Educación de la prevención de riesgos laborales en niños, niñas y adolescentes por medio de la herramienta storytelling para el futuro colaborador
Occupational risk prevention education for children and adolescents through the storytelling tool for the future employee
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3263Palabras clave:
primera infancia, seguridad y salud en el trabajo, gamificación, capacitación infantil, prevención, formación NNA, storytellingResumen
Cada año, 2.3 millones de personas en América Latina y el Caribe mueren por accidentes y enfermedades laborales. Las principales causas son condiciones y actos inseguros, agravados por la falta de conciencia sobre los riesgos. La educación temprana en seguridad y salud laboral es clave para formar una cultura preventiva y reducir estos indicadores en el futuro. Por ello el objetivo de esta investigación es determinar el posible beneficio de enseñar a los NNA sobre la prevención de riesgos laborales como futuros trabajadores a fin de promover una cultura preventiva. Metodológicamente el proyecto, tiene un enfoque cualitativo con un alcance descriptivo en el que se desarrolló un estado del arte sobre la educación en prevención de riesgos laborales y las acciones gubernamentales a nivel mundial. Se analizaron publicaciones y experiencias para destacar los beneficios de educar a NNA en la prevención de accidentes y enfermedades laborales en entornos escolares y familiares; las fuentes que se incluyeron en este análisis fueron documentos relevantes en una ventana de observación entre el 2000-2021, normativas vigentes y fuentes confiables, con exclusión de estudios sin rigor, redundantes o irrelevantes al tema; se garantizó la validez social y científica mediante la búsqueda de bases de datos indexada con resultados que provengan de estructuras metodológicas sólidas. Los resultados destacaron la necesidad de incluir la formación en (SST) desde la infancia para prevenir accidentes laborales en el futuro. Se proponen metodologías como la gamificación y estrategias pedagógicas adaptadas a diferentes estilos de aprendizaje (storytelling).
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Citas
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