Características de la enseñanza de cuidados paliativos en el currículo de pregrado de medicina en las universidades mexicanas
Characteristics of teaching palliative care in the undergraduate medicine curriculum in mexican universities
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i3.2225Palabras clave:
cuidados paliativos, currículo, enseñanza, medicina, pregradoResumen
Más de 50 millones de personas en el mundo necesitan atención paliativa, porque padecen enfermedades no curables, avanzadas, potencialmente mortales y limitantes para la vida. La inclusión de Cuidados Paliativos (CP) en el currículo de los profesionales de la salud, es urgente e imprescindible. Se investigó las características de la enseñanza de CP en el pregrado de medicina en las universidades mexicanas. El estudio fue cuantitativo con diseño descriptivo y transversal. Se aplicaron encuestas a las autoridades de las facultades de medicina afiliadas a la Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina, A.C. De un total de 112 facultades, participaron 62 (55.35%). Únicamente 27 tienen la asignatura de CP. Es obligatoria en el 74% y optativa en el 26% ,15 dependen de instituciones privadas y 12 corresponden a universidades públicas. El promedio de horas teóricas y prácticas, es de 27.40 y 6.29 respectivamente, se imparten de forma presencial, en el séptimo y octavo semestre, otorgando de 3 a 6 créditos. La conferencia magistral, debates y elaboración de ensayos son estrategias didácticas muy utilizadas y la evaluación generalmente es por examen escrito sobre contenidos conceptuales. La mayoría del profesorado que imparte la Cátedra tiene especialidad y destaca la certificación en universidades privadas. En México, la inclusión de CP en el currículo de pregrado de medicina es menor al 25 %, si bien en los últimos 2 años se avanzó, aún se requiere una renovación profunda del diseño curricular para cumplir con los estándares de calidad internacional y nacional.
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