Estrategia didáctica apoyada de la Robótica para el desarrollo psicomotriz de los estudiantes del Subnivel de Educación General Preparatoria
Didactic strategy supported by Robotics for the psychomotor development of the students of the Preparatory General Education Sublevel
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i1.1801Palabras clave:
globalización, tecnológico, estrategia didáctica, psicomotriz, robóticaResumen
El impacto de la robótica en el desarrollo psicomotor de estudiantes de Educación Básica Preparatoria, destacando la falta de estrategias que integran la tecnología robótica. El objetivo es adaptar contenidos curriculares para fomentar la motricidad de manera inclusiva, beneficiando a los estudiantes. El enfoque cuantitativo y diseño pre-experimental para evaluar el estado psicomotor en estudiantes antes y después de la implementación de estrategias. Los métodos descriptivos, las técnicas de estadística para analizar los datos, revelando una distribución positiva de habilidades cognitivas y motrices. La población del estudio consistió en 51 estudiantes de dos aulas de la Unidad Educativa. Los resultados mostraron inconsistencias en ambos grupos de edad. En conclusión, el estudio destaca la efectividad de las estrategias basadas en robótica para mejorar el desarrollo psicomotor y cognitivo de los estudiantes.
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