Modelo didáctico gnoseotextolingüístico y producción de textos expositivos en estudiantes de la Universidad Nacional del Santa, 2022
Didactic model gnoseotextolinguistic and production of expository texts in students of the National University of Santa, 2022
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v4i6.1442Palabras clave:
modelo didáctico gnoseotextolingüístico, textos expositivos escritosResumen
El presente trabajo de investigación tuvo como propósito demostrar la influencia del modelo gnoseotextolingüístico en la producción de textos expositivos escritos en estudiantes del VII ciclo de la especialidad de Lengua y Literatura de la Universidad Nacional del Santa, Nuevo Chimbote, 2022. La población muestral estuvo conformada por 28 estudiantes y se determinó con un muestreo no probabilístico. Se empleó el método experimental y un diseño preexperimental para determinar los efectos de la aplicación del modelo en 24 sesiones de aprendizaje. Los resultados más destacados demuestran que en la preprueba 21 estudiantes (75%) se ubica en el nivel deficiente, mientras que, en la posprueba ningún estudiante (0%). Asimismo, en la preprueba ningún estudiante (0%) se ubica en el nivel excelente, mientras que, en la posprueba 9 estudiantes (32%). Al aplicar la prueba “t” de Student, se obtuvo -33,067 (con una significancia de 0,000), lo cual permite descartar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis de investigación. Estos datos permiten concluir que el modelo influyó significativamente en la producción de textos expositivos.
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