Implementación de la evaluación por competencias en colegios de nivel medio en la Ciudad de San Estanislao, durante la pandemia Covid-19

Andrade, R. y Lira, A. (2015). La evaluación del aprendizaje por competencias en el nivel medio superior. Editorial Pirámide.

Argudin, Y. (2006). Educación Basada en Competencias. México: Trillas.

Arredondo, S. C. (2002). Compromisos de la Evaluación Educativa. Madrid: PEARSON EDUCACIÓN S.A

Bautista, G. (2016). Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza aprendizaje.

Beneitone, P., Esquetini, C., González, J., Maletá, M., Siufi, G., y Wagenaar, R. (2007). Reflexiones y perspectivas de la educación superior en América Latina. Informe Final - Proyecto Tuning - América Latina 2004 a 2007. Universidad de Deusto.

Carbajal, J. (2017). El aprendizaje cooperativo y las competencias genéricas en el estudiante de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. (Tesis de grado). Universidad César Vallejo.

Cols, S. A. (1999). La Evaluación del aprendizaje en el marco de los proyectos de aula. Buenos Aires: Marymar.

Cols, S. A. (2001). Instrumentos de Evaluación. CEDOC (Serie Educación a distancia) V2.

Condemarín, M., y Alejandra, M. (2000). Evaluación de los aprendizajes. Un medio para mejorar las competencias lingüísticas y comunicativas. Santiago: Mineduc.P900.

CONSTITUCIÓN NACIONAL DEL PARAGUAY. (1992). Asunción: Océano.

Delgado, E. (2017). Estrategias de enseñanza y desarrollo de competencias de los oficiales alumnos del diplomado en liderazgo y gestión del grupo de artillería en la Escuela de Artillería del Ejército del Perú – 2017. (Tesis de doctorado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán Valle.

Díaz, F., y Hernández, G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista. McGraw-Hill/Interamericana Editores S. A. de C. V.

Díaz-Barriga, A., y Hernández, R. (2004). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. 2ª ed. Editorial Mc-Graw Hill.

Diccionario de las Ciencias de la Educación (2003), Gil Editores. D, C. (2014). La Evaluación basada en competencias.

Diccionario Léxico de Psicología (1989). Santillana.

Dirección de Investigación del Instituto Nacional de Educación Superior. (2022). Manual de investigación de posgrado. INAES Publicaciones.

Editorial Narcea.

Editorial PREAL.

Editorial Prodigitalk.

Escobar, F., y Benítez, F. (2017). Instrumentos de evaluación en el proceso de enseñanza - aprendizaje. (Tesis de maestría). Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Cultura Guaraní.

Espinoza, E., y Ricaldi, M. (2018). El tutor en los entornos virtuales de aprendizaje. Revista Universidad y Sociedad, 10 (3), 201-210.

Fernández, A. (2016). Metodologías activas para la formación de competencias. Education Siglo XXI, 24, 36-5.

Förster, C., y Rojas-Barahona, C. (2008). Evaluación al interior del aula: Una mirada desde la validez, confiabilidad y objetividad. Pensamiento Educativo. Revista De Investigación Latinoamericana (PEL), 43(2), 285–305.

Frade, L. (2015). Desarrollo de competencias en educación: desde preescolar hasta el bachillerato. Editorial Inteligencia Educativa.

Garbanzo, G. (2013). Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes universitarios desde el nivel socioeconómico: Un estudio en la Universidad de Costa Rica. Revista Electrónica Educare. 57-87.

García Acosta, J. G., y García González, M. (2022). La evaluación por competencias en el proceso de formación. Revista Cubana de Educación Superior, 1-19.

García, J. (2011). Modelo educativo basado en competencias: importancia y necesidad. Revista INIE; 11(3), 14-23.

García, J., y González, M. (2022). La evaluación por competencias en el proceso de formación. Revista Cubana de Educación Superior, 22-32.

Gine Freixes, N. y Parcerisa, A. (2007). Evaluación en la Educación Secundaria. Barcelona: Gao.

Gómez, G., Salas, N., Valerio, C., Durán, Y., Gamboa, Y., Jiménez, L., Salas, I. y Umaña, C. (2013). Consideraciones técnico - pedagógicas en la construcción de listas de cotejo, escalas de calificación y matrices de valoración para la evaluación de los aprendizajes en la Universidad Estatal a Distancia. Costa Rica: UNED.

Hernández Sampieri, R. H., Collado, C. F., y Lucio, P. B. (2010). Metodología de la Investigación. México: Mc Graw Hill. Educación.

