Bienestar psicológico y su relación con las habilidades sociales en estudiantes universitarios
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v4i1.263Palabras clave:
bienestar, psicológico, habilidades, sociales, saludResumen
El constructo bienestar psicológico se define como la autovaloración que cada persona realiza sobre su satisfacción personal y las habilidades sociales se entienden como un conjunto de destrezas que las personas utilizan para interactuar socialmente. El objetivo principal fue determinar la relación entre el bienestar psicológico y las habilidades sociales, los objetivos específicos; identificar y evaluar los niveles predominantes del bienestar psicológico y las habilidades sociales respectivamente y comparar las medias de puntuación del bienestar psicológico en hombres y mujeres. Se realizó un estudio cuantitativo, no experimental, de tipo descriptivo-correlacional y transversal con una muestra de 200 estudiantes de la carrera de Psicología Clínica (77% mujeres y 23% hombres; con un rango de edad de 17 a 30 años; con una edad media de 20,2 años) quienes respondieron la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff y la Lista de Chequeo de Habilidades Sociales de Goldstein en sus versiones adaptadas. El análisis estadístico de los datos se realizó con el Software JAMOVI. Se encontró que existe una correlación directa moderada entre el bienestar psicológico y las habilidades sociales. Se identificó que el nivel predominante del bienestar psicológico fue el moderado presentándose casi en la mitad de los estudiantes y al evaluar las habilidades sociales se estableció que el buen nivel fue el predominante en la mayoría de ellos. Al comparar los resultados en hombres y mujeres se descubrió que existe una diferencia estadísticamente significativa del bienestar psicológico según el sexo al que pertenecen.
Descargas
Citas
Burgos, A. V., Solar, S. D., Payahuala, G. G., Leiva, G. M., Denisova, O. I., & Krivova, A. L. (2021). Bienestar Psicológico y Bienestar Social en trabajadores no académicos de una universidad pública en la región de los Lagos, Chile. Revista Inclusiones, 93-107.
Cueto, M., Brown, T. M., & Fee, E. (2019). The World Health Organization: A History. Cambridge University Press.
Díaz, D., Rodríguez-Carvajal, R., Blanco, A., Moreno-Jiménez, B., Gallardo, I., Valle, C., & Dierendonck, D. van. (2006). Adaptación española de las escalas de bienestar psicológico de Ryff. Psicothema (Oviedo), 572-577.
Estrada López, H. H., De la cruz Almanza, S. A., Bahamón, M. J., Perez Maldonado, J., & Caceres Martelo, A. M. (2018). Burnout académico y su relación con el bienestar psicológico en estudiantes universitarios. Revista Espacios. https://bonga.unisimon.edu.co/handle/20.500.12442/1980
Gil, S. (2020). Habilidades sociales. Editorial Flamboyant.
Golstein, A. (1978). Lista de chequeo de las habilidades sociales de goldstein marco teorico.
Guerrero, I. R. A., Islas, M. L. C., Fuentes, A. E. del B., Torres, M. Q. L., & Limón, K. P. V. (2021). Factores asociados a la permanencia escolar Universitaria: Habilidades sociales y motivación. Congresos CLABES. https://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/3358
Hernández, D. C. V., Cabezas, F. A. V. de la B., Delgado, A. del R. P., & Hernández, V. F. F. (2022). Habilidades sociales y consumo de alcohol en estudiantes universitarios del Ecuador. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(2), Art. 2. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i2.2076
Hernández, R., Collado, C. F., & Lucio, P. B. (2014). Metodología de la investigación. McGraw-Hill Education.
Lacunza, A. B., & González, N. C. de. (2011). Las habilidades sociales en niños y adolescentes. Su importancia en la prevención de trastornos psicopatológicos. Fundamentos en Humanidades, XII(23), 159-182.
