Estrategias efectivas para la resolución de conflictos en estudiantes de modalidad de educación inconclusa en una Unidad Educativa de la ciudad de Portoviejo
Effective strategies for the resolution of conflicts in students of unfinished Education Modality in an Educational Unit of the city of Portoviejo
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3253Palabras clave:
conflictos, educación inconclusa, estrategias, resoluciónResumen
La investigación analizó estrategias efectivas para la resolución de conflictos en estudiantes de bachillerato en la modalidad de educación inconclusa. Se utilizó un enfoque analítico, no experimental y transversal para examinar el fenómeno en su entorno natural, combinando métodos cualitativos y cuantitativos. El componente cualitativo abordó las experiencias y percepciones de los estudiantes, mientras que el cuantitativo recopiló datos sobre la frecuencia y severidad de los conflictos, diferenciando entre sexos. Se empleó un método deductivo para aplicar teorías generales de resolución de conflictos a casos específicos y un método de campo para obtener datos precisos directamente de la Unidad Educativa. La técnica de encuesta, a través de un cuestionario estructurado de 8 preguntas, permitió recolectar datos sistemáticos y estructurados sobre los conflictos y las estrategias de resolución utilizadas por los estudiantes. La muestra, seleccionada mediante criterios de inclusión y exclusión claros, incluyó a 30 estudiantes reportados con conflictos por el Departamento de Consejería Estudiantil. Los resultados identificaron patrones y correlaciones entre variables, proporcionando una instantánea de los conflictos en los estudiantes y sus dinámicas emocionales, lo que permitió identificar factores psicológicos y emocionales clave para una intervención educativa eficaz.
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