelligence, an alternative in school complementarity
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v4i3.1170Palabras clave:
inteligencia artificial, complementariedad escolar, edutecnologíaResumen
La educación es una disciplina concebida en cambios epocales, dirigida a lograr nuevas transformaciones sociales, fungiendo como ese eje socializador e integrador entre los seres humanos y las tecnologías emergentes, por ello, su transitar conmina los razonamientos de una edutecnología, supeditada en la esencia humana y su socialización; esta concreción, consolida los andamos para edificar una nueva cultura docente y nuevos escolares, no como una perspectiva de cosificar al sujeto, sino, de constituirse como un organismo adaptativo, el cual, desde su vigencia, necesidades e intereses instrumentales de digitalización y pragmasis tecnológica, logra construir realidades divergentes y nutridas por la web 4.0. En este sentido, la formación ha de crear linderos para gestar una pedagogía integrativa; a razón de ello, se plantea como objetivo, analizar los cimientos pedagógicos de la inteligencia artificial, como una alternativa de complementariedad escolar en la educación general básica de Ecuador.
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Derechos de autor 2023 Daniel Edison Chalco López, Celia Lourdes Chalco López, Diana Lizbeth Villegas Chiluisa, Sandra Lizbeth Ordóñez Sotomayor
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