Desarrollo de competencias digitales en los docentes post pandemia
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v3i2.151Palabras clave:
competencias digitales, competencia digital docente, educación virtual y post pandemiaResumen
El presente artículo toma como referencia la pandemia del COVID-19, hecho que incentivó al sector educación que se virtualice, ante tal situación surge la necesidad de realizar un estudio analítico al desarrollo de las competencias digitales de los docentes en América Latina, quienes imparten educación virtual con los estudiantes que son nativos digitales. El objetivo fue explorar referencias documentas en competencias digitales a docentes post pandemia, se utilizó el enfoque cualitativo, la técnica de análisis de contenido. Resultando que el docente al adquirir conocimientos, capacidades y destrezas y luego usarlas con la tecnología en su contexto educativo, alcanzará objetivos; concluyendo que el dominio de estos favorecerá el aprendizaje significativo. También se halló que la conexión, el acceso al internet y los dispositivos tecnológicos van de la mano para el logro de una eficiente educación virtual sin brechas digitales.
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