Estrategias psicopedagógicas sustentadas en ludoterapia para el fortalecimiento de funciones básicas en niños
Psycho-pedagogical strategies based on play therapy to strengthen basic functions in children
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2280Palabras clave:
estrategias psicopedagógicas, ludoterapia, funciones básicas, niñosResumen
La presente investigación aborda las estrategias psicopedagógicas sustentadas en la ludoterapia. Estas estrategias se ponen de manifiesto en actividades que permiten al estudiante adquirir el aprendizaje y en el caso de los más pequeños fortalecer las funciones básicas que son indispensables para el proceso de la lectoescritura. Para ello se planteó como objetivo: proponer estrategias psicopedagógicas sustentadas en la ludoterapia para fortalecer las funciones básicas en niños de Inicial II. La investigación se realizó bajo un enfoque cuantitativo con un alcance exploratorio y descriptivo. Para la recolección de datos se aplicó la prueba de funciones básicas de Dr. Ivan Espinoza a 31 niños inscritos en Inicial II además de la aplicación de una encuesta a docentes que midió tres dimensiones: cognitiva, procedimental y actitudinal. En el análisis de resultados se logró identificar las principales insuficiencias en áreas evaluadas en los niños objeto de estudio. Estas insuficiencias evidenciaron la falta de capacitación constante de docentes en estrategias psicopedagógicas sustentadas en ludoterapia. Desde el aporte práctica, la investigación permitió proponer estrategias psicopedagógocas sustentadas en ludoterapia para ser aplicadas por los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje con el apoyo de padres de familia.
Descargas
Citas
Alvarracin, S., Oña, P., Yepez, E., Guerron, E., & Padilla, G. (diciembre de 2021). Las neurofunciones y su implicación en la iniciación a la lectoescritura en niños de 5 y 6 años. Obtenido de Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad: http://repositorio.espe.edu.ec/handle/21000/29004
Andrade Carrión, A. L. (enero de 2020). El juego y su importancia cultural en el aprendizaje de los niños en educación inicial. Obtenido de Dialnet: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7398049
Farrel, W., & Dominicana, M. d. (Julio de 2023). Estrategias psicopedagógicas vinculadas al desarrollo de las competencias comunicativas de los docentes. Obtenido de MENTOR Revista de Investigacion Educativa y Deportiva: https://revistamentor.ec/index.php/mentor/article/view/6498/5266
Forero Cañón, E. (septiembre de 2020). Ludoterapia, el arte de curar jugando, alternativa educativa, para estudiantes del grado 5c de primaria de la I.E Sagrados Corazones. Obtenido de Los Libertadores. Fundación Universitaria: https://repository.libertadores.edu.co/server/api/core/bitstreams/65d0e4a8-bace-44fc-a1f5-e8959ef0069c/content
Gutierrez, D. B., Gutierrez, N. K., & Jacome, M. D. (enero de 2023). Ludoterapia para estimular las funciones psicológicas para el desarrollo infantil en niños de 3 años. Obtenido de Cotopaxitech: http://ojs.istx.edu.ec/index.php/cotopaxitech/article/view/100/26
Pilisi, D., Fernandez, G., Hidalgo, J., Cedeño, L., & Ramos, M. (22 de septiembre de 2022). Raciocinio y procesos mentales intervinientes en el área de Psicopedagogía: Enfocado en las terapias del juego como método de aprendizaje. Obtenido de Revista de Investigación en Ciencias de la Salud: http://8.243.234.173/index.php/conductacientifica/article/view/278/321
Rafael Linares, A. (2007). Desarrollo Cognitivo: Las Teorías de Piaget y de Vigotsky. Obtenido de Universidad Autónoma de Barcelona: https://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1TL67NQ9X-4HCHW6-3M8Q/teorias_desarrollo_cognitivo_0.pdf
Schaefer, C. (2013). Fundamentos de terapia de juego. México D.F.: El Manual Moderno.
