Políticas públicas para garantizar el acceso a una educación de calidad

Public policies to ensure access to quality education

Resumen

Frecuentemente, se habla de “calidad educativa” en Latinoamérica. No alejado de lo expuesto se encuentra el Perú, donde hay una falta de calidad educativa, que responde a un sistema tradicionalista, de ahí que el propósito del presente documento es investigar la relación entre las políticas públicas y el acceso a una educación de calidad. Este estudio se propone analizar el impacto a largo plazo de las políticas públicas para mejorar la calidad educativa a través del acompañamiento pedagógico. Se analizó la asociación entre las políticas públicas y el acceso a un sistema educativo de calidad en una muestra diversa de niños y adolescentes de un colegio de la región San Martin, a través de un acompañamiento pedagógico. El tipo de investigación que se realizó es descriptivo, debido a que permitió dar fundamento teórico a la investigación, los métodos que se utilizaron fueron el analítico-sintético e inductivo-deductivo, y la técnica es la encuesta; gracias a ello se pudo estudiar la problemática y emitir conclusiones, asimismo después de todo el trabajo se observó que; el 90% de los docentes escolares presentó una actitud positiva frente al acompañamiento pedagógico, los estudiantes mejoraron su rendimiento académico y los docentes ahora hacen uso de las TIC que existen en la institución educativa. La evidencia sugiere que el proceso de autoevaluación juega un papel importante para mejorar la calidad educativa en los colegios de nivel primaria y secundaria. Estos hallazgos respaldan la importancia de promover diferentes estilos de aprendizaje para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.