Construcción de una cultura de paz a través de un modelo orquestal sinfónico
Building a culture of peace through a symphonic orchestral model
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i2.1890Palabras clave:
cultura de paz, orquesta sinfónica infantil y juvenil, fundación notas de paz, valores, resolución del conflictoResumen
El presente artículo analiza como las practicas orquestales sinfónicas de formación, pueden ser instrumentalizadas para promover la interacción de los niños y jóvenes en base a la cultura de paz. Se evidencia como la cultura de paz está presente en las practicas musicales que se realizan en las orquestas infantiles y juveniles de la fundación Notas de Paz (De aquí en adelante FNP) de la ciudad de Cali. Y hace posible identificar como desde su modelo metodológico, sus estudiantes comparten y construyen experiencias significativas para sus vidas a partir de las interacciones y experiencias que viven en el modelo orquestal. La cultura de Paz, es fundamental en el propósito de construir una sociedad justa e incluyente. Y propicia la remoción de actitudes y comportamientos preestablecidos y prejuicios arraigados. Igualmente, estas prácticas orquestales, se convierten en una herramienta que coadyuva a la expresión de un conjunto de gestos, valores y actitudes que son herramientas que construyen Cultura de Paz, generando ambientes propicios para construir: empatía, respeto, solidaridad, tolerancia, confianza y trasparencia.
Descargas
Citas
Acevedo Suárez, A., & Báez Pimiento, A. (2018). La educación en cultura de paz. Herramienta de construcción de paz en el postconflicto.
Adams, D. (2003). Early history of the culture of peace. A personal memoire. Retrieved March, 15, 2003
Aguirre-García, J. C., & Jaramillo-Echeverri, L. G. (2012). Aportes del método fenomenológico a la investigación educativa. Revista latinoamericana de estudios educativos (Colombia), 8(2), 51-74.
Álvarez Bahena, E., Sánchez Moncayo, C. N., & Vélez Puerta, J. (2021). Educación para la paz como insumo para el posconflicto en Colombia. Poiésis (41), 80-92.
https://doi.org/10.21501/16920945.4173 Aristizábal-Ramírez, E. (2019). Investigación para la paz: perspectiva de paz desde la primera infancia y sus agentes relacionales. Revista eleuthera, 20, 75-95.
Álvarez, J. M. S. (2018). El paradigma de la guerra en el siglo XX: ¿instrumento de cambio? Revista Científica General José María Córdova, 16(23), 23-42. Bahajin, S. (2018). La educación como instrumento de la cultura de paz. Innovación educativa (México, DF), 18(78), 93-111.
Barreto Enriques, M. (2015). El Programa de desarrollo y paz del Magdalena Medio, ¿un modelo de construcción de paz para el post conflicto en Colombia? Papel Político, 20(2), 461-479
Bautista, F. J. (2019). Una educación social que busca una cultura de paz. Educació social. Revista d'intervenció socioeducativa, (72), 13-13
Bermúdez Monteagudo, B., Díaz Vera, E., & Fernández Bermúdez, A. (2018). El arte, el deporte y la lúdica: elementos claves de la educación para la paz. Conrado, 14(63), 171-176.
Bocanegra-Cifuentes, M. (2015). Arte, discapacidad y posconflicto en Colombia. Revista Eleuthera, 12, 131-140.
Cabedo-Mas, A. (2014). La música y su aprendizaje en la construcción de culturas para hacer las paces.
Cabrera, F. C. (2005). Categorización y triangulación como procesos de validación del conocimiento en investigación cualitativa. Theoria, 14(1), 61-71.
Chaves, C. R. (2005). La categorización es un aspecto crucial en la investigación cualitativa. Revista de investigaciones Cesmag, 11(11), 113-118.
Cámara de comercio de Cali, Fundación Notas de Paz. (2008). Acto jurídico unilateral por medio del cual se constituye la fundación Notas de Paz y se adoptan sus estatutos. Recuperado de https://notasdepaz.com/dian-registro-web/
Cámara de comercio de Cali (2021). Certificado de existencia y representación legal de entidades sin ánimo de lucro. Recuperado de https://notasdepaz.com/dian registro-web/
Castellanos Saavedra, M. P. Hernández Reyes H. Zapata Bustamante, L. M. Ruiz Rodgers, N. Zapata Bustamante, L. M. (2017) Plan Nacional Decenal de Educación 2016-2026.