Hernández-Sampieri, R., y Mendoza Torres, C. P. (2018). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Ciudad de México: McGraw-Hill Internamericana Editores S.A. de C. V.

Himmel, E. (2003). Evaluación de aprendizajes en la educación superior: una reflexión necesaria. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 33(2), 199-211.

Hincapié Parejo, N. F., y Clemenza de Araujo, C. (2022). Evaluación de los aprendizajes por competencias. Una mirada teórica desde el contexto colombiano. Revista de Ciencias Sociales, 106-122.

https://www.researchgate.net/publication/279930500_El_efecto_de_rebote_en_ la_formacion_y_desarrollo_de_la_expresion_oral_en_ingles_en_la_educacion_ preuniversitaria

Laurillard D, E. (1979) Trends in research on student learning. Stud High Educ. 87-102. Ley N° 1264/98 GENERAL DE EDUCACIÓN. (1998).

López Frías, Blanca Silvia, Hinojosa Kleen Elsa María (2003) Evaluación de los Aprendizajes: Alternativas y nuevos desarrollos, México, Trillas

Manríquez, L. (2012). ¿Evaluación por Competencias? Estudios Pedagógicos XXXVIII, 1, 353-366.

Martínez, E., y Zea, E. (2004). Estrategias de enseñanza basadas en un enfoque constructivista. Revista Ciencias de la Educación, 2(24). 69-90.

MEC. (20 de Mayo de 2004). Resolución N° 101 Criterios de Promoción del Bachillerato Científico. Asunción, Paraguay.

MEC. (2001). DISEÑO CURRICULAR NACIONAL. Proyecto de la Reforma Joven. Asunción.

MEC. (2005). Evaluación del logro del aprendizaje orientado al logro de competencias: Implementación. Asunción.

MEC. (2009). Manual de Evaluación de Aprendizaje en la Educación Escolar Básica. Asunción.

MEC. (2009). Valoración de los Aprendizajes para la promoción de estudiantes de la Educación Media. Asunción.

MEC. (2011). Módulo I Evaluación Educación Media. Campaña Nacional de Apoyo Pedagógico. Asunción.

MEC. (2011). Módulo II Evaluación de Educación Media. Campaña Nacional de Apoyo a la Gestión Pedagógica. Asunción.

MEC. (2011). Módulo III Evaluación Educación Media. Campaña Nacional de Apoyo a la Gestión Pedagógica. Asunción.

MEC. (2011). Módulo IV Evaluación Educación Media. Campaña Nacional de Apoyo a la Gestión Pedagógica. Asunción.

MEC. (2011). Módulo V Evaluación Educación Media. Campaña Nacional de Apoyo a la Gestión Pedagógica. Asunción.

MEC. (2014). Actualización Curricular del Bachillerato Científico de la Educación Media

MEC. (2015). Estrategias de aprendizaje. Módulo 1. Capacitación docente. Asunción. MEC. (2016). Capacitación Docente Continua y en Servicio. Dirección de Currículum. Módulo de Formación J5. Asunción.

MEC. (s.f.). Evaluación 8: Criterios de promoción del alumno del 2° Curso de la Educación Media. Asunción.

Medina, L. (2013). La evaluación en el aula: Reflexiones sobre sus propósitos, validez y confiabilidad. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 15(2), 34-50.

Montenegro, I. (2013). Aprendizaje y desarrollo de las competencias. Editorial Magisterio. Moreno, J. (2011). La evaluación de los aprendizajes basados en competencias. Edición

Núñez Rojas, Nemecio, Llatas Altamirano, Lino Jorge, y Loaiza Chumacero, Sandra Cecilia. (2022). Capacitación docente y gestión del currículo por competencias: perspectivas y retos en la enseñanza presencial y la educación remota. Estudios pedagógicos (Valdivia), 237-256.

Obaya V., A., Vargas R., Y. M., y Delgadillo G., G. (2011). Aspectos relevantes de la educación basada en competencias para la formación profesional. Educación química. Educación Química, 63-68.

Ochoa, R. (2013). Evaluación pedagogía y cognición. Editorial Mc-Graw Hill. Perrenoud, P. (1999). Construir competencias desde la escuela. Santiago: Dolmen

Perrenoud, P. (2001). Diez nuevas competencias para enseñar.

Plan Común: Ciencias Sociales y sus Tecnologías. Asunción.

Ramos, A., Valdez, M., y R.M, G. B. (2016). Instrumento para la evaluación del impacto de la formación académica. Universidad y Sociedad, 114-124.

Ravela, P. (2006). Para comprender las evaluaciones educativas: Fichas didácticas.

