Sostenibilidad y educación integral: Revisión sistemática de modelos educativos transformadores para sociedades resilientes
Sustainability and comprehensive education: Systematic review of transformative educational models for resilient societies
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3097Palabras clave:
educación sostenible, resiliencia social, pedagogía ambiental, competencias socioemocionalesResumen
Este estudio realiza una revisión sistemática de modelos educativos transformadores orientados a la sostenibilidad y la resiliencia social entre 2019 y 2024. Se analizaron 127 estudios seleccionados de bases de datos académicas mediante el protocolo PRISMA, evaluando dimensiones ambientales, sociales, pedagógicas e institucionales. Las estrategias metodológicas incluyen análisis bibliométrico y síntesis cualitativa. Los resultados revelan que el 68% de los modelos integran aprendizaje experiencial con prácticas sostenibles y un 73% incorporan competencias socioemocionales. Los principales hallazgos destacan la efectividad de pedagogías activas basadas en proyectos sostenibles, el desarrollo de liderazgo transformacional y la adopción de tecnologías verdes en la enseñanza. Se concluye que los modelos más exitosos combinan sostenibilidad ambiental con desarrollo socioemocional, respaldados por políticas institucionales participativas. Este estudio ofrece un marco para implementar programas educativos que promuevan sociedades resilientes.
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