EIPT: Innovación Tecnológica y Ética para la Transformación de la Educación Inclusiva
EIPT: Technological Innovation and Ethics for Transforming Inclusive Education
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3223Palabras clave:
accesibilidad, inclusión educativa, ética en educación, personalización del aprendizaje, tecnología educativaResumen
La inclusión educativa busca garantizar el aprendizaje equitativo para todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades, en entornos que valoren la diversidad. Esta investigación examina cómo la Inteligencia Artificial (IA) y otras tecnologías avanzadas pueden transformar la educación inclusiva. Se desarrolló el modelo conceptual Educación Inclusiva Potenciada por Tecnología (EIPT), que integra tecnologías avanzadas, principios pedagógicos inclusivos y consideraciones éticas. Los casos de estudio en Ecuador y México destacaron la capacidad de las herramientas de IA para personalizar el aprendizaje, mejorar la accesibilidad y fomentar la participación estudiantil. En Ecuador, el 85% de los estudiantes con discapacidades experimentó avances gracias a sistemas adaptativos de IA, mientras que en México, la participación aumentó un 60% en entornos colaborativos apoyados por IA. Sin embargo, persisten desafíos como la falta de infraestructura tecnológica, la resistencia docente a nuevas tecnologías y los riesgos éticos, como la privacidad de datos y los sesgos algorítmicos. Se concluye que la IA tiene el potencial de transformar la educación inclusiva, pero su implementación debe ser ética, responsable y adaptada a contextos específicos. Este estudio ofrece una hoja de ruta para aprovechar las tecnologías emergentes en la inclusión educativa, destacando la importancia de la formación docente, la colaboración intersectorial y un enfoque centrado en el usuario.
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