El apego parental y su incidencia en el desarrollo de habilidades sociales en los educandos de Educación Inicial, subnivel II (4-5 años)
Parental attachment and its impact on the development of social skills in Initial Education students, sublevel II (4-5 years)
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3272Palabras clave:
apego parental, habilidades sociales, Educación Inicial, desarrollo infantil, relación familia-escuelaResumen
Durante el período lectivo 2024-2025, se llevó a cabo un estudio en los estudiantes del CDI motivo de investigación, en Cañar, con el objetivo de investigar la influencia del apego parental en el desarrollo de habilidades sociales. El propósito del estudio consistió en examinar la influencia del apego parental en el desarrollo de habilidades sociales en niños, como la comunicación, empatía y colaboración. La problemática reside en que numerosos menores experimentan obstáculos para establecer relaciones apropiadas con sus pares, situación que posiblemente esté asociada a la naturaleza de su vínculo afectivo con sus progenitores. Se utilizó una metodología cualitativa que consistió en la observación de las conductas de los niños en el entorno escolar, así como en la realización de entrevistas con los progenitores con el fin de identificar los patrones de apego y su influencia en el desarrollo social. Según los hallazgos, los menores que presentan un vínculo seguro con sus progenitores exhiben una mayor habilidad para participar de manera positiva en interacciones con sus pares. En contraste, aquellos con un apego inseguro experimentan obstáculos al momento de desarrollar relaciones sociales efectivas. La importancia del apego parental en el desarrollo de las habilidades sociales de los niños se destaca en la conclusión, lo que subraya la necesidad de fortalecer el vínculo afectivo en el entorno familiar para garantizar un desarrollo integral apropiado.
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