Empresa simulada para la enseñanza y aprendizaje del control de inventarios en el Bachillerato Técnico en Contabilidad
Simulated company for the teaching and learning of inventory control in the Technical Baccalaureate in Accounting
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i1.1851Palabras clave:
estrategias educativas, contabilidad, enseñanza secundariaResumen
El trabajo de investigación tuvo como objetivo general implementar la metodología de la empresa simulada para la enseñanza y aprendizaje del control de inventarios en la asignatura de contabilidad para estudiantes de segundo de bachillerato de la figura profesional de contabilidad de la Unidad Educativa Distrito Metropolitano durante el periodo lectivo 2023-2024. La metodología del estudio se basa en el enfoque mixto y el diseño explicativo secuencial (DESPLIX) soportado en la investigación documental y explicativa. La muestra se conforma de 25 estudiantes y 2 docentes de segundo de bachillerato en Contabilidad. Las técnicas de recogida de datos fueron la prueba pedagógica, la encuesta y la entrevista para analizar las dimensiones: conceptual, procedimental y motivación. Para el análisis de datos se aplicó la estadística descriptiva e inferencial, además se incluyó el análisis de contenido. Los resultados de la investigación demuestran que la aplicación de la estrategia simulada a través de una guía metodológica mejora la enseñanza y aprendizaje del control de inventarios, para lo cual existieron diferencias significativas entre el pretest y postest (p=0.000) en la prueba T de Student (para la motivación) y los rangos de Wilcoxon (para el dominio conceptual y procedimental). De forma concluyente, se demuestra que la aplicación de esta estrategia fomenta la enseñanza activa por parte de los docentes y se fortalece el rendimiento académico y motivación de los estudiantes en las clases de Contabilidad.
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