Malacatus, L. A. J. L., Buele, L. A. R. C., Romero, L. J. A. B., Choez, L. K. D. M., Malacatus, L. M. S. L., & Bonoso, M. D. G. B. (2021). Factores de riesgo psicosocial y salud mental del personal de salud en ámbito hospitalario. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(5), Art. 5. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i5.887
Melé, D. (2018). ¿Tiene cabida en la empresa el desarrollo humano integral? Revista de Fomento Social, 369-386. https://doi.org/10.32418/rfs.2018.290.1505
Meléndrez, D. V., Raygoza, M. de J. Á., Escobedo, M. Y. L., Cordero, M. C. J., & Muñoz, J. M. (2018). Bienestar psicológico y noviazgo en universitarios del estado de Zacatecas. Perspectivas Sociales, 20(1), Art. 1.
Morales, I. C. H., Barrera, Y. G., Veytia, G. G., & González, A. D. (2018). Las habilidades sociales y sus diferencias en estudiantes universitarios. Vertientes Revista Especializada en Ciencias de la Salud, 20(2), 22-29.
Morales-Rodríguez, F. M., Espigares-López, I., Brown, T., & Pérez-Mármol, J. M. (2020). The Relationship between Psychological Well-Being and Psychosocial Factors in University Students. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(13), Art. 13. https://doi.org/10.3390/ijerph17134778
Moreta-Herrera, R., López-Calle, C., Gordón-Villalba, P., Ortíz-Ochoa, W., & Gaibor-González, I. (2018). Satisfacción con la vida, bienestar psicológico y social como predictores de la salud mental en ecuatorianos. Actualidades en Psicología, 32(124), 112-126. https://doi.org/10.15517/ap.v32i124.31989
Narváez, J. H., Obando-Guerrero, L. M., Hernández-Ordoñez, K. M., & Cruz-Gordon, E. K. D. la. (2021). Bienestar psicológico y estrategias de afrontamiento frente a la COVID-19 en universitarios. Universidad y Salud, 23(3), 207-216. https://doi.org/10.22267/rus.212303.234
Organización Mundial de la Salud. (2022). Informe mundial sobre salud mental: Transformar la salud mental para todos: panorama general. Organización Mundial de la Salud.
Paredes, R. G. S., & Silva, M. V. Ñ. (2022). Percepción del trabajo en equipo y de las habilidades sociales en estudiantes universitarios. Puriq, 4, e265-e265. https://doi.org/10.37073/puriq.4.265
Ramírez-Coronel, A. A., Suárez, P. C. M., Mejía, J. B. C., Andrade, P. A. B., Torracchi-Carrasco, E., & Carpio, M. G. C. (2020). Habilidades sociales y agresividad en la infancia y adolescencia. AVFT – Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica, 39(2), Art. 2. http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_aavft/article/view/19436
Ryff, C. D. (1989). Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 57, 1069-1081. https://doi.org/10.1037/0022-3514.57.6.1069
Ryff, C. D. (1995). Psychological Well-Being in Adult Life. Current Directions in Psychological Science, 4(4), 99-104. https://doi.org/10.1111/1467-8721.ep10772395
Sandoval, D. D. la C., Zárate, L. T., & Cierto, E. Y. (2019). Efectos de la dependencia al celular en las habilidades sociales de los estudiantes universitarios. Revista Científica de Ciencias de la Salud, 12(2), Art. 2. https://doi.org/10.17162/rccs.v12i2.1214
Valencia, B. J., & Atehortúa, N. G. (2019). Las habilidades sociales en los ambientes escolares. Revista Universidad Católica Luis Amigó (histórico), 3, Art. 3. https://doi.org/10.21501/25907565.3263
Vera García, M., Carvallo Barreiro, M., & Rodríguez Álava, L. (2018). Intervención del psicólogo clínico en la salud mental.
Vivas Viachica, Elgin Antonio, Montenegro Morales, & Adriana Leonor. (2022). Inteligencias múltiples y profesiones: Retos de la educación superior. 22(38). https://doi.org/10.5377/calera.v22i38.14153
Xenes, M. M. C., Debs, L. M., Ruiz, A. L., & Vega, D. F. (2020). Bienestar psicológico en estudiantes de la Universidad de La Habana. Wímb lu, 15(2), 69-93.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Doménica Estefania Lescano Pinto, Verónica Fernanda Flores Hernández
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
