Experiencias y Testimonios de la Comunidad Educativa sobre el Codiseño Curricular
Experiences and Testimonies of the Educational Community about Curriculum Co-design
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3226Palabras clave:
codiseño curricular, normalismo mexicano, participación comunitaria, identidad cultural, formación docenteResumen
En esta artículo[1] se analizarán las experiencias y testimonios de la comunidad educativa respecto al codiseño curricular en el contexto del Normalismo Mexicano. El enfoque participativo del codiseño curricular permite la inclusión de las voces de docentes, estudiantes, miembros de la comunidad en el desarrollo del currículo. A través de estudios de entrevistas, se explorarán los beneficios, desafíos y percepciones de los diferentes actores involucrados. Los resultados destacan la mejora en la relevancia educativa, el sentido de pertenencia y la motivación estudiantil, al tiempo que identifican áreas para fortalecer la formación docente y la participación comunitaria.
[1] Este artículo fue presentado como una ponencia
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Citas
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