Raven, I. (2018). La evaluación de los aprendizajes basados en competencias de la enseñanza. Editorial Olmos.

Ríos, J. (2016). La relación de las estrategias didácticas en la enseñanza de la Literatura y la competencia docente en la IEP “Buenas Nuevas”, 2015. (Tesis de maestría). Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

Rodrigues, A. y Bianconcini, M. (2020). Currículo narrativo y tecnologías en la formación docente: reflexiones teóricas-conceptuales. Praxis & Saber, 11(25), 83-96.

S.C, A. (2002). Compromisos de la Evaluación Educativa. Madrid: PEARSON EDUCACIÓN S.A.

Sánchez, C. (2017). Flipped classroom. La clase invertida, una realidad en la Facultad de Ciencias de la Educación. (Tesis de grado). Universidad de Málaga.

Sánchez, S., Santos, L., Fuentes, F., y Núñez, J. (2015). Enseñanza-Aprendizaje por competencias en la educación superior. La construcción de casos de empresa. Educación XXI, 18(1), 237-258.

Sarmiento, R. (2013). La Evaluación Auténtica en el contexto universitario: Qué es, Por qué se hace necesaria, Para qué utilizarla y Cómo implementarla. Revista Centro de Innovación en Metodologías del Aprendizaje, 3, 31-49.

Serrano, N., Bermúdez, A., Solís, U., Teruel, R., Leyva, M., y Bermúdez, A. (2017). Utilidad de la discusión de casos clínicos en la enseñanza de pregrado de los estudiantes de medicina. Revista Cubana de Reumatología, 19(1), 235-241.

Sevillano, M. (2010). Didáctica en el Siglo XXI. Ejes en el aprendizaje y enseñanza de calidad. McGraw-Hill/Interamericana.

Tejada, J. (2012). La alternancia de contextos para la adquisición de competencias profesionales en escenarios complementarios de educación superior: marco y estrategia. Revista Educación XXI, 15(2), 17-40.

Tejada, J. y Navío, A. (2019). Valoración de la Adquisición de Competencias Profesionales en el Prácticum a través del Contrato de Aprendizaje por parte de los Alumnos: Caso del Grado de Pedagogía. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 12(2), 67-87.

Tenbrink, F.D (1999) Evaluación: guía práctica para profesores (5°Ed.), Madrid, Narcea S.A.

Teppa, S. (2006). Aprendizaje creativo y estrategias didácticas alostérica para su desarrollo.

Tobón, S (2011). Evaluación de las Competencias en la Educación Básica. Editorial Santillana.

Tobón, S. (2015). Formación Integral y competencias: Pensamiento complejo, currículo, didáctica y evaluación. Editorial Macro.

Tobón, S., Pimienta, J. y García, J. (2010). Secuencias didácticas: aprendizaje y evaluación de competencias. Pearson Educación.

Toranzos, L. (2000). Evaluación Educativa: una aproximación conceptual. Buenos Aires: Marymar.

Trujillo, L. (2017). Teorías pedagógicas contemporáneas. Fondo Editorial Areandi.

UNICEF. (2007). Código de la Niñez y Adolescencia. Leyes complementarias del Paraguay. Asunción.

Universidad Pedagógica Francisco Morazán.

Universidad Pedagógica Libertador (UPEL).

Valverde-Berrocoso, J., Revuelta, F., y Fernández, M. (2012). Modelos de evaluación por competencias a través de un sistema de gestión de aprendizaje: Experiencias en la formación inicial del profesorado. Revista Iberoamericana de Educación, 60, 51-62.

Vargas, J. (2017). Evaluación por competencias camino al desempeño integral. Centro Editorial.

Vásquez, B., Pleguezuelos, C., y Mora, M. (2017). Debate como metodología activa: una experiencia en Educación Superior. Universidad y Sociedad, 9(2), 134-139.

Vázquez, L. P. (2000). Evaluación del Aprendizaje. Vazpi.

Vergara M. (2011). Funciones ejecutivas y desempeño académico en estudiantes de primer año de psicología de la corporación universitaria minuto de dios, en Bello Antioquia. Tesis de maestría en Neuropsicología. Colombia: Facultad de Psicología. Universidad San Buenaventura.

Zabala, A., y Arnau, L. (2017). 11 ideas clave de cómo aprender y enseñar competencias.

Zabalza Beraza, M. A., y Enjo, L. (2019). El Desafío de Evaluar por Competencias en la Universidad. Reflexiones y Experiencias Prácticas. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 29-47.

Zabalza, M. (2013). Competencias docentes del profesorado universitario. Calidad y desarrollo profesional. Editorial Narcea.