Análisis del estrés académico en estudiantes del último año de nivel medio superior
Analysis of academic stress in final-year high school students
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v4i5.1348Palabras clave:
estrés académico, educación media superior, estresoresResumen
El objetivo de esta investigación fue analizar los factores que influyen en el estrés académico en los estudiantes del último año de nivel medio superior. La metodología consistió en un estudio cuantitativo tipo observacional, que se desarrolló en la Escuela Preparatoria Diurna de la Universidad Autónoma del Carmen, ubicada en Ciudad del Carmen, Campeche, México. Se evaluaron 234 estudiantes que cursan el último año mediante un instrumento compuesto por 28 reactivos. El estudio reveló que la obtención de altas calificaciones y las perspectivas futuras son los estresores que más influyen en los estudiantes, así como también, la sobrecarga académica, los exámenes, la falta de tiempo para entrega de actividades y para descanso. Se concluyó que es importante considerar los factores que detonan el estrés para ayudar a los estudiantes a que aprendan a afrontarlos, a regularse a sí mismos, ya que el estrés académico detona padecimientos físicos y emocionales, los cuales pueden influir en la deserción escolar, el rendimiento académico y los índices de reprobación.
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