Abordaje psicopedagógico del coeficiente intelectual en torno a la inteligencia no verbal en dos niñas de seis años
Psychopedagogical approach to IQ regarding non verbal intelligence in two six year old girls
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i3.2223Palabras clave:
abordaje psicopedagógico, coeficiente intelectual, inteligencia no verbalResumen
El objetivo principal de este estudio fue abordar psicopedagógicamente el coeficiente intelectual entorno a la inteligencia no verbal en dos niñas de seis años. Se empleó un enfoque cualitativo enmarcado en un diseño descriptivo y de campo. Para la recopilación de los datos, se realizaron entrevistas anamnésicas, conjuntamente, se aplicó el Test de Raven matrices progresivas escala coloreada y el Test de Inteligencia No verbal TONI-2 para evaluar el coeficiente intelectual y compararlo con la edad cronológica de ambas niñas. Los resultados revelaron que las niñas tienen un coeficiente intelectual normal bajo, presentando una edad madurativa de un infante de cuatro años y medio. Esto debido a varios factores que influyen en sus capacidades cognitivas. Igualmente, se encontró que la falta de concentración incide en la capacidad de resolución de problemas, pensar abstractamente y analizar situaciones. Con base a los resultados se diseñó un plan de intervención psicopedagógico centrado en la estimulación de la inteligencia no verbal para fortalecer las habilidades cognitivas.
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