La influencia del factor emocional en las matemáticas con alumnos de Educación Media Superior
Influence of emotional factor in math with High School-Middle School students
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3163Palabras clave:
factor emocional, desempeño académico, matemáticas, estudiantes, media superiorResumen
Esta investigación se centró en determinar en qué medida el factor emocional influye en los estudiantes de educación media superior, específicamente en el área de las matemáticas. La metodología utilizada se basa en un enfoque cuantitativo con un alcance descriptivo cuya hipótesis menciona que, los alumnos de la especialidad de ofimática no pueden controlar sus emociones razón por la que tienen un rendimiento bajo en el área de las matemáticas. El instrumento utilizado es una encuesta tipo Likert que consta de diez preguntas de opción múltiple; los resultados indican que las emociones intervienen directamente con el rendimiento académico escolar y que los estudiantes no consideran importante sus emociones.
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