Castellanos, A. R. (2018). Confianza y riesgo para una Cultura de paz. Cordis: Revista Eletrônica de História Social da Cidade, (21).
Chavarría, L. B. (2006). Fundamentos del paradigma cualitativo en la investigación educativa. Pensar en movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud, 4(1), 42 51.
Castillo, A. L. C., & Gómez, M. F. T. (2018). Aportes desde la confianza a la formación ciudadana ya la educación para la paz. Ciudad Paz-ando, 11(1), 32-39.
Caviedes, R., & Ripoll, C. A. (2017). Una cultura de paz para el postconflicto. Amauta, 15(29), 195-209.
Cerdas-Agüero, E. (2015). Desafíos de la educación para la paz hacia la construcción de una cultura de paz. Revista Electrónica Educare, 19(2), 135-154.
Cerdas-Agüero, E. (2015). Desafíos de la educación para la paz hacia la construcción de una cultura de paz. Revista Electrónica Educare, 19(2), 135-154.
Comins-Mingol, I., & París-Albert, S. (2020). Reconocimiento y cuidado: filosofía para la paz y paz imperfecta en diálogo. Convergencia, 27.
Constitución Política de Colombia [Const]. Art. 22 de junio de 1991 (Colombia).
Constitución Política de Colombia [Const]. Art. 67 de junio de 1991 (Colombia).
Collado, M. E. G., & Hernández, D. G. (2018). La cultura de paz inicia con la educación en valores. Estudios de derecho, 75(165), 45-72.
Del Pozo Serrano, F. J., Bautista, F. J., & Soto, A. B. (2018). Pedagogía social y educación social en Colombia: cómo construir la cultura de paz comunitaria en el posconflicto. Zona próxima: revista del Instituto de Estudios Superiores en Educación, (29), 32-51.
Dorado, K. C. (2021). Educación Musical para la Paz: Proyectos musicales con fines sociales. Ricercare, (14), 49-71.
Durán, M. M. (2012). El estudio de caso en la investigación cualitativa. Revista nacional de administración, 3(1), 121-134.
Estévez Ceballos, J. A., Flórez Bejarano, L. E., & Monguí Fonseca, J. A. (2018). Cultura de paz y praxis pedagógica en la cátedra de paz en universidades de Bogotá.
Escámez Sánchez, J. (1994). La tolerancia entre culturas como procedimiento para la paz. Teoría de la educación: revista interuniversitaria. Fuster Guillen, D. E. (2019). Investigación cualitativa: Método fenomenológico hermenéutico. Propósitos y representaciones, 7(1), 201-229.
Feixa, C. (2018). Culturas juveniles como perspectiva para analizar juventudes (1993 2018). Última década, 26(50), 89-105.
Fernández, S. S., & Larrañaga, A. E. (2014). Cultura de paz y Educación Musical en contextos de Diversidad Cultural. Revista de Paz y conflictos, (7), 79-97.
Fisas, V. (2011). Educar para una cultura de paz. Quaderns de construcció de pau, 20(1), 2-10.
Folgueiras Bertomeu, P. (2016). La entrevista. Galtung, J. (1996). Peace by peaceful means: Peace and conflict, development and civilization (Vol. 14).
Sage. Galtung, J. (1998). Tras la violencia, 3R: reconstrucción, reconciliación, resolución (p. 39).
Bakeas. Gómez, K. D. B., Sarmiento, A. M. G., Hyman, E. O., & Salamanca, T. I. V. (2018). Penta-inclusión: Herramienta lúdico-pedagógica, para la paz integral en niños, niñas y familias de la Fundación Nacional Batuta en el centro de música Santiago de las Atalayas.
Gómez, P. (2012). La elección del estudio de caso en investigación educativa.
Guadarrama, E. L. (2019). Las orquestas comunitarias en Baja California: la experiencia del programa Redes 2025. SAVIA Revista de investigación e intervención social, 6-11.
Hernández Arteaga, I., Luna Hernández, J. A., & Cadena Chala, M. C. (2017). Cultura de paz: una construcción desde la educación. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 19(28), 149-172.
