La motivación en el aprendizaje de Historia en los estudiantes de Bachillerato
Motivation in learning History in high school students
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3261Palabras clave:
motivación, aprendizaje, estrategias, recursosResumen
La motivación siempre ha estado relacionada con el aprendizaje y se la ha tomado como un referente para un adecuado desempeño académico, por lo que esta investigación se planteó como objetivo principal ¨determinar el impacto de la motivación en el aprendizaje de Historia, a través de una investigación que ayude a mejorar la praxis educativa, en los estudiantes de segundo año de Bachillerato General Unificado. La problemática que aborda el estudio se centra en el gran índice de estudiantes que poseen poca motivación por aprender, ocasionando que no se esfuercen por las actividades de aprendizaje. La metodología se basó en el enfoque mixto, con un diseño no experimental transversal. La población se conformó de 200 estudiantes pertenecientes a una institución y la muestra fue de 58 estudiantes de segundo bachillerato. El instrumento que se utilizó fue una encuesta, para determinar el grado de motivación. El análisis de datos se basa en la estadística descriptiva para sistematizar los datos. En los resultados se determinó que no existe una adecuada motivación por consiguiente existen muchas dificultades en el aprendizaje de la materia de Historia. Sin embargo, esto no implica un proceso concluido, ya que se puede continuar mejorando. En las conclusiones se proponen que las variables estudiadas son relevantes para el desarrollo integral de los estudiantes, por otro lado, en las recomendaciones se focaliza la atención en la necesidad de aplicar diferentes estrategias para motivar el aprendizaje en las clases.
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