Competencias Digitales en la Educación Media Superior: análisis descriptivo basado en estudios previos
Digital Competencies in Upper Secondary Education: descriptive analysis based on previous studies
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3179Palabras clave:
competencias digitales, docencia, educación media superiorResumen
En el ámbito educativo, las herramientas digitales cobran mayor fuerza. Implementar clases de calidad en el uso digital en el nivel medio superior requiere competencia digital docente. El propósito de este artículo es identificar los estudios más pertinentes sobre el nivel de Competencia Digital Docente en la Educación Media Superior, describiendo los enfoques conceptuales y las ventajas que ofrece al entorno de aprendizaje. Se enfatiza la creciente necesidad de reconocer su valor en el ámbito educativo. Se examinaron diez estudios de investigación sobre competencias digitales docentes, analizando su definición, aplicaciones prácticas, desafíos y resultados mediante una metodología de revisión bibliográfica. Los docentes de nivel medio superior deben desarrollar habilidades digitales e integrar tecnologías en la enseñanza para promover la alfabetización digital en los estudiantes. Es necesario seguir investigando y fortaleciendo las competencias digitales docentes en el nivel medio superior para mejorar la calidad educativa y preparar a los docentes para los desafíos de la educación digital actual y futura. Es importante definir y comprender las competencias digitales en la educación docente para mejorar la calidad de la enseñanza en la educación media superior.
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