Hernández-Sampieri, R., & Torres, C. P. M. (2018). Metodología de la investigación (Vol. 4, pp. 310-386). México^ eD. F DF: McGraw-Hill Interamericana. HUMANOS, C. D. P. Y. D. COROS COMUNITARIOS CON ENFOQUE EN EDUCACIÓN PARA LA PAZ. REVISTA DE DIVULGACIÓN DEL CEPREVIDE, 68.
Hurtado, H. R. C., Ariza, C. M. G. (2017). Jóvenes y consumo cultural. Una aproximación a la significación de los aportes mediáticos en la preferencia juvenil. Anagramas: Rumbos y sentidos de la comunicación, 15(30), 121-142.
Ley 397 de 1997. (1997, 7 de agosto). Congreso de Colombia. Recuperado de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=337
Izquierdo Muciño, M. E. (2007). Por una cultura de paz. Espiral (Guadalajara), 14(40), 157-175.
Labrador, C. (2000). Educación para la paz y cultura de paz en documentos internacionales. Contextos Educativos. Revista de Educación, (3), 45-68.
Lederach, J. P. (2008). La imaginación moral. Editorial Norma.
Leal, N. (2000). El método fenomenológico: principios, momentos y reducciones. Revista Electrónica de Investigación Científica, Humanística y Tecnológica, 1(5), 51-60.
Miguélez, M. M. (2016). Validez y confiabilidad en la metodología cualitativa. Paradigma, 27(2), 7-33.
Muñoz, F. A. M., Rueda, B. M. (2010). Una Cultura de Paz compleja y conflictiva. La búsqueda de equilibrios dinámicos. Revista de paz y conflictos, 3, 44-61.
Muñiz, M. (2010). Estudios de caso en la investigación cualitativa. División de estudios de posgrado universidad autónoma de nuevo León. Facultad de psicología. México, 1-8.
Pérez, T. P. (2017). Aprender a convivir en la diferencia, clave para construir cultura de paz. Boletín Redipe, 6(3), 34-71.
Pérez, J. G., Llórente, T. P., & Cano, A. F. (2002). Los estudios de caso en la lógica de la investigación interpretativa. Arbor, 171(675), 533-557
Ramírez-Hurtado, C. (2017). Aportaciones de la educación musical a la educación para la paz: buscando la transverdad en la era de la pos verdad. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, 14, 129-151.
Resolución A/RES/53/243 13 de septiembre de 1999. Declaración y Programa de Acción sobre una Cultura de Paz. Recuperado de: https://undocs.org/pdf?symbol=es/a/res/53/243 }
Resolución A/RES/52/15 15 de enero de 1998. Proclamación del año 2000 Año Internacional de la Cultura de la Paz. Recuperado de: https://undocs.org/es/A/RES/52/15
Restrepo, G. P. Z. (2017). Arte y construcción de paz: la experiencia musical vital. Calle 14: Revista de investigación en el campo del arte, 12(22), 6.
Riera, J. C., & Way, E. T. (2005). Felipe MacGregor: Vida y legado de un maestro. Educación, 14(27), 7-22.
Rincón Prat, G. C. (2017). El impacto social y educativo del programa musical" Batuta": el sistema nacional de orquestas sinfónicas juveniles e infantiles en Colombia. Ene, 11, 51.
Rodríguez Fernández, S. S., & Larrañaga, A. E. (2014). Cultura de paz y Educación Musical en contextos de Diversidad Cultural. Revista de Paz y conflictos, (7), 79-97.
Rojas Bonilla, E. (2018). La cultura de paz y su importancia en el proceso de formación ciudadana en el contexto educativo colombiano. Varona. Revista Científico Metodológica, (66).
Sánchez, A. D. P. (2013). Los programas musicales colectivos como espacios de construcción de paz. Programa Música para la Reconciliación de la Fundación Nacional Batuta en Colombia.
Sanz Arazuri, E., Valdemoros San Emeterio, M. Á., Duque Palacios, C., & García Castilla, F. J. (2019). Ocio cultural juvenil, indicador subjetivo del desarrollo humano. Sánchez Fernández, S., Pérez de Guzmán, V., Rebolledo Gámez, T., & Rodríguez Casado, R. (2019).
