La inteligencia emocional y violencia escolar en los estudiantes de nivel secundario
Emotional intelligence and school violence in secondary school students
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v4i6.1423Palabras clave:
inteligencia emocional, violencia escolar, estudiantes de secundaria, bullyingResumen
Examinar la correlación entre la inteligencia emocional y la violencia escolar entre los alumnos de secundaria de la región de Arequipa fue el propósito de esta investigación. La investigación empleó una metodología cuantitativa, específicamente un diseño correlacional transversal directo. La muestra del estudio estuvo conformada por 200 alumnos de secundaria, a quienes se les aplicó la escala abreviada de inteligencia emocional, elaborada por Ugarriza y Pajares. Además, se evaluó la variable violencia escolar utilizando el cuestionario CUVE 3 ESO, formulado por Álvarez, Núñez y Dobarro. Los resultados indican que las variables están relacionadas de forma significativa y robusta, como lo corrobora el coeficiente de correlación de rangos de Spearman de 0,881. En su conclusión, la investigación demuestra una correlación entre la variable inteligencia emocional y los casos de violencia escolar infantil. Este descubrimiento implica que existe una correlación positiva entre el nivel de inteligencia emocional y la tasa de ocurrencia de violencia escolar.
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