La cultura de paz y conflictos: implicaciones socioeducativas. Collectivus, Revista de Ciencias Sociales, 6(1), 235-250. https://doi.org/10.15648/Coll.1.2019.13
Sánchez, H. S. (2018). Valores y cultura de paz con la música: Sistematización de experiencias. INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN PEDAGÓGICA REVISTA DEL CIEGC, (8), 20-37.
Sánchez, M. J., Fernández, M., & Diaz, J. C. (2021). Técnicas e instrumentos de recolección de información: análisis y procesamiento realizado por el investigador cualitativo. Revista científica UISRAEL, 8(1), 107-121.
Sánchez Fernández, S., & Epelde Larrañaga, A. Cultura de Paz y Educación Musical en contextos de Diversidad Cultural. Rev Paz y Conflictos [Internet]. 2014 [citado 10 Sep 2015];(7): [aprox. 19 p.].
Sauceda, J. B. P. (2015). Cultura de paz y resolución de conflictos: la importancia de la mediación en la construcción de un estado de paz. Ra Ximhai, 11(1), 109-131.
Seminario, M. N., Chila, R. Á. R., & Ricaurte, E. J. Y. (2020). Cultura de Paz Como Mecanismo para la Convivencia Humana, Intercultural y de otras Nacionalidades, desde la Educación. Revista de Investigación, Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional, 8(1), 7-7.
Serrano, F. J. D. P., Bautista, F. J., & Soto, A. B. (2018). Pedagogía social y educación social en Colombia: cómo construir la cultura de paz comunitaria en el posconflicto. Zona próxima, (29), 32-51.
Serbia, J. M. (2007). Diseño, muestreo y análisis en la investigación cualitativa. Hologramática, 4(7), 3.
Páez, D. (2011). Superando la violencia colectiva y construyendo cultura de paz (pp. 311-339). C. M. Beristain, J. L. G. Castro, N. Basabe, & J. De Rivera (Eds.). Madrid: Fundamentos.
Pérez, J. G., Llórente, T. P., & Cano, A. F. (2002). Los estudios de caso en la lógica de la investigación interpretativa. Arbor, 171(675), 533-557
Paladini Adell, B. (2010). Construcción de paz, transformación de conflictos y enfoques de sensibilidad a los contextos conflictivos. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Programa de Iniciativas Universitarias para la Paz y la Convivencia (PIUPC), 2010.
Tabarquino Muñoz, R. A. (2018). La construcción de paz e interiorización del posconflicto en Colombia: tres décadas de garantía. Reflexión Política, 20(40), 50-66. https://doi.org/10.29375/01240781.3413
Tobón, L. J. (2020). De la memoria del conflicto a la escuela. La evocación de los niños y niñas en Cali-Colombia.
Tolosa Rivera, Á. M. (2015). El arte como posible herramienta metodológica para la Construcción de Paz (Doctoral dissertation, Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Ciencias Humanas. Departamento de Trabajo Social. Programa de Iniciativas Universitarias para la Paz y la Convivencia, PIUPC).
Torres, L. C. (2018). Implementación de un proyecto de intervención basado en la cátedra de la paz al grupo de conciliadores estudiantiles del centro educativo industrial Luis Madina de Cali: construyendo cultura de paz.
Trujillo, E. E. M. (2017). Educación, conflicto y posconflicto en Colombia. Diálogos de saberes: Investigaciones y ciencias sociales, (46), 125-142.
Tünnermann, C. (2003). La universidad ante los retos del siglo XXI, Mérida, México, Universidad Autónoma de Yucatán. 107 Urbina, E. C. (2020). Investigación cualitativa. Applied Sciences in Dentistry, 1(3).
Velazco, J. H., Chumaceiro, A. C., Trejo, G. Y. Z., Luzardo, M. T. A. (2018). Cultura para la paz en Colombia. Una aproximación desde las políticas públicas. Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, (86), 612-641.
Zapata, G. (2011). Desarrollo musical y contexto sociocultural. Reflexiones desde la educación musical y la psicología de la música sobre el desarrollo socio afectivo y musical de niños de comunidades vulnerables. Revista Pensamiento, palabra y obra, 7(7), 7-29.
Zelizer, C. M. (2004). The role of artistic processes in peacebuilding in Bosnia Herzegovina. George Mason University.
